【精華】萬(wàn)年牢教案四篇

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的萬(wàn)年牢教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

萬(wàn)年牢教案 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。

　　2、通過課文的研讀，體會(huì)父親做事認(rèn)真，做人實(shí)在。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　通過課文的研讀，體會(huì)父親做事認(rèn)真，做人實(shí)在。

　　課前準(zhǔn)備

　　做事認(rèn)真，講誠(chéng)信的故事。

　　教學(xué)過程

　　揭示課題：《萬(wàn)年牢》

　　看了課題，你最想知道什么?(萬(wàn)年牢是什么意思?萬(wàn)年牢指什么)

　　初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

　　2、檢查字詞：多音字：把(b6)、悶(men)、削(xiao)

　　詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢

　　(能認(rèn)讀，并結(jié)合句于理解詞義)

　　3、課文三處寫了萬(wàn)年牢，分別指什么?找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。

　　細(xì)讀課文，感悟理解

　　1、第一處的萬(wàn)年牢指什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

　　出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的`糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢�！�

　　a、為什么叫萬(wàn)年牢?

　　b．這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的?

　　(讀第二小節(jié)，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍)

　　c．小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

　　2、第二處的萬(wàn)年牢指什么?

　　“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢�！�

　　a．什么叫正道?(憑著良心做買賣)

　　b．父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會(huì)父親做生意認(rèn)真實(shí)在)

　　3、第三處的萬(wàn)年牢又指什么呢?

　　‘‘父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。”

　　體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。

　　4、這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好習(xí)‘贏得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能得到別人的信任和尊重。

　　深入體驗(yàn)

　　你是怎么理解父親說的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來說明。

　　交流“做事認(rèn)真，講誠(chéng)信”的故事

萬(wàn)年牢教案 篇2

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、(出示一幅誘人的冰糖葫蘆圖)，孩子們，請(qǐng)你靜靜地欣賞這幅圖，用一句話說說你的感受。(預(yù)設(shè)：糖葫蘆酸酸甜甜的，我真想吃；糖葫蘆晶瑩剔透，非常好看；以前我也吃過，可后來大人不讓買，說是不衛(wèi)生……)

　　2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就與冰糖葫蘆有關(guān)，題目叫《萬(wàn)年牢》。(學(xué)生說師板書)

　　3、齊讀課題。

　　二、初讀課文，讀通讀順。

　　1、萬(wàn)年牢與糖葫蘆究竟有什么關(guān)系呢？打開語(yǔ)文書翻到22頁(yè)。自己放聲地讀課文，遇到生字新詞可不要馬虎，如果有困難的，請(qǐng)舉手示意，我愿意過來和你一起讀。(給足夠的時(shí)間讓孩子讀課文。)

　　2、張老師在讀的過程中，覺得有這么幾個(gè)句子比較難讀。(出示句子)。這幾個(gè)句子會(huì)讀了，說明你真的會(huì)讀了。

　　句1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽(yáng)光下晾曬。

　　句2：小時(shí)候，我給父親當(dāng)幫手，把爐火悶好，再把一塊大理石板洗擦干凈，擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽，由我一根根削好、洗凈、晾干，然后一捆捆放在父親手邊。(這里有幾個(gè)多音字，誰(shuí)能把它們讀準(zhǔn)。)

　　句3：父親的認(rèn)真勁兒，在賣糖葫蘆的人當(dāng)中出了名，人稱“小辮兒糖四”，因?yàn)榍宕�父親受過宮廷里做糖貨的師傅傳授，一直留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。

　　(同桌兩人自己試著讀一讀。再逐句指名讀或齊讀。)

　　3、句子會(huì)讀了，這幾個(gè)詞語(yǔ)對(duì)你來說自然是“小菜一碟”了。(出示詞語(yǔ))

