小班教案好朋友

時(shí)間：2023-03-26 14:40:29 教案我要投稿

小班教案好朋友

　　作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的小班教案好朋友，希望能夠幫助到大家。

小班教案好朋友

小班教案好朋友1

　　教材簡(jiǎn)解：

　　隨著科技的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進(jìn)一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系，我選擇歌曲《好朋友》來(lái)作為幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象，希望通過(guò)好朋友這一充滿童趣、充滿活力、充滿動(dòng)感的畫面，培養(yǎng)幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感，鍛煉幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)力，發(fā)展了幼兒觀察力。隨著主題活動(dòng)"我喜歡"的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來(lái)往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過(guò)《好朋友》這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏，并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、通過(guò)觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲。

　　2、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的.方式演唱歌曲。

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。

　　5、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　6、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　重點(diǎn)：

　　熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒。

　　難點(diǎn)：

　　創(chuàng)編歌詞，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　在本次活動(dòng)中，我讓孩子充分的聽音樂(lè)，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利，孩子通過(guò)感受音樂(lè)，能夠用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達(dá)心情，這是個(gè)進(jìn)步，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，能夠跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是"交朋友"，每個(gè)孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過(guò)程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過(guò)勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來(lái)，激勵(lì)了其他沒(méi)有被我拉過(guò)勾勾的孩子，大家是在開心的過(guò)程中學(xué)會(huì)的，因?yàn)槊總€(gè)人在學(xué)會(huì)歌的同時(shí)，都和老師成為了好朋友。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在活動(dòng)中我主要從導(dǎo)入——欣賞討論——學(xué)習(xí)歌曲——嘗試表現(xiàn)四個(gè)方面完成教學(xué)任務(wù)，遇到不認(rèn)真聽講的幼兒，我會(huì)用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢？"來(lái)集中他們的注意力，這樣一來(lái)，大家都會(huì)用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒�、玩耍時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題：

　　1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲？

　　2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么？

　　二、欣賞討論：

　　1、你覺得他們是好朋友嗎？

　　2、你從哪里看出來(lái)他們是好朋友？

　　3、他們?cè)诟墒裁�？小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。

　　4、你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙？

　　5、指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲：

　　1、理解掌握歌詞：師：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好朋友？為什么你們是好朋友？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。

　　2、結(jié)合圖片"好朋友"學(xué)習(xí)歌詞。師：今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

　�。�1）幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。

　�。�2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏。要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。

　　3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

　�。�1）感知歌曲旋律。教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說(shuō)歌詞。

　�。�2）學(xué)唱歌曲：

　　a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）

　　b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。

　　4、嘗試用多種形式演唱歌曲。

　�。�1）出示演唱提示卡：教師講解：畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來(lái)試試。請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

　�。�2）創(chuàng)編新歌詞演唱。教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。

　　a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定。

　　b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

　　師：讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。

　　1、教師有表情的演唱歌曲。

　　2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

　　3、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。

　　三、嘗試表現(xiàn)：

　　1、老師把這件事編成一首歌，我們一起來(lái)唱一唱好嗎？

　　2、請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。

　　3、幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。

　　四、延伸活動(dòng)：小兔躲雨

　　1、今天，我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。

　　2、音樂(lè)開始，師：這是什么游戲？（小兔躲雨），請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。小兔音樂(lè)：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑?/p>

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　這不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂(lè)。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中，通過(guò)自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時(shí)吃飯、游戲時(shí)打開錄音，讓幼兒多聽聽。

小班教案好朋友2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

　　2、感受與好朋友和好相處的快樂(lè)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　小鳥、小兔、螞蟻的磁性教具。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　一、唱歌《好朋友》引出課題。

　　1、老師想唱首好聽的歌給你們聽，可要聽仔細(xì)羅。

　　2、你覺得兩個(gè)人怎樣的相處，才能成為好朋友？

　　3、你的好朋友是誰(shuí)？我想聽聽你們之間發(fā)生過(guò)的事情？

　　4、小動(dòng)物們也有自己的好朋友，我們一起聽聽誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？他們是怎么做的，好嗎？

　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

　　1、教師有表情的念兒歌。

　　提問(wèn)：

　�。�1）兒歌名稱是什么？

　　（2）誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？他們是怎么做的？

　　（3）和教師一起完整朗誦兒歌。

　　2、加強(qiáng)重點(diǎn)詞：親親、碰碰、拉拉

　　提問(wèn)：

　�。�1）老師請(qǐng)小朋友一起表現(xiàn)一下小鳥的尖嘴巴？我是一只小鳥，來(lái)，互相親親小嘴巴。

　�。�2）再一起表現(xiàn)一下小螞蟻的觸角？我是一只小螞蟻，互相碰碰小觸角。

　�。�3）再一起表現(xiàn)一下小白兔。我是一只小白兔，互相拉拉小小手。

　　（4）念三個(gè)重點(diǎn)詞：親親、碰碰、拉拉

　　3、兩兩做好朋友，邊念兒歌邊用動(dòng)作表演兒歌。

　　三、游戲：好朋友

　　小動(dòng)物們都愿意交好朋友，我們也要和班上的小朋友做好朋友，好嗎？介紹游戲：老師念兒歌：交朋友—走，走，走走走，趕快找個(gè)好朋友，之后聽要求做動(dòng)作：找到朋友抱一抱；找到朋友拉拉手；找到朋友跳個(gè)舞；要求每次找的朋友都是不一樣的'哦。

　　游戲后，提問(wèn)：你找到哪幾位朋友？

　　四、教育小結(jié)：

　　我們班級(jí)的小朋友都應(yīng)成為好朋友，這樣才能會(huì)開開心心每一天哦！

　　附：兒歌

　　好朋友

　　兩只小鳥見了面，

　　互相親親尖嘴巴；

　　兩只螞蟻見了面，

　　互相碰碰小觸角；

　　兩只小兔見了面

　　互相拉拉小小手。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課的選材是根據(jù)班級(jí)幼兒情況而選擇的，在課間，很多男小朋友會(huì)表現(xiàn)得很不友好，和他人打斗，摔跤，在平時(shí)對(duì)幼兒的教育也不少，但效果不佳，因此，我設(shè)計(jì)了一堂以友好教育為主線的課。

　　兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，并能激起幼兒的表現(xiàn)欲，幼兒完全在游戲的情景中感受與他人如何友好相處。

　　本次活動(dòng)我設(shè)置了游戲，在看似的單調(diào)的兒歌學(xué)習(xí)中，讓幼兒參與體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)，同時(shí)讓幼兒知道如何才能交到更多的朋友。

小班教案好朋友3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡朗誦兒歌。

　　2.樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.手偶。

　　2.動(dòng)畫片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.觀看動(dòng)畫片

　　2.教師出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

　　師：小哥哥和小弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶他們真是一對(duì)好朋友。

　　3. 教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。

　　4．學(xué)習(xí)兒歌。

　�。�1）教師朗誦兒歌2遍。

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　�。�3）邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

　　5.游戲：你是我的好朋友。

　　幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。

　　6.教師小結(jié)。

　　活動(dòng)反思

　　這節(jié)活動(dòng)《你是我的好朋友》是小班《上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來(lái)說(shuō)，他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí)，他們的.反映各不相同。有個(gè)平時(shí)很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友，它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會(huì)家長(zhǎng)與孩子之間的親密無(wú)間、平等與理解，是如今十分提倡的一種家庭教育模式，如果話從一個(gè)十八歲的青少年口中說(shuō)出，是令人稱贊，令人羨慕的，但對(duì)于只有五歲的孩子來(lái)說(shuō)，我感到他并沒(méi)有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他說(shuō)出了一個(gè)小朋友的名字，也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水，不知從何說(shuō)起。因此，我針對(duì)現(xiàn)有的情況，修改了原來(lái)的教案。原設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是說(shuō)說(shuō)好朋友的名字，但我個(gè)人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板，而且小朋友之間的名字也不熟悉，很有可能說(shuō)不出來(lái)。因此我改為以兩個(gè)布袋木偶的形象出現(xiàn)，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。于是我通過(guò)讓觀看小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶他們真是一對(duì)好朋友。在第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。雖然孩子們會(huì)用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了，但我想，這只是一個(gè)表層的反映，“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培養(yǎng)這種社會(huì)情感更具有現(xiàn)實(shí)意義。認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教師《指南》，幼兒的社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。它的意義是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對(duì)他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)�！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。

