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《品德與生活》的教案優(yōu)秀（通用21篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《品德與生活》的教案優(yōu)秀，希望對(duì)大家有所幫助。
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
知道生活中會(huì)遇到各種危害，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、愛(ài)護(hù)身體、珍惜生命、健康安全的成長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
安全標(biāo)志的課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、找危險(xiǎn)
師：生活中會(huì)遇到很多危險(xiǎn)，這里有三幅圖，你能找出其中的危險(xiǎn)嗎？
�。▽W(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)，再集體交流）。
生活中還會(huì)有一些什么危險(xiǎn)呢？怎樣避免這些意外事故的發(fā)生呢？
�。▽W(xué)生聯(lián)系自己的'生活實(shí)際，互相交流）。
二、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志
1、出示課件，說(shuō)說(shuō)它們是什么意思。
2、指名回答。
三、交流：安全行為的指導(dǎo)
1、學(xué)生看書(shū)交流：遇到下面的情況，你會(huì)怎么做？
2、如果危險(xiǎn)發(fā)生了，我們?cè)鯓幼瞿兀?/p>
A出鼻血了，怎么辦？
B衣服著火了，或房子著火了，該怎么辦呢？
C學(xué)生自由發(fā)言。
3、編寫(xiě)“我的小經(jīng)驗(yàn)”。你有什么招也告訴大家吧！
4、學(xué)會(huì)撥打求救電話：119、120、110
四、課堂小結(jié)
社會(huì)上好人多，但也有壞人，要提防壞人，別輕信陌生人說(shuō)的話，認(rèn)識(shí)了安全標(biāo)志，我們就可以離危險(xiǎn)遠(yuǎn)一點(diǎn)，希望每個(gè)小朋友都能學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇2
主題目標(biāo)：
1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。
2、對(duì)周?chē)h(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)理了解新環(huán)境的方法。
3、了解并學(xué)會(huì)利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)備、設(shè)施等。
4、了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，學(xué)會(huì)行為的文明禮貌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生：水彩筆、紙袋、小美術(shù)本。
老師：錄像帶、紙袋。
活動(dòng)課時(shí)：
2課時(shí)。
具體活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)案例一參觀我們的學(xué)校
1、引課：開(kāi)學(xué)一周了，我們應(yīng)該對(duì)我們的學(xué)校有一個(gè)認(rèn)識(shí)。今天，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們參觀我們的校園。
（1）老師講參觀的要求。（女生、男生各一隊(duì)，兩兩手拉手；路上不許喧嘩，有秩序地跟著老師看；邊看邊用心用腦記。）
�。�2）講游覽順序。（黑板上畫(huà)圖）
游覽順序：學(xué)生在自己班門(mén)口站隊(duì)——門(mén)房——體育室——廁所（垃圾臺(tái)）——高年級(jí)教學(xué)樓——花壇、主席臺(tái)——低年級(jí)教學(xué)樓——飯?zhí)�、水管——教師辦公樓——大操場(chǎng)。
（3）帶領(lǐng)學(xué)生游覽學(xué)校。
備注：如果學(xué)校電視臺(tái)有學(xué)校全貌的錄像帶介紹，則放映錄像帶為學(xué)生介紹。
2、參觀后小結(jié)。
（1）看書(shū)p8頁(yè)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師辦公室，少先隊(duì)（大隊(duì)部），醫(yī)務(wù)室，微機(jī)室，音樂(lè)教室和舞蹈室。
（2）布置課下的任務(wù)：這些地方?jīng)]看，下課以后，同學(xué)們小伙伴自我結(jié)合去看看，去問(wèn)問(wèn)，去感受感受。
3、訓(xùn)練學(xué)生怎樣問(wèn)地方：首先要有禮貌——請(qǐng)問(wèn)哪哪…例如大隊(duì)部在哪？
4、用筆畫(huà)下校園中你最喜歡的地方。（書(shū)上p11頁(yè)的內(nèi)容）
5、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）
活動(dòng)案例二教師節(jié)的禮物
1、檢查上節(jié)課作業(yè)并制作校園圖冊(cè)。（書(shū)上p11頁(yè)的內(nèi)容）
�。�1）學(xué)生展示上節(jié)課所畫(huà)的校園圖。
�。�2）老師幫學(xué)生把畫(huà)訂成冊(cè)。（課前，老師要帶“我們的校園”封皮、釘書(shū)機(jī)、針、線。）
2、教學(xué)生制作成長(zhǎng)記錄袋。
�。�1）成長(zhǎng)記錄袋的意義：把一學(xué)期所做的手工、書(shū)畫(huà)放進(jìn)袋里保存。
（2）看書(shū)P60頁(yè)，認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)記錄袋的形式。
（3）老師示范做一個(gè)。（回家作業(yè)，下周檢查。）
3、教師節(jié)的禮物。
�。�1）介紹為什么要過(guò)教師節(jié)？（學(xué)生自由作答，老師補(bǔ)充發(fā)言。）
（2）提問(wèn)：你認(rèn)為該如何過(guò)為老師教師節(jié)？（四人小組討論并作答。）
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)做教師節(jié)的禮物。
�。▽W(xué)生可以畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)一首詩(shī)、唱歌、折紙、做賀卡……等等。）
4、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）
備注：
《教師節(jié)的.來(lái)歷》
說(shuō)起關(guān)于"教師節(jié)"的倡議，樸實(shí)坦誠(chéng)的王梓坤教授實(shí)在說(shuō)不出什么驚天動(dòng)地的故事來(lái)，就仿佛一件很平常的事兒自自然然就發(fā)生了一樣。但是，這位從井岡山革命老區(qū)的一戶貧農(nóng)家庭走出來(lái)的院士?jī)?nèi)心深深的教師情結(jié)，卻讓一切變得清晰了：王梓坤教授從小學(xué)一直到大學(xué)都受到老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，當(dāng)一名教師是他從小的心愿。當(dāng)他23歲從武漢大學(xué)畢業(yè)后，義無(wú)返顧地選擇到南開(kāi)大學(xué)當(dāng)上了夢(mèng)寐以求的教師。教師也就成為他一生的事業(yè)，他曾經(jīng)有當(dāng)選天津副市長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，卻辭而不就，在1984年5月來(lái)到全國(guó)師范學(xué)府——北京師范大學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。
那天是1984年12月9日，王梓坤校長(zhǎng)一早起來(lái)，"突然"有了給教師設(shè)立節(jié)日的念頭，他習(xí)慣性地在5點(diǎn)鐘就來(lái)到辦公室準(zhǔn)備工作，想把這個(gè)想法告訴誰(shuí)，但還沒(méi)人上班。早上8點(diǎn)，他第二次來(lái)到辦公室，就直接把電話打到自己認(rèn)識(shí)的一位《北京晚報(bào)》的記者那里，并告訴對(duì)方這個(gè)想法，得到這位記者的贊同。第二天，《北京晚報(bào)》刊出了題為"王梓坤校長(zhǎng)建議開(kāi)展尊師重教月活動(dòng)"的一條200多字的簡(jiǎn)訊，簡(jiǎn)訊中寫(xiě)到："……我們建議在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展尊師重教月的活動(dòng)，該月的一日即定為全國(guó)教師節(jié)。王校長(zhǎng)認(rèn)為，尊師重教月可定在每年寒暑假前的二三月或x月份。于是，這條短短的簡(jiǎn)訊就成為倡議設(shè)立教師節(jié)的最早文字記載。
大約一周后的12月15日，王梓坤校長(zhǎng)為了進(jìn)一步推動(dòng)此倡議，召開(kāi)了一個(gè)座談會(huì)，邀請(qǐng)了北師大教授鐘敬文、啟功、陶大鏞、朱賢智、黃濟(jì)、趙擎寰等人參加討論，這個(gè)倡議得到教授們的一致同意，并聯(lián)名向社會(huì)提出。第二天，《北京日?qǐng)?bào)》登出了關(guān)于這一倡議的簡(jiǎn)訊，但這條簡(jiǎn)訊編加了一個(gè)醒目的標(biāo)題——"北師大校長(zhǎng)王梓坤倡議每年九月為尊師重教月建議九月的一天為全國(guó)教師節(jié)"。這是設(shè)立教師節(jié)的倡議第二次出現(xiàn)在媒體上。
王梓坤教授在兩次公開(kāi)發(fā)出倡議后，認(rèn)為已經(jīng)做了一名教師、一個(gè)校長(zhǎng)的努力，于是又埋頭到繁雜的學(xué)校事務(wù)中。但是，相隔僅僅一個(gè)月的時(shí)間，在1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議通過(guò)了決議，將每年的9月10日定為"教師節(jié)"。
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂(lè)，增進(jìn)彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。
2、學(xué)會(huì)在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，高興地學(xué)，愉快地玩。
3、能表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)心，并嘗試用自己的方式給他人帶來(lái)快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗(yàn)快樂(lè)的方法。
難點(diǎn)：使學(xué)生懂得關(guān)心和理解他人，樂(lè)于并善于把快樂(lè)帶給他人的人，自己會(huì)更快樂(lè)的道理。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：七巧板、彩筆、能夠反映自己快樂(lè)生活的物品。
2、教學(xué)器材：快樂(lè)卡、快樂(lè)獎(jiǎng)?wù)�、繩子。
3、教學(xué)課件：消除煩惱、體驗(yàn)快樂(lè)的方法，書(shū)中練習(xí)題，送快樂(lè)祝福的人等。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，這節(jié)課老師想邀請(qǐng)你們參加由我主持的快樂(lè)總動(dòng)員活動(dòng)。在這里既有讓你開(kāi)心的游戲，又有多彩的活動(dòng)，還能學(xué)有用的知識(shí)，幫你做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)，想不想?yún)⒓樱?/p>
OK，歡迎同學(xué)們進(jìn)入今天的歡樂(lè)總動(dòng)員。YEAH！（出示課件：快樂(lè)總動(dòng)員）
二、感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂(lè)：
