《影子》第一課時教案

時間：2023-03-07 08:56:32 詩婕教案我要投稿

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《影子》第一課時教案（通用10篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的《影子》第一課時教案，希望能夠幫助到大家。

《影子》第一課時教案（通用10篇）

　　《影子》第一課時教案篇1

　　一、“手影“導入

　　老師先給同學們表演一個魔術，看老師的雙手變變變，變成什么？

　　有趣嗎？今天我們就跟有趣的影子交朋友，認識影子。

　　二、揭示課題。

　　一起來讀讀課題：9、影子（換成電腦）

　　隨機識字：仔細觀察這個圖，你有什么好方法記住這個影字？

　　多媒體課件幫助識字，一輪紅日當空照著就像是“日”，站在太陽底下的小朋友叫小京，那三撇就是他的影子。

　　三、整體感知，趣味識字。

　　1、自由朗讀

　　影子正在兒歌里跟太陽公公玩捉迷藏的游戲呢，想讀一讀嗎？假如在讀的過程中遇到困難，比如有的字你不認識，怎么辦？

　　這些都是很好的`學習方法，翻開書本81頁，自己大聲讀一讀吧

　　2、創(chuàng)設情景識字。

　　1、檢查預習時生字掌握情況。

　　請把書本蓋好。出示蘋果圖：一起唱唱我們的蘋果歌“大蘋果，圓又大，讀好生字摘下它，摘下它�！�

　　那個蘋果變綠了，會讀的小朋友大聲讀出它的名字。

　　數(shù)數(shù)自己摘了多少個蘋果。

　　沒摘到手的怎么辦？沒關系，等會在游戲中認識它。

　　2、個別讀，正音。開火車讀生字。

　　看,這些就是我們今天要認識的生字寶寶。但是他們?nèi)级阍谛∥葑永锼X了，誰來把他叫醒跟我們一起玩游戲。

　　小老師帶讀

　　開火車讀�；疖嚮疖囌l來開？

　　3、游戲“你指我說”

　　下面我們來晚一個游戲，叫“你指我說”看，每間小房子都有一個門牌，一號房子，二號房子，當你的同桌問：5號房子誰誰誰？你就大聲回答：5號房子影影影會了嗎？同桌互相玩一玩吧

　　4、趣味搶讀。

　　生字寶寶見小朋友玩得這么開心，都從房子里跑出來了。首先出來的是誰��？結合認識“他”“它”“他�！�。

　　5、自主識字。

　　你還覺得那個字最有趣？你是怎樣記住它的？快把你的好方法告訴你的同桌吧�？纯凑l是我們班的識字大王。

　　6、識記生詞。

　　同學們。你們一個人在家怕不怕？我們的生字寶寶膽子可小了，我們幫他找找朋友好嗎？老師先請“黑”跟“影”作好朋友，齊讀兩遍：黑影黑影。還有呢？

　　四、課間操《拍手歌》

　　生字寶寶作了好朋友，非常高興。拍著手唱起歌來。聽！想跟老師一起拍手唱一唱嗎?

　　五、細讀課文，感情誦讀。

　　1、播放多媒體課件。

　　同學們看，太陽在動，影子也在動，多有趣。

　　2、影子怎樣跟太陽捉迷藏呢？移動太陽——

　　引導學生說出：太陽在小朋友的前面，影子躲在......

　　太陽在后，影子在前。等等。

　　3、合作演示。

　　下面老師把太陽公公請來了，我們跟他打個招呼。誰來做太陽？

　　其他小朋友呢？跟老師合作。把影子的方向只給老師看，老師把他畫下來。

　　4、聽讀。

　　聽聽電腦老師是怎樣讀這首兒歌的:

　　5、評議。

　　你覺得他那里讀得好？

　　6、嘗試讀。

　　自己在座位上試一試？把課文讀得有感情。開始吧

　　7、指讀。

　　8、同桌讀。

　　9、比賽讀。

　　下面我們來比賽讀。這首兒歌一共有兩節(jié)。這是第一屆，這是第二節(jié)。你喜歡讀那一節(jié)就讀那一節(jié)。

　　指生說：我喜歡讀第幾節(jié)。為什么

　　（隨機提示：小黑狗很可愛，所以第一節(jié)讀出得可愛些

　　第二節(jié)讀出對好朋友的喜歡）

　　誰比他讀得更棒？（指兩個學生讀）

　　喜歡這一節(jié)的一起讀。

　　10、師生對讀

　　看你們讀得這么起勁，老師也想讀一讀。

　�。◣熒蝗俗x一行）

　　六、背一背。

　　下面請帶上你的表情和動作把課文讀一讀，背一背。

　　七、拍手讀。

　　我們剛剛學了拍手歌，把這首兒歌也拍起手來讀行不行？

　　想跟老師一起讀得請站起來

　　八、實踐運用

　　請你們左右瞧一瞧，看看你的前后左右分別是誰？

　　指生用手指著說一說。

　　練習說：“我的前面是。我的后面是。我的做面食。我的有面世。他們都是我的好朋友�！�

　　九、作業(yè)。

　　同學們跟影子玩得這么開心，下課后到操場上玩“踩影子”的游戲。觀察一下影子還有什么變化？觀察一下影子還有什么變化？

　　《影子》第一課時教案篇2

　　教學目標

　　1、學習課文、了解課文內(nèi)容、激發(fā)學生觀察生活的興趣。

　　2、學會寫字7個、會讀10個字。并能用生字組詞。

　　3、練習有感情的朗讀課文。

　　第一課時

　　一、音樂激趣、談話導入。

　　1、課前讓學生唱歌。

　　2、談話：同學們、有一個活潑充滿好奇的孩子、他把自己的影子描繪得可有趣了。讓我們一起走到他的影子世界去看一看吧。

　　二、板書課題、啟迪思考。

　　1、教師板書：影子。誰認識這個詞語？（影子）有誰注意過自己的影子是什么樣的？

　　2、讓學生自由回答。

　　三、初讀課文、整體感知。

　　1、聽錄音范讀。

　　2、學生自讀、標出生字新詞。

　　3、指名試讀課文、引導學生學會正確評價他人。

　　四、學習生字新詞。

　　1、出示小黑板的生字詞：（影子。揮揮手。蹦蹦跳跳。嘿。主人。小矮人。竟然。有趣。捉迷藏。）

　　2、發(fā)揮班內(nèi)小老師的優(yōu)勢、教認生字。

　　五、分析字形、自習生字。

　　1、讀一讀字音。

　　2、說一說記法：從結構、加偏旁。部首相加等方面幫助識記。

　　3、讓小部分學生到臺上來表演：（揮揮手。嘿。捉迷藏等動作）

　　六、閱讀、感悟課文、引導想象。

　　1、輕聲讀課文、邊讀邊想：我的影子有哪些變化呢？找出來再讀一讀、想一想。

　　2、小組交流自由朗讀的收獲。

　　3、選擇自己喜歡的讀課文的方式、把課文中最感興趣的句子找出來、讀一讀。

　　4、教師帶學生到操場上、在太陽底下做各種手的動作、讓學生說說手的影子的變化。

　　5、師：說說你們手的影子的變化。

　　生：我晃晃手、影子也晃晃手。我的'小手變成小兔、影子也跟著變成小兔。我做什么、他就做什么。

　　生; 影子一會兒跑到我的前面、一會兒跑到我的后面、一會兒跑到我的左面去了、它好像在跟我捉迷藏。

　　生：接著笑著說：影子就像自己的小尾巴、你走到哪兒它就跟到哪兒。

　　師：是啊、影子就像調(diào)皮的小孩子、變來變?nèi)�、真神奇！還有在什么情況下、我們要用到“一會兒……一會兒……一會兒……”呢？

　　6、有感情的朗讀課文、想象影子變化給自己帶來的樂趣。

　　7、討論： “一路上、影子總跟著我、可是它為什么會變來變?nèi)ツ�？�?/p>

　　七、總結課文：

　　同學們、我們只要細心觀察、就一定會發(fā)現(xiàn)大自然是一個神奇、美麗的世界！你會從中發(fā)現(xiàn)許許多多的秘密呢！

　　《影子》第一課時教案篇3

　　教學目標：

　　1、讀懂課文內(nèi)容，感受影子的特點，大致了解影子形成和變化的原因。

　　2、在讀文中學習生字。

　　教學重難點：

　　1、讀懂課文內(nèi)容，感受影子的特點，大致了解影子形成和變化的原因教學過程

　　一、導入新課

　　1、讓學生在教室中看自己的影子。

　　2、讓學生到操場上看自己的影子。

　　3、導入新課。板書課題————《我的影子》

　　二、學習課文

　　1、聽讀課文。（用班班通課件朗讀）。

　　2、給文章標出自然段。

　　3、自己默讀課文，想想沒自然段講什么意思。

　　4、找學生反饋。

　　5、教師相機引導小結。

　�。�1）、我動影子也動。

　�。�2）、影子忽長忽短。

　�。�3）、影子忽前忽后，忽左忽右。