　　走街串巷天津耽誤甩出賺錢掉皮損傷晾曬竹簽

　　自己試一試，可以請(qǐng)同學(xué)或老師幫忙。

　　齊讀詞語(yǔ)2遍。

　　三、再讀課文，理清層次。

　　1、掌握了詞語(yǔ)和句子，你一定能把課文讀得更流利了，默讀課文，邊讀邊思考，課文中有幾處寫到“萬(wàn)年牢”，把這幾個(gè)句子劃出來。

　　2、學(xué)生讀，找句子，交流后出示三個(gè)句子。

　　句1：父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢�！�

　　句2：公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。

　　句3：父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。

　　3、讀三個(gè)句子。

　　四、深入研讀課文

　　(一)、理解第一個(gè)“萬(wàn)年牢”。

　　1、出示句子。(父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢�！�)

　　2、讀著讀著，張老師覺得很奇怪，父親為什么給糖葫蘆起“萬(wàn)年牢”這個(gè)名字，你再讀讀這個(gè)句子，能幫父親說說理由嗎？

　　學(xué)生交流。(一個(gè)學(xué)生交流，讓他把這個(gè)句子讀一遍)。

　　3、這種“萬(wàn)年牢”是怎么做出來的呢？請(qǐng)你讀一讀課文2、3、4自然段，拿起筆圈圈畫畫。

　　根據(jù)學(xué)生的回答板書：選料嚴(yán)工具好工藝好

　　重點(diǎn)研讀句子1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽(yáng)光下晾曬。

　　讀著父親選料的.過程，你的腦海中會(huì)跳出一個(gè)什么詞？

　　(預(yù)設(shè)：精挑細(xì)選、精細(xì)、認(rèn)真、細(xì)致)

　　正因?yàn)楦赣H的這份精細(xì)，這份認(rèn)真，這份細(xì)致，正因?yàn)楦赣H用心選料，用心做事，才有這種品質(zhì)上乘的萬(wàn)年牢。你是從哪些詞兒中體會(huì)出來的？

　　(去了把兒和尾一點(diǎn)兒都要上好)

　　讀這個(gè)句子。

　　重點(diǎn)研讀句子2：父親甩的可漂亮了，好像聚寶盆上的光圈。

　　透過這個(gè)“甩”字，你可以看到什么？

　　怪不得父親說，“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。”齊讀句子。

　　(二)、理解第二個(gè)“萬(wàn)年牢”。

　　1、父親做糖葫蘆用心，做生意也是如此。出示句子。(公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。)

　　2、讀了父親的這句話，你對(duì)父親有什么更深的了解？

　　結(jié)合理解“做買賣走正道”。(預(yù)設(shè)：不騙人，不摻假……)

　　3、再現(xiàn)對(duì)話情景。

　　師講述：“做大買賣的老板都有套生意經(jīng)，變著法兒多賺錢，父親對(duì)老板定價(jià)太高心里不滿意，對(duì)老板的行為也看不下去。他還像過去那樣認(rèn)真選料，一點(diǎn)兒不馬虎。老板嫌他扔得太多，讓他少扔點(diǎn)、摻點(diǎn)兒假，他不聽�！�

　　孩子們，父親和老板之間一定會(huì)有一場(chǎng)不同尋常的對(duì)話，讓我們用自己的智慧把他們的這場(chǎng)對(duì)話再現(xiàn)出來。不過張老師有個(gè)小小的提示，要想寫好對(duì)話，讀課文是前提。

　　4、出示對(duì)話句式(孩子每人一張)：在天津南市舊日租界的一家大字號(hào)，老板()地對(duì)父親說：“”

　　父親()地說：“”

　　老板()地說：“”

　　父親()地說：“”

　　(寫一組對(duì)話也可以，有時(shí)間的小朋友可以寫兩組。)

　　5、匯報(bào)展示。(交流一個(gè)學(xué)生，全班一起回讀第二句萬(wàn)年牢。)