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入今天的第一個(gè)精彩單元“生活大看臺(tái)”。（出示課件：生活大看臺(tái)）
2、引導(dǎo)學(xué)生從與家長(zhǎng)、伙伴、老師及自己的角度回憶生活中快樂(lè)的事，把這些故事講聽(tīng)與自己的快樂(lè)。
3、教師：回憶快樂(lè)的往事，分享快樂(lè)的故事，會(huì)為我們帶來(lái)一份高興的心情，高興的時(shí)候，臉上會(huì)是什么表情？
4、學(xué)生表演快樂(lè)的表情。
5、學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生將自己快樂(lè)的心情，燦爛的笑容記錄在快樂(lè)卡中。學(xué)生可以選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。
三、學(xué)習(xí)消除煩惱、創(chuàng)造快樂(lè)的方法。
1、活動(dòng)情境：繼續(xù)生活大看臺(tái)活動(dòng)。
2、過(guò)渡：快樂(lè)的感覺(jué)真是好，可生活中的煩惱也不少，最近有什么煩心事，說(shuō)出來(lái)，大家一起來(lái)學(xué)個(gè)消除煩惱的小訣竅。
3、學(xué)生說(shuō)出煩惱事，大家一起出主意。
4、采訪學(xué)生在活動(dòng)中的心情。
5、根據(jù)學(xué)生的回答，教師補(bǔ)充消除煩惱的小絕招。（出示課件：消除煩惱的`小絕招）
6、過(guò)渡：知識(shí)學(xué)到手，還得會(huì)運(yùn)用。請(qǐng)學(xué)生看表情識(shí)心情。（出示課件：三幅圖）
7、問(wèn)：睜大你們的眼睛，觀察一下他們的表情，看看他們的心情怎么樣？
8、聽(tīng)他們遇到了什么煩惱事？用學(xué)到的方法他們？（課件出示聲音）
9、采訪學(xué)生在活動(dòng)中的心情，向?qū)W生滲透被別人幫助可以得到快樂(lè)，關(guān)心和理解他人，樂(lè)于并善于把快樂(lè)帶給他人的人，自己會(huì)更快樂(lè)的道理。
10、教師：生活中的煩惱少不了，但只要有了消除煩惱的方法，就可以成為快樂(lè)的孩子。
11、學(xué)生自評(píng)：學(xué)習(xí)了消除煩惱的方法，讓學(xué)生將自己快樂(lè)的心情，燦爛的笑容記錄在快樂(lè)卡中。學(xué)生選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。
四、在活動(dòng)中綜合運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，加強(qiáng)情感的體驗(yàn)：
1、活動(dòng)一：歡樂(lè)小勇士。
出示課件：歡樂(lè)小勇士
活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生用手中的七巧板拼出教師出示的圖形。
活動(dòng)要求：限時(shí)2分鐘，同桌之間互相配合，爭(zhēng)取最后都能體會(huì)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)結(jié)束：采訪學(xué)生在活動(dòng)中的心情，使學(xué)生明確被別人幫助可以得到快樂(lè)，關(guān)心和理解他人，樂(lè)于并善于把快樂(lè)帶給他人的人，自己會(huì)更快樂(lè)的道理。
2、活動(dòng)二：快樂(lè)一加一。
出示課件：快樂(lè)一加一
活動(dòng)內(nèi)容：全班分成兩組，每組派兩名代表參加綁腿跑比賽。
活動(dòng)要求：賽前拉拉隊(duì)可給本組隊(duì)員提出建議，參賽隊(duì)員互相商量獲得勝利的方法。
活動(dòng)結(jié)束：采訪學(xué)生活動(dòng)后的心情，引導(dǎo)學(xué)生感受成功的快樂(lè)，從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)的快樂(lè)以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)的快樂(lè)。
3、學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生將自己快樂(lè)的心情，燦爛的笑容記錄在快樂(lè)卡中。學(xué)生選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。
五、進(jìn)行情感升華，鼓勵(lì)學(xué)生做快樂(lè)的創(chuàng)造者、傳遞者：
1、學(xué)生收聽(tīng)身邊人們送給自己的快樂(lè)祝福。（出示課件：送祝福的人們）
2、學(xué)生談?wù)勈艿娇鞓?lè)祝福的感受。
3、學(xué)生將快樂(lè)的祝福送給身邊的人們。
六、全課：
1、學(xué)生本課收獲。
2、教師：同學(xué)們，我們是快樂(lè)的體驗(yàn)者、快樂(lè)的制造者、快樂(lè)的傳遞者。只要我們用心去尋找，快樂(lè)就在我們身邊。（板書(shū)：體驗(yàn)、創(chuàng)造、傳遞）
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇4
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)電視對(duì)人們生活的意義和作用。
2、知道過(guò)度看電視對(duì)身體、友情、親情的傷害，要調(diào)整自己看電視的行為，做到健康看電視。
過(guò)程與方法
通過(guò)自身體驗(yàn)、推薦喜愛(ài)的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗(yàn)、討論、制訂看電視約定、出點(diǎn)子等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生做到健康看電視。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：懂得過(guò)度看電視給身體帶來(lái)的各種傷害，反思和調(diào)整自己看電視的行為
2、難點(diǎn)：反思和調(diào)整自己看電視的行為
學(xué)情分析
四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)電視等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法
1、教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究
2、學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究
3、教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。
1、師出示謎語(yǔ)：有關(guān)電視的謎語(yǔ)。師提問(wèn)：這個(gè)謎語(yǔ)是什么？你經(jīng)�？磫�？
2、生自由回答。
3、師播放一小朋友看電視視頻。問(wèn)：視頻中的小朋友做得對(duì)嗎？我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
師：今天我們就來(lái)探究一下如何科學(xué)看電視問(wèn)題。
板書(shū)課題。
�。ǘ┲v授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:神奇的“寶盒”
活動(dòng)與探究一:看一看
�。�1）生閱讀教材第50頁(yè)內(nèi)容
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆你是怎樣看待電視的？
☆你喜歡看什么類型的電視？
�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
活動(dòng)與探究二:說(shuō)一說(shuō)，議一議
�。�1）生閱讀教材第51頁(yè)內(nèi)容
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆你認(rèn)為看電視快樂(lè)嗎？
☆你在電視中獲得過(guò)哪些快樂(lè)的經(jīng)歷嗎？
�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
�。�4）生完成教材P51空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入。
�。ǘ┲v授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:眼睛都書(shū)
活動(dòng)與探究一:想一想，說(shuō)一說(shuō)
（1）生閱讀教材第52頁(yè)內(nèi)容
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題：
☆你平時(shí)看電視時(shí)是如何對(duì)待眼睛呢？
☆你看電視的`時(shí)候有沒(méi)有考慮過(guò)眼睛的感受？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
�。�4）師小結(jié)
活動(dòng)與探究二:看一看第53面的知識(shí)窗
�。�1）生閱讀教材第53頁(yè)內(nèi)容
（2）小組合作，探究問(wèn)題：
☆你有什么科學(xué)的看電視方法嗎？
☆為了眼睛的健康還應(yīng)該注意什么？
�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
�。�4）師小結(jié)�？措娨暡恢v科學(xué)會(huì)留眼睛造成傷害。
活動(dòng)與探究三:仔細(xì)看一看第54面的閱讀角
（1）生閱讀教材第54頁(yè)內(nèi)容
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題：
☆你平時(shí)是怎么看電視的？
☆你對(duì)看電視持什么態(tài)度？
�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
�。�4）生完成教材P54空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:別讓他搶走太多
活動(dòng)與探究一:想一想，說(shuō)一說(shuō)
�。�1）生閱讀教材P55頁(yè)三幅圖內(nèi)容。
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題
☆你認(rèn)為看電視是好是壞？
☆看電視對(duì)你造成什么影響？
�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
�。�4）生完成教材P55空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。
活動(dòng)與探究二:認(rèn)真閱讀第56面的閱讀角
�。�1）生閱讀教材P56頁(yè)三幅圖內(nèi)容。
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題：
☆你是這樣的嗎？
☆如果你是主人公，你對(duì)此有什么看法？
�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享
（4）教師小結(jié)
活動(dòng)與探究三:議一議，說(shuō)一說(shuō)
�。�1）生閱讀教材第57頁(yè)內(nèi)容
�。�2）小組合作，探究問(wèn)題：
☆你看電視時(shí)有什么好的方法？
☆你認(rèn)為看電視時(shí)應(yīng)該要注意些什么？
�。�3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
�。�4）師小結(jié):如果長(zhǎng)時(shí)間看電視，影響我們的學(xué)習(xí)和生活，那么就得不償失了
（三）師總結(jié)：電視對(duì)人們的生活有意義和作用，我們要反思和調(diào)整自己看電視的態(tài)度及行為，做到健康看電視。
板書(shū)設(shè)計(jì)
健康看電視
電視對(duì)人們生活的意義和作用
過(guò)度看電視給身體帶來(lái)的各種傷害
反思和調(diào)整自己看電視的行為
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)觀察、訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便，懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。