　�。�4）、影子為什么會變化呢？————光源的位置不同。

　　6、跟著課件再讀課文。

　　三、學習文中的生字。

　　1、根據(jù)課后的生字表劃出文中的'生字。

　　2、學生自行認讀，并說說認讀的方法。

　　3、用所學生字組詞，說話。

　　4、再讀課文。

　　四、總結：

　　1、說說影子的特點，以及變化的原因。

　　2、熟讀課文，熟識生字。

　　《影子》第一課時教案篇4

　　教學要求

　　1會正確認讀影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友，會正確書寫飛、馬、鳥。

　　認識新筆畫豎折折勾和4個新偏旁三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。

　　2初步感知課文，能準確、流利地朗讀課文。

　　教學過程

　　一、猜謎，說“影子”

　　1、師：孩子們，在上課之前，讓我們一起來猜一個謎語，看誰猜得又對又快——它像一條小黑狗，跟著主人到處走，太陽在前它在后，太陽在左它在右。（影子）對，孩子們真聰明，剛才老師帶你們到操場上，在陽光下活動時，那一會兒在地上，一會兒在墻上，黑黑的就是——影子。（正音：影yǐng子）

　　2、說“玩影子之趣”。（把你在操場上看到的、玩后的感受說給大家聽。）

　　二、初步感知課文

　　1、有個小朋友，他也仔細觀察了自己的影子，還寫了一首小詩，想不想聽聽？師背誦課文。哪句話你覺得很有趣？

　　根據(jù)學生回答出示句子隨機正音：常常（cháng）、跟（gēn）著（zhe）、朋（péng）等

　　2、比比誰讀得正確、讀得好。

　　3、試讀課文。（讀通、讀準確）

　　4、理清脈絡：孩子們再讀讀課文，這首兒歌有幾節(jié)？每一節(jié)寫的是哪一幅圖的'內(nèi)容？

　　5、再讀課文。（讀流利）

　　三、鞏固字詞

　　1、詞語

　　大屏幕顯示：影子、前后、常常、跟著、黑狗、它、朋友

　　比比誰交得太陽寶寶朋友多。

　　2、分開詞語，開火車認讀生字。

　　影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友

　　3、偏旁顯紅，看看哪些字的偏旁，你已經(jīng)認識了。

　　4、學習新偏旁：三撇兒、反犬旁、小字頭、寶蓋頭。

　　5、找偏旁游戲

　　將字的偏旁和字分開，進行組合游戲。

　　四、課間操

　　拍手歌：師：我們大家來拍手，上面拍拍。

　　生：下面拍拍。

　　師：前面拍拍。

　　生：后面拍拍。

　　……

　　五、小組認字比賽

　　以五人為一單位，拿出自己已經(jīng)認識的生字卡片，圍成一圈，讓圈中間的同學介紹手中的字。

　　如：我的前面是馬字，一匹馬的馬；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飛字，飛機的飛；我的右面是鳥字，啄木鳥的鳥�！�

　　如果有說錯的小組成員可及時糾正，比比誰說得又快又對。

　　六、寫字練習

　　1、教學新筆畫豎折折鉤。

　　2、學生根據(jù)書上的筆順自學“飛、馬、鳥”筆順。

　　3、交流自學成果，并做小老師提醒小朋友哪些地方不要寫錯。

　　《影子》第一課時教案篇5

　　教學目標

　　1. 認識11個生字，會寫3個字。認識新筆畫“豎折折鉤”。

　　2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

　　3.學會識別“前、后、左、右”四個方位。

　　4.認識有關“影子”的一些現(xiàn)象。

　　教學重點：練習朗讀、認字和理解句子時本課教學的重點。

　　教學難點：懂得在實際生活中分辨前、后、左、右等方位。

　　課時安排：2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、謎語導入

　　1.師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎?聽老師說一個謎語，人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽光下面跟你走。謎底是什么? 學生回答：影子。

　　2.師：同學們，你們想了解有關“影子”的知識嗎?這節(jié)課我們就學習第5課《影子》。

　　板書：影子。齊讀。

　　二、自讀課文

　　1.師：請同學們自己讀讀課文，注意讀準字音，還要注意句與句之間的.停頓，把不認識的字圈出來借助文中的拼音多讀幾遍。

　　學生認真讀課文。

　　2.師：這篇課文中有一些新朋友，你能叫出他們的名字嗎?

