大班語言公開課教案

時間：2023-04-06 14:19:00 教案我要投稿

【精華】大班語言公開課教案四篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的大班語言公開課教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】大班語言公開課教案四篇

大班語言公開課教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，初步了解水污染的一些現(xiàn)象，知道水和人們的生活是息息相關(guān)。

　　2、關(guān)心周圍的水資源，有愛護(hù)水、節(jié)約用水的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　動畫片《是誰害了小鯉魚》

　　活動過程

　　一、聽故事（價值取向：了解故事內(nèi)容，知道小鯉魚中毒的原因）

　　師：老師今天給小朋友帶來一個故事，我們大家一起來仔細(xì)看一看。

　　——欣賞故事第一部分

　　重點(diǎn)提問：

　　1、小鯉魚為什么會生病呢？我們一起幫大黃狗警長想想可能會是什么原因呢？

　　過渡：大黃狗警長覺得小朋友講的都有道理，不過，它還是決定弄個明白，到底是什么原因使小鯉魚生病了，我們一看。

　　——欣賞故事第二段

　　重點(diǎn)提問：

　　1、是誰害了小鯉魚？（原來是大黑熊的化工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水，流進(jìn)了河里，使河水有了毒，害的鯉魚差一點(diǎn)死了。）

　　2、本來小鯉魚的家是怎么樣的？后來是什么原因使小河變了樣？

　　3、黑熊排放污水是為了造汽車，它到底做的對不對？該怎樣做呢？（大黑熊辦工廠造汽車是好事，但辦好事不能破壞周圍的環(huán)境，隨便向河里排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對的）

　　4、小動物們知道小鯉魚中毒后怎么做的？

　　5、后來化工廠排放的水為什么變干凈了？

　�。喝祟愒谥圃煲恍┯杏玫臇|西（紙、汽車、鋼鐵等）時都會產(chǎn)生大量的污水，但是只要經(jīng)過處理再排放，就不會危害我們的生活了。

　　二、看照片，說說水污染的現(xiàn)象（價值取向：關(guān)心周圍的水資源，有愛護(hù)水、節(jié)約用水的情感）

　　師：那像故事中的這種水被污染破壞生態(tài)環(huán)境的事情在我們平時生活中有沒有發(fā)生呢？你來介紹一下，生活中還有哪些水污染的現(xiàn)象。

　　教師出示圖片

　　黃河水污染，村民們守著水卻無法灌溉農(nóng)田

　　松花江水污染，哈爾濱停水四天，超市各類水搶購一空

　　白色垃圾污染水源

　　重點(diǎn)提問：是什么污染了水？（1、自然污染；2、人為污染，未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水；生活污水；農(nóng)田污水；堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾）

　　1、水變成了什么顏色？

　　2、會產(chǎn)生什么后果呢？

　�。�1）對環(huán)境的危害，導(dǎo)致生物的減少或滅絕，造成各類環(huán)境資源的.價值降低，破壞生態(tài)平衡。

　�。�2）對生產(chǎn)的危害，被污染的水由于達(dá)不到工業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)灌溉的要求，而導(dǎo)致減產(chǎn)。

　�。�3）對人的危害，人如果飲用了污染水，會引起急性和慢性中毒、癌變、傳染病等，會給人的生活造成不便。

　　：生命都需要水，水是不可缺少的東西，人可以幾天不吃飯，但不能幾天不喝水。但是人類用各種方式污染了原本清澈的水，使我們的地球上可利用的水越來越少了。全世界每年大約兩萬多人因沒有水喝被渴死。人類污染了水資源，最后傷害的還是人類自己。所以我們一定要保護(hù)水資源。

大班語言公開課教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會朗誦繞口令《南南和籃籃》，理解繞口令的主要內(nèi)容。練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：南（nán）、籃(lán)、盤（pán）、碗（wǎn）、飯（fàn）。

　　2、在游戲表演中體驗繞口令的趣味。

　　3、敢于在集體面前表達(dá)和表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖。

　　活動過程：

　　一、教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒自由觀看，理解畫圖。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的.小朋友。

　　小朋友的籃籃里裝著什么？

　　盤盤里放著什么？

　　碗碗里裝著什么？

　　之后發(fā)生了什么事情？

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒發(fā)音"南（nán）、籃(lán)、盤（pán）、碗（wǎn）、飯（fàn）"。

　　二、欣賞學(xué)習(xí)繞口令，感受繞口令的特點(diǎn)。

　　1、教師朗誦繞口令。

　　教師：有一首兒歌說的就是這幅圖的意思，我們一起來聽聽。

　　2、感受繞口令的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒說說對繞口令的認(rèn)識與感受。

　　教師：兒歌的名字叫什么？

　　你覺得這是一首什么樣的兒歌？為什么？

　　3、再次欣賞兒歌，進(jìn)一步理解與學(xué)習(xí)。

　　教師：這是一首繞口令，它說了一些什么呢？我們再仔細(xì)聽聽吧。

　　4、教師放慢速度，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　教師鼓勵幼兒用繞口令中的語言回答，逐句進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　教師：你們聽到什么？

　　三、集體朗誦繞口令，教師注意傾聽、發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)音中的問題，并且及予糾正，幫助幼兒在朗誦時發(fā)準(zhǔn)音。