　　6、為了讓老百姓吃到上好的冰糖葫蘆，面對(duì)老板的行為，父親毅然辭去了這份相對(duì)走街串巷來講比較安逸的工作，辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作，重新踏上“提籃叫賣”的日子。孩子們，父親“提籃叫賣”意味著什么？(與店里做相比，他可能會(huì)遇到哪些困難？)

　　孩子們，父親走街串巷，提籃叫賣，他心里苦嗎？

　　(三)、出示第三個(gè)“萬(wàn)年牢”的句子。

　　父親教導(dǎo)我做“萬(wàn)年牢”，做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人，其實(shí)也在教導(dǎo)我們每一個(gè)人無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。讓我們一起讀課文的最后一個(gè)自然段。生讀。

　　相信，無(wú)論做什么事，我們都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真，實(shí)實(shí)在在，再讀課文最后一個(gè)自然段。

萬(wàn)年牢教案 篇3

　萬(wàn)年牢課時(shí)第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能辨別運(yùn)用三個(gè)多音字“把、悶、削”。

　　2、通過自主讀文，了解故事內(nèi)容。

　　3、在閱讀過程中學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。

　　4、理解文中三處“萬(wàn)年牢”的意思，體會(huì)做人要講究認(rèn)真、講究實(shí)在的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解文中三處“萬(wàn)年牢”的意思，體會(huì)做人要講究認(rèn)真、講究實(shí)在的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解文中三處“萬(wàn)年牢”的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　板書設(shè)計(jì)：

　　萬(wàn)年牢

　　做糖葫蘆講究實(shí)在

　　做生意認(rèn)真實(shí)在

　　做人可靠實(shí)在

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題引入：

　　1、出示課題：萬(wàn)年牢

　　預(yù)習(xí)了課文，知道萬(wàn)年牢是什么意思？指的是什么？

　　2、這是一篇略讀課文，同學(xué)們已經(jīng)帶著課文導(dǎo)讀中的問題去預(yù)習(xí)了課文，課文講的是一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。

　　二、初讀感知：

　　1、同桌互讀課文，檢查朗讀是否正確、通順。讀完后交流導(dǎo)讀中提出的問題。

　　出示問題：

　　課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？

　　2、檢查讀詞：

　　走街串巷把bà兒損傷晾曬削xiāo竹簽耽誤 甩糖風(fēng)摻假賺錢悶mēn好

　　3、交流問題：

　　課文圍繞父親做糖葫蘆講了兩件事：

　　2、3、4自然段講父親做糖葫蘆選料講究、制作精細(xì)，還要甩出長(zhǎng)長(zhǎng)的糖風(fēng)，大家都喜歡吃。

　　6自然段講父親因不滿老板做虧心買賣，辭去高薪工作。

　　三、研究三處“萬(wàn)年牢”的內(nèi)涵，感受父親做人認(rèn)真、實(shí)在的態(tài)度。

　　1、再讀課文，想一想課文中三個(gè)地方寫到了“萬(wàn)年牢”，分別指什么？劃一劃，在旁邊簡(jiǎn)單寫寫感受。

　　2、交流感悟：

　�。�1）第一處“萬(wàn)年牢”：

　　出示句子：

　　我的糖葫蘆糖蘸的均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。

　　——為什么叫“萬(wàn)年牢”？

　　這里的“萬(wàn)年牢”是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好，體現(xiàn)在蘸的糖均勻，還不怕冷、熱、潮。這樣的產(chǎn)品靠的是實(shí)在和誠(chéng)信，必定會(huì)成為經(jīng)久不衰的產(chǎn)品，因此稱它為“萬(wàn)年牢”。

　　——這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

　�。ㄗx第二小結(jié)，體會(huì)父親做糖葫蘆選料講究；讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆時(shí)最蘸糖、甩糖等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍，要求很高。）

　　小結(jié)：正因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真講究，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰，稱為“萬(wàn)年牢”。

