幼兒園教師歌教案

　　在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園教師歌教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標：

　　1、了解教師也有自己的節(jié)日——教師節(jié)

　　2、談?wù)勛约旱睦蠋�，如：名字，外形等特�?/p>

　　3、用英語與他人交流，熟悉訪問的禮儀，進一步拉近師幼距離

　　活動重難點：

　　重點：能用英語對他人的喜好進行提問

　　難點：喜歡用所學英語表達方式，靈活大膽的與他人交流

　　活動準備：

　　提問提示小卡片若干、記錄表格一份(貼到黑板)、教師圖片

　　知識準備：自我介紹句式、你喜歡……句式

　　環(huán)境準備：幼兒圍桌而坐

　　活動過程：

　　一、出示教師與幼兒的圖片，引入教師節(jié)

　　播放幼兒與教師的圖片，讓幼兒觀察，導入教師節(jié)

　　師：孩子們，你們看圖上都有誰啊?

　　幼：老師，小朋友(如果孩子回答媽媽，回應(yīng)：是的，老師就像是媽媽一樣)

　　師：小朋友自己的節(jié)日是——六一兒童節(jié)，那老師也有自己的節(jié)日，那就是今天——教師節(jié)!

　　二、用談話的方式，引導幼兒談?wù)勛约旱睦蠋?/p>

　　1、談話導入

　　師：教師節(jié)是小朋友給老師送祝福的節(jié)日。你們喜不喜歡你們的老師呢?

　　幼：喜歡(如果幼兒說不喜歡，回應(yīng)：老師都是愛你們的，課下你可以把一些不喜歡的原因告訴老師，，讓我們變成好朋友)，那看來我們都是好朋友了。

　　2、讓幼兒來談?wù)勛约旱睦蠋�，�?fù)習對人外形的形容的英語表達方式，如：高矮胖瘦，五官的大小等(句式：他/她是……)

　　師：那你的老師都有誰?一共幾個?

　　幼：五個，班內(nèi)老師名字(也許會加上在外面學習班的老師)

　　師：他們都長得什么樣子?(看幼兒反應(yīng)，可進一步提示高矮胖瘦，五官的大小等幾個方面)

　　3、進一步談?wù)摰睦蠋煹南埠�，激發(fā)幼兒想了解老師的愿望

　　師：那你們知不知道，……老師的小秘密?她/他喜歡什么?

　　幼：不知道(喜歡的可以來回答)

　　師：我們來當小記者，訪問一下他/她，你們想知道哪些，我們把它們列到清單上

　　選擇有代表性的幾個問題，并學習提問的句式：你喜歡……嗎?

　　三、通過對別人的訪問，練習原來學過的日常交際用語：你好!我是……你能回答我?guī)讉�問題嗎?你

　　1、喜歡……?謝謝!等通過共同訪問一位老師，了解訪問他人的交際禮貌

　　師：我們準備好了要提問的內(nèi)容，我們來訪問一下……老師吧!

　　孩子們，作為一名小記者，肯定是很有禮貌，別人才喜歡跟你聊天，你們說說，應(yīng)該怎么問呢?引導幼兒說出：你好!我是……能問你幾個問題嗎?

　　請幼兒來進行訪問：(老師要在一旁輔助，指導)

　　幼：你好，老師!我是……!能問你幾個問題嗎?

　　配合：好的。

　　根據(jù)之前既定內(nèi)容逐一進行訪問，老師根據(jù)回答內(nèi)容，在黑板的表格上記錄

　　句式：你喜歡……嗎?

　　2、請幾名幼兒扮演老師，兩兩一組進行訪問，一名提問，另一名記錄(兩人不固定，可輪換，也可按照

　　能力分配)，讓幼兒感受訪問的形式，喜歡并大膽與他人用英語交流，練習你喜歡……嗎?句式師：你們也想來試一試嗎?

　　幼：想(不想的來扮演老師)

　　師：想扮演老師的請到前面來，剩下的小記者，兩個一組，一個提問，一個記錄。

　　在幼兒的分組訪問過程中教師巡回指導，指導要點：

　　一、幼兒完成全程英語的訪問

　　二、幼兒習慣的指導：兩組訪問一個，要等待;有不會的，兩個人先自己商量，再向他人求助

　　三、對于能力強的幼兒，可以加大提問的難度，如：老師回答不時，追問：你喜歡什么?

　　四、活動延伸

　　幼兒回到位置上，說出自己訪問的“老師”的喜好，說說可以送什么禮物給“老師”

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