小班語言活動(dòng)教案（精選20篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小班語言活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小班語言活動(dòng)教案 篇1
一、設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒都是已自己為中心，活動(dòng)中同伴間的交往也比較少，因此很難有同伴之間要做好朋友的意識(shí)。通過本次活動(dòng)讓幼兒在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過程中了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系，懂得事物間誰和誰是“好朋友”。由此從對(duì)應(yīng)、匹配中延伸到同伴間找朋友，知道誰和誰是和好朋友，我和誰是好朋友，懂得自己和同伴都有自己的好朋友，讓幼兒感受和朋友一起游戲、分享、交流的快樂，感受同伴間的友誼，及幼兒園我們這個(gè)大家庭的溫暖和快樂。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語言進(jìn)行表達(dá)。
2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
牙刷、牙杯、鍋?zhàn)印㈠伾w、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物
四、活動(dòng)過程：
1、兒歌欣賞《好朋友》
——提問：誰和誰是好朋友？為什么他們是好朋友？
——學(xué)念兒歌《好朋友》兩遍
2、找朋友
——師：老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，但它一個(gè)人孤孤單單的，請(qǐng)你為它找一個(gè)朋友。（請(qǐng)一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。）
——提問：為什么他們是好朋友？
——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們幫忙，為它們找朋友。
——幼兒各自挑選實(shí)物，并為它匹配找朋友。
——交流匹配情況，并說出理由。
3、為“杯子”找朋友
——出示“杯子”，請(qǐng)幼兒根據(jù)事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系，為“杯子”找朋友。
——師：杯子的朋友是誰呢？為什么？
——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。
4、為自己找朋友
——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友？為什么？
——（幼兒自己在班里找朋友，并說出理由）
——延伸：請(qǐng)你們回家找找還有誰是你的好朋友。
五、活動(dòng)自己反思：
活動(dòng)一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡(jiǎn)短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短，但小朋友的'興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過實(shí)物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對(duì)，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實(shí)物相匹配的物品，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。
小班語言活動(dòng)教案 篇2
教材分析：
早期閱讀活動(dòng)目標(biāo)指向幼兒學(xué)習(xí)書面語言的情感態(tài)度、認(rèn)識(shí)和能力這三個(gè)方面，具體包括：提高幼兒學(xué)習(xí)書面語言的興趣；幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)書面語言和口頭語言的對(duì)應(yīng)關(guān)系；幫助幼兒掌握早期閱讀技能。
夏天，對(duì)幼兒充滿了吸引力，吸引著幼兒走向戶外�！恫菝迸雠龃钒褕�(chǎng)景帶到了海邊——夏日里幼兒最喜歡去的地方。這個(gè)故事的畫面內(nèi)容豐富，引發(fā)幼兒的想象，故事情節(jié)趣味性強(qiáng)，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)將通過一定的語言憑借物（圖片、實(shí)物、情境）開展講述活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，為幼兒提供語言運(yùn)用環(huán)境，促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過畫面激發(fā)想象力，理解故事內(nèi)容。
2、通過故事引導(dǎo)，用較為清晰的語言表達(dá)自己的想法。
2、感受夏日海灘游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、自制道具草帽一頂、魚竿若干，自制圖卡小露露、海洋生物（螃蟹、小魚、章魚）若干
活動(dòng)過程：
一、教師逐一放映課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，情節(jié)猜想，大膽表達(dá)自己的想法。
1、談話引入。
師：夏天到了，你們最想去什么地方玩？
幼：游泳池、海邊。
2、教師出示紙偶“小露露”立在桌面上。
師：她叫小露露，跟她打個(gè)招呼吧。
幼：小露露好。
師：今天，小露露來到了美麗的沙灘上，她在做什么？她遇到什么有趣的事呢？
我們一起去看看吧！
（設(shè)計(jì)意圖：出示故事中的主要人物，引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）
3、（1）教師出示課件圖1。
師：圖上有什么？
幼：有小朋友在跑、他在玩沙子。
師：再請(qǐng)看看小露露在做什么？
幼：睡覺。
師：你們這個(gè)說法是可以的，但還有一個(gè)意義上的說法是“日光浴”。她正在享受著日光浴。再看看她臉上的表情是什么樣子的？
幼：
開心。
師；那在椅子旁邊的是什么東西？
幼：帽子。
師：這是一頂什么樣的帽子？
幼：大的，綠色的。
師：你們說的真好。這是一頂大大的、綠綠的草帽。
（2）教師出示草帽，請(qǐng)一位幼兒操作，把草帽按照?qǐng)D1畫面擺放在小露露的椅子旁邊。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓幼兒操作中感受畫面上物品的擺放位置與實(shí)物擺放位置的對(duì)應(yīng)關(guān)系。）
4、（1）教師出示課件圖2。
師：這兩幅圖你覺得有什么不一樣？
幼：有腳印、動(dòng)了、草帽動(dòng)了。
師：它往哪里移動(dòng)呢？
�。�2）教師請(qǐng)一位幼兒操作，按照?qǐng)D2移動(dòng)草帽。
師：草帽為什么會(huì)動(dòng)？
幼：下面有東西、蟲子、螃蟹。
師：小露露表現(xiàn)出什么樣的表情？
幼：一只眼打開的，一只眼閉上的。
師：那是疑問的表情，有點(diǎn)好奇，想知道將會(huì)發(fā)生什么事情。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓幼兒在情景模擬中感知空間位置，感知草帽移動(dòng)的過程，進(jìn)一步理解故事情節(jié)。）
5、（1）教師出示課件圖3。
師：小露露提起草帽看到的是什么？
幼：螃蟹。
�。�2）請(qǐng)一位幼兒操作，把草帽提起一點(diǎn)，看到許多小螃蟹后作出驚訝的表情。其它幼兒也一起做驚訝的表情。
6、（1）教師出示課件圖4。
師：許多只小螃蟹一起把草帽移到了海邊，然后怎樣了？
幼：小螃蟹們把草帽翻了過來。
�。�2）請(qǐng)一位幼兒操作，把草帽翻過來。
師：小螃蟹們把草帽翻過來，像什么呀？
幼：像船。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓幼兒在情景模擬中感知小螃蟹把草帽當(dāng)成碰碰船的過程，幫助幼兒理解故事情節(jié)，體驗(yàn)故事的趣味性。）
7、（1）教師出示課件圖5。
師：這是一只什么樣的船呀？
幼：搖呀搖呀的船。
師：小螃蟹乘坐的草帽搖搖晃晃的、碰碰撞撞的，像我們平時(shí)在游樂園玩的什么呢？
（2）一張碰碰船的圖片向右插入的切換方式進(jìn)入。
師幼：碰碰船。
師：這時(shí)小露露又是什么樣的表情？
幼：哈哈哈，開心。
二、幼兒再次觀看圖片，教師完整地講述故事一遍。
�。�1）討論。
師：這個(gè)故事還沒有題目呢，我們來取取題目吧？
幼：小露露、帽子、小螃蟹。
師：你們給它取得這些題目都可以，寫這個(gè)故事的人給它取了個(gè)題目叫“草帽碰碰船�！�
師：你們玩過碰碰船嗎？
幼：我玩過。
師：大家在玩碰碰船的時(shí)候，要有大人的.陪同，一定要坐好，扶穩(wěn)，不能站起來，防止落水，注意安全。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：關(guān)注幼兒的個(gè)體差異性，再次讓每位幼兒領(lǐng)略圖片，體會(huì)有趣的故事情節(jié)，并結(jié)合幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行安全教育。）
�。�2）教師出示課件圖6。
師：除了小螃蟹的碰碰船，海邊還會(huì)發(fā)生什么有趣的事?