小班教案好朋友4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　孩子們從書中讀懂了好朋友的含義，能夠找到一個(gè)真正的好朋友，這是一件非常幸福的事情教學(xué)重點(diǎn)孩子們能從書中讀懂了好朋友的含義教學(xué)難點(diǎn)知道能夠找到一個(gè)真正的好朋友，這是一件非常幸福的'事情

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　繪本、ppt

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1.播放音樂(lè)

　　2.利用ppt讓孩子觀看大圖書

　　3.教師操作ppt，講述故事內(nèi)容

　　二、問(wèn)題互動(dòng)

　　1.故事中的兩個(gè)好朋友叫什么？

　　2.他們?cè)谝黄饡?huì)干什么？

　　3.他們一起游戲時(shí)開心嗎？

　　4.在陽(yáng)光下，他們干什么？

　　5.陰天時(shí)他們干什么？

　　6.是誰(shuí)在諾頓受傷的時(shí)候?yàn)樗模?/p>

　　7.誰(shuí)要離開了？誰(shuí)會(huì)傷心？

　　8.故事的最后，諾頓有沒(méi)有回來(lái)故鄉(xiāng)？

　　三、再次欣賞故事

小班教案好朋友5

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　現(xiàn)今社會(huì)，獨(dú)生子女的數(shù)量越來(lái)越多，隨著環(huán)境和家庭教育的變化，孩子得到了長(zhǎng)輩們的百般疼愛，他們的無(wú)理要求總會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子養(yǎng)成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。無(wú)論在家里或是在外面，孩子們的交往能力也明顯降低。這樣的狀況如果一直延續(xù)下去，就會(huì)直接影響孩子將來(lái)的社交能力和所從事的事業(yè)。就拿本班幼兒來(lái)說(shuō)吧，有幾個(gè)孩子就非常的內(nèi)向，整天一個(gè)人坐著，當(dāng)然就沒(méi)有朋友了；有的孩子比較霸道，經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就打小朋友，也沒(méi)有孩子跟他一起玩。沒(méi)有了朋友，就會(huì)使孩子的童年失去了光彩，為了讓我們的孩子有豐富的童年生活，交到更多的朋友，于是我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞故事中，了解一個(gè)人的寂寞無(wú)助，懂得大家一起玩的快樂(lè)。在游戲中嘗試與同伴一起玩，并樂(lè)意接受同伴，體驗(yàn)與同伴一起玩耍的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂(lè)。

　　2、學(xué)說(shuō)短句：“寶寶，我和你一起玩�！�、“大家一起玩，真開心�！�

　　3、體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

　　2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請(qǐng)中班一名幼兒來(lái)扮演“寶寶”的角色。

　　3、錄音機(jī)，歌曲磁帶《朋友，你好！》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　分五部分，包含語(yǔ)言、社會(huì)、音樂(lè)等多領(lǐng)域的內(nèi)容，這種教學(xué)整合活動(dòng)，符合現(xiàn)今教學(xué)整改新模式。

　　活動(dòng)的`第一部分是引題，我請(qǐng)出撅著嘴的中班幼兒，來(lái)扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。提問(wèn)：“這是誰(shuí)？寶寶怎么了？為什么不開心？”這種直接導(dǎo)入式提問(wèn)，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，一看到該幼兒的噘嘴表情，馬上引起了幼兒的興趣性和注意力，并展開了豐富的想象和猜測(cè)。

　　第二部分是結(jié)合實(shí)物玩具的演示，讓幼兒自由猜測(cè)發(fā)言后，再以動(dòng)物角色的講述，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，初步懂得沒(méi)有同伴一起玩的痛苦，嘗試著想辦法怎樣幫助寶寶解除痛苦，并學(xué)說(shuō)短句：“寶寶，我和你一起玩。”為下一個(gè)環(huán)節(jié)的展開奠定了基礎(chǔ)。

　　當(dāng)然，第三部分就是理解故事內(nèi)容了，教師邊講述邊跟中班幼兒表演故事情境，這種既形象又逼真的展示方式，符合托班幼兒的具體形象思維能力。不僅給以幼兒完整欣賞的滿足，而且還大大提高了幼兒的理解能力。接著由教師提問(wèn)、幼兒回答、以及幼兒學(xué)說(shuō)短句這三個(gè)環(huán)節(jié)逐步遞近，進(jìn)一步加深了幼兒對(duì)故事的理解，懂得了和朋友一起玩真的很快樂(lè)。

　　第四部分是歌表演《朋友，你好！》，符合新《綱要》要求：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，面向全體，關(guān)注個(gè)別差異。將故事中的寶寶直接引入到幼兒現(xiàn)實(shí)生活中去，讓幼兒親身體驗(yàn)并真正滿足幫助寶寶的欲望，體驗(yàn)陪寶寶一起玩的樂(lè)趣，感受大家一起玩的開心。但在游戲中，我考慮到了有些孩子們可能會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有朋友的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生失落感。因此我盡量拉攏這些孩子，采取三五成群的方式，讓他們都能找到朋友，都能感受到集體的快樂(lè)。第五部分是結(jié)束部分，以寶寶該回家休息為由，自然地導(dǎo)出活動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)比較流暢地結(jié)束。

　　二、目標(biāo)

　　1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂(lè)。

　　2、學(xué)說(shuō)短句：“寶寶，我和你一起玩�！�、“大家一起玩，真開心�！�

　　3、體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

　　三、準(zhǔn)備

　　1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

　　2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請(qǐng)中班一名幼兒來(lái)扮演“寶寶”的角色。

　　3、錄音機(jī)，歌曲磁帶《朋友，你好！》

　　四、過(guò)程

　　1、教師請(qǐng)出撅著嘴的中班幼兒，來(lái)扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。

　　提問(wèn)：這是誰(shuí)？“寶寶”怎么了？“寶寶”為什么不開心？（幼兒自由猜測(cè)）

　　2、初步了解故事內(nèi)容。

　　（1）講述故事第一段，并提出疑問(wèn)：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開心起來(lái)嗎？（幼兒自由發(fā)言）

　�。�2）從玩具櫥里拿出布娃娃，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？布娃娃看見“寶寶”不開心，會(huì)怎么跟“寶寶”說(shuō)？（學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩。”）寶寶抱著布娃娃笑了。

　　（3）同上方法分別出示小狗和小猴。

　　3、理解故事內(nèi)容，師邊講述故事邊跟中班幼兒進(jìn)行故事表演一遍。

　　提問(wèn)：玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和“寶寶”一起玩�！皩殞殹备吲d嗎？那他說(shuō)了一句什么話？（學(xué)說(shuō)：“大家一起玩，真開心�！保�

　　4、學(xué)習(xí)主動(dòng)向別人發(fā)出邀請(qǐng)，一起歌表演《朋友，你好！》。

　�。�1）為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動(dòng)發(fā)出邀請(qǐng)：“寶寶，我和你一起玩。”（播放音樂(lè)，第一遍游戲）

　�。�2）請(qǐng)一名幼兒主動(dòng)向“寶寶”發(fā)出邀請(qǐng)：“寶寶，我和你一起玩。”（第二遍游戲）

　�。�3）寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學(xué)習(xí)主動(dòng)向其他幼兒發(fā)出邀請(qǐng)，接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請(qǐng)：“XX，我和你一起玩�！保ㄈw參與第三遍游戲）

　　師小結(jié)：大家一起玩，開心嗎？

　　5、寶寶要回家了，跟寶寶說(shuō)再見，結(jié)束活動(dòng)。

小班教案好朋友6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。

　　2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。

　　3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.課件ppt。

　　2.雪花片積木。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

　　1.教師介紹手偶。

　　2.教師講述故事。

　　師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。

　　3.提問(wèn)：

　�、俸锔绺绾秃锏艿芷綍r(shí)是怎么在一起的?

　�、谀阌泻门笥褑�?

　�、勰愕呐笥咽钦l(shuí)?你們喜歡在一起干什么呢?