　　板書：做糖葫蘆講究實(shí)在

　�。�2）第二處“萬(wàn)年牢”：

　　出示句子：

　　公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。

　　這句話中的“萬(wàn)年牢”是指好的`產(chǎn)品會(huì)受到顧客信賴，贏得眾多的回頭客，生意會(huì)越來越興旺。

　　——什么是“正道”?(憑著良心做買賣)

　　——父親是怎樣走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”，體會(huì)父親做生意認(rèn)真實(shí)在。

　　小結(jié)：只有做生意認(rèn)真實(shí)在，才會(huì)有回頭客，生意才會(huì)越來越興旺，這就是做生意講的是“萬(wàn)年牢”。

　　板書：做生意認(rèn)真實(shí)在

　�。�3）第三處“萬(wàn)年牢”：

　　父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人。

　　父親教導(dǎo)我要做個(gè)可靠、實(shí)在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。（出示）一個(gè)具有誠(chéng)實(shí)可靠品質(zhì)的人也是萬(wàn)年牢。

　　板書：做人可靠實(shí)在

　�。�4）這三處“萬(wàn)年牢”之間有什么聯(lián)系？

　　從產(chǎn)品、生意的萬(wàn)年牢引申到做人的道德準(zhǔn)則上來。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。

　　三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。

　　四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感悟：

　　你是怎么理解父親這個(gè)做人道理的？能結(jié)合生活事例來說一說嗎？

　　五、課外延伸:

　　閱讀“做事講究認(rèn)真，講究實(shí)在”的故事，還可以寫寫自己的讀書體會(huì)。

萬(wàn)年牢教案 篇4

　　一、交流談話，激趣導(dǎo)入

　　我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過冰糖葫蘆吧，回憶一個(gè)你所吃過的糖葫蘆的模樣，好嗎？（課件出示冰糖葫蘆圖片）

　　在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1 、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

　　2 、檢查詞語(yǔ)（課件出示）：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢（認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）。

　　三、圍繞提示，深入探究

　　1 、自學(xué)課文，邊讀邊思考問題（課件出示）：

　�。�1 ）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？

　　（2 ）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？

　�。�3 ）課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？

　　快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號(hào)。

　　2 、小組合作研討。

　　3 、班內(nèi)匯報(bào)交流。

　　4 、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問題（3 ）：

　　第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

　　出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢�！�

　　A 、為什么叫萬(wàn)年牢？（板書：糖葫蘆――萬(wàn)年牢）

　　B 、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？

　�。ㄗx第二自然段，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）

　　C 、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

　　第二處的萬(wàn)年牢指什么？小組討論。

　　出示句子：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。”

　　A 、什么叫正道？（憑著良心做買賣）

　　B 、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）（板書：做生意――萬(wàn)年牢）

　　第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？全班討論。

　　出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在�！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。（板書：做人――萬(wàn)年牢）

　　這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？

　　啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。

　　三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。

　　四、感情朗讀，深入體驗(yàn)

　　齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。（表達(dá)了作者對(duì)父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。）

　　五、拓展理解，體會(huì)情感

　　你是怎么理解父親的做人的道理的？實(shí)際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎？結(jié)合具體的生活事例來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　[ 教學(xué)反思]

　　《萬(wàn)年牢》萬(wàn)年牢》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)第二組的`一篇略讀課文，通過學(xué)習(xí)課文中的父親真誠(chéng)地為人、做事的感人故事，讓學(xué)生感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。既是略讀課文，就應(yīng)在短時(shí)間內(nèi)抓住課文的訓(xùn)練重點(diǎn)，在一節(jié)課內(nèi)將學(xué)文明理、領(lǐng)會(huì)方法都訓(xùn)練到位，這是很不容易做到的。通過精心設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)問題，圍繞著“萬(wàn)年牢”這條主線，學(xué)生一步步進(jìn)入課文的情境中，積極思考，合作探究，大膽發(fā)言，最終由文本的解讀上升到了情感的共鳴，達(dá)到了最初設(shè)想的教學(xué)效果，學(xué)生們也受到了語(yǔ)言文字和美好情感的熏陶。

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