幼：那個(gè)人在沙子里睡覺、他們?cè)谕媲�、堆沙、游泳�?/p>
師：還有些活動(dòng)不知道怎么說的，你們可以大膽地提問。
幼：那個(gè)。
師：最遠(yuǎn)處的那個(gè)人在沖浪，腳上踩的是帆板。近處的這個(gè)人在潛水，他戴著潛望鏡潛入水中看看海里的事物。
（設(shè)計(jì)意圖：為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)。）
三、組織幼兒游戲，感受游戲的快樂。
1、教師出示課件圖7，一張?jiān)诤＿叴贯灥膱D片以百葉窗效果進(jìn)入。
幼：他在釣魚、我爸爸去釣魚了、我想釣魚。
師：在海邊，我們能經(jīng)�？吹接行⿶酆冕烎~的人在釣魚，而釣魚時(shí)要有耐心。
2、教師出示課件圖8，文字“游戲：我是小釣手”以菱形效果進(jìn)入，并播放輕松、愉快的音樂。
�。�1）教師出示釣魚用具并介紹游戲規(guī)則。
（2）幼兒進(jìn)行游戲：每一位幼兒拿著魚竿圍坐在一起釣魚，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰釣的魚最多。最后請(qǐng)每位幼兒用“我一共釣了幾條魚”的句式說出釣魚的數(shù)量。
�。�3）游戲結(jié)束。評(píng)出最佳小釣手。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖；為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說的語言環(huán)境，注重幼兒真實(shí)情感的體驗(yàn)，播放輕快的音樂，帶領(lǐng)幼兒展開釣魚游戲，讓幼兒感受游戲的快樂，并且能在快樂中學(xué)習(xí)，提高語言運(yùn)用能力。）
活動(dòng)反思和分析：
《綱要》提出“幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”。語言能力是一種綜合能力，講述是幼兒最主要的訓(xùn)練形式。講述活動(dòng)的形式是多種多樣的，除看圖講述、排圖講述等主要以圖片為依托的講述活動(dòng)外，還有情境講述以及日常生活中教師有意識(shí)安排的一些談話類活動(dòng)。
看圖講述是幼兒園語言教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要形式，主要是訓(xùn)練語言表達(dá)中必須具備的思維能力和想象能力�？磮D講述是以圖畫的形式直觀地向幼兒展示教學(xué)內(nèi)容，然后要求幼兒根據(jù)這個(gè)畫面材料，用獨(dú)白的語言來表達(dá)。
由于看圖講述是全班幼兒觀察同一（多）幅圖片，講述同一對(duì)象，較單調(diào)，幼兒往往是堅(jiān)持性不長(zhǎng)。為了激發(fā)和保持幼兒學(xué)習(xí)的興趣，教師精心制作了教學(xué)具（故事中相應(yīng)的主要人物和相關(guān)物品，）借助實(shí)物教學(xué)具創(chuàng)造語言運(yùn)用情境，讓幼兒邊做邊說，能鞏固幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解，體會(huì)故事的趣味性，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，從而積極調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高幼兒語言表達(dá)能力。
游戲是幼兒學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言交往的最佳途徑。在最后環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng)，
教師自行繪制海洋生物圖卡，用竹筷、棉繩、磁鐵制作魚竿，讓幼兒拿釣竿練習(xí)釣魚，在輕快的音樂背景下，帶領(lǐng)幼兒展開游戲，教師還向幼兒提出要求，讓幼兒用完整的句子說出自己釣魚的數(shù)量，充分體現(xiàn)讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，提高幼兒語言運(yùn)用能力。
評(píng)價(jià)對(duì)幼兒起到激勵(lì)和導(dǎo)向作用，可促進(jìn)幼兒間的互相學(xué)習(xí)。教師在活動(dòng)過程中，常用“肯定、鼓勵(lì)”等語言支持、吸引幼兒，在講述圖1時(shí)，孩子們的回答是小露露在睡覺，教師尊重幼兒的回答，同時(shí)向幼兒教授新詞“日光浴”，不要求他們一定要用多么準(zhǔn)確或優(yōu)美的語言，而是鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽地說。在讓幼兒為故事命題時(shí)，不要求幼兒回答的題目與文中題目一模一樣，可自擬題目，不局限模式，發(fā)散幼兒語言思維。這也是《綱要》所體現(xiàn)的教學(xué)精神“要用支持和鼓勵(lì)，與幼兒共同體驗(yàn)語言的樂趣，享受語言學(xué)習(xí)的過程”。
語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。在語言教學(xué)中，教師要為孩子積極創(chuàng)設(shè)良好的語言交往環(huán)境，發(fā)展幼兒語言運(yùn)用能力，從而為他們今后的語言發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
小班語言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能熟練、大方地用蘇州話講童謠，心情愉快。
2、喜愛手指游戲，鍛煉手部肌肉。
3、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛蘇州童謠的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子�！�，關(guān)于門的圖片。小熊等玩具小動(dòng)物。（幼兒圍坐在地毯上）
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子叮》，引起興趣。
1、我們的小手會(huì)玩游戲的，我們的小手會(huì)玩什么游戲呢？
2、幼兒到中間，與老師一起玩金鎖銀鎖的游戲。
3、剛剛我們游戲是用什么話講的？我們用蘇州話還會(huì)玩什么游戲？（蚊子叮）
4、好的.，我們找邊上的好朋友玩一玩。幼兒找個(gè)好伙伴，兩個(gè)兩個(gè)到中間來玩蚊子叮。
5、剛剛我們是兩個(gè)兩個(gè)玩的，能不能找多一點(diǎn)的朋友來玩呢？
6、幼兒找多一點(diǎn)的伙伴來玩蚊子叮的游戲。
二、進(jìn)入游戲，理解新童謠《開門歌》。
1、（叮咚叮咚）呀，誰來了呀？可能它也想和我們玩游戲，客人來了，我們要做什么？
2、演示教具，開門，大門開了，進(jìn)的來嗎？（說：大門開開進(jìn)不來）其余門一樣。（最后兩扇門請(qǐng)幼兒開）開完五扇門，請(qǐng)小熊進(jìn)來，拍手歡迎小熊。
3、剛剛我們一共開了幾扇門，小熊才進(jìn)來的？
4、這里有五扇門，老師手上有五個(gè)手指，也有五扇門，你想不想進(jìn)來？
5、老師示范邊念童謠，邊做手部的動(dòng)作。讓幼兒進(jìn)來，并和幼兒擁抱。
三、嘗試自己說童謠。
1、喲，你們看，誰也來了？（很多小動(dòng)物），他們都想進(jìn)到老師的門里來，呆不下了，那小朋友你們有沒有五扇門呀？我們來請(qǐng)小動(dòng)物好嗎？那你想請(qǐng)誰進(jìn)來呢？我們來試試。
2、某某小動(dòng)物進(jìn)來了，真開心啊。
四、鞏固童謠
1、練習(xí)多次，請(qǐng)不同的小朋友，并嘗試學(xué)小動(dòng)物的聲音來說童謠。
2、小結(jié)：剛剛我們用蘇州話玩了開門這個(gè)游戲，還請(qǐng)了很多的小客人來班級(jí)里做游戲，真的很開心。那我們能不能請(qǐng)自己的好朋友進(jìn)來玩呀？
3、幼兒請(qǐng)自己的好朋友來玩開門的游戲。
4、后面還有好多客人老師也想到你們的門里去玩，你們歡不歡迎呀？（鼓勵(lì)幼兒大膽地和客人老師進(jìn)行交流、游戲。）
5、這個(gè)游戲這么好玩，回去我們還可以和爸爸媽媽來做這個(gè)游戲。
小班語言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。
2、理解動(dòng)詞：摘、拉、推、塞。
3、樂意在實(shí)踐活動(dòng)中說一說，做一做。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、秋天的果園圖片以及故事配套圖片。
2、自制的教具：熊媽媽和熊寶寶紙偶各一個(gè)。
3、各種水果、紙箱若干。
活動(dòng)過程：
一、游戲：摘水果、運(yùn)水果。
師：美麗的秋天到了，果園里都結(jié)滿了水果，看，果園里都有些什么水果呀？