　　二、說(shuō)說(shuō)我的好朋友。

　　1.出示圖片一。

　　師：你看，他們?cè)诟墒裁?

　　師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎?

　　幼：喜歡

　　師：為什么?

　　幼：和好朋友在一起玩很快樂(lè)。

　　師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會(huì)覺得很開心。

　　除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢?

　　2.教師出示圖片二。

　　師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么?

　　幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師隨后出示圖片

　　師：看看，圖片上的小朋友。他們?cè)诟墒裁?

　　師：你的'好朋友遇到困難的時(shí)候，你是不是這樣做的呢?

　　教師小結(jié)：原來(lái)我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。

　　3.出示圖片三。

　　師：好朋友在一起還能干什么?

　　師：還能一起完成任務(wù)呢。

　　4.教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會(huì)越來(lái)越多，朋友越多越快樂(lè)。

　　三、游戲：分積木。

　　1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?

　　師：教室里的積木很亂，想要請(qǐng)你找一個(gè)朋友一起把它分類呢

　　你們?cè)敢鈫?

　　2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。

　　3.小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會(huì)有越來(lái)越多的朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　結(jié)合“我的同伴”的主題，我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)�？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂(lè)。個(gè)別孩子能說(shuō)出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對(duì)于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會(huì)更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

　　小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí)，可稱之為知己。

小班教案好朋友7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)于、敢于和陌生人交往，體驗(yàn)交往帶來(lái)的愉悅情緒。

　　2、能在游戲中大膽的交朋友，嘗試信任、幫助與朋友合作。

　　3、通過(guò)三個(gè)游戲，了解一些與朋友交往的方法，

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、舒緩的音樂(lè)。

　　2、需要兩個(gè)班級(jí)的幼兒共16人（幼兒間彼此不熟悉，人數(shù)各半）

　　3、眼罩8個(gè)

　　下面就是活動(dòng)開始啦

　　1、教師自我介紹，通過(guò)與幼兒認(rèn)識(shí)

　　2、幼兒游戲：認(rèn)識(shí)新朋友，樂(lè)于、敢于與他人交往，并了解朋友的內(nèi)涵。

　　（1）播放音樂(lè)，請(qǐng)兩個(gè)班的幼兒自由相互認(rèn)識(shí)。

　　教師提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)朋友？他叫什么名字？

　　（2）第二次播放音樂(lè)，幼兒再次認(rèn)識(shí)新朋友并交流

　　教師提問(wèn)：你剛才跟新朋友聊了些什么？誰(shuí)聊天的內(nèi)容和別人不一樣？

　　教師小結(jié)：朋友之間可通過(guò)多種方式進(jìn)行溝通交流。

　�。�3）通過(guò)游戲表達(dá)自己的情感。

　　教師提問(wèn)：你們剛才認(rèn)識(shí)了很多的新朋友，那朋友到底是什么？

　　教師小結(jié)孩子們對(duì)朋友的理解。

　　3、游戲：椅子迷宮

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀察迷宮并思考

　　提問(wèn)：讓你一個(gè)人在椅子迷宮里行走，有可能會(huì)發(fā)生什么事情？讓你帶著眼罩請(qǐng)你剛交上的新朋友領(lǐng)著你走你敢嗎？為什么？你會(huì)領(lǐng)著朋友走迷宮嗎？怎樣走就不會(huì)讓朋友碰到迷宮里的椅子安全的走出來(lái)？

　　（2）請(qǐng)兩組幼兒伴隨音樂(lè)嘗試走迷宮，其他幼兒觀察。

　　提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)她們是怎樣安全的走出來(lái)的？走的時(shí)候發(fā)生了什么？怎樣做才能讓你的朋友更安全？

　　小結(jié)走迷宮的方法：小手拉著朋友慢慢走、倒著走、側(cè)身走和用適宜的語(yǔ)言提醒朋友。

　　（3）全體幼兒伴隨音樂(lè)在迷宮里走走。老師及時(shí)表演細(xì)心照顧朋友、及時(shí)提醒朋友的小朋友。

　　小結(jié)：你們?cè)谶@么短的時(shí)間里交上的新朋友，你們彼此信任、相互負(fù)責(zé)，戴眼罩的小朋友都被安全的領(lǐng)出了迷宮，你們應(yīng)該對(duì)自己的新朋友說(shuō)些什么？

　　4、挑戰(zhàn)游戲：坐座位，嘗試交往中的合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　　（1）第一次挑戰(zhàn)：16名幼兒共同坐到10把椅子上，教師觀察幼兒坐下的.方法。

　　提問(wèn)：怎樣才能坐下？

　　小結(jié)：雖然小朋友的人數(shù)比椅子的數(shù)量多很多，但是你們相互謙讓，都可以讓所有小朋友都坐下。

　�。�2）16名幼兒共同坐到8把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法，及時(shí)評(píng)價(jià)。

　　小結(jié)：朋友之間就是要相互信任、相互幫助和合作，這樣才會(huì)讓我們解決困難，收獲溫暖。

　　5、活動(dòng)結(jié)束，教師祝福

　　教師：小朋友們，你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，再過(guò)不到一年的時(shí)間就要升入小學(xué)了，老師希望你們進(jìn)入小學(xué)后能像今天一樣，主動(dòng)的認(rèn)識(shí)新朋友，和新朋友相互支持、相互幫助、相互合作、一起分享，祝你們?cè)谛W(xué)里認(rèn)識(shí)更多的新朋友。同時(shí)，你們也不要忘記自己幼兒園的老朋友哦。

小班教案好朋友8

　　活動(dòng)目的：

　　豐富幼兒生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與老師同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)情感。

　　樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)、表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種有對(duì)應(yīng)關(guān)系的圖片（茶壺、杯子；雨傘和套鞋、鎖和鑰匙、椅子、桌子）、實(shí)物若干份（與幼兒人數(shù)相符）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看看“好朋友”

　　指導(dǎo)：

　　1、出示圖片，請(qǐng)幼兒講講這些圖片的.名字

　　指導(dǎo)語(yǔ)：我今天帶來(lái)了一些圖片，他們叫什么名字呢？我們一起來(lái)看看。

　　2、為這些圖片找找好朋友。

　　提問(wèn)：你想為哪個(gè)客人找朋友？

　　它的朋友是什么？

　　二、找找好朋友

　　指導(dǎo)：為周圍的實(shí)物找找好朋友

　　提問(wèn)：你為什么東西找朋友？

　　它的朋友是什么？

　　三、游戲：“你是我的好朋友”

　　指導(dǎo)語(yǔ)：我們小朋友也有自己的好朋友�，F(xiàn)在我們就一邊聽音樂(lè)，一邊去找自己的好朋友好嗎？

　　設(shè)計(jì)思路：

　　最近《我的好朋友》是

　　我班進(jìn)行的主題活動(dòng)之一，通過(guò)“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、“小兔子生病了”、“禮物給好朋友”等系列活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了“與同伴一起活動(dòng)，分享快樂(lè)”的氛圍，逐漸培養(yǎng)起孩子喜歡自己的朋友，學(xué)會(huì)關(guān)心自己朋友的良好情感。

　　在“好朋友”的活動(dòng)中，幼兒不僅體會(huì)集體游戲的快樂(lè)，同時(shí)通過(guò)看看、講講、找找等形式，培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)、樂(lè)意于他人交流，并且在交流中豐富、提升幼兒生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合的完成教育目標(biāo)。

小班教案好朋友9

　　目標(biāo)：

　　理解故事的主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對(duì)話。

　　準(zhǔn)備：

　　1、圖片。

　　2、故事磁帶。

　　過(guò)程：

　　1、傾聽理解故事1―2段。

　　出示一條小金魚的形象，問(wèn)：它是誰(shuí)呀?它在看什么、想什么?引出故事。

　　出示圖片邊指邊講故事1―2段，教師可提以下問(wèn)題：小金魚先找的朋友是誰(shuí)?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說(shuō)的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說(shuō)的'?

　　學(xué)說(shuō)小金魚、小雞、小鳥之間的對(duì)話。

　　2、觀察圖片，最后，小金魚找到了誰(shuí)做朋友，它們是怎么說(shuō)的。為什么它們能成朋友?

