《誰在叫》教學(xué)教案

時(shí)間：2023-01-21 10:23:08 教案我要投稿

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《誰在叫》教學(xué)教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的《誰在叫》教學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《誰在叫》教學(xué)教案

《誰在叫》教學(xué)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過歌曲《誰在叫》的演唱，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛心與觀察能力。

　　2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱。能創(chuàng)編歌詞，并發(fā)揮想象力，創(chuàng)編動(dòng)作表演。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲表演、創(chuàng)編歌詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件、動(dòng)物圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　師：“同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)神秘的小客人，你們想不想知道它們是誰？”

　　學(xué)生：“想”

　　師：“可它們說了要你們通過它們的聲音把它們猜出來，它們才同意出來見你們呢。想試試嗎？”

　　二、寓教于樂

　�。ㄒ唬└枨�(jié)奏練習(xí)

　　1、教師出示課件：小貓、小雞、小鴨、小豬的叫聲，學(xué)生猜。教師出示正確答案。

　　2、“今天來里這么多小客人，讓我們一齊來說：歡迎你們來做客。

　　3、師：“誰能把剛才這幾個(gè)小客人的叫聲給大家學(xué)一遍”

　　4、教師出示課件：你能按老師給你的節(jié)奏再來讀一讀這四位客人的叫聲嗎？小貓——喵喵小雞——嘰嘰

　　小鴨——嘎嘎小豬——嘟嘟

　　5、集體練習(xí)

　　A、你能不能把小動(dòng)物們的動(dòng)作加上，再讀節(jié)奏。

　　B、每讀完兩個(gè)小動(dòng)物節(jié)奏后，連續(xù)拍5次手。

　　C、把拍手變成“啦”

　　6、分角色讀節(jié)奏：出示紅色和綠色標(biāo)志，紅色代表老師，綠色代表同學(xué)，分角色讀節(jié)奏。

　　1、師：“沒想到，大家這么快就和我們的小客人成為了朋友，這幾位小客人為了感謝大家，送給我們一首歌曲，我們來聽一聽�！�

　　教師放歌曲

　　2、再聽一遍歌曲，問：為什么小動(dòng)物叫了？它們都在做什么？

　　3、你有哪句不會(huì)唱，教師逐句教唱。

　　4、分角色演唱。（黑板）

　　小結(jié)：師：“同學(xué)們的演唱真是太精彩了，有的小朋友的叫聲模仿得惟妙惟肖，小貓的聲音很亮麗、叫出來的聲音很高、小豬打呼嚕低沉的；小雞叫起來細(xì)細(xì)的、很弱、而小鴨則是清脆的、很強(qiáng)。

　　5、孩子們你們真棒！一會(huì)就把歌曲學(xué)會(huì)了，真了不起，老師相信你們這樣聰明一樣能跟著老師用動(dòng)作把這首歌曲表現(xiàn)出來對(duì)嗎？

　　6、找同學(xué)來表演

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、我們這幾位小客人來自一個(gè)很美麗的農(nóng)場(chǎng)，它們說，在那里還有很多小動(dòng)物，你們想去認(rèn)識(shí)更多的朋友嗎？那好，跟著老師，我起走1、你都認(rèn)識(shí)哪些小動(dòng)物��？

　　2、“你能不能把更多的好朋友帶到這首歌曲里呢？下面利用你們小組的智慧，每個(gè)人代表一種小動(dòng)物為歌曲創(chuàng)編新的歌詞，看誰創(chuàng)編的歌曲最精彩�！�

　　7、小組匯報(bào)表演

　　四、完美結(jié)課：

　　“動(dòng)物是我們的'朋友，希望我們要像愛護(hù)自己一樣愛護(hù)我們的小動(dòng)物。”

　　教學(xué)反思：

　　《誰在叫》是一首極富情趣的兒童歌曲，描繪了不同小動(dòng)物各具特色的叫聲，歌詞既生動(dòng)又形象，旋律優(yōu)美、流暢上口，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的過程中了解了小動(dòng)物們的特征和生活習(xí)性培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察事物的能力。

　　這節(jié)音樂課，我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，由興趣出發(fā)，讓孩子們聽小動(dòng)物的聲音，引到聽、學(xué)小動(dòng)物叫聲的歌曲。通過聆聽、模仿、想象、表演等形式帶動(dòng)學(xué)生活潑快樂地學(xué)會(huì)唱歌曲，通過編創(chuàng)活動(dòng)，更增進(jìn)了學(xué)生之間的合作互助的精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加熱愛音樂。還有就是在本課的教學(xué)中，我還注意到適當(dāng)?shù)臐B透一些音樂基礎(chǔ)知識(shí)，如：音階模唱、旋律創(chuàng)編等，都以本課為主題，設(shè)計(jì)了一系列的小活動(dòng)，豐富了單一的課堂教學(xué)。

　　我覺得音樂課不應(yīng)局限于教材內(nèi)容，可以將教學(xué)設(shè)計(jì)得更加靈活一些，意在使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中體驗(yàn)到音樂給他們帶來的快樂，這也要求我們教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)更應(yīng)注意教法靈活樣，使學(xué)生在唱好歌的同時(shí)學(xué)到更多的音樂知識(shí)，。

　　通過這節(jié)的課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)在課堂上，師生互動(dòng)方面還有待加強(qiáng)。雖然學(xué)生在課堂活動(dòng)中都很積極，但還缺少一些激情，沒有盡情地展示自我，作為教師，我還要以身示范，用自己的歌聲、行動(dòng)，激發(fā)、帶動(dòng)學(xué)生的興趣。用孩子的眼光來看孩子們的童心世界，站在孩子的角度，觀察孩子，理解孩子，這樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的小世界里竟是如些的豐富，他們有多么強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。我們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，孩子的潛能就會(huì)充分地被挖掘出來，那樣，我們的孩子就是有著一流創(chuàng)造力的孩子！

《誰在叫》教學(xué)教案2

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　毫無疑問，孩子們喜歡小動(dòng)物。各種各樣小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性、行為習(xí)慣、聲音等，都是會(huì)讓孩子們感到好奇的內(nèi)容。有關(guān)動(dòng)物的主題永遠(yuǎn)是孩子們探究的重點(diǎn)之一。

　　很多動(dòng)物不僅生動(dòng)可愛，也很美妙，具有較強(qiáng)的藝術(shù)性可挖掘。在參與了《動(dòng)物世界》之《大熊貓》這一活動(dòng)后，孩子們明顯更愛模仿小動(dòng)物了，她們妙趣橫生的樣子，讓我靈機(jī)一動(dòng)：何不生成一節(jié)音樂主題活動(dòng)，讓孩子們從小動(dòng)物們身上感染更多的藝術(shù)氣息呢？

　　音樂主題活動(dòng)《誰在叫》由此而創(chuàng)設(shè)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)會(huì)歌曲，探究歌曲中旋律的起落，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的基本方法。

　　2、體驗(yàn)愉悅歡快的情緒，初步了解幾種動(dòng)物的'生態(tài)關(guān)系。

　　3、發(fā)展創(chuàng)編歌詞的能力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　�。�1）學(xué)會(huì)并表演歌曲《大熊貓》

　�。�2）從生活中、影視圖片中收集，了解多種動(dòng)物資料。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備

　　（1）《大熊貓》音樂磁帶；《誰在叫》音樂磁帶。

　�。�2）多種動(dòng)物頭像圖片、及對(duì)應(yīng)的嘴形圖片