師：我們一起來摘水果吧！摘蘋果、摘鴨梨、摘香蕉，瞧！還有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么顏色的？（紫色的）我們一起來摘紫色的葡萄。
師：摘了這么多的水果呀，我們?cè)趺窗阉鼈兡没丶夷�？哦！這里有箱子，我們把水果塞在箱子里，用箱子把水果運(yùn)回家吧！我們一起來塞水果，塞蘋果、塞鴨梨、塞橘子……把箱子都塞的滿滿的，現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿�。∠渥犹亓�，我拿不動(dòng)，怎么辦呀？我們想個(gè)辦法來把它們拿回家吧！
（先做推的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒一起做做），除了推，我們還可以怎么樣呢？（做拉的動(dòng)作）下面請(qǐng)小朋友幫忙一起把箱子運(yùn)回家吧！
師：哎呀，真累呀！讓我們坐下來休息一下吧！
二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。
1、出示圖1
師：熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果？（說出水果的顏色）
熊媽媽和熊寶寶在干什么？（摘水果）
我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。（做摘的動(dòng)作，邊摘邊說：摘了一個(gè)又一個(gè)，摘了一個(gè)又一個(gè)）
2、出示圖2
師：熊媽媽和熊寶寶摘了一個(gè)又一個(gè)，裝了滿滿一車子，熊媽媽在干什么？（拉車，做拉車的動(dòng)作）熊寶寶在干什么？（推車，做推車的動(dòng)作。）
3、出示圖3
師：看，水果把屋子都怎么樣了？（塞的.滿滿的，做塞的動(dòng)作）熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢？熊媽媽和熊寶寶想出了一個(gè)什么辦法？（用水果蓋間大房子）
4、出示圖4
師：我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨和葡萄做門窗。）美麗的水果屋蓋好了。
5、出示圖5
師：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊媽媽、熊寶寶和小動(dòng)物在一起吃水果，真開心。）
三、師幼共同講述故事。
師：這個(gè)故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個(gè)好聽的故事呢？我們看著圖片一起來講一講這個(gè)好聽的故事吧�。◣熡卓磮D一起講故事。）
四、結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀？（可以以賣水果、可以搭水果屋······）
師：我們真的可以也能搭個(gè)水果屋嗎？那我們?nèi)ピ囋嚳�，好嗎�?/p>
活動(dòng)反思：
本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開始時(shí)，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認(rèn)真專注，也能根據(jù)教師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳，我的問題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上，問題對(duì)于幼兒來說過于復(fù)雜，比較難以回答，下次課時(shí)可做適量更改。
本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí)，我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué)，加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感，增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會(huì)的很深，原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到，但是對(duì)于小班的孩子的定位，我還是有些錯(cuò)誤，對(duì)于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段，不能在問題中出現(xiàn)過于復(fù)雜的話語，動(dòng)作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。
小班語言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒愉快的參與秋游前的準(zhǔn)備活動(dòng)，能集中注意力聽老師說話，記住游戲規(guī)則。
2、鼓勵(lì)幼兒能用普通話說出自己所拿食品的名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒人數(shù)相等的塑料小提藍(lán)若干，小兔頭飾若干。
2、橘子、小面包、樂百氏奶、果凍等（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）
活動(dòng)過程：
一、師生共同扮演角色，引起游戲的興趣。
指導(dǎo)語："今天老師做兔媽媽（帶上頭飾），誰愿意做我的兔寶寶？"、"兔寶寶們帶上帽子（頭飾）"、"待會(huì)兒和兔媽媽一起去公園好嗎？"（幼兒各自帶上頭飾）
二、聽說練習(xí)。
1、幼兒說出自己喜歡吃的食品："秋天到了，公園里開滿了五顏六色的菊花，可美啦，我們一起去公園秋游，帶些什么吃的.東西去呢？"（幼兒各自講想帶去的食品名稱）
2、幼兒說老師準(zhǔn)備的食品："兔媽媽也為你們準(zhǔn)備了好多食品，看，都有些什么呢？"（出示食物，讓幼兒邊看邊講，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講食物的名稱，注意發(fā)音的正確）
3、幼兒按指令取食物。
�。�1）"有這么多好吃的東西，怎么帶去呢？寶寶們，不用著急，兔媽媽已為每人準(zhǔn)備了一只籃子，讓你們盛放吃的東西"（各自從椅子下取出小籃子）
（2）"待會(huì)兒，請(qǐng)你們每人拿一個(gè)橘子，一只面包，一瓶酸奶和兩個(gè)果凍放在籃子里，看誰記住了！"、" 兔媽媽讓你們拿什么呀？"（教師及時(shí)表揚(yáng)聽的仔細(xì)的幼兒）
�。�3）"請(qǐng)兔寶寶按媽媽說的話去拿吃的東西，看誰拿對(duì)了"（幼兒分散著去取食品，教師觀察幼兒取物的情況，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，不急于馬上糾正）
三、 幼兒互相檢查聽話取物的情況。
1、"兔媽媽也準(zhǔn)備了一些食品，看，誰和兔媽媽拿的食品是一樣的？"（幼兒相互檢查自己籃子中的食品，是否按要求拿對(duì)了）
2、"如果你多拿了一樣吃的東西，別的小兔就少了一樣食品，怎么辦呢？"（請(qǐng)拿錯(cuò)的幼兒進(jìn)行互相調(diào)整）
四、 出發(fā)去公園。
1、"小兔子們已經(jīng)帶好了食物，現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)！"（幼兒在愉快活潑的音樂伴奏下，開著小汽車去室外）
2、觀察公園的菊花，并在草地上鋪上塑料布進(jìn)行野餐
小班語言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小兔西西在媽媽住院前后的改變，初步了解內(nèi)容。
2、激發(fā)愛勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：情景表演、頭飾（小兔子、兔媽媽、小猴子）、故事磁帶、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程：
1、情景導(dǎo)入（第一段故事內(nèi)容）：
小兔西西出場(chǎng)。
——“我是小兔西西，不愛勞動(dòng)。兔媽媽有很多的事情要做，燒飯、洗衣，還要照顧西西。吃飯時(shí)，兔媽媽一口一口喂西西吃飯，衣服也要兔媽媽幫我穿，兔媽媽累極了，生病了�！�
看完表演后討論：
——“你們喜歡這樣的小兔西西嗎？為什么？”
2、觀察圖片：
小動(dòng)物的禮物。
——“小動(dòng)物送什么禮物給兔媽媽？”
“他們會(huì)對(duì)兔媽媽說什么呢？”
小兔西西的'禮物。
西西：“嗚……我什么也不會(huì)，給媽媽送什么呀？”
“小兔西西為什么哭了？”
“她為什么會(huì)沒禮物呢？”
幼兒自由講述。
3、情感感知（故事內(nèi)容）：