　　3、教師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。

　　附：小金魚找朋友

　　池塘里有一條小金魚在游來(lái)游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小雞，他對(duì)小雞說(shuō)：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎?”小雞說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧!”

　　小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對(duì)小鳥說(shuō)：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎?”小鳥說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。

　　他游啊游，看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕快游過(guò)去說(shuō)：“你們好，我是小金魚�！蹦切鹾诘男|西說(shuō)：“你好，我們是蝌蚪�！毙〗痿~說(shuō)：“我們一起玩好嗎?”“好的�！毙〗痿~終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友，你們說(shuō)，小金魚的朋友是誰(shuí)呀?

小班教案好朋友10

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、體驗(yàn)歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂(lè)的。

　　2、初步感受三段歌曲的不同速度。

　　3、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂(lè)游戲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、《魚兒好朋友》歌曲磁帶。

　　2、小魚的頭飾三個(gè)。

　　3、盛水的魚缸，實(shí)物金魚三條。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示盛有魚的魚缸導(dǎo)入：

　　教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么？它是怎樣游泳的？請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子。

　　二、學(xué)唱歌曲：

　　1、小魚找朋友

　　在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚，雖然它住在這么漂亮的房子里，但是它一點(diǎn)也不快樂(lè)。（用緩慢的速度唱出：“一條魚，水里游，東游西游找朋友�！辈殡S孤獨(dú)，苦惱的表情。）

　　你們知道這是為什么嗎？我們應(yīng)該怎樣幫助它？（引導(dǎo)幼兒討論，理解第一段歌詞。）

　　2、和小魚做朋友

　�。�1）我們?nèi)ソo小魚找朋友吧！有條小魚愿意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起，會(huì)做些什么動(dòng)作呢？（請(qǐng)幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景，啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)）。

　　教師和幼兒一起模仿魚游的動(dòng)作，一邊用中速唱出：“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。”并伴隨高興的表情，理解第二段歌詞內(nèi)容。

　�。�2）出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂(lè)，也要來(lái)和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會(huì)怎么樣呢？（請(qǐng)幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景，鼓勵(lì)幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)。）

　　教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作，一邊用較快的速度唱出：“三條魚，水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友”，并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內(nèi)容。

　　三、表演歌曲：

　　1、播放音樂(lè)磁帶，帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，感受共同游戲的快樂(lè)。

　　2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場(chǎng)，表演“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動(dòng)作，以此鞏固幼兒對(duì)歌曲的熟悉和理解。

　　四、教師小結(jié)：教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。

　　三條小魚在一起玩耍多么快樂(lè)，我們小朋友之間也要相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，這樣我們才會(huì)生活得很快樂(lè)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　小班孩子年齡小，剛剛走進(jìn)幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境，為了培養(yǎng)孩子樂(lè)于和同伴玩耍，進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛教育。我設(shè)計(jì)了《魚兒好朋友》這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中與同伴游戲的快樂(lè)。學(xué)會(huì)交朋友，感受和朋友在一起的樂(lè)趣。

　　教學(xué)反思：

　　我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨(dú)一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗(yàn)，有了朋友便很快樂(lè)。在表演的'時(shí)候，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不豐富，我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚的動(dòng)作、表情。在此基礎(chǔ)上，還鼓勵(lì)幼兒自己大膽做動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言感受到音樂(lè)的情緒和節(jié)奏�；顒�(dòng)中孩子們的興趣比較高昂，在說(shuō)說(shuō)、做做、唱唱的過(guò)程中，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　小百科；魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

小班教案好朋友11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)于、敢于和陌生人交往，體驗(yàn)交往帶來(lái)的愉悅情緒。

　　2、能在游戲中大膽的交朋友，嘗試信任、幫助與朋友合作。

　　3、通過(guò)三個(gè)游戲，了解一些與朋友交往的方法，

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、舒緩的音樂(lè)。

　　2、需要兩個(gè)班級(jí)的幼兒共16人（幼兒間彼此不熟悉，人數(shù)各半）

　　3、眼罩8個(gè)

　　下面就是活動(dòng)開始啦

　　1、教師自我介紹，通過(guò)與幼兒認(rèn)識(shí)

　　2、幼兒游戲：認(rèn)識(shí)新朋友，樂(lè)于、敢于與他人交往，并了解朋友的內(nèi)涵。

　�。�1）播放音樂(lè)，請(qǐng)兩個(gè)班的幼兒自由相互認(rèn)識(shí)。

　　教師提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)朋友？他叫什么名字？

　�。�2）第二次播放音樂(lè)，幼兒再次認(rèn)識(shí)新朋友并交流

　　教師提問(wèn)：你剛才跟新朋友聊了些什么？誰(shuí)聊天的內(nèi)容和別人不一樣？

　　教師小結(jié)：朋友之間可通過(guò)多種方式進(jìn)行溝通交流。

　　（3）通過(guò)游戲表達(dá)自己的情感。

　　教師提問(wèn)：你們剛才認(rèn)識(shí)了很多的新朋友，那朋友到底是什么？

　　教師小結(jié)孩子們對(duì)朋友的理解。

　　3、游戲：椅子迷宮

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察迷宮并思考

　　（2）請(qǐng)兩組幼兒伴隨音樂(lè)嘗試走迷宮，其他幼兒觀察。

　　提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)她們是怎樣安全的走出來(lái)的？走的時(shí)候發(fā)生了什么？怎樣做才能讓你的朋友更安全？

　　小結(jié)走迷宮的方法：小手拉著朋友慢慢走、倒著走、側(cè)身走和用適宜的語(yǔ)言提醒朋友。

　�。�3）全體幼兒伴隨音樂(lè)在迷宮里走走。老師及時(shí)表演細(xì)心照顧朋友、及時(shí)提醒朋友的小朋友。

　　小結(jié)：你們?cè)谶@么短的時(shí)間里交上的新朋友，你們彼此信任、相互負(fù)責(zé)，戴眼罩的小朋友都被安全的領(lǐng)出了迷宮，你們應(yīng)該對(duì)自己的`新朋友說(shuō)些什么？

　　4、挑戰(zhàn)游戲：坐座位，嘗試交往中的合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　�。�1）第一次挑戰(zhàn)：16名幼兒共同坐到10把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法。

　　提問(wèn)：怎樣才能坐下？

　　小結(jié)：雖然小朋友的人數(shù)比椅子的數(shù)量多很多，但是你們相互謙讓，都可以讓所有小朋友都坐下。

　　（2）16名幼兒共同坐到8把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法，及時(shí)評(píng)價(jià)。

　　小結(jié)：朋友之間就是要相互信任、相互幫助和合作，這樣才會(huì)讓我們解決困難，收獲溫暖。

　　5、活動(dòng)結(jié)束，教師祝福

小班教案好朋友12

　　[設(shè)計(jì)意圖]

　　小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來(lái)到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長(zhǎng)也反映孩子回家常說(shuō)小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設(shè)計(jì)“小鴨找朋友”的活動(dòng)，期望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè)的，體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　１、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂(lè)的。

　�。�、初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

　�。场⒊醪街琅笥阎g要和睦相處。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　《小鴨找朋友》vcd一盤電視機(jī)dvd機(jī)

　　[活動(dòng)指導(dǎo)]

　　一、談話：

　　1、畫面（一）：有一只在哭泣的小黃鴨。

　　老師：小鴨為什么哭了？

　　幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。

　　幼兒：小鴨沒(méi)有媽媽。

　　幼兒：沒(méi)人跟小鴨玩。

　　幼兒：小鴨找不到朋友。

　　幼兒：小鴨沒(méi)有朋友。：

　　幼兒：小鴨心里難受要打針。

　　2畫面（二）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。

　　老師：小鴨為什么找不到朋友？

　　幼兒：因?yàn)樾▲啿还浴?/p>

　　幼兒：小鴨愛哭，不勇敢，我沒(méi)有哭。

　　幼兒：小鴨打人就沒(méi)有朋友，不是好寶寶。

　　幼兒：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒(méi)有好朋友。

　　幼兒：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

　　3、畫面（三）：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來(lái)，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

