二年級(jí)語(yǔ)文找春天教案

時(shí)間：2023-03-28 09:27:10 教案我要投稿

關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文找春天教案

　　作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文找春天教案，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文找春天教案

關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文找春天教案1

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)課文4到8段，積累描寫春天的詞語(yǔ)、句子，有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感。

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　師：燕子姐姐從南方回來了，她聽說咱們班小朋友特別聰明，一節(jié)課就和許多生字詞語(yǔ)交上朋友。她想，耳聽為虛，眼見為實(shí)，就出了一些題目來考考大家。如果大家順利通過考試，她就會(huì)送我們大家一份禮物。誰(shuí)來打開考題？

　　課件顯示詞語(yǔ)：

　　害羞遮遮掩掩躲躲藏藏嫩芽音符喜鵲杜鵑

　　二、朗讀感悟

　�。ㄒ唬┐禾煜駛€(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。讓我們跟隨燕子姐姐一起去找春天吧！

　　⑴學(xué)生自由讀課文4到8段，找找春天都藏在哪里？

　�、茖W(xué)生交流學(xué)習(xí)成果，隨機(jī)出示句子：

　　小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

　　早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

　　樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？

　　解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？

　　她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

　�、菍W(xué)生以小組為單位從這幾句話中選一句最喜歡的句子進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，說說你感受到了什么？你想到了什么？或你還想說些什么？并把你的體會(huì)用朗讀告訴大家。

　�、葏R報(bào)學(xué)習(xí)成果：

　　學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解課文。

　　如：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

　　學(xué)生讀句子，說說感受到的，想到的，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上再抓住問號(hào)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。

　　又如；早開的野花一朵兩朵，那是春天的'眼睛吧？樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？

　　請(qǐng)學(xué)生說說感受到了什么？想到了什么？或還想說些什么？并把你的體會(huì)用朗讀告訴大家。

　　再如：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

　　師引讀：春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

　　生接讀：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

　　師：春天只在這些地方嗎？你是怎么知道的？（課件中的“……”變紅色）

　　學(xué)生說說春天還在哪些地方？

　　2、齊讀4～8段課文：

　�、糯禾爝@么美，有位詩(shī)人把這幾句話改成了一首詩(shī)（出示課件，配樂朗讀）

　　小草從地下探出頭來，

　　那是春天的眉毛吧？

　　早開的野花一朵兩朵，

　　那是春天的眼睛吧？

　　樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，

　　那是春天的音符吧？

　　解凍的小溪丁丁冬冬，

　　那是春天的琴聲吧？

　　春天來了！春天來了！

　　我們看到她，我們聽到她，

　　我們聞到她，我們觸到她。

　　她在柳枝上蕩秋千，

　　在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；

　　她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，

　　在桃花、杏花枝頭笑……

　�、茙煟捍禾爝@么美，我們把它背下來好嗎？你們真棒！

　　燕子姐姐也被你們的智慧征服了，她想帶咱們?nèi)ゴ河文兀?/p>

　　（課件顯示小燕子一路飛過春天各個(gè)地方，與此同時(shí)，優(yōu)美的旋律在耳邊激蕩。）

　　三、拓展延伸

　　1、小朋友，你看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，觸到了什么？讓學(xué)生暢所欲言。

　　2、你眼中的春天美嗎？你想用什么方式來贊美春天呢？

　　生1：畫春天。

　　生2：說寫幾句話來贊美春天。

　　3、自主組合，贊美春天：

　　畫畫組：展示畫。

　　寫話組：把寫的話串成一首詩(shī)。

　　4、展示成果。

　　四、作業(yè)自助餐

　　1、用你最喜歡的方式積累文中詞句。

　　2、到郊外去找春天。

　　3、收集有關(guān)春天的詩(shī)句。

關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文找春天教案2

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　讀通課文，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字，學(xué)習(xí)課文1、2、3段，初步感受春天帶給我們的喜悅。

　　一、激趣導(dǎo)入

　　盼望著，盼望著，春天的腳步近了。（板書：春天）春姑娘來到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語(yǔ)迎接她的到來吧！（讓學(xué)生說說平時(shí)積累的有關(guān)春天的詞句。）