故事表演第二段：小猴子把小兔西西帶要野外，說：“禮物就在這地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力挖呀挖，挖出了一個(gè)大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽。媽媽說：“這是最好的禮物。”
“你看到什么？”“西西送什么禮物給媽媽？”“為什么兔媽媽說大蘿卜是最好的禮物？”
教師小結(jié)。
原來大蘿卜是小兔西西用自己勞動(dòng)得來的，所以這是最好的禮物。
4、完整欣賞故事內(nèi)容。
附：故事
特別的禮物
小兔西西不愛勞動(dòng)，吃飯都要媽媽喂。一天，媽媽生病了，住進(jìn)了醫(yī)院。小伙伴們帶了好吃的東西去看兔媽媽。小貓帶來了魚給兔媽媽，小貓說：“這魚是我自己釣到的，送給你，祝你早日康復(fù)！”小猴帶來了自己摘的桃子送給兔媽媽，小鴨帶來了鴨蛋送給兔媽媽，小雞帶來了小蟲給兔媽媽。它們都對(duì)兔媽媽說：“兔媽媽，這是我們自己勞動(dòng)得來的�！毙⊥梦魑骺蘖耍骸拔沂裁匆膊粫�(huì)，給媽媽送什么呀？”小猴子把小兔西西帶到野外，說：“禮物就在這地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力的挖呀，挖出了一只大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽，媽媽說：“這是最好的禮物。”
小班語言活動(dòng)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩歌，感受交朋友的快樂。
2、理解詩歌內(nèi)容，能用動(dòng)作表達(dá)詩歌內(nèi)容。
3、初步接觸重點(diǎn)字詞：招招手、點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、慢慢走。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
有觀察過白云的經(jīng)歷，會(huì)玩音樂游戲《碰一碰》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩歌讀本人手一冊(cè)、小字卡。
教學(xué)過程：
一、預(yù)備活動(dòng)
1、師幼互相問候，走線，線上活動(dòng)。邊走邊唱歌曲《碰一碰》。
2、幼兒有序取書。
二、感知理解活動(dòng)
1、觀察與討論。
教師出示收集來的圖片，幼兒觀察、猜測(cè)，根據(jù)提問自主討論。
提問：你看到了什么？他們會(huì)做些什么？他們?yōu)槭裁从羞@么做？
2、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察、猜想。
你發(fā)現(xiàn)了什么？白云和娃娃是怎樣交朋友的？
3、教師播放音帶，幼兒聽錄音欣賞詩歌。
4、幼兒自主閱讀，教師分組指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒自由看圖說話，閱讀完畢，幼兒有序收書。
5、師幼共同講述。
教師一邊朗讀詩歌一邊出示相應(yīng)的大字卡：招招手、點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、慢慢走。
三、游戲活動(dòng)
游戲：我做你找。
教師分別作“招招手”、“點(diǎn)點(diǎn)頭”、“眨眨眼”、“慢慢走”的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的`小字卡。游戲反復(fù)進(jìn)行，也可以要教師出事大字卡，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
四、體驗(yàn)活動(dòng)
1、教師朗讀詩歌，幼兒一邊看掛圖一邊小聲跟讀。
2、教師播放錄音，幼兒看書劃指跟讀。
五、結(jié)束活動(dòng)
針對(duì)活動(dòng)情況教師簡(jiǎn)單小結(jié)，幼兒有序整理自己的物品。
小班語言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．復(fù)述對(duì)話，豐富相應(yīng)的詞、句：“敲”、“門關(guān)得緊緊的”。
2．運(yùn)用聽說游戲的方法感知、理解作品內(nèi)容。
3．愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂。
4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5．初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．用硬卡紙做的立體（可折疊）背景圖一副（上有房、樹、花、草）
2．兔子頭飾四個(gè)，狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┙處熞龑�(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點(diǎn)。
1．認(rèn)識(shí)背景教具中的各種名稱：房、樹、草、花。
2．展示、兔子頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征：紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，短尾巴，并相應(yīng)取名字。
�。ǘ┙處熯\(yùn)用形象與動(dòng)作輔助朗誦故事。
1．教師邊演示教具邊朗誦、表演《小兔乖乖》。
2．講到“兔媽媽有三個(gè)孩子”時(shí)，教師伸出三個(gè)手指。
3．講到“一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵、一個(gè)叫短尾巴……”時(shí)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教具的特征進(jìn)行推理。
4．講到“把門關(guān)得緊緊的，誰也不要開門”時(shí)，教師用動(dòng)作“關(guān)門、擺手”強(qiáng)化這句重復(fù)的對(duì)話。
5．講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱……”時(shí)，教師伸出食指做敲門狀，邊做動(dòng)作邊用輕柔的聲音進(jìn)行無伴奏歌唱，并提問幼兒“小兔開門了嗎？”
�。ㄈ┙處熯\(yùn)用動(dòng)作再先、朗誦在后的方法鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述。
1．教師繼續(xù)邊演示教具邊朗誦。當(dāng)再次講到“把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門”時(shí)，教師用“關(guān)門、擺手”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參與朗誦。當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱”，再次提問幼兒“小兔子會(huì)開門嗎？”。繼續(xù)講故事當(dāng)講到“媽媽一邊敲門，一邊唱……”時(shí)，教師又一次用敲門的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參與到有趣的表演中。
2．討論：大灰狼是怎樣唱歌的？兔媽媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽到大灰狼的聲是怎樣回答的？聽到兔媽媽的聲音又是怎樣回答的？
3．幼兒與教師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話。
4．教師與幼兒用對(duì)答的方式朗誦、表演故事。
活動(dòng)延伸：
結(jié)合音樂活動(dòng)“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戲。
活動(dòng)反思：
1、本次音樂活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子，考慮到孩子們的'年齡特征（2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。
2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng)，激起了小朋友對(duì)故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話，活動(dòng)準(zhǔn)備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。
小班語言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞圖片，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