　　老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？

　　幼兒：小鴨找到了朋友。

　　幼兒：小鴨有朋友了。

　　幼兒：小鴨心里不難受。

　　自由交流：

　　老師：你和誰(shuí)是好朋友？

　　幼兒：我和慧英是好朋友。

　　幼兒：我和宋北航、陳鷺是好朋友。

　　幼兒：我和小鴨是好朋友。

　　幼兒對(duì)幼兒：我們倆個(gè)是好朋友。

　　老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？

　　幼兒：幼兒園的朋友多。

　　幼兒：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友。

　　小結(jié)：

　　1）老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來(lái)可快樂(lè)了。

　　2）請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。

　　老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？

　　幼兒：高興。

　　幼兒：舒服。

　　老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。

　　幼兒：好！

　　[活動(dòng)評(píng)析]

　　小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來(lái)找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè)。雖然托班的孩子年齡小，自身的'自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問(wèn)題，孩子的回答是簡(jiǎn)單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí)，孩子的情緒達(dá)到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說(shuō)的氣氛十分活躍，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。

小班教案好朋友13

　　目標(biāo)：

　　理解故事的主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對(duì)話。

　　準(zhǔn)備：

　　1、圖片。

　　2、故事磁帶。

　　過(guò)程：

　　1、傾聽理解故事1―2段。

　　出示一條小金魚的形象，問(wèn)：它是誰(shuí)呀?它在看什么、想什么?引出故事。

　　出示圖片邊指邊講故事1―2段，教師可提以下問(wèn)題：小金魚先找的朋友是誰(shuí)?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說(shuō)的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說(shuō)的`?

　　學(xué)說(shuō)小金魚、小雞、小鳥之間的對(duì)話。

　　2、觀察圖片，最后，小金魚找到了誰(shuí)做朋友，它們是怎么說(shuō)的。為什么它們能成朋友?

　　3、教師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。

小班教案好朋友14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、產(chǎn)生與人交往的要求。

　　2、體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、柔軟的方場(chǎng)地。

　　2、幼兒會(huì)玩找朋友、木頭人兩種游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┯變合嗷ゴ蛘泻簟�

　　1、托三班、托四班幼兒分別坐在場(chǎng)地周圍。

　　2、托一班、托二班幼兒分別由教師帶領(lǐng)排成長(zhǎng)隊(duì)走到托三班、托四班幼兒跟前問(wèn)好：

　　3、幼兒坐成一個(gè)小方形。教師小結(jié)：

　　“剛才我們認(rèn)識(shí)新朋友了，有托一班的小朋友、托二班的小朋友、托三班的`小朋友和托四班的小朋友。

　�。ǘ┮黄鸪�

　　1、大家一起唱《新年好》、〈生日歌〉、〈找朋友〉、〈〈世上只有媽媽好〉〉這幾首歌。

　　2、個(gè)別能干的幼兒上前演唱自己喜歡的歌。

　　（三）游戲：木頭人

　　1、教師抽幾名托一、托二幼兒進(jìn)行游戲。

　　2、選幾名托三、托四幼兒與托一、托二幼兒進(jìn)行游戲。

　　3、以大帶小活動(dòng)

　　活動(dòng)幼兒逐漸的增多，盡量組織各班幼兒交叉著一起玩游戲。

　　（四）游戲：找朋友

　　1、抽個(gè)別能干的幼兒進(jìn)行游戲。

　　2、教師鼓勵(lì)每一名幼兒都參加游戲。

　�。ㄎ澹┯螒颍黑s小豬

　　幼兒坐成一個(gè)大方形：

　　1、托一班男孩子示范游戲。

　　師：“我是趕豬人，我養(yǎng)了一群小小豬，我請(qǐng)托一班的男孩子過(guò)來(lái)當(dāng)我的小小豬�！�

　　2、各個(gè)班輪流游戲。

　　提要求：

　　1、指導(dǎo)每一名幼兒像小豬一樣爬到終點(diǎn)。

　　2、幼兒以教師唱〈懶小豬〉這首歌為幼兒開始爬的指令。

　�。┛偨Y(jié)

　　提問(wèn)：

　　1、玩的高興嗎？

　　2、跟那個(gè)班的小朋友一起玩了？

小班教案好朋友15

　　一、主題背景分析：

　　小班的孩子從家中進(jìn)入幼兒園，他們正處于從個(gè)體走向集體的關(guān)鍵期，同伴間的交往、摩擦伴隨著孩子們的生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在我班每天總會(huì)有很多小朋友來(lái)告狀：“老師，×××打我。”“老師，×××搶我東西”針對(duì)孩子們生活中的小問(wèn)題，我們?cè)谏钪屑皶r(shí)引導(dǎo)，當(dāng)一個(gè)孩子流鼻涕而沒(méi)有餐巾紙時(shí)，教師詢問(wèn)誰(shuí)有餐巾紙，立刻會(huì)有很多小朋友掏出餐巾紙。利用這件事我們引發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)好朋友就在我們的身邊。于是開展了《好朋友》的主題。通過(guò)活動(dòng)讓孩子感受沒(méi)有朋友的孤獨(dú)，從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么重要。在樂(lè)于與同伴交往的同時(shí)，進(jìn)而和同伴一起分享食物、玩具、快樂(lè)和秘密。

　　二、主題實(shí)施時(shí)間：

　　20xx年X月X日——X月X日

　　三、內(nèi)容與要求：

　　喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂(lè)。

　　四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　（一）墻面環(huán)境：

　　幼兒在與同伴分享自己家人的過(guò)程中，感受到親親熱熱，甜甜蜜蜜的快樂(lè)！

　　小動(dòng)物們也是我們的好朋友！

　　好朋友們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)！

　�。ǘ﹨^(qū)角環(huán)境：

　　表演區(qū)

　　幼兒能夠模擬春游、做客等活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

　　各種小背包、頭飾：小鴨；鵝；貓；狗；、音樂(lè)磁帶

　　故事區(qū)

　　能邊操作，邊用連貫的語(yǔ)言講述故事。

　　關(guān)于小豬胖胖的圖片，小老鼠奇奇的圖片

　　找朋友

　　能夠知道事物之間的聯(lián)系，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。

　　各類操作圖片，如筷子、桌子等；

　　游戲區(qū)

　　體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)快樂(lè)

　　兒歌：看朋友、摸摸看(圍巾)

　　五、家園共育：

　　1、豐富孩子一些簡(jiǎn)單的做客禮儀。

　　2、鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)幾個(gè)朋友到家里來(lái)玩。分享和同伴一同玩耍的快樂(lè)

　　3、為孩子準(zhǔn)備零食少許，體驗(yàn)與朋友共同分享的快樂(lè)。支持配合家園互動(dòng)活動(dòng)：去朋友家做客。

　　4、家中有客人來(lái)訪時(shí)，鼓勵(lì)孩子能大方地待客。

　　5、利用雙休日帶孩子去公園、去朋友家做客，為幼兒創(chuàng)設(shè)更多交往的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子互相謙讓，友好相處，互幫互助。

　　6、告訴孩子自己家的電話號(hào)碼，并讓孩子記熟告知自己的朋友以相互聯(lián)系，增進(jìn)友誼。

　　7、耐心傾聽孩子的小秘密，增進(jìn)親子情感，讓孩子和父母也能成為好朋友。

　　六、實(shí)施方案：

　　活動(dòng)一：計(jì)算活動(dòng)：好朋友的家

　　活動(dòng)目標(biāo)：1初步了解圖畫內(nèi)容，激發(fā)幼兒探究欲望。

　　2 能根據(jù)動(dòng)物特征找到適合的家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：優(yōu)化教程每人一份記號(hào)筆每人一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1導(dǎo)入活動(dòng)：

　　小朋友們！今天動(dòng)物王國(guó)里面來(lái)了許多的動(dòng)物朋友，讓我們找找看他們都是誰(shuí)？這些都是我們的動(dòng)物朋友？他們現(xiàn)在遇到了麻煩，不能找到自己的家了？仔細(xì)看看？你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2觀察畫面找到問(wèn)題

　　長(zhǎng)頸鹿大伯說(shuō)：“我的身材最高大！所以我的房子個(gè)頭最大”