　　出示生字卡片。

　　(1)齊讀卡片。

　　(2)去拼音讀生字。

　　(3)開火車讀。

　　(4)男女學生比賽讀。

　　3.師：生字朋友我們都熟識了，相信同學們一定能把課文讀好!誰愿意來讀一讀課文?

　　指名讀課文。糾正讀音。

　　三、看圖學文

　　1.學習第一節(jié)

　　(1)師：請同學們仔細觀察，圖上畫了些什么?

　　出示媒體資源中的“課文1”。

　　學生認真觀察、回答。

　　提示：太陽、小男孩、影子、路、草、樹

　　(2)師：想一想，小男孩在干什么?

　　提示：他在對著太陽走，太陽在前，影子在后。

　　(3)師：要是小男孩背對著太陽走呢?學生回答。

　　(4)師：再看看小男孩的表情怎樣?

　　提示：好像在和影子做游戲，很高興的樣子。

　　(5)師：這一節(jié)告訴我們影子就像一只小黑狗，常常跟在我們身邊，是那么調(diào)皮，又是那么討人喜歡。你喜歡它嗎?那我們該怎樣讀第一節(jié)呢?自己練習讀一讀。

　　學生自由讀第一節(jié)。

　　2.學習第二節(jié)

　　(1) 師：請同學們用同樣輕松愉快的語氣自由讀第二小節(jié)。生讀。

　　(2) 出示媒體資源中的“課文2”。

　　(3) 師：為什么說影子是我們的好朋友?有這樣的一位好朋友，你開心嗎?生答。

　　提示：因為影子常常陪伴在我們身邊。

　　3.通讀全文，指導背誦

　　(1)觀察圖上小男孩的表情，自由讀;和好朋友一起讀。

　　(2)加上動作表演背誦課文。

　　《影子》第一課時教案篇6

　　活動目標：

　　1、嘗試用噴刷的方法作畫。

　　2、促進手眼協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　3、引導小朋友體驗用噴畫方法再現(xiàn)物體的樂趣。

　　活動重點：

　　掌握噴畫方法。

　　活動難點：

　　畫面噴刷均勻，干凈。

　　活動準備：

　　1、每人一只調(diào)色盤、一個牙刷、一只筷子、抹布、洗筆罐。

　　2、用彩色卡紙剪出各種形狀。

　　3、教師范畫。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┏鍪緡娝⒆髌�，引起小朋友的興趣。

　　——教師出示作品，問：“這是什么？”（······的影子）“他們的影子怎么會跑到紙上的？”

　�。ǘ﹪姰嬜髌�

　　——“你們想知道，這些動物的.影子是怎么跑上去的嗎？”先將畫紙鋪平，再把喜歡的物品卡片放在紙上，然后用牙刷蘸顏料用筷子在刷子上來回撥動，將色噴在紙上，如想噴另一種顏色，必須把刷子洗干凈，刷完后過一會將紙輕輕拿掉，自己喜歡物品的影子便留在紙上了。