2、認(rèn)識(shí)漢字“雞娃娃”、“躲”、“傘”。
3、幼兒能理解詩歌，感受詩歌的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小雞頭飾30個(gè)、雞媽媽頭飾一個(gè)、小雞指偶。
2、傘帶字的30份、錄音機(jī)、磁帶。
3、字卡“雞娃娃”、“躲”、“傘”。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)漢字“雞娃娃”、“躲”、“傘”
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒對(duì)識(shí)字感興趣并理解詩歌內(nèi)容
活動(dòng)過程：
一、引出課題：
小朋友們單老師頭上戴著什么動(dòng)物頭飾��？（雞媽媽）那你們呢？（小雞）很對(duì)，那單老師呀還請(qǐng)了一位小客人，看是誰��？出示指偶小雞，它呀學(xué)了個(gè)變魔術(shù)的本領(lǐng)，想要表演給我們的小雞看。
（一）識(shí)字游戲：復(fù)習(xí)幼兒學(xué)過的字寶寶（誰來了）
太陽、風(fēng)、雨、落
小雞們真能干，雞媽媽帶你們?nèi)タ匆粋�(gè)好看的地方。
（二）出示圖片、欣賞圖片冬天并提出問題
1）小朋友看到什么啦？（小雞），對(duì)，這里呀也有小雞，小雞有個(gè)好聽的名字，雞媽媽給它起的，叫什么呀？引導(dǎo)幼兒說出（雞娃娃并出示字卡）小雞們真棒，雞媽媽呀也叫你們雞娃娃，很好聽的。下雨了雞娃娃怎么辦了�。浚ǘ悖⿲�(duì)，很棒，在大樹下面，大樹變成了雞娃娃們的什么��？（傘）表揚(yáng)說出來的幼兒。
2）下雨了，雞娃娃們不能到外面去玩了，雞娃娃們呀念起了好聽的詩歌（聽錄音《樹傘》）（邊念邊指字寶寶）我們小朋友來試試念一遍！
3）識(shí)字游戲：讓你猜猜我是誰（小朋友真能干，讓你猜猜我是誰）邊念邊出示字卡。
4）分傘：雞娃娃們，下雨了，這里的雞娃娃有地方躲了，有傘了，不會(huì)被淋濕了，那我們的雞娃娃們可怎么辦��？（幼兒自由討論）
不著急，雞媽媽呀早就給你們雞娃娃準(zhǔn)備好了，看（傘）想想要啊，后面呀有個(gè)字寶寶，認(rèn)識(shí)的.雞娃娃就可以得到了。
5）找朋友結(jié)束活動(dòng)：雞娃娃們，都有傘了，我們撐著傘跟雞媽媽去找朋友吧�。ㄒ魳氛遗笥眩�
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小班語言活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解圖片的主要內(nèi)容及“拔、鉤、浮、有深又窄等”詞義。
2、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書《取皮球》。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┛磮D說話：
1、出示圖畫一：
——“草地上，小朋友們?cè)谕媸裁从螒�？”“發(fā)生了什么事情？”
2、出示圖畫二：
——“哎呀呀，不好啦，皮球滾到哪里去了？”“可以用什么辦法取皮球？”“看看他們用什么辦法取皮球？”“用什么辦法能很快的取出皮球？”
3、幼兒說說每張圖畫的主要內(nèi)容。
4、教師在講解圖片的過程中，讓幼兒通過動(dòng)作理解拔、鉤、浮、有深又窄等”詞義。
�。ǘ├斫怏w驗(yàn)：
1、教師完整的.講述圖片內(nèi)容，并為圖片取名：“你們喜歡故事里的小朋友嗎？還記的故事的名稱嗎？
兒歌：
大皮球
大皮球，圓又圓，
拍的輕，跳的低，
拍的重，跳的高。
嵫......皮球漏氣了，
哎喲喲，皮球爆掉啦，
嘭——
小班語言活動(dòng)教案 篇11
設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)取材于我園使用的多元整合教材的內(nèi)容，經(jīng)過兒歌《上超市》一堂語言課后，我發(fā)現(xiàn)班上孩子的話題多了，課間時(shí)他們都很有興致地聊起日常中跟爸爸、媽媽去過哪些超市，高興地說出媽媽給自己買了什么好玩的，自己選購了哪些好吃、漂亮。結(jié)合以上情況，我把本課時(shí)進(jìn)行了延伸，在第二課時(shí)里把孩子想說、想要的都改編到兒歌里，讓孩子完成做個(gè)“小當(dāng)家”的欲望，在活動(dòng)中讓孩子開心地選購自己喜歡的東西，與同伴分享說出自己所購買的東西，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)在兒歌的基本內(nèi)容上進(jìn)行改編。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒大膽講述日常所見的食物等用品。
2、初步學(xué)習(xí)改篇兒歌內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果、衣物、食物卡片、籃子若干份、兒歌大范圖片、幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容
活動(dòng)過程：
一、引入話題、入室
師“今天大家陪老師一起去超市逛一逛，好嗎？”聽著輕音樂陪同孩子進(jìn)入課室，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察情景中的超市里有什么東西賣呢？（桌面擺放各種物品：衣服、褲子、水果、零食等）談話討論：以前大家都跟爸爸、媽媽去過的超市?你去過的超市里有什么東西賣的?(幼兒討論后個(gè)別提問)出示小寶寶圖片，師：“看！誰來了？（出示小寶寶圖片）今天小寶寶也來了，看她手上還拿著什么呢？”（籃子）原來她要上超市。還記得我們學(xué)過的.兒歌里的小寶寶上超市買來了什么東西呢？引導(dǎo)孩子一起復(fù)習(xí)兒歌《上超市》注重提出兒歌內(nèi)容里小寶寶買的三種物品是什么？逐一出示圖片。（牛奶、餅干、巧克力）
二、布題改篇
師“天氣太熱了!昨天小寶寶已經(jīng)把牛奶都喝完了，可是她又買來了什么東西一起看”（出示蘋果、西瓜）教師引導(dǎo)孩子在兒歌里把內(nèi)容進(jìn)行更換、改編，為讓孩子能清楚改編的物品內(nèi)容，教師注重引導(dǎo)幼兒按順序觀看圖片，并多次重復(fù)熟練改編后的內(nèi)容�！拔覀兘裉煲バ殞毤易隹停覀兿热コ匈I點(diǎn)小禮品送給她，好嗎？”孩子各自拿著籃子去購物，把自己想要買的東西物品裝在籃子里，但我們必須做個(gè)講文明的小朋友，在購物時(shí)拿放東西都要輕輕地，不可以把東西搞亂了（教師講好要求后，幼兒聽著音樂開始進(jìn)入情景中自由選購）時(shí)間過后教師組織孩子回到自人的位置上進(jìn)行物品清點(diǎn)，讓個(gè)別幼兒上前介紹自己為小寶寶選購了那些小禮品，并在背景圖上展示，大家?guī)兔α私夂蠼處熞龑?dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌復(fù)習(xí)改篇。
三、師幼互動(dòng)、活動(dòng)結(jié)束。
師“今天我們還來了很多客人老師，也請(qǐng)他們一起分享一下我們?yōu)樾殞殰?zhǔn)備的小禮品，好嗎？”鼓勵(lì)孩子把自己選購的東西進(jìn)行內(nèi)容改編后朗讀給老師們欣賞，教師給予鼓勵(lì)點(diǎn)評(píng)后結(jié)束。
小班語言活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步練習(xí)走平衡木。
2.喜歡參與體育活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙制作的“小路”（50cmx18cm），一封信，玩具馬一個(gè)，小兔子頭飾、皺紙制作的各種顏色的“小花”和“大蘿卜（用布縫制的'）”若干。
活動(dòng)過程：
一、熱身活動(dòng)
1.師：小朋友們今天的天氣特別好，我們來一起聽好聽的音樂學(xué)小兔子蹦一蹦吧！
二、跟著走
1.創(chuàng)設(shè)情境。
�。�1）老師扮兔媽媽。
師：媽媽早上起來收到了好朋友小馬的一封信，信上說小馬生病了，很想見一見媽媽和寶寶們。寶寶們，我們一起去看看小馬好嗎？
師：可是，去小馬家只有一條小路。這條小路很窄，而且路的兩邊開滿了漂亮的小花，我們走路的時(shí)候要小心，不要踩到兩邊的小花好嗎？
2.走小路
�。�1）兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R，一個(gè)跟著一個(gè)走（走紙制作的小路）。
師邊走邊說：“小小路，窄又長(zhǎng)，花兒開在路兩旁。兔寶寶，走小路，整整齊齊排成行，你不擠來我不搶，一個(gè)跟著一個(gè)走�！�
�。�2）師：哈哈！看呀！小馬家到了，我們先來敲一敲門吧！
小馬把門打開看到了好朋友兔媽媽和兔寶寶們非常高興。兔媽媽詢問了小馬的病情，并讓兔寶寶們也說一句祝福小馬的話。
例如：
幼兒：小馬你的病好點(diǎn)兒了嗎？
幼兒：你要多喝水。
幼兒：你要多吃蔬菜。
幼兒：你快點(diǎn)好吧！