　　小鳥飛飛說(shuō)：“哦！我的身材最嬌小！我要住最小的房子”而且我喜歡高處高高的房子！

　　熊貓兄弟說(shuō)：“我喜歡長(zhǎng)滿蘑菇的蘑菇房！那才是我的家！”

　　小狗弟弟說(shuō)：“‘我要和小鳥做朋友！我的家離小鳥的家最近

　　3幼兒操作！教師巡回指導(dǎo)

　　活動(dòng)二：語(yǔ)言活動(dòng)：小豬胖胖

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。

　　2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

　　3、初步感受“好東西一起分享”的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：喜歡聽、愿意講

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：制作好多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入

　　請(qǐng)小朋友猜一猜，老師今天請(qǐng)了哪為小客人來(lái)。

　　2、打開多媒體，請(qǐng)幼兒看看猜對(duì)了嗎？是誰(shuí)來(lái)了？

　　3、幼兒觀察并講述：

　　1）小豬臉上怎么樣？它為什么很開心？

　　2）小豬有很多好朋友，它想和朋友一起分享，請(qǐng)小朋友猜猜，小豬的朋友有誰(shuí)？

　　3）逐一出示圖片進(jìn)行提問(wèn)講述……

　　4）今天小豬高興嗎？小豬為什么這樣高興��？

　　4、小結(jié)：我們小朋友平時(shí)有好東西也應(yīng)該象小豬一樣與好朋友一起分享，是不是啊？

　　活動(dòng)三：音樂(lè)活動(dòng)——做客

　　內(nèi)容與要求：

　　1.在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2.樂(lè)意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.歌曲《找朋友》

　　2.已與同伴一起做過(guò)游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.歌曲《找朋友》

　　師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友。

　　放兩遍音樂(lè)。

　　2.游戲

　　師：聽到你們都找到了好朋友，那我們一起到好朋友家做客吧。

　�。�1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）

　　誰(shuí)呀？我呀。你是誰(shuí)？我姓*，噢！***呀，門兒開開請(qǐng)進(jìn)來(lái)。你好嗎？我好呀，大家都好呀，快樂(lè)真不少，哈哈哈！

　�。�2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

　　活動(dòng)延伸：說(shuō)說(shuō)自己的好朋友

　　師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰(shuí)愿意告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)呢？為什么要找他做你的好朋友呢？

　�。�1）幼兒交流自己的好朋友。

　　說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。

　�。�2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

　　活動(dòng)四：語(yǔ)言活動(dòng)故事：誰(shuí)來(lái)了

　　內(nèi)容與要求：

　　1．根據(jù)描述的具體特征，猜猜、講講“誰(shuí)來(lái)了” ，感受朋友多，真開心。

　　2．學(xué)習(xí)描述生活中“長(zhǎng)長(zhǎng)的××”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事背景圖片一張、動(dòng)物圖片若干、實(shí)物圖片胡蘿卜、黃瓜、樹葉、甘蔗等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）以達(dá)達(dá)過(guò)生日為線索導(dǎo)入活動(dòng)。

　　出示圖片，把幼兒引入為達(dá)達(dá)過(guò)生日的情境。

　　師：小朋友們看，這是哪兒呀？

　　是達(dá)達(dá)小朋友的家里，小朋友和達(dá)達(dá)打個(gè)招呼，達(dá)達(dá)你好!

　　今天達(dá)達(dá)打扮得漂漂亮亮的，可高興了。你們知道他為什么高興嗎？

　　小朋友說(shuō)的都是開心的事，達(dá)達(dá)今天過(guò)生日，所以特別高興。

　　他想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)慶祝生日，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　達(dá)達(dá)還請(qǐng)了別的朋友，他們會(huì)是誰(shuí)呢？我們和達(dá)達(dá)一起等等他們。

　�。ǘ┛纯�、想想、說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)來(lái)了”

　　等待并迎接客人——達(dá)達(dá)的朋友是誰(shuí)？看看是誰(shuí)來(lái)了？

　　1．出示長(zhǎng)耳朵問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？你怎么知道的？小兔的耳朵是什么樣的？

　�。憧吹降氖情L(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵）。

　　打開門看看，出示小兔。

　　達(dá)達(dá)要迎接小兔，他說(shuō)：你好，小兔，請(qǐng)進(jìn)。

　　達(dá)達(dá)是怎么說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)：你好，小兔，請(qǐng)進(jìn)。

　　2．出示長(zhǎng)尾巴問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？你是怎么知道的？

　　（這是一個(gè)動(dòng)物的尾巴）

　　這條尾巴是什么樣的？

　　（那是誰(shuí)來(lái)了）

　　打開門看看。出示小猴

　　達(dá)達(dá)要請(qǐng)小朋友和他一起迎接小猴，誰(shuí)愿意？

　　3、出示長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子：誰(shuí)來(lái)了？你怎么知道的？

　�。ㄟ@是一個(gè)動(dòng)物的脖子，它———（長(zhǎng)長(zhǎng)的））

　�。ㄕl(shuí)來(lái)了呀）

　　打開門看看。出示長(zhǎng)頸鹿。

　　達(dá)達(dá)要請(qǐng)幾個(gè)小朋友一起幫他迎接長(zhǎng)頸鹿。

　　4．出示長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子：誰(shuí)來(lái)了？你怎么知道的？

　　大象有什么樣的鼻子？

　　打開門看看。出示大象

　　達(dá)達(dá)要請(qǐng)小朋友們一起幫他迎接大象。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：達(dá)達(dá)家共來(lái)了幾位客人？一齊數(shù)一數(shù)。一共來(lái)了四位客人。

　　仔細(xì)看看，這些客人都有什么特別的地方？

　　教師小結(jié)：邊用動(dòng)作邊說(shuō)，小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，小猴有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。原來(lái)達(dá)達(dá)的好朋友身上都有“長(zhǎng)長(zhǎng)的東西”。

　　（四）完整欣賞課件，講述故事“誰(shuí)來(lái)了”

　　接下來(lái)，我們一起看看、講講達(dá)達(dá)過(guò)生日發(fā)生的故事“誰(shuí)來(lái)了”

　　師幼共同欣賞課件講述。

　　活動(dòng)五：計(jì)算：猜猜是誰(shuí)在表演

　　內(nèi)容與要求：

　　1、發(fā)現(xiàn)物體與影子的對(duì)應(yīng)，感知黑夜的不可怕。

　　2、體驗(yàn)配對(duì)的樂(lè)趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“黑夜”圖畫一幅。

　　各種圖片和剪影若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一觀察討論：

　　3、觀察“黑夜”的圖畫，圖畫上有月亮和人，動(dòng)物、家具，花草等剪影。說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)候，誰(shuí)在睡覺了。你害怕嗎？

　　小結(jié)：深夜，關(guān)了燈，屋內(nèi)和屋外都是黑暗的，人們都睡覺了。

　　2、天亮了

　　1）太陽(yáng)出來(lái)了，想象：太陽(yáng)出來(lái)了，照亮了誰(shuí)？

　�。�2）尋找與影子相對(duì)應(yīng)的物體，然后把相應(yīng)的圖片覆蓋在影子上面，變成明亮的物體。

　　3、天黑了

　�。�1）將覆蓋在剪影上的圖片一個(gè)個(gè)地拿掉，表示：XX睡覺了。

　�。�2）觀察每一個(gè)影子，猜一猜是誰(shuí)在睡覺。

　　二、太陽(yáng)找朋友

　　1、觀察黑夜的各種影子，猜猜這是什么？

　　2、每人拿一張圖片，去找對(duì)應(yīng)的影子。

　　三、幼兒操作材料：猜猜是誰(shuí)在表演，教師指導(dǎo)

　　活動(dòng)延伸：

　　在生活中繼續(xù)尋找影子與圖片的對(duì)應(yīng)，體驗(yàn)黑影的不可怕。

　　活動(dòng)六：音樂(lè)活動(dòng)：找朋友

　　內(nèi)容與要求：1、嘗試為熟悉的物品找關(guān)聯(lián)，發(fā)現(xiàn)生活中許多物品在一起才有用

　　2、體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：一、出示物品找關(guān)聯(lián)