　　師：是的。春天來了！春天來了！她像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？讓我們一塊去找春天吧！

　　二、感知課文

　　師：春天就藏在我們的'課文里。同學(xué)們，平常讀課文，都有哪些要求呢？

　　1、一讀課文，過生字關(guān)：

　�、艑W(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字寶寶。

　�、平M內(nèi)讀一讀，讀得好的夸獎(jiǎng)他，讀得不好的幫助他。

　�、钦n件出示生字寶寶，多形式認(rèn)讀，力求人人參與人人過關(guān)。

　�、刃〗M交流識(shí)記生字寶寶的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意積累。

　　2、二讀課文，過讀通關(guān)：

　�、乓螅喊颜n文讀流利，難讀的句子多讀幾遍。

　　讀后讓學(xué)生提出難讀的句子，課件隨機(jī)出示并指導(dǎo)讀流利。如：

　�、俅禾煜駛€(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　�、谛〔輳牡叵绿匠鲱^來，那是春天的眉毛吧？

　�、蹣淠就鲁鳇c(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？

　�、芪覀兛吹搅怂�，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

　　⑤她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

　�、品怕暲首x課文。

　　3、三讀課文，感悟積累：

　�、耪n件出示春景圖：

　　“春天來了！春天來了！”小鳥報(bào)信的時(shí)候可高興了。

　　你們呢？（高興）讓我們和小鳥一起高興地向大家報(bào)個(gè)信吧！指導(dǎo)朗讀。

　�、茙煟郝犃四銈兊脑�，我們幾個(gè)孩子可高興了，急忙──（出示句子：脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。）此時(shí)，課件顯示課文情景。

　　齊讀第二段，指導(dǎo)：還能再急切些嗎？

　�、菐煟豪蠋熉牫鰜砹�，孩子們可急了�？墒谴禾靺s──

　　出示句子：春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　�、僮杂勺x句子。

　�、谥该x。

　�、壅f說為什么這樣讀？

　�、茉僮x句子，讀出自己不同的體會(huì)。

　�、三R讀1～3段課文。

　�、闪粝聭夷睿�

　　我們找到春天了嗎？下節(jié)課，讓我們?cè)俑麄儦g快的腳步，走進(jìn)春天，去領(lǐng)悟春天那充滿生機(jī)的美。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、課件出示有關(guān)生字，左窄右寬的字有哪幾個(gè)？書寫時(shí)，該注意什么？

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)：探躲：

　　課件出示“探躲”兩字，請(qǐng)學(xué)生說說這兩字該注意的地方，課件上突出該部分，教師再進(jìn)行示范，學(xué)生練習(xí)。

　　3、師范寫學(xué)生提出的難寫字

　　4、找找說說（課件出示課后習(xí)題及配音）

關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文找春天教案3

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體識(shí)字課件：

　�、偃S動(dòng)畫《找生字》：以課文插圖為背景設(shè)計(jì)春天萬(wàn)物復(fù)蘇的動(dòng)畫片，把生字藏于花草樹木之中，以教材中卡通人物形象為教材代言人，讓兩個(gè)小人互相協(xié)助把生字一個(gè)個(gè)找出來，讀正確的，相應(yīng)的生字就跳出來，變大，再跳入下方的格子里；讀錯(cuò)的（遮、觸）總也進(jìn)不了格子里，這時(shí)小人頭上出現(xiàn)一個(gè)大問號(hào)，再出現(xiàn)這兩個(gè)字的注音版，聲母以閃爍強(qiáng)調(diào)，小人再讀，讀正確后，生字跳入格子里。最后生字都入格。

　�、� PPT課文全文，要認(rèn)的生字用紅色突出。

　　③ PPT擴(kuò)展短文。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、會(huì)認(rèn)本課９個(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)字。

　�。�、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　�。�、愿意積累和運(yùn)用描寫春天的句子。

　�。�、有興趣走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)在讀中去感悟初春的勃勃生機(jī)。

　　【教學(xué)過程】

　　環(huán)節(jié)教師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)