�。�3）師：寶寶們，我們就不打擾小馬了，讓它多休息吧，我們來和小馬說再見吧！
師：寶寶們，我們還要按照來時(shí)的路走回去。
三、過“小橋”
�。�1）師：“快到吃中午飯的時(shí)間了，家里的蘿卜不多了，我們一起去拔蘿卜吧�！�
拔蘿卜要到河的對(duì)岸，需要過一座“小橋”。
�。�2）教師帶幼兒到平衡木區(qū)域，教師怎么演示怎么過“小橋”。
四．放松活動(dòng)
小班語言活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用圖配文的線索圖幫助幼兒理解、記憶詩歌的內(nèi)容，并學(xué)認(rèn)“搖籃、飄、翻、吹、唱”的漢字。
2、通過用繪畫的形式，表現(xiàn)對(duì)詩歌內(nèi)容的理解，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
3、能積極參加活動(dòng)，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的'猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、搖籃一個(gè)。
2、圖畫紙若干，水彩筆。
3、配樂曲一首。
活動(dòng)過程：
1、出示搖籃，引出課題。
教師出示“搖籃”問：“這是什么？是干什么用的？”
介紹詩歌的名字“搖籃”并集體認(rèn)讀。
2、教師有表情地朗誦一遍。
詩歌的名字是什么？
詩歌里什么是搖籃？（幼兒回答后教師逐一將字卡出示）
藍(lán)天是搖籃，搖著誰？怎么搖的？寶寶怎么了？（逐一出示“星、白云、飄”，重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“飄”并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)）
大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著誰？怎么搖的？寶寶怎么了？（逐行出示相關(guān)字卡，重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“翻、吹、唱”漢字，并用動(dòng)作表現(xiàn)，加以理解）
3、根據(jù)圖配文的線索圖，幼兒集體學(xué)念詩歌。
4、教師再次朗誦。（配樂）
請(qǐng)幼兒說說與以往詩朗誦的不同及自己的感受。（幫助幼兒感受配樂詩優(yōu)美的意境）
5、幼兒進(jìn)行配樂詩朗誦。
6、拓展幼兒思維，進(jìn)行創(chuàng)編。
“除了詩歌里說的藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著星、魚、花、小寶寶，還有什么可以是搖籃？搖著誰呢？”
7、幼兒繪畫，創(chuàng)編。
活動(dòng)建議：
1、創(chuàng)編活動(dòng)中，從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，可從只更換被包含物（寶寶），包含物不變，過度到包含物與被包含物都更換進(jìn)行創(chuàng)編。
2、繪畫創(chuàng)編時(shí)，可以小組為單位，集體創(chuàng)編。體驗(yàn)集體合作的快樂。
活動(dòng)反思：
《搖籃》的教學(xué)活動(dòng)中，通過創(chuàng)設(shè)意境，引出詩歌搖籃，在分角色表演中，讓幼兒多說多玩，鞏固詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的優(yōu)美。在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)意境沒有達(dá)到要求，下次活動(dòng)時(shí)要注意。
小班語言活動(dòng)教案 篇14
1、班級(jí)情況
全班共有40人，女生18人，男生22人。
2、幼兒發(fā)展情況及年齡特點(diǎn)。
本班幼兒大部分都是4·5_5歲
3、集教活動(dòng)設(shè)計(jì)思路
給予幼兒大膽量的想象空間和寬闊的交流空間。
4、戶外活動(dòng)思路
讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)樂趣，愛上體育活動(dòng)。
活動(dòng)預(yù)目標(biāo)：
1、讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。
戶外活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。
2、讓全班的小朋友都愛上早操，積極參與早操活動(dòng)中。
活動(dòng)流程：
一、晨檢接待（7:30-9:00）
目標(biāo)：檢查幼兒手與口，留意幼兒是否帶了不安全物品入園。
二、早操（9:00-9:20）
目標(biāo)：1、讓幼兒從早操中開始全新的一天。
2、能跟著老師和音樂的節(jié)奏完整的完成早操。
三、集教活動(dòng)（9:30-10:00）
（一）：活動(dòng)名稱：語言《愛心小兔》
�。ǘ夯顒�(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞、理解故事情節(jié)的過程中，體驗(yàn)愛的情感，感受關(guān)愛別人和得到關(guān)愛的快樂。
3、仔細(xì)觀察圖意，積極想象和講述在愛心小兔熏染下感情的'轉(zhuǎn)變。
（三）： 活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片；絨毛小兔一只（脖子上掛“愛心小兔”）。
（四）：活動(dòng)過程：
1、引題
�。�1）、師：小朋友，你們聽——什么聲音？
�。�2）、聽了大灰狼的話，森林里鬧開了，小動(dòng)物們有的急，有的愁。小動(dòng)物們?yōu)槭裁窗l(fā)愁啊？
（3）、大灰狼可兇了，送什么禮物好呢？請(qǐng)你們商量一下，給小動(dòng)物們出個(gè)主意！
�。�4）、原來你們想的辦法都是借送禮物來懲罰大灰狼，那小動(dòng)物們會(huì)送什么禮物呢？
�。�5）、小動(dòng)物們不同意，為什么呢？小猴子笑著說：我自有辦法！什么辦法呢？請(qǐng)聽故事《愛心小兔》。
二、邊講述邊表演故事。
1、故事聽至“小猴說：別著急，我自有辦法�！钡降资裁崔k法呢？“從此以后，大灰狼天天和愛心小兔生活在一起。”
2、聽了這個(gè)故事，你們聽到了什么？（很感動(dòng)）哪一句話讓你很感動(dòng)？大灰狼以前聽過這樣的話嗎？愛心小兔怎么叫“大灰狼哥哥”（甜甜的），誰來試一試？
1、大灰狼到底有沒有變好？（看見什么，小兔會(huì)關(guān)心地說什么？狼聽了又是怎么做的呢？）
2、誰愿意來說說？（大灰狼聽見了趕快幫山羊公公把青草送回家；大灰狼把小貓從河里救起來；救回被狐貍抓走的小雞）
3、小猴為什么送愛心小兔給大灰狼？
原來大灰狼在愛心小兔的提醒幫助下，變好了。
三、結(jié)束
1、一年過去了，大灰狼的生日又到了。大灰狼變得這么有愛心，我們送什么給大灰狼呢？
2、一起為大灰狼慶祝生日。
小班語言活動(dòng)教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
知道兒歌名稱，學(xué)會(huì)念兒歌，會(huì)說出小動(dòng)物的名稱和過橋的樣子。
樂意參與學(xué)習(xí)兒歌，培育孩子對(duì)語言活動(dòng)的興起。
鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 能正確說出小動(dòng)物的名稱和過橋的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶；小動(dòng)物教具：小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。
活動(dòng)過程
1、組織幼兒隨音樂《走路》進(jìn)入活動(dòng)室并找位置坐好。
2、學(xué)習(xí)兒歌
�。�1）引題：以小動(dòng)物要去住在河對(duì)面的小熊一起過生日，引出兒歌題目《過橋》。
（2）演示小動(dòng)物過橋的樣子，強(qiáng)調(diào)其名稱和過橋的.樣子。
�。�3）引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)小動(dòng)物過橋的樣子。
3、音樂游戲：按《走路》的曲子來仿編《過橋》，并讓幼兒進(jìn)行歌表演來結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思 小兔、小鴨等小動(dòng)物是孩子們最喜歡的動(dòng)物，因此，活動(dòng)中幼兒都能極參與學(xué)習(xí)，對(duì)動(dòng)物過橋兒歌非常感興趣，很快學(xué)會(huì)念兒歌，同時(shí)，能正確地說出對(duì)動(dòng)物的名稱和過橋的樣子，活動(dòng)基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