重點(diǎn)：
感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便，懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，你們知道我們喝的水是什么地方來(lái)的？我們吃的糧食是什么地方來(lái)的？我們穿的衣服又是什么地方來(lái)的嗎？
學(xué)生討論，體驗(yàn)沒(méi)有工人、農(nóng)民等勞動(dòng)人民的`勞動(dòng)，我們的生活就會(huì)遇到問(wèn)題。
學(xué)生再討論，有多少人在為我們默默地做著工作。完成天空：
假如自來(lái)水廠的工人都停止了勞動(dòng)，假如所有的警察都不上班，假如假如
欣賞：《生活中有許多這樣的人》
二、辯論“農(nóng)民工進(jìn)城，雖然給城市帶來(lái)了方便，但也給常識(shí)帶來(lái)了麻煩�！�
小喇叭P49
三、師：既然有這么都人在為我們服務(wù)，那么我們又能為他們做些什么呢？
學(xué)生先根據(jù)圖P50，51上的情景說(shuō)一說(shuō)，再開(kāi)展討論。
四、小結(jié)
師：通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，我們知道，社會(huì)上有許多人都在為我們服務(wù)，我們?cè)诮邮芊⻊?wù)的同時(shí)也要為他們著想，做一些自己力所能及的事情幫助他們。記住列寧的一句話“人人為我，我為人人”。
課后小結(jié)：通過(guò)故事和討論，學(xué)生體會(huì)到社會(huì)上的勞動(dòng)著都是在為我們服務(wù)，為人民服務(wù)。作為一個(gè)社會(huì)人，應(yīng)該做到“人人為我，我為人人”。
回顧與反思：
從教學(xué)目標(biāo)看，我自認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)檎n前同學(xué)們大部分能利用課余時(shí)間觀察和訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者。這既是學(xué)生學(xué)習(xí)新課的課前準(zhǔn)備，又有利于教師根據(jù)學(xué)生的思想現(xiàn)狀備課，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
從學(xué)生方面看，應(yīng)該說(shuō)課堂上大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是高漲的，是主動(dòng)參與的。不足之處是，由于學(xué)生生活閱歷淺、知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，對(duì)事件的分析、判斷能力差，雖然大部分同學(xué)能感受到勞動(dòng)者的勞動(dòng)給我們帶來(lái)了方便，體會(huì)自已的成長(zhǎng)離不開(kāi)他們，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，但針對(duì)“理發(fā)師給我理發(fā)不是為了別人方便，而是為了自己賺錢(qián)”展開(kāi)辯論時(shí)，同學(xué)只停留在判斷是非的水平，還不能往縱深的測(cè)度去判定，因此這個(gè)問(wèn)題在課堂上沒(méi)有能夠很好地解決。這一點(diǎn)是本節(jié)課的缺陷。
從老師方面看，備這一節(jié)課，光教案修改就不下五次，不是更換零件似的改，而是“大換血”，改得面目全非，腦海里不斷的設(shè)想上課時(shí)這樣上，學(xué)生可能會(huì)怎樣，那樣上學(xué)生可能會(huì)怎樣，哪樣上才最簡(jiǎn)單，最舒服。教學(xué)思路確定以后，又反復(fù)地在細(xì)節(jié)上下功夫，一直到隔夜的五點(diǎn)二十才算“大功告成”。最后，在課堂上，我腦海里只留下活動(dòng)目標(biāo)，而拋棄了活動(dòng)教案以讓自己能全心全意地傾聽(tīng)學(xué)生聲音，時(shí)刻觀注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，以便隨時(shí)調(diào)整教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)的針對(duì)性，促使教學(xué)具有實(shí)效性。
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)觀察生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施及使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，知道愛(ài)護(hù)共用設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)共用設(shè)施，初步形成公德意識(shí)。
重點(diǎn)：
體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，知道愛(ài)護(hù)共用設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)共用設(shè)施。
難點(diǎn)：
初步形成公德意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，上節(jié)課我們知道有許多人為我們服務(wù)著，你是否知道，同樣有許多不說(shuō)話的朋友——共用設(shè)施也在為我們服務(wù)。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種公用設(shè)施并說(shuō)說(shuō)功能。小資料：P52
二、說(shuō)說(shuō)共用設(shè)施給我們帶來(lái)那些方便學(xué)生先在組內(nèi)進(jìn)行整理再進(jìn)行課堂討論。
讀讀《候車(chē)室的煩惱》和《真實(shí)的故事》，感受公用設(shè)施遭到破壞后的嚴(yán)重后果。談?wù)勅绾螑?ài)護(hù)公用設(shè)施，并和破壞公用設(shè)施的不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)。
三、活動(dòng)：調(diào)查學(xué)校中公用設(shè)施的使用情況并制成調(diào)查表。
四、討論怎樣與“朋友”相處，我能為朋友做點(diǎn)什么事情。學(xué)生進(jìn)行交流小知識(shí)：P57
完成填空：你知道嗎？
五、小結(jié)
師：我們要愛(ài)護(hù)這些不說(shuō)話的朋友，課后請(qǐng)大家一起來(lái)設(shè)計(jì)一些愛(ài)護(hù)公用設(shè)施的公益廣告，你們?cè)敢鈫幔?/p>
課后小結(jié)：通過(guò)討論交流，學(xué)生體會(huì)到公共設(shè)施對(duì)我們的重要性，同時(shí)產(chǎn)生愛(ài)護(hù)共用設(shè)施的思想感情。
課后反思：
本課教學(xué)主題是愛(ài)護(hù)公用設(shè)施，形成公德意識(shí)。公用設(shè)施是為滿足社會(huì)發(fā)展需要，方便人民生活而設(shè)置的，是國(guó)家公共財(cái)產(chǎn)的一部分，因此愛(ài)護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)，要從小培養(yǎng)學(xué)生的公德心。教材從學(xué)生生活中使用公用設(shè)施的經(jīng)驗(yàn)入手，感受公用設(shè)施與人們“朋友”般的互助關(guān)系。接著選取了公用設(shè)施缺乏時(shí)給人帶來(lái)的煩惱，通過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事讓學(xué)生感受破壞公用設(shè)施給人們帶來(lái)的災(zāi)難，事例很極端，但很有震撼力。富于愛(ài)心的孩子們一定愿意替自己的朋友說(shuō)說(shuō)話，用趣味性的方式讓孩子們進(jìn)一步澄清思想。然后鼓勵(lì)學(xué)生去調(diào)查身邊公用設(shè)施保護(hù)的情況，激勵(lì)小公民們伸出雙手，做些力所能及的事。
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)我們的“朋友”、候車(chē)室的煩惱、我替“朋友”說(shuō)說(shuō)話、看望我們的“朋友”去四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)。在認(rèn)識(shí)我們的“朋友”這一環(huán)節(jié)中，我通過(guò)多媒體課件創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生知道什么是公用設(shè)施，感受公用設(shè)施給我們的生活帶來(lái)的方便，就像是我們不說(shuō)話的朋友。接著在候車(chē)室的煩惱這一環(huán)節(jié)，通過(guò)一個(gè)小故事，再現(xiàn)公用設(shè)施遭破壞和使用不當(dāng)?shù)那榫埃龑?dǎo)學(xué)生感受公用設(shè)施缺乏時(shí)給人們生活帶來(lái)的不便，再拓展到生活中的相似情況，如學(xué)校、社區(qū)、街道，進(jìn)一步加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
在我替“朋友”說(shuō)說(shuō)話這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我首先通過(guò)多媒體課件展示椅子的煩惱，用擬人的手法讓學(xué)生傾聽(tīng)“朋友”的心聲，引入情境。這樣設(shè)置是用趣味性的方式引導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)身處地，用一種富有責(zé)任心的`方式去對(duì)待自己的“朋友”。接著采用角色扮演的方式讓學(xué)生替其他“朋友”說(shuō)說(shuō)話，目的在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考，把自己的情感投射到這些沒(méi)有生命的物品上，產(chǎn)生移情作用。然后再通過(guò)教師聲情并茂地講述一個(gè)真實(shí)的故事，讓學(xué)生心靈受到震撼，明白如果公用設(shè)施被破壞甚至?xí)＜比说纳Ｗ詈笥靡皇住肮迷O(shè)施歌”點(diǎn)明愛(ài)護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)。從而達(dá)到明理、導(dǎo)行的目的。
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂(lè)。
2、懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。
3、通過(guò)各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
四、課前準(zhǔn)備：
教師：制作課件，一些秋季的果實(shí)；
學(xué)生：準(zhǔn)備秋天收獲的東西。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、看一看，領(lǐng)略秋天豐收的美景。出示課件，指導(dǎo)學(xué)生觀察，引出秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。學(xué)生觀察匯報(bào)。激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、猜一猜，秋天的果實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天的果實(shí)。學(xué)生猜。讓學(xué)生初步感受豐收的喜悅。
三、找一找，秋天的豐收物。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究。學(xué)生找出并介紹秋天收獲的蔬菜、水果、糧食，然后進(jìn)行分類。進(jìn)一步體驗(yàn)豐收的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生愿意與別人分享的`快樂(lè)。