　　1、出示飯碗、小勺、桌子、椅子等實(shí)物。找一找，他們中誰(shuí)和誰(shuí)喜歡在一起。

　　2、看老師扮演碗和勺，做音樂(lè)游戲，感受相關(guān)物品的游戲玩法。

　　二、扮物品做游戲

　　1、每人選一個(gè)物品胸卡，表示自己是某一物品，隨音樂(lè)做游戲。唱完最后一句“我的朋友在這里”，找一找有相關(guān)胸卡的朋友抱著一起，說(shuō)說(shuō)做做模仿動(dòng)作。

　　2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，或交換卡片重復(fù)進(jìn)行

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、跟唱：和教師一起跟著鋼琴學(xué)習(xí)

　　2、分組唱：男生和女生一問(wèn)一答，完成歌曲的演唱。

　　活動(dòng)七：故事《小老鼠奇奇》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)故事中的短句。

　　2．愿意和朋友互送禮物，體驗(yàn)同伴間分享的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入

　　以影子形式引出故事主角，有閱讀圖書的興趣。

　　1．今天我們班來(lái)了位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢？（用老鼠影子讓幼兒猜）

　　2．小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個(gè)好朋友。

　　（二）閱讀圖書

　　在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中，幫助幼兒初步理解故事，感知朋友間互送禮物的快樂(lè)。

　　1.分頁(yè)閱讀、理解故事

　　圖一：（1）奇奇的朋友是誰(shuí)呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測(cè)動(dòng)物并出示相應(yīng)圖片）

　�。�2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的？

　　★引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話“XX,我畫了……送給你”

　　小結(jié)：小老鼠奇奇對(duì)它的三個(gè)朋友可真好呀！

　　圖二：（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢？

　　★引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式表達(dá)。

　�。�2）奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會(huì)說(shuō)什么呢？

　　★引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)奇奇的話。

　　圖三：（1）咚咚咚，誰(shuí)來(lái)了？（以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。）

　�。�2）X拿來(lái)了什么呀？它會(huì)對(duì)奇奇說(shuō)什么呢?

　　★引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話“奇奇,謝謝你的畫，我送給你……”

　　小結(jié)：原來(lái)小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來(lái)的禮物，奇奇可真高興呀！

　　圖四：真沒(méi)想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的`！他高興地請(qǐng)朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。

　　2.完整閱讀故事

　　(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

　　(2)師幼共同講述故事。

　　(三)互換禮物

　　活動(dòng)八：小班集體舞《找朋友》（第一教時(shí)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 、熟悉舞蹈的音樂(lè)和內(nèi)容，跟著音樂(lè)按節(jié)拍做拍拍等動(dòng)作，初步跟唱歌。

　　2、有學(xué)習(xí)跳舞的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大頭娃娃一個(gè)；木偶一對(duì)；圖片四幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1 聽兔跳音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，幼兒四散隨老師做兔跳的模仿動(dòng)作。

　　2 教舞蹈《找朋友》的歌曲。

　�。�1）感受音樂(lè)和內(nèi)容。

　�、龠�？我的好朋友大頭娃娃呢？（由一名大班幼兒扮演）聽音樂(lè)老師按歌曲的內(nèi)容做找朋友的動(dòng)作。問(wèn)：“我在干什么？”（找朋友）“娃娃是我的好朋友，我可喜歡它了，我要高高興興地去找它�！�

　�、诶蠋煱锤枨膬�(nèi)容第二次找朋友。

　　③老師按歌詞的內(nèi)容第三次找朋友，另一老師帶幼兒按音樂(lè)節(jié)拍拍手。（兩遍）

　�、芾蠋煼冻枨筇釂�(wèn)：歌里唱了什么？幼兒說(shuō)出后老師說(shuō)出歌曲的內(nèi)容唱出，并做出相應(yīng)的動(dòng)作

　�、堇蠋熢俅芜叧呎遗笥�。問(wèn)：“歌里先唱了什么？后唱了什么？”幼兒說(shuō)出后老師出示木偶隨音樂(lè)按歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

　�、蘩蠋熯叧叞锤柙~做動(dòng)作。問(wèn)：“唱到哪句時(shí)要找到朋友？”（找到一個(gè)好朋友）“找到朋友說(shuō)什么？”（找到嘍！找到嘍！我叫××）“介紹好自己的名字后怎樣？”（敬個(gè)禮握握手）“它們說(shuō)了什么？”（你是我的好朋友）幼兒回答后老師邊按歌詞邊唱出邊出示相應(yīng)的圖片。

　�。�2）幼兒學(xué)唱歌曲。

　�、倮蠋熯呏笀D片邊按音樂(lè)節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞

　�、谟變狠p聲跟念歌詞。帶領(lǐng)幼兒念準(zhǔn)“找朋友”等字。

　�、鄱喾N形式跟唱

　　坐著唱→站著唱→指圖片唱→跟著老師表演找朋友配唱→觀看大頭娃娃表演找朋友配唱。（二遍）

　　3 聽《找朋友》音樂(lè)邊唱出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)九：探索——誰(shuí)來(lái)了

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡和同伴一起看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)，愿意表達(dá)自己的看法。

　　2、體驗(yàn)與好朋友共同游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、小熊毛絨玩具3、《找朋友》課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介紹小熊。（出示小熊，引起興趣）

　　——“小朋友們好！我是小熊達(dá)達(dá)，今天是我的生日，我請(qǐng)了好朋友來(lái)做客。

　　——你們想知道我請(qǐng)了哪些動(dòng)物好朋友嗎？你們可以猜一猜！

　　——我可以先告訴你們一個(gè)小秘密，我今天請(qǐng)的動(dòng)物好朋友身上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西。猜猜我請(qǐng)了誰(shuí)呢？哪些動(dòng)物朋友身上有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）

　　——哦，你們猜了那么多好朋友，那我到底請(qǐng)了誰(shuí)呢？就請(qǐng)你們看一看。

　　2、誰(shuí)來(lái)了。（演示課件，引導(dǎo)幼兒看懂故事內(nèi)容）

　　——（出示小兔耳朵）

　　你看到了長(zhǎng)長(zhǎng)的什么呀？（長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵）

　　長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，是誰(shuí)呀？（小兔）

　　學(xué)做小兔的長(zhǎng)耳朵，跳一跳。我們一起看看吧！

　　門打開了，小熊看到小兔怎么說(shuō)？

　　——（出示小猴尾巴）

　　你看到了什么？（長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴）

　　誰(shuí)會(huì)有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴呢？（猴子）

　　肯定是猴子嗎？你從哪里看出來(lái)的？

　　看看是猴子嗎？

　　——（出示長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)脖子）

　　咦？長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，你知道脖子在哪里嗎？（摸摸自己的脖子）

　　那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子是誰(shuí)呀？（長(zhǎng)頸鹿）

　　學(xué)說(shuō)小熊的話。

　　——（出示大象長(zhǎng)鼻子）

　　小熊又看到了什么？他會(huì)怎么說(shuō)？（咦？長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，是誰(shuí)呀？）

　　那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰(shuí)呢？（大象）大象的長(zhǎng)鼻子怎么做呀？（做大象長(zhǎng)鼻子）

　　看看你們到底猜得對(duì)不對(duì)！

　　——現(xiàn)在我們知道了，小熊達(dá)達(dá)到底請(qǐng)了哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友呢？（進(jìn)一步加深幼兒對(duì)‘長(zhǎng)長(zhǎng)的’理解）（小兔有什么長(zhǎng)長(zhǎng)的東西丫？）

　　——那小熊請(qǐng)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友吃什么？對(duì)啊，過(guò)生日吃長(zhǎng)長(zhǎng)的面條就是健康長(zhǎng)壽！