小班語言活動(dòng)教案 篇16
設(shè)計(jì)思路：
剛進(jìn)入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要慢慢的學(xué)會(huì)基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動(dòng)中最基本、最必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而對(duì)集體生活還不太適應(yīng)的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動(dòng)打招呼的意識(shí)很薄弱。與此同時(shí)，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著，孩子們帶著各自的角色，在游戲中交往，交流。但是生澀的孩子們對(duì)于“打招呼”卻并不那么熱烈。因此通過本次集體活動(dòng)，讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動(dòng)與人打招呼的意識(shí)，做個(gè)文明禮貌的受別人喜歡的孩子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠主動(dòng)地和不同的人打招呼
2、體驗(yàn)與人打招呼的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入，播放PPT平時(shí)你都是怎樣打招呼的？
1、來幼兒園的路上會(huì)遇見誰？你會(huì)和他有禮貌地打招呼嗎？
2、逐一和不同的朋友打招呼，體驗(yàn)相互打招呼的快樂
3、小結(jié)：和人打招呼是一件快樂的事情，要做個(gè)有禮貌的別人喜歡的好孩子。
（三）分享打招呼的快樂——吃糖果
1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。
2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗(yàn)相互打招呼的快樂。
教學(xué)反思：
打招呼是每個(gè)人每天會(huì)遇到的事情，對(duì)于剛?cè)胗變簣@三個(gè)多月的小班小朋友來說，學(xué)會(huì)打招呼也是常規(guī)教育的一個(gè)重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平時(shí)都是一個(gè)人在家里，同伴交往的時(shí)間比較少，跟別人語言交流的'機(jī)會(huì)也少，所以這時(shí)候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動(dòng)，不知道看到別人要主動(dòng)打招呼，更不知道打招呼的時(shí)候要注意些什么事情，習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時(shí)就抓住教育的契機(jī)，小班的社會(huì)活動(dòng)應(yīng)以游戲的成分開展，在游戲中充分調(diào)動(dòng)寶寶的情感體驗(yàn)，達(dá)到教育的效果。
小班語言活動(dòng)教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過閱讀畫面并聯(lián)系生活實(shí)際，講述晚上在家里的主要活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)用“晚上是，……的時(shí)候”的句式描述畫面內(nèi)容。
3、激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT
2、晚上的圖片
活動(dòng)過程：
一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字”晚上”
引導(dǎo)與觀察。
師：這是什么時(shí)候？晚上是什么樣的？
師：今天老師帶來的繪本故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字“晚上”。月亮和星星出來了，它們?cè)诟墒裁矗恳l(fā)幼兒發(fā)揮想象。
教師小結(jié)：晚上是，月亮和星星出來捉迷藏的時(shí)候。
二、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
這是什么地方？太陽公公拿去了呢？
教師小結(jié)：晚上是太陽回家休息的時(shí)候。
2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
師：這副圖片上有誰呀？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
教師小結(jié)，晚上是螢火蟲開燈，青蛙練習(xí)合唱的時(shí)候。
3、出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面。
師：這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么？（啟發(fā)幼兒用“晚上是，……的.時(shí)候“的句式描述畫面內(nèi)容。）
教師小結(jié)：晚上是，開了燈才看得見東西的時(shí)候。
4、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面。
師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺？（啟發(fā)幼兒用"晚上是，……的時(shí)候"的句式描述畫面內(nèi)容。）
教師小結(jié)：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時(shí)候。
5、出示圖五，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
師：你看到了什么？這是什么意思？
小結(jié)畫面：晚上是，把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時(shí)候。
6、出示圖6，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面。
師：準(zhǔn)備睡覺了，媽媽都會(huì)對(duì)你說什么呢？
小結(jié)畫面：晚上是，睡覺前不要玩了上廁所的時(shí)候。
7、教師：睡覺前你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說什么？出示圖7。
小結(jié)畫面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說“晚安“的時(shí)候。
三、教師和幼兒一起完整閱讀，鞏固學(xué)過的內(nèi)容。
四、集體討論。
師：你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？
小班語言活動(dòng)教案 篇18
花海
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞不同顏色、不同花的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
2、認(rèn)識(shí)常見的不同顏色的花。
3、知道不能亂摘花，養(yǎng)成愛護(hù)花草的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鮮花圖片（薰衣草、玫瑰花、菊花、郁金香、風(fēng)鈴草、康乃馨、向日葵、梨花）、花展類視頻短片、課件、顏色卡片。
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入。
——（播放課件或短片）師：“小朋友們，你們有沒有看到過這些漂亮的花啊，在哪里看到的呢？”
——師：“老師今天要帶小朋友們認(rèn)識(shí)這些特別漂亮的花，我們一起來看看吧�！�
二、開拓視野。
1、教師依次出示各種花的圖片，請(qǐng)幼兒觀察并說說它們的顏色。
2、教師逐一介紹花，并說出其顏色。例如：紅色的玫瑰花。
3、出示不同顏色的卡片，讓幼兒為卡片找同顏色的花做朋友。
4、開心游戲：
�。�1）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒回答圖片中花的名字以及顏色。
�。�2）教師說出花的名字及顏色，讓幼兒去找相應(yīng)的圖片。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、激發(fā)興趣。
——師：花兒五顏六色，我們都非常喜歡，可是喜歡是不是就可以隨便把花兒摘下來（動(dòng)作）呢？請(qǐng)你聽我念兒歌。