四、說(shuō)一說(shuō)，勞動(dòng)人們的辛苦。出示課件，引導(dǎo)學(xué)生感悟。學(xué)生暢所欲言，從中感悟。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。
五、畫(huà)一畫(huà)，留住美麗的秋天。引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)一幅有關(guān)于秋天的圖畫(huà)。學(xué)生邊欣賞音樂(lè)邊畫(huà)。對(duì)本話題的總結(jié)與提升，再次感受秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇8
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能熟悉自己生活的地方的服務(wù)設(shè)施和公用設(shè)施機(jī)構(gòu),學(xué)會(huì)利用與自己關(guān)系密切的公共設(shè)施、場(chǎng)所等。
過(guò)程與方法學(xué)習(xí)觀察、記錄、整理調(diào)查信息和相互交流的技能，了解衛(wèi)生保健設(shè)施的作用，并能在成人指導(dǎo)下利用。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀了解、體驗(yàn)社區(qū)環(huán)境、公共場(chǎng)所、公用設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系，了解為我們生活提供服務(wù)的人員，并能尊重他們。
活動(dòng)重點(diǎn)
尊重兒童的自主表現(xiàn)，當(dāng)兒童遇到困難時(shí)，教師給予啟發(fā)式、支持式的指導(dǎo),不應(yīng)包辦代替。了解、體驗(yàn)社區(qū)環(huán)境、公共場(chǎng)所、公用設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)圖片
活動(dòng)時(shí)間
一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、出示圖片，學(xué)生邊欣賞邊思考：我們生活的地方好不好？為什么？（學(xué)生回答）
2、揭示課題
我們生活的地方真方便
二、仔細(xì)觀察，說(shuō)方便
1、出示圖片
�。ㄈ纾郝窡�、菜市場(chǎng)、商店、圖書(shū)館、醫(yī)院等）想一想這是什么地方？給人們生活帶來(lái)了什么方便？
2、說(shuō)“方便”，用“有了……，……方便”的句式。
3、教師小結(jié)
我們生活的地方各種設(shè)施都有，的確讓我們感到很方便。
三、親身體驗(yàn)
1、課前我們與家人一起仔細(xì)體驗(yàn)了生活地方的方便，讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？
2、學(xué)生交流
�。ㄕ勼w驗(yàn)，如：買(mǎi)書(shū)、購(gòu)物等）
四、合作探究——我們的生活為什么會(huì)如此方便
1、師：是誰(shuí)給我們提供了方便呢？
2、學(xué)生交流
3、小結(jié)：正因?yàn)橛泻芏嗳说男燎诘?勞動(dòng)，才會(huì)讓我們的生活如此的方便，他們真是了不起，我們應(yīng)該尊重、感謝他們。
五、知識(shí)拓展
1、師：我們生活的地方有許多的公共設(shè)施，這些設(shè)施為我們的生活提供了許多方便，但如果我們不愛(ài)惜這些設(shè)施，就會(huì)給我們的生活帶來(lái)不必要的麻煩。
2、演一演
�。ㄈ纾豪皦牧恕⒙窡魤牧恕�
3、說(shuō)行動(dòng)
（1）你打算做些什么讓我們的生活更方便？
（2）學(xué)生交流
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇9
一、學(xué)情分析：
小學(xué)生對(duì)于國(guó)旗、國(guó)徽很陌生，體會(huì)不到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系，這是本節(jié)課面對(duì)的最主要的難題。本節(jié)課主要讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，知道國(guó)旗、國(guó)徽出現(xiàn)的一些場(chǎng)合。讓小孩子體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系。
二、教材簡(jiǎn)析：
本課教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《品德與生活》一年級(jí)、上冊(cè)、第二單元《祖國(guó)媽媽，我愛(ài)你》第二個(gè)主題《祖國(guó)媽媽在我心中》本課向?qū)W生介紹關(guān)于我國(guó)國(guó)旗、國(guó)徽、首都、國(guó)歌等方面的小常識(shí)，幫助學(xué)生懂得：國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽等是國(guó)家的象征，代表國(guó)家。我們要尊重我們的國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，知道國(guó)旗、國(guó)徽出現(xiàn)的一些場(chǎng)合。
2體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系。
3知道關(guān)于祖國(guó)的一些淺顯常識(shí)，如首都等。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1教師準(zhǔn)備升國(guó)旗、奏國(guó)歌的音像資料；準(zhǔn)備幾則愛(ài)旗護(hù)旗的小故事。
2學(xué)生調(diào)查：生活中哪些地方可以見(jiàn)到國(guó)旗和國(guó)徽。收集有國(guó)旗、國(guó)徽的資料。
六、教學(xué)過(guò)程：
第一節(jié)
�。ㄒ唬┱乙徽摇⒄J(rèn)一認(rèn)
1出示祖國(guó)的版圖，提問(wèn)：這是什么圖？是我們祖國(guó)的版圖，我們祖國(guó)叫中華人民共和國(guó)。
2找一找，指一指，我們祖國(guó)的國(guó)旗是什么？國(guó)徽是什么？首都在哪里？
3找到了，認(rèn)對(duì)了，把相應(yīng)的序號(hào)填在課本中。
4說(shuō)說(shuō)其他幾個(gè)圖上畫(huà)的是什么？
�。ǘ┥旎顒�(dòng)
1放學(xué)校升旗時(shí)的錄象，提問(wèn)：升旗時(shí)我們是怎樣做的？同學(xué)看錄象誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)？
2升旗時(shí)應(yīng)怎樣做？
教唱兒歌：
五星紅旗真美麗，
全國(guó)人民熱愛(ài)你。
升旗國(guó)時(shí)要敬禮，
唱國(guó)歌時(shí)要肅立。
國(guó)旗國(guó)旗真美麗，五顆星星在一起，
一顆大來(lái)四顆小，金光閃閃照大地。
國(guó)旗國(guó)旗真美麗，小學(xué)生們熱愛(ài)你，
升旗國(guó)時(shí)要立正，我們向你敬個(gè)禮。
3具體指導(dǎo)學(xué)生升旗時(shí)要有的規(guī)范姿勢(shì)（目視國(guó)旗、立正、敬禮），讓學(xué)生明白規(guī)范的姿勢(shì)體現(xiàn)著我們對(duì)國(guó)旗的尊敬。
小結(jié)：升旗時(shí)要態(tài)度嚴(yán)肅、認(rèn)真，立正站好，眼睛看著國(guó)旗生起，這叫行注目禮。我們一年級(jí)小朋友還沒(méi)有入隊(duì)帶上紅領(lǐng)巾，我們就可以行注目禮。
4模擬升旗活動(dòng)。
5講幾則愛(ài)旗護(hù)旗的小故事，激發(fā)兒童對(duì)國(guó)旗的愛(ài)護(hù)和敬仰�！段逍羌t旗少先隊(duì)員向您敬禮》《他留下熱愛(ài)五星紅旗的一顆童心》
�。ㄈ├蠋熜〗Y(jié)：同學(xué)們非常嚴(yán)肅認(rèn)真，行注目禮，唱國(guó)歌聲音洪亮，充分表達(dá)了我們愛(ài)國(guó)旗的情感。
第二節(jié)
�。ㄒ唬┯^察升國(guó)旗的主要場(chǎng)所
1師：你們?cè)谀男┑胤侥芸吹轿覈?guó)的國(guó)旗？
小結(jié)：在學(xué)校的操場(chǎng)上、廣場(chǎng)、國(guó)家機(jī)關(guān)、輪船、飛機(jī)、火箭、邊防哨所、我國(guó)駐外大使館等，都能看到我國(guó)的國(guó)旗。每逢重大節(jié)日，家家戶戶都掛起國(guó)旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國(guó)內(nèi)外很多地方都可以看到我國(guó)的五星紅旗高高飄揚(yáng)。
2出示圖片：廣場(chǎng)升旗儀式。
師：每天按照太陽(yáng)升起的'時(shí)間，武警戰(zhàn)士在廣場(chǎng)升起鮮艷的五星紅旗。
3出示圖片：國(guó)際比賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升起五星紅旗。
小結(jié)：作為中國(guó)人，我們會(huì)感到無(wú)比的激動(dòng)、光榮和自豪。同學(xué)們盼望著自己快快長(zhǎng)大，和這些運(yùn)動(dòng)員一樣為國(guó)爭(zhēng)光。
4出示圖片：火箭上的國(guó)旗。
5出示圖片：邊防哨所有國(guó)旗
小結(jié)：五星紅旗高高飄揚(yáng)在邊防哨所，表明這里是我們中國(guó)的領(lǐng)土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛(wèi)在祖國(guó)的邊疆，護(hù)衛(wèi)著國(guó)旗，保衛(wèi)祖國(guó)。
（二）認(rèn)識(shí)國(guó)徽
1出示國(guó)徽?qǐng)D案：國(guó)徽上有什么圖案？
2出示圖片：界碑上的國(guó)徽
3師：你們還在哪些地方看到過(guò)國(guó)徽呢？
�。ㄈ┬〗Y(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了國(guó)旗、國(guó)徽，知道了國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是代表國(guó)家的，熱愛(ài)祖國(guó)就要熱愛(ài)國(guó)旗，愛(ài)國(guó)旗是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。
課后小結(jié)：
通過(guò)書(shū)上的一組圖片，是同學(xué)們獲得了有關(guān)祖國(guó)的一些基本常識(shí)。通過(guò)尋找國(guó)旗和國(guó)徽，進(jìn)行升旗活動(dòng)的模擬表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗、國(guó)徽的敬重，體會(huì)做一個(gè)中國(guó)人。
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解、體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
舉一個(gè)同學(xué)間發(fā)生矛盾沒(méi)有很好解決的事例。
師述：同學(xué)之間免不了要發(fā)生一些矛盾，那么該如何處理是最恰當(dāng)?shù)哪?
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《同學(xué)之間》共同討論一下;我們?cè)撛趺醋?
二、美好回憶。
1、師述：升入三年級(jí)了，同學(xué)們已經(jīng)在班級(jí)里度過(guò)了兩年的美好時(shí)光。請(qǐng)你給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的事情。
2、學(xué)生先討論，再指名講。(對(duì)存在偏差的幫助、關(guān)心，如幫人打架、做作業(yè)、抄襲等要正確引導(dǎo)。)
三、設(shè)身處地。
1、師述：在與同學(xué)相處中經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些愉快或不愉快的事，如果這些事情發(fā)生在你的身上，你會(huì)怎么想?請(qǐng)看下面的兩個(gè)事例。
2、指名讀第一個(gè)王楠楠的事例。
你能想象到楠楠當(dāng)時(shí)的心情嗎?你幫助過(guò)人嗎?還記得當(dāng)時(shí)的感受嗎?