　　激趣導(dǎo)入

　　初讀

　　識(shí)字

　�。薄⑼瑢W(xué)們，一年級(jí)的時(shí)候我們一起學(xué)過描寫春天的課文，我們一起唱過《春天在哪里》的歌曲�，F(xiàn)在，我們又迎來了一個(gè)新的春天，讓我們走進(jìn)春天，用眼睛去看，用耳朵去聽，用手去觸摸，用心去發(fā)現(xiàn)吧。同學(xué)們，請(qǐng)大家打開書，借助課文下面帶拼音的生字，來試著讀讀課文，讀完后先說說自身畫出了哪些不會(huì)認(rèn)的字，再交流交流我們的新發(fā)現(xiàn)。

　�。�、請(qǐng)大家說說自身畫出了哪些不會(huì)認(rèn)的字。

　�。�、（出示“我會(huì)認(rèn)”圖標(biāo)）同學(xué)們，我們先來看一段動(dòng)畫片（出示動(dòng)畫《找生字》），同學(xué)們畫出的生字都藏在這些花草樹木之中，課本上的學(xué)習(xí)伙伴把這些生字找到了，我們會(huì)認(rèn)嗎？

　�。础⑼瑢W(xué)們，請(qǐng)大家擺好自身的生字卡片，老師讀一個(gè)生字，你就把這個(gè)生字卡片舉起來。１、試讀課文，讀錯(cuò)的字師生一起糾正，并可交流怎么記。

　　２、同學(xué)舉手說自身畫出了哪些不會(huì)認(rèn)的字。

　�。场�(dòng)畫里的小伙伴找一個(gè)，同學(xué)認(rèn)讀一個(gè)，讀錯(cuò)“遮、觸”，同學(xué)、教師、動(dòng)畫合力糾正，強(qiáng)調(diào)翹舌。

　�。础⒙牻處熥x，舉起相應(yīng)的卡片

　　朗讀感悟

　　背誦１、同學(xué)們的卡片舉得又快又正確，說明大家認(rèn)識(shí)這些字了。我們?cè)賮碜x課文，讀完后交流交流我們的新發(fā)現(xiàn)和想問的'問題。

　�。病⒄l(shuí)能把課文讀給大家聽聽？

　　３、同學(xué)們，你從他的朗讀中聽出了什么？

　�。础⑦€有誰(shuí)也想把對(duì)春天的喜愛之情讀出來？想讀的同學(xué)都站起來讀一讀，比一比，好嗎？

　�。怠⑦@一課寫得真美，同學(xué)們讀得真好，讓我們自由地細(xì)細(xì)地品讀，再把你最喜歡的句子美美地讀給大家聽聽吧。

　�。�、要是能把這么美的課文背下來，那該多好�。。ǔ鍪緢D標(biāo)“讀讀背背”）

　�。�、很多同學(xué)都能背誦了，要是春游回來，很多同學(xué)還會(huì)說說自身眼中的春天呢！１、同學(xué)自由讀課文，同學(xué)交流：⑴我發(fā)現(xiàn)這一課寫的是幾個(gè)小朋友去找春天。⑵我想問這幾個(gè)小朋友找到春天了嗎？是怎樣找到的？⑶我發(fā)現(xiàn)這一課寫的是春天剛到的時(shí)候…

　　２、一生讀。

　　３、⑴聽出了欣喜的感覺；⑵聽出了他對(duì)春天的喜愛…

　�。�、同學(xué)紛紛站起讀。

　　５、同學(xué)個(gè)別讀：⑴ “小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？”相機(jī)引導(dǎo)理解“探”和初春的特點(diǎn)。⑵ “早開的野花，那是春天的眼睛吧？”⑶ “樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？”……

　�。丁⑾氡痴b，用自身的方法練習(xí)背誦。或看圖背誦，或同桌互背……

　�。贰⒋禾爝@么美好，老師，帶我們出去春游，好嗎？

　　指導(dǎo)

　　寫字

　　１、（出示“我會(huì)寫”圖標(biāo)））同學(xué)們，請(qǐng)準(zhǔn)備好紙和筆，我們一起來寫字。

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