2、教師有感情地朗誦兒歌。
3、啟發(fā)幼兒理解“摘”的動(dòng)作含義：花兒不能離開它生長(zhǎng)的地方，我們不能把花摘下來（做動(dòng)作）。
4、請(qǐng)幼兒說一說保護(hù)花兒的具體行動(dòng)。（給花澆水、不摘花、不踩花等）
5、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊拍手邊念兒歌。
四、小結(jié)。
——師：大自然有各種顏色、漂亮的花，給我們帶來美的感受，我們要保護(hù)它們。
活動(dòng)應(yīng)變
可以找一些破壞花草行為的圖片，讓幼兒來判斷對(duì)錯(cuò)。
活動(dòng)延伸
1、教師跟幼兒一起收集常見的花，制作標(biāo)本。
2、組織幼兒去植物園或公園，觀察欣賞各種不同的花，說說其顏色和形狀。
區(qū)角活動(dòng)
語言區(qū)：教師將家長(zhǎng)收集的幼兒與花的照片制作成圖書，讓幼兒自由閱讀。
美工區(qū)：提供彩色印泥或彩色顏料，讓幼兒用手指印花。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
廢舊光盤周圍貼上卡紙剪的'花瓣，制作各種花裝飾活動(dòng)室。
家園同步
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去植物園或公園，觀察欣賞各種不同的花。
2、家里可以種植一株花，讓幼兒負(fù)責(zé)照顧它。
隨機(jī)教育
在日常外出活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒觀察花，并引導(dǎo)其說一說花的顏色。
附錄：花有多少種顏色
花之所以有五顏六色，是因?yàn)橛懈鞣N色素。色素大致可分為兩大類：一類是類葉紅素，也就是我們常說的類胡蘿卜素。類紅葉素為數(shù)不多，不溶于水，可變成黃色或桔黃色。另一類是紅、藍(lán)、紫等顏色的花青素和黃色的花黃色素，也叫黃酮。
植物的種類繁多，加之它的生長(zhǎng)條件稍有不同，就會(huì)變成不同的顏色，所以才有了植物的五顏六色，花卉的五彩繽紛。
既然有紅、藍(lán)、黃色，也就該有黑色。但兩種色素不會(huì)摻合在一起。薔薇花里有時(shí)會(huì)開出黑色的花，但你仔細(xì)觀察一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那不是真正的黑色，而是深紅色或紫色。它的花瓣呈天鵝絨狀，由于光的照射才顯得很黑。
由于葉綠素的關(guān)系，花卉里有許多綠色的小花。從整體上看，綠色的花數(shù)量最多。如稻、柳、粟、蔥等都屬于這個(gè)范疇。
小班語言活動(dòng)教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想中，體驗(yàn)父母愛孩子的情感。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在操作中有念兒歌的興趣。
難點(diǎn)：通過情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說說念念中體驗(yàn)父母愛孩子的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一個(gè)娃娃、錄音磁帶
活動(dòng)流程：
興趣激發(fā)——感受理解——完整欣賞——體驗(yàn)實(shí)踐
活動(dòng)過程：
一、興趣激發(fā)：
�。▌�(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門聲響起）誰在敲門呀？（教師開門）原來是娃娃來做客了。（娃娃與幼兒互相問候）
二、感受理解：
1、理解第一、二句
（1）小娃娃長(zhǎng)的是怎樣的��？（幼兒隨意說，教師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的.回答）
�。�2）小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你們喜歡嗎？我們和小娃娃說說話好嗎？（和老師一起念第一、二句）
重點(diǎn)引導(dǎo)：誰會(huì)表揚(yáng)娃娃，娃娃就來親親你。
2、理解學(xué)習(xí)第三、四句
�。�1）噓，聽！好象是小娃娃在說話。聽一聽，她在說什么。
（放錄音：誰來抱抱我，做我的好媽媽？）
�。�2）小娃娃說了什么呀？
（3）誰愿意做娃娃的媽媽，抱抱她還要說“我來抱抱你，做你的好媽媽”
重點(diǎn)引導(dǎo)：
a、個(gè)別示范（娃娃說XXX像個(gè)好媽媽，一邊抱娃娃一邊會(huì)和娃娃說話）。
b、集體抱娃娃（鼓勵(lì)幼兒先自由地和娃娃說說話，再集體和娃娃說話）。
小班語言活動(dòng)教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。
2、了解秋天來了樹葉都落下來，有的變紅了，有的變黃了。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、綠顏色的樹葉若干，樹葉飄落的幻燈片
活動(dòng)過程
一、律動(dòng)《小手拍拍》
二、出示紅、黃、綠樹葉引導(dǎo)幼兒觀察
小朋友，今天貢老師給你們帶來了禮物，看這是什么？（樹葉）這是什么顏色的樹葉？（紅顏色的，紅樹葉），這是什么顏色的樹葉？（綠顏色的，綠樹葉），這是什么顏色的？一片一片黃樹葉。秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹，他們就飄下來。
三、觀察幻燈片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小樹葉是怎么飄落下來的。
四、學(xué)習(xí)兒歌《落葉》
小落葉啊，還給小朋友帶來一首好玩的兒歌，讓我們來學(xué)習(xí)好不好？
1、教師朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師有感情有動(dòng)作朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒跟讀。
3、模仿各種小動(dòng)物的聲音讀兒歌。
五、游戲
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友扮小樹葉，我來扮風(fēng)婆婆好不好？教師說：“大風(fēng)來了，小朋友就大聲說兒歌，邊說兒歌邊做樹葉飛舞的樣子�！苯處熣f：“刮小風(fēng)了，幼兒就慢慢的走，小聲說兒歌�！苯處熣f：“風(fēng)停了，幼兒就蹲下來，不說兒歌。
2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來送它回家吧！每人撿一片樹葉放在袋子里，小樹葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧！
活動(dòng)延伸
爸爸媽媽一起去撿落葉。
活動(dòng)反思：
由于小班的孩子年齡較小，注意力容易分散，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。因此我采用游戲的`方式來創(chuàng)設(shè)情境，如扮演小樹葉，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。但在講解兒歌內(nèi)容時(shí)，沒有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應(yīng)該注重小班兒童語言的培養(yǎng)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)
在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。點(diǎn)名后，我們老師會(huì)和小朋友說說每來幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗(yàn)。
最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師，對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。
本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3—4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告，引出“打電話”音樂活動(dòng)。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話，親身體驗(yàn)和許多朋友打電話的的快樂。
該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能。
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