(幫助體驗(yàn)互相幫助和分享的快樂(lè))
3、指名讀第二個(gè)朱靈的事例。
你知道尹瑜是怎樣說(shuō)服她的小組同學(xué)的嗎?你能體會(huì)到朱靈當(dāng)時(shí)的感受嗎?
(幫助學(xué)生懂得不能因?yàn)閯e人的有某方面的缺點(diǎn)就排斥他人。)
4、指名讀第三個(gè)喬典事例。
你被人冤枉過(guò)嗎?當(dāng)時(shí)的心情如何?你能為喬典出出主意，幫他解除煩惱嗎?
(幫助學(xué)生體會(huì)被人冤枉的感受，理解同學(xué)間要互相信任。)
5、指名讀第四個(gè)王輝的事例。
如果你是王輝，你會(huì)有什么樣的`感受?
(幫助學(xué)生體會(huì)到與他人相處中要理解與尊重他人。)
6、指名讀第五個(gè)周青的事例。
你能體會(huì)周青的感受嗎?
(幫助學(xué)生懂得不能起侮辱性綽號(hào))
7、如果你們班里也有這種情況，你會(huì)去勸阻嗎?
寫(xiě)一寫(xiě)再說(shuō)一說(shuō)：不會(huì)勸阻的原因。
勸阻的原因。
8、你們班上也發(fā)生過(guò)這類事嗎?
四、送他一縷陽(yáng)光。
假如你的同學(xué)有這樣一些內(nèi)心的陰影，你能不能做個(gè)“陽(yáng)光使者”，送給他一縷陽(yáng)光，幫他驅(qū)散心中的陰影，打開(kāi)心扉?
1、分別指名朗讀和討論三個(gè)事例。
(1)告訴學(xué)生不能嫉妒，要互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。
(2)告訴學(xué)生同學(xué)間交往要尊重有各種困難的同學(xué)。
(3)幫助學(xué)生懂得要幫助和尊重學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。
2、舉班上的一些事例來(lái)討論。
五、黃金法則。
師述：人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人�！笔裁匆馑寄�?
1、讀書(shū)，了解意思。(你希望別人怎樣對(duì)待你，你應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。)
2、填一填，并用自己的親身經(jīng)歷加以說(shuō)明。
你想要?jiǎng)e人關(guān)心你，別人也想要你他。
你想要?jiǎng)e人尊重你，別人也想要你他。
3、相反，如果你對(duì)別人不好的話，那你也就很難讓別人對(duì)你好。
聽(tīng)故事《蝸牛和蝴蝶》
六、總結(jié)。
讀讀名言結(jié)束課文。
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)地好的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和共享成功的喜悅;知道成功的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度、習(xí)慣等等;獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì);體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
某班級(jí)的班級(jí)黑板報(bào)的小記者們發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好，準(zhǔn)備在近期的黑板報(bào)上辦一個(gè)“學(xué)得好”的專欄。為此，他們采訪了一些同學(xué)了解一下他們學(xué)得好的原因。
二、小采訪。
1、看圖，了解小記者們采訪到的內(nèi)容。
2、如果小記者采訪到你，你會(huì)給他們介紹些什么呢?希望你能說(shuō)得具體些。(同桌討論)
3、如果你是小記者，你會(huì)采訪班上的哪位同學(xué)呢?(同桌討論)
4、指名做小記者，隨意采訪同學(xué)。(多名分別采訪多位)
三、做學(xué)習(xí)的小主人。
1、班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诓稍L中發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)有一個(gè)共同的特點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的小主人。你知道怎樣做學(xué)習(xí)的小主人嗎?
2、看圖了解：定學(xué)習(xí)目標(biāo)
定學(xué)習(xí)計(jì)劃
做功課時(shí)管住自己
獨(dú)立思考
3、你覺(jué)得還有什么呢?
四、學(xué)會(huì)提問(wèn)題。
1、那么，怎樣才叫學(xué)得好呢?來(lái)看看下面兩位同學(xué)的爭(zhēng)論：
(1)沒(méi)考第一，就是不如考第一的人學(xué)得好。(2)雖然沒(méi)考第一，但他和考第一的同學(xué)一樣好。
你贊同哪種觀點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)你的理由，在班級(jí)里討論一下。
2、班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诶^續(xù)的采訪中還聽(tīng)到了下面的不同看法。
指名讀讀三種看法。
3、那么你的'看法是什么呢?(先寫(xiě)一寫(xiě)，在說(shuō)一說(shuō))
4、那么怎樣才能提出好問(wèn)題呢?
(1)讀讀書(shū)上的四種方法。
(2)你覺(jué)得還有嗎?
5、聽(tīng)小故事，說(shuō)說(shuō)你受到的啟發(fā)。(提出問(wèn)題比知道問(wèn)題的答案更重要)
6、小記者們?cè)诓稍L中還發(fā)現(xiàn)，班上有一些同學(xué)喜歡獨(dú)立思考，不愿向他人請(qǐng)教，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至鬧出些笑話。(看圖上的一個(gè)笑話)
7、你知道有的同學(xué)不愿意求助的原因是什么嗎?(補(bǔ)充書(shū)上寫(xiě)的話)
8、小記者們一致認(rèn)為，這些同學(xué)不依賴他人的學(xué)習(xí)習(xí)慣是好的，但總覺(jué)得他們似乎還缺少點(diǎn)什么。你有什么建議嗎?
五、一分鐘有多長(zhǎng)
1、班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诓稍L中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)還有一個(gè)共同的特點(diǎn)：抓緊每一分鐘時(shí)間去做功課，做完功課后痛痛快快地玩。
2、劉沂的經(jīng)驗(yàn)是一分鐘可以做許多事，浪費(fèi)一分鐘就可能耽誤好多事。他的經(jīng)驗(yàn)可信嗎?
3、小試驗(yàn)：
(1)閉上眼睛，感受一分鐘有多長(zhǎng)。
(2)一分鐘能寫(xiě)多少字。
(3)一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題。
4、說(shuō)說(shuō)你的感受。
5、討論：你是怎樣抓緊時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率的呢?
6、聽(tīng)故事：《德國(guó)人走在鐘表上》
六、大家一起來(lái)總結(jié)。
1、通過(guò)采訪，我們了解了這么多，下面我們來(lái)總結(jié)一下。
2、學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處?(填寫(xiě)表格)
3、你自己的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)是什么呢?(填寫(xiě)表格)
4、將你自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的名言寫(xiě)出來(lái)。
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)展自我意識(shí)和自我概念，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度，積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。
課前準(zhǔn)備：
自己建立自己的小檔案，建立同桌的小檔案，制作一張精美的小卡片。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程;
一、導(dǎo)入新課。
你了解自己?jiǎn)?你知道別人如何評(píng)價(jià)你嗎?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課《自畫(huà)像》。
二、風(fēng)采展示。
1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的外貌特征畫(huà)下自己的像。
2、指名給大家看畫(huà)或說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。
3、抽簽，被抽到的同學(xué)向全班展示自己的優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)。請(qǐng)其他同學(xué)欣賞。
(拿出課前準(zhǔn)備好的'作品，如：圖畫(huà)、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是體育方面的，也可以是性格方面的特長(zhǎng)，如：樂(lè)觀開(kāi)朗、樂(lè)于助人、不計(jì)較等)
三、猜猜他是誰(shuí)?
1、按照書(shū)上的格式制作自己的小檔案。(學(xué)生制作，教師巡視做指導(dǎo))
2、將檔案交給老師一起玩游戲《猜猜他是誰(shuí)》，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與他人眼中的自己進(jìn)行對(duì)比，矯正對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。
(對(duì)沒(méi)猜出的同學(xué)，教師將名字告訴大家，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)加上什么就能猜出了。
對(duì)猜出的同學(xué)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么能猜得這么快，哪一些內(nèi)容是關(guān)鍵的部分。)
四、我的同學(xué)很棒。
1、將自己同桌的特點(diǎn)和長(zhǎng)處按下面的格式寫(xiě)在小卡片上，交給老師后通過(guò)抽簽的形式玩“猜猜他是誰(shuí)”的游戲。
2、提醒學(xué)生注意：要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
五、心中的啄木鳥(niǎo)。同學(xué)寄語(yǔ)。
1、我們每個(gè)人都很棒，但我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，只要我們主動(dòng)改正，就會(huì)更棒。
2、那么你覺(jué)得自己有什么缺點(diǎn)呢?別人又有什么缺點(diǎn)呢?