　　——幼兒作畫，教師巡回指導

　　（三）結束活動

　　——請幼兒相互欣賞作品，說說喜歡哪一幅，為什么？

　　《影子》第一課時教案篇7

　　活動目標

　　1、練習在一定范圍內(nèi)四散跑，培養(yǎng)躲閃能力。

　　2、知道物體在陽光下會產(chǎn)生影子。

　　活動準備

　　1、通過課件了解影子。

　　2、選擇有陽光的場地。

　　活動過程

　　一、找影子

　　1、教師扮演媽媽，幼兒扮演寶寶，邊走說兒歌：

　　走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個大太陽。

　　邊說兒歌邊圍成一個大圓圈。

　　2、一起找一找別人和自己的影子。

　　二、踩影子

　　1、分散踩自己的'影子。

　　2、互相追踩別人的影子，提醒幼兒避免推撞。

　　3、游戲反復數(shù)遍，注意控制活動量。

　　活動延伸

　　帶領幼兒觀察樹影、大型玩具影子。

　　《影子》第一課時教案篇8

　　活動目的：

　　1、體驗手影游戲的愉悅情緒；

　　2、動手探索影子形成的科學現(xiàn)象，初步了解影子在民間藝術中的運用；

　　3、大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造有趣的影子。

　　活動準備：

　　1、臺燈、手電筒、應急燈若干布3-4塊

　　2、手影及鏤空圖片、樹干、書本等若干，

　　3、音樂片段

　　活動過程：

　　1、以教師自編的`手影故事引題

　　2、與幼兒共同討論手影形成的科學原理

　　a、剛才故事里的小動物是怎么變出來的？（小動物是手的影子變出來的）

　　b、那影子是怎么形成的呢？

　　教師小結：影子的形成是東西擋住了光就形成影子，如果我們把燈關了，看看還有沒有影子，所以影子的形成需要光的幫助。

　　3、自由探索，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試手影游戲

　　a、提供各種工具及圖片，鼓勵幼兒大膽想象嘗試影子游戲

　　b、邊玩邊交流探索發(fā)現(xiàn)影子的科學想象

　　4、集中幼兒共同討論，交流總結

　　a、你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　b、你還在什么地方發(fā)現(xiàn)影子（借助圖片豐富幼兒的知識經(jīng)驗）

　　5、播放《皮影戲》片段，欣賞影子在民間藝術中的運用，加深對影子的了解

　　師：我們的民間藝人根據(jù)影子的現(xiàn)象發(fā)明了皮影戲，讓我們一起欣賞吧！

　　6、與幼兒共同跟著音樂表演影子，結束游戲

　　活動延伸：

　　1、剪畫影子，表演影子

　　2、制作并表演皮影戲

　　《影子》第一課時教案篇9

　　設計意圖

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）告訴我們，幼兒科學學習的方式是直接感知、親身體驗和實際操作，因此，讓幼兒了解光與影“近大遠小”關系最好的方法，就是讓幼兒找一找、試一試。在反復操作、驗證的基礎上，感知不同角度、不同距離光照后影子的變化，繼而獲得光和影關系的直接經(jīng)驗。

　　活動目標

　　1．在找一找、變一變、試一試中，感知光與影“近大遠小”的關系。

　　2．嘗試用肢體動作表現(xiàn)光影的造型，體驗趣味光影游戲帶來的快樂。

　　活動準備

　　小手電6支，動物剪紙6種，光影照片，光影造型圖片．光影造型視頻。

　　活動過程

　　一、談話引人，了解幼兒對光影現(xiàn)象的經(jīng)驗

　　師：你們見過影子嗎?在哪里見過影子?你們見過什么樣的影子?

　　教師梳理小結：光和影是一對好朋友，有光的地方經(jīng)常能看到各種各樣奇妙的影子。

　　二、感知影子的變化，獲得光和影的感性經(jīng)驗

　　1．出示一組光影照片。師：這組影子有什么不同?你覺得是什么原因造成的呢?

　　2.師：剛才大家說了很多原因，那究竟是什么原因讓影子產(chǎn)生了不同呢?要怎樣才能知道?老師給你們準備了一些材料，你們來試一試就可以知道真正的原因了。一會兒兩個小朋友合作，一個拿小動物，一個拿小手電，兩人一起來試一試怎么讓小動物的.影子變大和變小，你們要記住結果，等我請你們回來的時候把結果告訴我。

　　3．幼兒合作探索，試一試、玩一玩，什么時候影子大(模糊)，什么時候影子小(清晰)。

　　4．交流探索結果。師：找到小動物影子變大變小的原因了嗎?你是怎么做的?(根據(jù)提出的問題，請幼兒演示實驗方法)

　　小結：小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子變大變小的秘密，光離小動物越近，影子就越大；光離小動物越遠，影子就越小。

　　三、體驗光影造型游戲，進一步感知光和影的關系

　　1．欣賞光影藝術《奧斯卡藝術造型》。師：看了這段會變的、有趣的影子，小朋友肯定有很多話想說吧!你知道這些影子是怎么來的嗎?

　　師：這些有趣的影子都是許多人一起合作變出來的!今天范老師也給小朋友準備了有光的地方，你們想不想也來變一變呢?