　　——完整欣賞多媒體課件。

　　3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友

　　——小熊有許多好朋友，那你的好朋友是誰(shuí)？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）

　　4、游戲：《找朋友》

　　——你們的朋友可真多，那我們就聽音樂(lè)和好朋友一起來(lái)做游戲吧！

　　——放《找朋友》課件，幼兒跟隨音樂(lè)一起做游戲，老師隨意拍照。

　　5、結(jié)束：欣賞好朋友的照片

　　——看看老師拍了哪些好朋友的照片�。�

　　——邊看邊數(shù)照片上有幾個(gè)好朋友？

　　6、活動(dòng)延伸

　　——老師過(guò)兩天要把你們好朋友的照片打印出來(lái)，貼在墻上，你們還可以向爸爸媽媽介紹一下自己的好朋友哦！

　　七、主題反思：

　　活動(dòng)只經(jīng)歷了短短一周，從實(shí)施主題到現(xiàn)在，我們都明顯感受到了孩子的進(jìn)步：整體發(fā)展來(lái)看，由于同伴間的交往增多，幼兒普遍表現(xiàn)積極主動(dòng)，集體活動(dòng)中思維活躍，自由活動(dòng)時(shí)活動(dòng)能力增強(qiáng)，以前經(jīng)�？吹接泻⒆哟舸舻淖谝巫由蠜](méi)精打采，現(xiàn)在幾乎沒(méi)有了，個(gè)體發(fā)展而言，一些孩子的個(gè)性開始表露出來(lái)了，比如張家維、從從等幾個(gè)孩子，現(xiàn)在經(jīng)常能看到她們主動(dòng)的在和小朋友說(shuō)笑。顯然，交往使幼兒獲得了對(duì)同伴與集體的信任，從而愿意在集體中大膽的展現(xiàn)自我了。

　　反思及體會(huì)：嘗試之后總會(huì)有收獲，經(jīng)過(guò)對(duì)整個(gè)實(shí)施過(guò)程的分析與思考，我逐漸獲得了一些關(guān)于小班主題實(shí)施的體會(huì)：

　　1、關(guān)于小班主題的來(lái)源

　　小班的孩子大都缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，探究的愿望也不是很強(qiáng)烈，如果說(shuō)要生成一些有價(jià)值的內(nèi)容有一定的難度，而小班孩子興趣持久時(shí)間很短，注意力容易分散，因此，就算有生成的契機(jī)，老師可能也很難把握住。所以我覺得小班的主題，大都應(yīng)該由老師預(yù)設(shè)。

　　2、關(guān)于主題的選擇

　　主題的適宜性將直接影響孩子參與活動(dòng)的積極性和活動(dòng)效果。因此，要想使主題的開展真正促進(jìn)孩子的發(fā)展，預(yù)設(shè)的主題對(duì)老師提出了更加高的要求。雖然主題是老師預(yù)設(shè)的，但是不能離開孩子，需要老師對(duì)孩子的發(fā)展情況有深入的了解，尋找孩子的興趣點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子需要，以“最近發(fā)展區(qū)”理論為原則選擇適合小班孩子探究的、有價(jià)值的主題。

　　3、關(guān)于主題的目標(biāo)

　　小班孩子年齡小，參與、探索、實(shí)踐的能力相對(duì)較弱，因此在主題目標(biāo)的確定上，以發(fā)展情感為重點(diǎn)，通過(guò)主題的開展，使他們形成一種良好的情緒情感，激發(fā)他們主動(dòng)探索的愿望，為中大班的自主探索打大好基礎(chǔ)。

　　4、關(guān)于內(nèi)容的選擇

　　主題目標(biāo)確定后，我們往往會(huì)整合個(gè)各領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)施。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我們?cè)谶x擇具體內(nèi)容時(shí)，除了考慮領(lǐng)域間的平衡，還應(yīng)該把握好內(nèi)容淺顯性、趣味性、情境性，盡量選擇幼兒熟悉的與生活相關(guān)的內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的活動(dòng)情境，才能吸引孩子積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中。

　　5、關(guān)于主題實(shí)施的時(shí)間

　　小班孩子興趣持久性比較短，因此，一個(gè)主題如果安排幾個(gè)星期，到最后孩子的興趣會(huì)消失，達(dá)不到預(yù)期的效果，因此，如果主題內(nèi)容應(yīng)該盡量安排緊湊些，主題時(shí)間也可以短一些。

　　總之，在這次嘗試過(guò)程中，我們徹底改變了以往認(rèn)為小班探究性主題實(shí)施效果不大的看法，通過(guò)實(shí)踐與思考，也積攢出了一些有益的經(jīng)驗(yàn)，樹立了自己的一點(diǎn)觀點(diǎn)，為更好的實(shí)施園本課程提供了理論上的支持。

小班教案好朋友16

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒良好的識(shí)字閱讀習(xí)慣。

　　2.引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。

　　3.認(rèn)讀“汽車”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖、汽車圖片、字寶寶若干、筐子、汽車玩具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示汽車圖片，引起幼兒的識(shí)字興趣。

　　二、出示字掛圖，教師手指字讀兒歌。

　　重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“汽車”，加深幼兒對(duì)“汽車”的印象。

　　三、玩游戲“什么字寶寶不見了”。

　　玩法：

　　1.教師將“氣球”用白紙貼住，請(qǐng)幼兒找一找，是什么字寶寶不見了。

　　2.送字寶寶回家。教師請(qǐng)幼兒在筐子里找出“氣球”，并貼在相應(yīng)的位置上。

　　3.教幼兒認(rèn)讀“氣球”。

　　四、玩游戲“做客”。

　　玩法：教師說(shuō)：“請(qǐng)到汽車家做客。”幼兒就跑到“汽車”字卡的椅子上坐一坐，臨走時(shí)和汽車說(shuō)再見。同樣再上其他的字卡家做客。

　　五、玩游戲“買玩具”。

　　玩法：教師請(qǐng)幼兒在自己的筐子里找出“汽車”的字卡，來(lái)買教師的汽車玩具。

　　六、和汽車一起做游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)中，幼兒的識(shí)字興趣越來(lái)越濃厚，通過(guò)新授──游戲──看書的形式讓幼兒對(duì)字的掌握得更快、更牢固了。

　　在活動(dòng)中，孩子在欣賞圖片的同時(shí)，理解了圖片的內(nèi)容，不僅提高了幼兒的.觀察能力，而且也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在教師指讀兒歌時(shí)，通過(guò)對(duì)“汽車”的慢讀、重讀，加深了幼兒的印象，所以幼兒在找“字寶寶”時(shí)，很快的發(fā)現(xiàn)“汽車”不見了。他們特別喜歡玩識(shí)字游戲，因?yàn)榭梢允顾麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒(méi)有絲毫的壓力。

　　對(duì)于個(gè)別能力弱的孩子，我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì)，讓能力弱的孩子不會(huì)因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)而產(chǎn)生畏懼的心理，而是讓他們樹立信心。

　　這次活動(dòng)的不足是：生生互動(dòng)少了一些，在活動(dòng)中可以在游戲中穿插一些幼兒與幼兒之間的互動(dòng)，這樣效果會(huì)更好。

小班教案好朋友17

　　一.活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團(tuán)的游戲，了解玩法。

　　2.在玩的過(guò)程中，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力，增強(qiáng)團(tuán)的意識(shí)。

　　二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、對(duì)游戲的`認(rèn)識(shí)、帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　三.活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入：師："今天，老師要和小朋友去玩一個(gè)好玩的游戲叫《好朋友抱抱團(tuán)》，你們知道是什么意思嗎?"(幼兒一個(gè)個(gè)紛紛議論說(shuō)著自己的想法，調(diào)動(dòng)孩子的積極性和渴望游戲的樂(lè)趣。)

　　師："這個(gè)游戲其實(shí)很簡(jiǎn)單，當(dāng)老師說(shuō)到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如3，你就要尋找到三個(gè)小伙伴抱在一起組成一個(gè)團(tuán)。當(dāng)說(shuō)到4的時(shí)候你就要尋找四個(gè)小伙伴抱在一起。"

　　2.開始游戲，師："在圓圈的線上找到一個(gè)自己的位置，一起圍著圓圈走，當(dāng)聽到指示的時(shí)候，抱起來(lái)組成團(tuán).最后數(shù)數(shù)看是不是對(duì)的。錯(cuò)誤的小朋友和沒(méi)有找到小伙伴的小朋友就會(huì)被淘汰退出，最后我們來(lái)看看是那幾個(gè)小朋友留在最后。

　　3.游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。