3、寫(xiě)一句鼓勵(lì)的話送給你的好朋友，幫助他改掉缺點(diǎn)。
(學(xué)生互送卡片，教師給幾位需要特別關(guān)心的同學(xué)送上幾句鼓勵(lì)的話。)
4、寫(xiě)寫(xiě)自己打算改正自己的缺點(diǎn)。
六、父母眼中的我。
1、回家后，跟爸爸媽媽談?wù)勑拢私庖幌滤麄冄壑械哪闶鞘裁礃拥�，�?qǐng)爸爸媽媽送給你一兩句話。
2、教師可在課后給家長(zhǎng)發(fā)一封短信，向家長(zhǎng)說(shuō)明，請(qǐng)家長(zhǎng)以鼓勵(lì)的方式或其他孩子愿意接受的語(yǔ)氣送給孩子一句話。
七、快樂(lè)收藏包。
1、為自己制作一個(gè)“快樂(lè)收藏包”，將自己的學(xué)習(xí)的進(jìn)步、受到的表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)、克服缺點(diǎn)及自己的各種小作品收藏起來(lái)。
2、教師在下一節(jié)課或其他時(shí)間進(jìn)行檢查。
八、聽(tīng)?zhēng)讉�(gè)小故事，受啟發(fā)。
1、孔雀和鶴。
2、盲目模仿的害處。
3、名言。
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇13
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與生活一年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課《課間十分鐘》。本主題的目標(biāo)側(cè)重于使學(xué)生初步了解合理安排課間時(shí)間的常識(shí)，但如何玩得合理，教材并沒(méi)有涉及。綜合一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，我計(jì)劃用兩課時(shí)完成本主題：第一課時(shí)旨在使學(xué)生懂得如何合理安排課間活動(dòng);第二課時(shí)旨在使學(xué)生懂得如何有益活動(dòng)，并遵守紀(jì)律和規(guī)則。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，現(xiàn)在人的生活節(jié)奏比較緊湊，大多居住小區(qū)，不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機(jī)會(huì)，更不知道如何安全游戲等等。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來(lái)說(shuō)，剛剛離開(kāi)幼兒園的孩子，心理上呈現(xiàn)出極強(qiáng)的依賴性，也不會(huì)合理分配自己的時(shí)間，自主意識(shí)強(qiáng)烈，缺乏正確解決問(wèn)題的能力與方法。
設(shè)計(jì)思路
《品德與生活》是一門(mén)以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂(lè)于探究，熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)綜合課程。興趣是學(xué)習(xí)之魂，《品德與生活》作為一門(mén)活動(dòng)型的綜合課程，它所呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩的活動(dòng)形式，就容易激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體能動(dòng)性，使他們主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的小朋友來(lái)說(shuō)，小學(xué)生活是很陌生的，讓他們坐40分鐘聽(tīng)一節(jié)課不動(dòng)可以說(shuō)是不可能的，他們的注意力也很不容易集中，所以課堂上我設(shè)計(jì)了多種形式的活動(dòng)：擺卡片、玩游戲、聽(tīng)歌曲……讓學(xué)生在一節(jié)課中能腦動(dòng)、腳動(dòng)、心動(dòng)、這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。如上課伊始,在《課間十分鐘》歡快的樂(lè)曲中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，力求創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、自主、和諧的課堂氣氛，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)目標(biāo)
1. 知道課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,玩文明的游戲,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2. 在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處,遵守學(xué)校的各項(xiàng)秩序。
教學(xué)重點(diǎn)
合理地安排課間十分鐘。
教學(xué)難點(diǎn)
積極開(kāi)展有益的活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音。
2.學(xué)生制作寫(xiě)有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書(shū)”等內(nèi)容的卡片。
3.學(xué)生把桌椅擺開(kāi)，空出一塊場(chǎng)地。
課時(shí)安排
第一課時(shí)完成教材P28-P29頁(yè)內(nèi)容，話題為“下課了”。
第一課時(shí)完成教材P30頁(yè)內(nèi)容，話題為“上課鈴響了”。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一 觀看視頻分析問(wèn)題
1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都喜歡動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》嗎?今天，我們的好朋友“喜羊羊”也跟著來(lái)到了這個(gè)新地方，和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)交流，你們高興嗎?你們瞧!他來(lái)啦!
(老師展示課件，用動(dòng)畫(huà)形式出現(xiàn)“喜羊羊”。)
“喜羊羊”：小朋友們，你們好，我是你們的好朋友“喜羊羊”!今天我也要和你們一起上課，你們高興嗎?你們可要好好表現(xiàn)啊!相信你們每個(gè)同學(xué)都很棒。好，那就讓我們開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)吧!
2.師：今天我們學(xué)習(xí)第七課。(貼出課題《課間十分鐘》)
3.師：每天課間十分鐘同學(xué)們都在做什么呢?讓我們來(lái)看一段錄像。同學(xué)們要仔細(xì)觀看錄像內(nèi)容，看你能發(fā)現(xiàn)什么?
(播放錄像，生觀看后回答。預(yù)估：如果學(xué)生說(shuō)得對(duì)，給以肯定;如果學(xué)生說(shuō)得不全，在下面的“定格錄像畫(huà)面，逐一引導(dǎo)學(xué)生分析”的環(huán)節(jié)相機(jī)指出來(lái)，給以補(bǔ)充。)
4.教師定格錄像畫(huà)面，逐一引導(dǎo)學(xué)生分析。學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面，分析不好的行為有什么害處?應(yīng)該怎樣做?
預(yù)設(shè)：
(1)學(xué)生分析完不正確游戲和不正確交流的害處后，引導(dǎo)學(xué)生背誦《鋤禾》這首詩(shī)，了解時(shí)間的珍貴、安全的游戲是非常重要的，知道浪費(fèi)時(shí)間、不能謙讓是不文明的行為。
(2)學(xué)生分析完不正確的做法后，借助文明禮儀三字經(jīng)的內(nèi)容相機(jī)教育。針對(duì)一年級(jí)的孩子認(rèn)字不多的實(shí)際，教師帶讀并可帶著學(xué)生表演。
(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以學(xué)生喜愛(ài)的卡通人物“喜羊羊”導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。錄像的使用，充分利用學(xué)�，F(xiàn)有課程資源，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。正確的課間活動(dòng)是本課的教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生模擬練習(xí)，通過(guò)有層次的練習(xí)、全員性的練習(xí)，提高活動(dòng)的實(shí)效性，突破教學(xué)難點(diǎn)。)
活動(dòng)二 創(chuàng)設(shè)情境交流、分析其他做法
1.“喜羊羊”：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，那么除了錄像中反映的這些不文明的行為之外，平時(shí)你還發(fā)現(xiàn)哪些不文明的行為和不能合理安排時(shí)間的情況呢?
2.聽(tīng)歌曲《課間十分鐘》
3.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生模擬再現(xiàn)。
(1)教師放鈴聲錄音，告訴學(xué)生下課鈴響了，請(qǐng)學(xué)生選擇這時(shí)應(yīng)該先做什么，后做什么?
(2)讓學(xué)生根據(jù)自己的想法或平時(shí)的做法選擇相應(yīng)的寫(xiě)有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書(shū)”等內(nèi)容的卡片。
4.小小討論會(huì)：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢?這樣做有什么好處?
(1)小組討論。
(2)班級(jí)交流。
5.小結(jié)要點(diǎn)：課間休息時(shí)間不是很長(zhǎng)，下課后，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問(wèn)題。
6.游戲：我是課間行為監(jiān)督員。讓學(xué)生找一找課間活動(dòng)做得不好的'現(xiàn)象。
7.分析討論：哪些做法值得學(xué)習(xí)?哪些做法要注意避免?
8.教師小結(jié)：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開(kāi)展有益的活動(dòng)，活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。
預(yù)設(shè)：
1.能當(dāng)堂練習(xí)的就當(dāng)堂練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生分析下樓梯沖撞有什么不好，怎樣做才能安全?師生想出好辦法后，讓學(xué)生課上模擬練習(xí)。
2.如果時(shí)間富裕，學(xué)生說(shuō)得不全，老師創(chuàng)設(shè)情境，補(bǔ)充幾種引導(dǎo)學(xué)生分析，如：游戲玩得滿頭大汗時(shí)，和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)等等
(設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)應(yīng)該是教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的過(guò)程。課前讓學(xué)生用自己的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中實(shí)際存在的行為，通過(guò)課上的交流、分析、操練，使學(xué)生懂得怎樣文明有效地課間，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。)
活動(dòng)三 誦讀兒歌 鞏固做法
1.“喜羊羊”：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒!我通過(guò)和大家的學(xué)習(xí)剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂(lè)。兒歌內(nèi)容是這樣的：
下樓梯，安靜等，輕聲慢步靠右行;
游戲前，先入廁，洗凈小手別忘記;
飲水時(shí)，要排隊(duì)，文明禮讓友誼長(zhǎng);
不瘋跑，不打架，互相謙讓樂(lè)淘淘。
2.老師范讀兒歌，學(xué)生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。
(設(shè)計(jì)意圖：兒歌教學(xué)適合低年級(jí)的學(xué)生。通過(guò)誦讀兒歌，進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識(shí)。)
活動(dòng)四 課后延伸
1.“喜羊羊”：發(fā)布評(píng)比文明課間小隊(duì)的信息。
2.師(展示文明課間小隊(duì)的標(biāo)志牌)：希望每位同學(xué)每天都能做到文明游戲、合理安排時(shí)間，看哪個(gè)小隊(duì)能獲得“文明小隊(duì)”的稱號(hào)。
(設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)具有開(kāi)放性，教學(xué)時(shí)空不應(yīng)該局限于課堂40分鐘，應(yīng)把課上、課下的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)課后的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的知行統(tǒng)一。)
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道班級(jí)處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。
2、了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。
3、能自覺(jué)遵守規(guī)章制度，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、知道班級(jí)處處有規(guī)則。
2、了解日常生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。
難點(diǎn)：做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┙處煖�(zhǔn)備：
1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。
2、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。
�。ǘ⿲W(xué)生準(zhǔn)備：
1、調(diào)查了解學(xué)校的規(guī)章制度。
2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、了解班級(jí)處處有規(guī)則
1、教師談話引入：俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會(huì)的大家庭里，應(yīng)處處遵守規(guī)則。
2、學(xué)生看圖，并說(shuō)一說(shuō)圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。
3、教師：在日常生活中，你還知道我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？
學(xué)生討論。
4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了不便。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“反光鏡”，談一談感受。
5、教師：你曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)哪些不文明的'現(xiàn)象？你有什么體會(huì)？
學(xué)生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。
6、教師鼓勵(lì)學(xué)生用這面“反光鏡”對(duì)照自己，看一看是否也曾有過(guò)不守規(guī)則的行為。對(duì)于勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)予以表?yè)P(yáng)。
二、討論我們應(yīng)遵守哪些規(guī)則
1、教師：我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？
學(xué)生先小組討論，然后班級(jí)交流。
2、教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進(jìn)行討論。
三、制訂班級(jí)公約
1、分組討論：分析班級(jí)現(xiàn)狀，找出不足之處。
2、針對(duì)問(wèn)題，小組制訂相關(guān)規(guī)則——《班級(jí)公約》。
3、全班討論《班級(jí)公約》，民主表決。
4、小結(jié)：這份規(guī)則是大家一起制訂的，所以大家共同來(lái)遵守。
四、課后延伸
執(zhí)行《班級(jí)公約》，對(duì)學(xué)生的執(zhí)行情況及時(shí)檢查，相互督促，定期評(píng)議。
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇15
教學(xué)目標(biāo)：
提高分辨能力，不上當(dāng)受騙，遇事多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)自護(hù)自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對(duì)兒童有危險(xiǎn)、有傷害的場(chǎng)所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。
課前準(zhǔn)備：
調(diào)查了解本校本班有沒(méi)有兒童因警惕性不高而上當(dāng)受騙的事例，有沒(méi)有兒童迷戀游戲機(jī)、網(wǎng)吧而影響學(xué)習(xí)、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、案例分析
1、讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會(huì)上當(dāng)受騙?騙子的狡猾之處在哪里?
