中班音樂(lè)教案

時(shí)間：2023-03-08 18:33:41 教案我要投稿

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中班音樂(lè)教案通用

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案通用，歡迎大家分享。

中班音樂(lè)教案通用

中班音樂(lè)教案通用1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知樂(lè)曲A、B兩段的旋律與結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏，在音樂(lè)A段表現(xiàn)雨點(diǎn)飄落、問(wèn)候小花朵的動(dòng)作，在音樂(lè)B段表現(xiàn)花隨雨點(diǎn)飄落方向接雨水喝的動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)兩兩合作游戲。

　　3、在結(jié)伴游戲中，體驗(yàn)眼神交流與身體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶（全段、B段）、小雨小花圖片、箭頭標(biāo)示

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、隨鋼琴伴奏音樂(lè)節(jié)奏問(wèn)好，熟悉A段音樂(lè)，

　　（1）教師向幼兒?jiǎn)柡�，幼兒向教師�?wèn)好，指導(dǎo)幼兒聽(tīng)出每小節(jié)"你好"處。

　�。�2）幼兒向客人老師問(wèn)好，拍手、問(wèn)好。

　　2、出示圖片，熟悉全段音樂(lè)，分辨A、B兩段，重點(diǎn)理解表現(xiàn)游戲A段音樂(lè)。

　�。�1）出示花朵、小雨圖片：看看、猜猜小雨和花在干什么？。，老師請(qǐng)核對(duì)一下郵箱和手機(jī)沒(méi)錯(cuò)吧？

　�。ê藢�(duì)郵箱和手機(jī)目的是為了防止寫錯(cuò)，因?yàn)樗鼈兪钦一刭~號(hào)密碼的重要憑證�。�

　　傾聽(tīng)整段音樂(lè)：聽(tīng)出了什么？

　�。�2）隨音樂(lè)在A段向小花朵問(wèn)好，B段拍腿。

　　（3）引導(dǎo)幼兒用下雨、滴答的動(dòng)作表現(xiàn)小雨問(wèn)候小花。（小雨落在花的不同部位。）自己手的動(dòng)作作下小雨，身體作花。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)在小雨問(wèn)好后小花改變?cè)煨�。（小花接受�?wèn)候后會(huì)怎樣回報(bào)小雨）

　�。�5）兩位幼兒上來(lái)合作表現(xiàn)，（引導(dǎo)幼兒看圖示表現(xiàn)小雨圍著花轉(zhuǎn)。）

　　3、理解并表現(xiàn)B段。

　�。�1）聽(tīng)完整音樂(lè)，分辨A、B兩段。

　�。�2）傾聽(tīng)B段：聽(tīng)出小雨和花在一起快樂(lè)嗎？請(qǐng)小朋友用表情和動(dòng)作表現(xiàn)快樂(lè)的小花。（要求隨著老師動(dòng)作的方向擺動(dòng)。）

　　（3）小花朵正想喝水呢，（引導(dǎo)小花抬頭喝水）可是調(diào)皮的'小雨卻要逗逗小花朵。老師做調(diào)皮的小雨，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)B段音樂(lè)（小雨和小花游戲）。

　　（4）出示箭頭指示圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖示并用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒做雨滴，大家隨B段音樂(lè)表現(xiàn)小花喝水。

　�。�6）幼兒兩兩合作表現(xiàn)B段音樂(lè)。

　　4、兩兩合作，聽(tīng)音樂(lè)完整游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，我運(yùn)用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂(lè)的不同內(nèi)容，表現(xiàn)小雨和小花的不同的動(dòng)作。幼兒能用不同的動(dòng)作創(chuàng)編小雨落下來(lái)的動(dòng)作。但是在第二段的時(shí)候，小花喝水和長(zhǎng)大的動(dòng)作幼兒表現(xiàn)動(dòng)作不明顯。特別在分角色表演時(shí)，孩子沒(méi)有分清兩段音樂(lè)的區(qū)別，看不出小雨和小花的角色，動(dòng)作混在一起，看不清楚。

中班音樂(lè)教案通用2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，馬路是他們熟悉的環(huán)境，幼兒對(duì)馬路上各種各樣的車是很有興趣的。吊車作為一種特種車，長(zhǎng)長(zhǎng)的臂桿，能吊起很多很重的物品是吸引幼兒注意力的。本次音樂(lè)活動(dòng)能讓幼兒了解吊車的外形體征和特殊的用途，初步感知樂(lè)曲中的高低音，感受歌曲的有趣，并通過(guò)游戲體驗(yàn)與同伴一起扮演角色演唱的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解吊車的外形特點(diǎn)和用途。

　　2、初步感知樂(lè)曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問(wèn)詞“什么”。

　　3、體驗(yàn)與同伴一起扮演角色演唱的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：初步感知高低音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、吊車掛圖。

　　2、胸牌。

　　3、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　1、老師帶幼兒做《高人走、矮人走》的游戲進(jìn)入教室。