　　2．出示光影造型圖片，讓幼兒根據(jù)圖片上影子的造型來變一變。

　　個人表演：請小朋友積極動腦，怎么改變自己的影子，讓影子變得大些、小些、瘦些、寬些。

　　小組合作：變出千手觀音、橋等。

　　全體表演：變大樹。

　　3．總結：剛才表演的時候光沒動，只是小朋友在動，就變出這么多的大影子和小影子。如果光不停地動，小朋友也在動，那么會變出哪些有趣的影子呢?以后有機會我們再來試一試。

　　活動感悟

　　大班科學活動“有趣的影子”經(jīng)歷了一次難忘的磨課研修過程，使我在活動設計能力和現(xiàn)場教學機智等方面都獲得了很大的進步。

　　第一階段：解讀教材，重視環(huán)節(jié)。我在確定課題后，開始對照《指南》要求設計教學環(huán)節(jié)，查找相關資料了解物體成影的條件。同時，在每個環(huán)節(jié)中設疑，讓孩子們不斷地猜測，結合生活經(jīng)驗的積累反復操作、驗證、自由探索。之后，我通過介紹、演示等方式幫助幼兒整理獲取的有關光與影近大遠小的關系，最后總結的時候再次設疑，激發(fā)幼兒再探索的愿望。

　　第二階段：重構環(huán)節(jié)，微調(diào)教具。經(jīng)過第一階段對教材的解讀和有效備課后，我整理總結出比較完整的第一份教案，為了了解該教案設計中的不足和教學的具體情況，我進行了幾次試教研課，發(fā)現(xiàn)了教具存在的一些問題。如之前為幼兒表演準備的白色幕布太短，影響影子的成形，我對教具進行了微調(diào)，把幕布加寬加長。同時為幼兒提供了小手電和剪紙動物，讓他們兩兩合作探索。

　　第三階段：優(yōu)化細節(jié)，全面提升。在對活動的目標、重難點、環(huán)節(jié)進行重新梳理后，我又對活動中引導語、提問、回應等做了進一步的優(yōu)化提升，使得課堂教學達到了較好的效果。

　　《影子》第一課時教案篇10

　　教學目標

　　1、知識與能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中品味文章精美的語言，積累詞匯。

　　2、過程與方法目標：練習朗讀和默讀，了解文章的主要內(nèi)容，體會字里行間的思想感情；學會多角度思考問題的方法。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標：在熏陶感染中培養(yǎng)學生“愛“的情感和積極的人生態(tài)度。

　　教學重點

　　1、整體把握課文，理解文章的主要內(nèi)容和主題思想。

　　2、分角色朗讀課文。

　　教學難點：在朗讀中品味文章精美的語言。

　　教學過程設計

　　1、激情導入

　　愛讓世界充滿溫暖，愛如一股清泉，滋潤著人們的心田。因為有了愛，才使貧窮的人對生活充滿向往，使犯錯誤的人有重新面對生活的.勇氣，使那些殘疾人心里充滿陽光，愛在生活中創(chuàng)造了一個又一個奇跡。作家金波為我們描繪了一個童話般的愛的世界，讓我們一起走進《盲孩子和他的影子》，去感受愛的神奇力量吧！

　　2、整體感知

　�、胚x擇自己喜歡的閱讀方式（如放聲朗讀、默讀等）通讀課文，讀完后說說文章講述了一個什么故事，有什么感受。

　�。▽W生自由閱讀課文，了解文章內(nèi)容，對于不認識或讀不準的字詞可以借助注釋、詞典，也可以求助同學，還可以求助老師。）

　�、瓶焖偬x課文，找出表現(xiàn)盲孩子心情變化的關鍵語句，并說說是什么使盲孩子的心情發(fā)生了變化。

　　3、主題探究

　　關于課文的主題，可以從不同的角度來理解。下面兩種說法，你能同意嗎？你還有別的看法嗎？簡要說說理由。

　　①對于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應該關愛他們，這樣他們才會感受到生活的光明和美好。

　�、谠诿ず⒆荧@得光明的同時，“影子”也獲得了生命，變成了一個美麗的孩子，這說明，給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。

　　（采取小組討論式。教師先進行方法指導：怎樣確立角度呢？可以著眼于某一人物，也可以著眼于某一情節(jié)，提出問題，思考問題。再由學生在小組內(nèi)討論，教師參與小組討論，適時啟發(fā)。最后師生共同整理討論的結果。）

　　4、拓展延伸

　�、派钪�，愛無處不在。你在生活中接受過別人的真誠幫助嗎？在生活中你有過幫助別人、給別人帶來快樂和幸福的經(jīng)歷嗎？請同學們談一談自己的經(jīng)歷。

　�、茖W習了這篇課文后，同學們也許對愛有了新的認識。請你把對愛的感悟?qū)懴聛�，作為自己的人生信條。