2、討論后交流
(小姑娘遇事慌張著急，離開(kāi)校園顧不上向班主任請(qǐng)假就匆匆跟人販子走了;沒(méi)能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話;小姑娘對(duì)壞人缺少警惕性，沒(méi)有安全意識(shí)，心中沒(méi)有110，以至事到臨頭，不知所措……)
3、假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識(shí)破騙子。
二、別忘了撥打心中的110
1、生活中我們會(huì)遇到許多看上去很平常的事情，但有時(shí)這些平常的事情中也可能暗藏著危險(xiǎn)。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個(gè)醒。
2、學(xué)生自己看圖讀讀三個(gè)例子，想想潛在的危險(xiǎn)在哪里?
3、生活中這樣的場(chǎng)景還有嗎?說(shuō)一說(shuō)
三、警覺(jué)的王麗
1、看圖聽(tīng)老師講故事
2、想想：王麗是好樣的，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么呢?
3、討論后交流
四、故事續(xù)編
1、讓學(xué)生讀讀故事《勇敢的季明》
2、將故事續(xù)編下去，寫(xiě)出季明是怎樣巧對(duì)歹徒、安全脫險(xiǎn)的.。
五、危險(xiǎn)在哪里
1、想一想，哪些地方我們兒童不能去?
2、讀案例《游戲廳里的慘案》，談?wù)勀愕母惺?/p>
3、討論會(huì)：你知道游戲廳對(duì)小學(xué)生有哪些危害嗎?你能給大家講一則小學(xué)生玩游戲機(jī)不能自拔的事例嗎?
4、擬定倡議書(shū)
六、補(bǔ)充故事
1、《智斗歹徒》
2、《10歲智斗人販子》
3、《救救游戲機(jī)房里的孩子》
4、家庭樹(shù)
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇16
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
�、僦拦竦纳矸輳暮味鴣�(lái)以及什么是國(guó)籍。
�、谡J(rèn)識(shí)居民身份證并懂得它的作用和重要性。
2、能力目標(biāo)
培養(yǎng)樹(shù)立學(xué)生的公民意識(shí)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)作為中國(guó)公民的自豪感，能維護(hù)中國(guó)公民的形象。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：憲法是國(guó)家的根本大法。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得憲法和普通百姓生活息息相關(guān)，樹(shù)立憲法意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋
1、導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。�1）課件展示不同身份人群的圖片。
（2）談一談你是怎么理解中國(guó)人，美國(guó)人等不同身份的。
2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元的第一課《公民意味著什么》。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：
�。�1）知道公民的身份從何而來(lái)以及什么是國(guó)籍。
（2）認(rèn)識(shí)居民身份證并懂得它的作用和重要性。
3、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào)。
二、合作探究、交流展示
“疑難問(wèn)題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問(wèn)題，老師精講點(diǎn)撥。
1、課件出示第23頁(yè)的知識(shí)窗。
交流：你知道國(guó)籍是什么？它是怎么獲得的？
2、認(rèn)識(shí)身份證。
同學(xué)們，在我們的生活中，有一個(gè)小卡片，它能代表我們的.身份，那就是身份證。
�、傧日f(shuō)一說(shuō)身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息？居民身份證上獨(dú)一無(wú)二的信息是什么�！裆矸葑C號(hào)碼
�、诹私馍矸葑C號(hào)碼的不同含義。
公民身份證號(hào)碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義：第1——6位是地址碼，7———14位為出生日期碼，15———17位為順序碼，第18位為校驗(yàn)碼，如果校驗(yàn)碼為10，則用x代替。
�、酃裆矸葑C的有效期。（課件出示課本25頁(yè)相關(guān)鏈接）
�、苌矸葑C用處知多少？
住酒店辦理住宿登記，機(jī)場(chǎng)辦理登機(jī)手續(xù)，在郵局郵寄物品
在自助取票機(jī)上打印火車(chē)票，在手機(jī)營(yíng)業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)
板書(shū)設(shè)計(jì)
做合格公民，樹(shù)立良好形象
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇17
教學(xué)目標(biāo)：
懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系(家庭結(jié)構(gòu))，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、畫(huà)畫(huà)我的“家庭樹(shù)”
1、說(shuō)說(shuō)你的家里有哪些成員?
2、請(qǐng)將家人的稱呼寫(xiě)在樹(shù)的恰當(dāng)位置上。想一想：樹(shù)是先從根長(zhǎng)起的.，我們家先有誰(shuí)呢?
3、學(xué)生填寫(xiě)，師巡視
4、指名交流
5、讀讀“家庭小詞典”
二、家庭成員簡(jiǎn)況
1、調(diào)查一下家庭成員的簡(jiǎn)況
2、向班中的同學(xué)介紹
3、交流你和家人之間發(fā)生的趣事
三、搶答比賽
1、以小組為單位，進(jìn)行搶答，看誰(shuí)的反應(yīng)又快又準(zhǔn)
2、加賽題：你還能再提出什么問(wèn)題考考你的同學(xué)?
3、畫(huà)畫(huà)家庭關(guān)系圖
(1)根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況填寫(xiě)下面的示意圖
(2)上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長(zhǎng)輩?哪些是同輩?
四、尊敬長(zhǎng)輩的禮節(jié)
1、讀古訓(xùn)，讓學(xué)生演一演
2、背一背
3、正是因?yàn)橛辛藸敔斈棠�、外公外婆，才有了爸爸媽媽。也正是因�(yàn)樗麄冃列量嗫喟寻职謰寢寭狃B(yǎng)成人，你才能來(lái)到這個(gè)世界上。他們都是長(zhǎng)輩，值得你去尊敬。你知道哪些尊敬長(zhǎng)輩的禮節(jié)?你做得怎么樣?
四、美文欣賞
讓學(xué)生閱讀美文
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇18
教學(xué)目標(biāo)：
知道常見(jiàn)的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意安全，平安回家。
教學(xué)準(zhǔn)備：
常見(jiàn)的交通布置
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程;
一、導(dǎo)入新課
你認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志嗎?你都看到哪些交通標(biāo)志?
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
1、連一連。
你認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志嗎?請(qǐng)將標(biāo)志圖與其所表達(dá)的意思連起來(lái)。
2、畫(huà)一畫(huà)。
你在回家的路上見(jiàn)到哪些交通標(biāo)志?將他們畫(huà)出來(lái)，先小組交流，在全班交流。
三、我是小交警
讓學(xué)生戴上“轎車(chē)”、“自行車(chē)”、“卡車(chē)”等頭飾，三位學(xué)生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學(xué)手拿紅、綠牌代表行人過(guò)街燈，一位學(xué)生扮演交通警察：“請(qǐng)大家聽(tīng)我指揮�！�
四、怎樣過(guò)馬路
1、在農(nóng)村公路上沒(méi)有交通標(biāo)志的地方，我們應(yīng)該怎么走?
(岔道口，左看看，右瞧瞧。)
2、在有交通標(biāo)志的地方，你是怎樣過(guò)馬路的`?
(紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。)
3、你闖過(guò)紅燈嗎?你知道這很危險(xiǎn)嗎?
4、你能收集一些交通安全用語(yǔ)嗎?你也可以自己設(shè)計(jì)一些交通安全用語(yǔ)。
(如：須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的靠路邊行走。)
五、小資料
違反交通法規(guī)會(huì)產(chǎn)生什么后果?說(shuō)一說(shuō)你所知道的事例。
六、討論會(huì)
不注意安全，受害的只是自己一個(gè)人嗎?我們一起開(kāi)個(gè)討論會(huì)吧!
七、大家一起玩
還記得我們一年級(jí)時(shí)曾經(jīng)玩過(guò)的那盤(pán)棋嗎?讓我們補(bǔ)充一些內(nèi)容，再玩一次吧!