　　2、教師彈琴讓幼兒分辨高低音，低音小手放在下邊，高音小手舉起來(lái)。

　�。ㄔu(píng)：幼兒聽(tīng)到高音區(qū)的音樂(lè)，踮起腳尖走，聽(tīng)到低音區(qū)的音樂(lè)，屈膝半蹲學(xué)小矮人走，這樣在游戲和快樂(lè)中培養(yǎng)幼兒對(duì)高音低音的聽(tīng)辨能力，為解決本次音樂(lè)活動(dòng)的難點(diǎn)打下基礎(chǔ)）

　　二、利用圖片講解讓幼兒了解吊車的外形特點(diǎn)和用途。

　　結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)吊車。出示塔吊和汽車吊讓幼兒觀察了解吊車有主體和臂桿組成。能吊很重的東西為我們解決了許多困難，給我們的生活帶來(lái)了便利。（結(jié)合圖片，先引導(dǎo)幼兒觀察，后以提問(wèn)的`方式讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解吊車的外形特征和用途，這樣就很輕松的完成了第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。）

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲初步感知樂(lè)曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問(wèn)詞“什么”。

　　1、讓幼兒學(xué)吊車吊東西動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌詞。

　�。ㄔu(píng)：以游戲的方式邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)歌詞，不僅使孩子在快樂(lè)的體驗(yàn)中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了歌詞，為完成活動(dòng)重點(diǎn)打下基礎(chǔ)。）

　　2、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律

　　師：我們一起聽(tīng)一聽(tīng)錄音機(jī)里的小朋友是怎樣唱的？聽(tīng)聽(tīng)歌中唱了什么？（聽(tīng)錄音）后提問(wèn)：歌中唱了吊車，那吊車長(zhǎng)的什么樣子？它有什么本領(lǐng)？

　　3、整首學(xué)唱歌曲

　　師幼同唱，聽(tīng)錄音唱，表演唱不同形式學(xué)唱歌曲。指導(dǎo)幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

　　4、在歌曲中讓幼兒進(jìn)一步感知樂(lè)曲中的低音、高音

　�。ㄔu(píng)：此環(huán)節(jié)通過(guò)多種方法引導(dǎo)幼兒在復(fù)感受的基礎(chǔ)上理解并學(xué)會(huì)歌曲，充分體現(xiàn)了《綱要》中“在新理念的指導(dǎo)下，實(shí)施新型的、科學(xué)型的藝術(shù)教育”的精神。避免了用同一種形式鞏固歌曲的單調(diào)性，有利于幼兒更輕松更愉快的學(xué)會(huì)歌曲，順利地解決了重點(diǎn)、難點(diǎn)。）

　　四、做游戲。體驗(yàn)與同伴一起扮演角色、演唱的快樂(lè)。

　　1、講解游戲的玩法

　　找一個(gè)好朋友一起跟老師示范表演。

　　2、幼兒戴胸牌做游戲

　　兩人一組，一人做吊車，一人做貨物，低音表示貨物還沒(méi)吊起來(lái)，高音表示將貨物吊起來(lái)了。

　�。ㄔu(píng)：為避免幼兒混淆角色，老師和幼兒各扮演一角色，與幼兒一同游戲。教師按個(gè)吊車、貨物一一對(duì)應(yīng)的方式投放了胸牌，使幼兒能很快的和身邊的伙伴結(jié)成對(duì)子，保證了游戲的順利進(jìn)行。）

　　五、活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。

　　教師總結(jié)幼兒游戲情況并帶領(lǐng)幼兒出去做游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　在《吊車》這個(gè)活動(dòng)中，我多次給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒膽的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造性表現(xiàn)。如：當(dāng)幼兒說(shuō)出吊車各種不同的本領(lǐng)時(shí)，我及時(shí)給予了肯定，并激發(fā)幼兒想的更多，表達(dá)更確切。當(dāng)幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，我適時(shí)的鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作膽表現(xiàn)，使幼兒充分感受歌曲的趣味性。教師在整個(gè)活動(dòng)中，以引導(dǎo)者、參與者的身份與孩子一起唱歌、一起創(chuàng)編動(dòng)作，和孩子們建立了積極有效的師幼互動(dòng)。

　　教師的鼓舞性激勵(lì)和引導(dǎo)性啟發(fā)是培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新的重要途徑。因此，在孩子們掌握了歌曲的內(nèi)容后，我又啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞，孩子們膽發(fā)揮想象力，創(chuàng)編歌詞取得了較好的效果。

　　在本次活動(dòng)中，由于是借班上課，對(duì)孩子了解不夠，讓幼兒唱的少。孩子們課前對(duì)高低音的聽(tīng)辨活動(dòng)接觸較少，經(jīng)過(guò)老師的多次聽(tīng)音練習(xí)，聽(tīng)音辨音這一環(huán)節(jié)完成的還是比教好。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加注重課前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，既備好礁，又要熟悉和了解孩子的現(xiàn)有水平。