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇19
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生體會(huì)教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。
重點(diǎn)：
使學(xué)生體會(huì)教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師。
難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你一定知道老師為了我們的成長(zhǎng)，付出了辛勤的勞動(dòng)，請(qǐng)你想一想，有哪一件事情給你留下的印象最深，請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。
（１）學(xué)生回憶并寫(xiě)下印象最深的一件事。
�。ǎ玻⿲W(xué)生交流。
二、故事體驗(yàn)
1、師：是��！每一位同學(xué)或多或少都有老師無(wú)微不至地關(guān)心我們的事例，下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，看看故事中的這位同學(xué)遇到了什么事情，他遇到了一位怎樣的老師。
師講故事《人間最美的笑容》學(xué)生交流：
�。�1）故事講的是什么？
（2）故事中的同學(xué)遇到了一位怎樣的老師？
（3）什么是“人間最美的笑容”？
2、師講述故事《回憶饑餓》
學(xué)生交流
�。�1）故事講的是什么？
�。�2）故事中的同學(xué)遇到了一位怎樣的老師？
三、小結(jié)
師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的兩個(gè)故事，你有什么感想？學(xué)生簡(jiǎn)單交流。
師：是啊！每一位老師對(duì)自己的學(xué)生的關(guān)心都是無(wú)微不至的，老師都希望自己的學(xué)生能獲得更多的知識(shí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。老師的工作是辛苦的，在這節(jié)課的最后讓我們以一首《米蘭》來(lái)結(jié)束。
師生同唱歌曲《米蘭》
課后小結(jié)：學(xué)生能通過(guò)故事，通過(guò)討論體會(huì)到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和幫助，體會(huì)到教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的艱辛。萌發(fā)理解和尊重教師的情感。
回顧與反思：
這堂課的教學(xué)，從頭到尾都洋溢著濃濃的.師生情：通過(guò)觀看師生共同參加各種班級(jí)活動(dòng)、學(xué)�；顒�(dòng)的照片（老師為同學(xué)們認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和改作，老師帶領(lǐng)隊(duì)員參加參加各種活動(dòng)，老師為同學(xué)們分飯分菜），回憶老師付出的心血和汗水；看錄像聽(tīng)寄語(yǔ)，為辛勤工作的老師獻(xiàn)花，表達(dá)自己的敬愛(ài)之情一切的一切，都是在師生的互動(dòng)交流中進(jìn)行的。在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的表達(dá)能力、交往能力怎能沒(méi)有顯著的提高？學(xué)生怎能不喜歡和所有的老師做好朋友呢？
在這課的實(shí)踐具體活動(dòng)中，學(xué)生不是為活動(dòng)而活動(dòng)的。我在課堂上組織了三個(gè)活動(dòng)，引起了全班學(xué)生的共鳴，又讓學(xué)生朗讀詩(shī)句、名人名言，從學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)、思想等方面闡述，一句句真情的告白，都無(wú)不表達(dá)出了對(duì)老師艱辛工作的理解和愛(ài)心付出的感激之情。我用心理解他們的內(nèi)心感受，學(xué)生也在我的無(wú)聲指引下，點(diǎn)亮起了自己希望的明燈。
本課教學(xué)中，我覺(jué)得需改進(jìn)的地方是：學(xué)生交流活動(dòng)方案時(shí)涉及面太小，個(gè)別交流后再讓學(xué)生在各自小組內(nèi)交流，讓每個(gè)學(xué)生都有交流的機(jī)會(huì)。在整個(gè)課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)自己的班主任老師感情特別深厚，如果我課前加強(qiáng)了解，在觀看了眾多老師的生活照片后，再著重讓學(xué)生觀看班主任老師的一天生活場(chǎng)景，那么會(huì)有更深刻的教育意義。
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇20
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出簡(jiǎn)單的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。
重點(diǎn)：
了解學(xué)校，樹(shù)立小主人意識(shí)。
難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感和歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：這個(gè)學(xué)期，我們又來(lái)了好幾名新同學(xué)，下面請(qǐng)他們來(lái)進(jìn)行一下自我介紹。
插班生自我介紹；
師：有哪位同學(xué)愿意給這幾位新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校。一至兩位學(xué)生介紹學(xué)校。
（1）學(xué)校全稱
�。�2）學(xué)校地址
（3）學(xué)校建筑物
�。�4）學(xué)校環(huán)境
（5）學(xué)校班級(jí)
�。�6）學(xué)校師生
�。�7）學(xué)校歷史等。
二、整理學(xué)校的相關(guān)資料
學(xué)生根據(jù)剛才學(xué)生的介紹和老師的補(bǔ)充，將學(xué)校的有關(guān)情況整理，并匯集在一張卡片上。
學(xué)生相互交流，互相評(píng)價(jià)整理結(jié)果。
三、夸夸我們的學(xué)校
師：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)使我們對(duì)學(xué)校有了更多更深的了解，那么你覺(jué)得我們學(xué)校有哪些可愛(ài)之處？給你留下深刻印象的有哪些呢？
學(xué)生討論交流。
四、小結(jié)
本課課后小結(jié)：
《介紹我們的學(xué)�！肥恰镀返屡c社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元的內(nèi)容。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校是他們重要的生活、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，應(yīng)該是他們生活的“樂(lè)園”，也應(yīng)該是一個(gè)充滿溫情、具有文化氛圍，能夠體驗(yàn)到愛(ài)與尊嚴(yán)的'地方，而不應(yīng)該讓他們覺(jué)得只是受教育、受約束的地方。在上課之前，我給學(xué)生提出了具體的搜集信息的要求。如：不同地區(qū)的學(xué)校，要求學(xué)生搜集我國(guó)農(nóng)村、城市的小學(xué)的圖片、文字資料，以及少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)校圖片、文字資料。如果是通過(guò)詢問(wèn)父母、老師獲取的信息，可以請(qǐng)他們畫(huà)一張有關(guān)的圖畫(huà)。不同時(shí)期的學(xué)校，搜集我國(guó)從古到今各種形式學(xué)校的圖片、文字資料。不同類型的學(xué)校，搜集各種培養(yǎng)對(duì)象不同或培養(yǎng)人才的從業(yè)方向不同的學(xué)校圖片、文字資料。這樣，就使學(xué)生的信息搜集更具有明確的目的性、操作性。我強(qiáng)調(diào)孩子們分小組搜集信息，培養(yǎng)他們合作的能力。
《品德與生活》的教案優(yōu)秀 篇21
教學(xué)目標(biāo)：
是學(xué)生明白鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互寬容；逐步樹(shù)立民主意識(shí)，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。
重點(diǎn)：
是學(xué)生明了鄰里之間相處的準(zhǔn)則。
難點(diǎn)：
讓學(xué)生建立起為別人著想，謙讓、寬容的良好品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、討論：怎樣多為鄰居想一想。
師：上一節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道鄰里之間要互相關(guān)心，互相幫助，那么在平時(shí)的生活中你們注意怎樣做了嗎？
學(xué)生先看圖，說(shuō)說(shuō)圖意，體會(huì)怎樣為鄰居著想并結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣做的。
二、討論：有了麻煩怎么辦？
師：在實(shí)際生活中，我們有時(shí)候在不經(jīng)意時(shí)也會(huì)給鄰居添麻煩，請(qǐng)你看一看圖中的小朋友給鄰居添了什么麻煩？如果是你，你會(huì)怎么辦？
學(xué)生看圖并討論，再結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有給鄰居添過(guò)麻煩。
師：我們會(huì)給鄰居添麻煩，反過(guò)來(lái)鄰居有時(shí)候也會(huì)給我們添麻煩，這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢？先請(qǐng)小朋友看圖，說(shuō)說(shuō)圖中小朋友的鄰居給他添了什么麻煩，如果是你該怎么處理？
師小結(jié)：《民法通則》關(guān)于相鄰關(guān)系的有關(guān)規(guī)定：相鄰各方，應(yīng)當(dāng)按照有利生產(chǎn)，方便生活，團(tuán)結(jié)互助，公平合理的精神，正確處理截水，排水，通行，通風(fēng)，采光等方面的相鄰關(guān)系。給相鄰方造成妨礙或者損失的，應(yīng)當(dāng)停止侵害，排除妨礙，賠償損失。
三、三味書(shū)屋《不一樣的琴聲》
學(xué)生讀一讀并說(shuō)一說(shuō)“琴聲怎么會(huì)前后不一樣呢？”
四、小組合作開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)
�。ǎ保┯懻摴灿貌课粊y堆亂放的現(xiàn)象該怎樣處理。
�。ǎ玻┲贫ㄠ徖锎髸�(huì)大會(huì)議程
�。ǎ常┲贫ㄠ徖锕s。
五、師小結(jié)（略）
課后反思：
品德課程是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐學(xué)科，它涉及我們生活的方方面面，教學(xué)內(nèi)容涵蓋多門(mén)學(xué)科的知識(shí)。通過(guò)這節(jié)品生課，讓我對(duì)品德課程活動(dòng)化教學(xué)有了更深入的`了解。
品德課活動(dòng)化，是指品德課通過(guò)對(duì)兒童現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施，使兒童在活動(dòng)中獲得并體驗(yàn)關(guān)于世界和自我的直接經(jīng)驗(yàn)，并使兒童形成良好品德和行為習(xí)慣。從實(shí)踐中我感受到：活動(dòng)是教與學(xué)的中介，是實(shí)施小學(xué)德育的有效載體，寓教育于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，是思想品德課程活動(dòng)化教學(xué)的基本特點(diǎn)，我們教學(xué)的根本目的在于“導(dǎo)行”，而要讓學(xué)生行動(dòng)起來(lái)必須先喚醒他們的內(nèi)心共鳴，體驗(yàn)式的活動(dòng)可以引導(dǎo)學(xué)生思考、感悟，激發(fā)他們的內(nèi)心情感，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中真正去感受生活，享受趣味，因此，精心選擇好教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、設(shè)計(jì)好活動(dòng)的形式，這兩者都很重要�；仡欉@節(jié)課，還是有一點(diǎn)遺憾的，正如教研員李老師所說(shuō)的那樣，我們要注意對(duì)小組合作匯報(bào)時(shí)的評(píng)價(jià)，因?yàn)閰R報(bào)的學(xué)生代表的不僅僅是個(gè)人的觀點(diǎn)，更是整個(gè)小組的智慧，因此，我們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)要側(cè)重于整個(gè)小組而不是個(gè)人，關(guān)注這個(gè)細(xì)節(jié)就能讓小組合作的價(jià)值得到更多的體現(xiàn)，讓孩子們都得到肯定與鼓勵(lì)。
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