　　四、以游戲的方式激發(fā)幼兒念繞口令的興趣。

　　1、分組比賽的形式。教師分別請兩組幼兒先后念繞口令，其余幼兒當(dāng)裁判。

　　2、個別幼兒比賽形式。教師打節(jié)奏，幼兒先后念繞口令。

　　五、幼兒欣賞教師快速念繞口令。

　　1、教師：我來念繞口令，我會念得很快，你們仔細(xì)聽聽我的發(fā)音準(zhǔn)確嗎，節(jié)奏穩(wěn)定嗎？

　　2、幼兒自由練習(xí)快速念繞口令。

　　3、請個別幼兒在集體面前表演。

大班語言公開課教案篇3

　　教學(xué)名稱：我家是個動物園

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格，感受家庭的溫馨與快樂。

　　2、能夠大膽地進(jìn)行表述，嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編。

　　教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編，感受到家庭的溫馨與快樂教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子能從家人的外表，習(xí)慣，喜好等方面對家人有一個綜合形象的聯(lián)想，并能向、繪本中的祥太那樣用一顆溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的個體，感受到家的溫馨與快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：《我家是動物園》PPT、背景音樂、家庭滑稽照片、家庭小調(diào)查表經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已聽過故事《我家是動物園》、進(jìn)行了家庭小調(diào)查。

　　教學(xué)課時：

　　1課時教育理論依據(jù)：

　　一．繪本情景，激發(fā)興趣在主題"不一樣的我"中，孩子們通過繪本故事《我家是動物園》，了解了每個人都是不一樣的（包括性格、脾氣、愛好等個性品質(zhì)）。

　　《我家是動物園》這個繪本故事，讓孩子們充滿了驚喜和快樂，它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴，并展開合理的聯(lián)想。人和動物是不一樣，"家"怎么會是動物園呢？這讓孩子產(chǎn)生了好奇。繪本的語言風(fēng)格也非常的幽默詼諧，小主人公"祥太"總是用一句有趣的話"這是。。。他像。。因為。。。"來介紹自己的家人，我希望能借助這本好看又幽默的繪本為孩子創(chuàng)設(shè)一個有趣的情境，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　二．結(jié)合生活，合理聯(lián)想故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的--家和家人，能夠引起幼兒的共鳴，讓幼兒的己有經(jīng)驗充分地發(fā)揮出來。人和動物是不一樣，但是作者卻找到精巧的觀察角度，由人物與動物外表和內(nèi)在的相似性入手，加上幽默的想象，讓兩者合理的結(jié)合。孩子通過觀察體會圖畫書中人物與動物的息息相關(guān)的對應(yīng)關(guān)系，引導(dǎo)孩子從家人的外表，習(xí)慣，喜好等方面對家人有一個綜合形象的聯(lián)想。同時也希望通過活動，孩子們能了解到即使是生活在一起的家人，也要用溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的個體，這樣才能帶來真正的尊重和有效的關(guān)懷。

　　教學(xué)過程：

　　一、回憶繪本內(nèi)容，在看看說說中進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格

　　1、出示"家"字，引出小男孩"祥太"，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　提問：看看這是一個什么字呀？

　　誰來說說自己的家里都有些誰呢？

　　小結(jié):我們每個人都有一個屬于自己的家，我相信呀，我們每個人的家里也一定都有許多屬于自己的快樂事，是不是��？

　　2、在看看、說說中，回憶繪本內(nèi)容，進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格師:前兩天有一個日本小男孩好像也給我們介紹過他家的快樂事和他那有趣的一家人。

　　提問：

　�。�1）你們還記得他是誰嗎？

　�。�2）他把自己的家變成了一個什么有趣的地方呀？

　�。�3）那今天誰能學(xué)一學(xué)祥太，來給我們大伙介紹一下他有趣的家人呢，在介紹的時候請說清楚，這是祥太的誰？他像…什么動物呢？為什么。誰愿意先來試一試？

　　小結(jié)：孩子們，你們介紹得可真不錯哦，不僅說得清楚而且聲音很響亮呢！給自己掌聲鼓勵一下吧！嘿，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，祥太之所以能把自己的.家人比喻成一個個可愛的動物，就是因為他平時對自己家人的長相、習(xí)慣、性格脾氣、愛好這些特點(diǎn)都非常了解呢、看來祥太觀察自己的家人觀察得很仔細(xì)哦！

　　二、介紹自己的家庭小調(diào)查，愿意大膽地表述并嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編，感受自己家庭溫馨與快樂。

　　師：前兩天我們小朋友也做了一份家庭小調(diào)查，誰愿意來和大家介紹一下自己有趣的家人，說說這是誰，他像什么，為什么？在介紹的時候請聲音響亮說清楚哦。

　　1、幼兒分組進(jìn)行仿編討論，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

　　師：還有誰也想來介紹？都想來呀，那我們先分組介紹給自己的好朋友聽，等會再說給我們大家聽吧。

　　2、播放家庭滑稽照片，幼兒嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編并能夠大膽表達(dá)。

　　師：剛剛大家討論得這么熱鬧而且我還聽到你們歡樂的笑聲了呢，一定感受到自己親愛的家人帶給你們的快樂吧，讓我們開起幸福的小火車，說一說自己有趣的一家人吧！同樣在介紹的時候請注意要說清楚這是你家的誰，他像什么，為什么。

　　師：感謝你們精彩熱情的介紹，讓我們感受到了你們幸�？鞓返囊患胰�，那你們想不想也聽聽老師快樂的一家丫？

　　三、說說大四班的快樂事。

　　師：剛才呀，我們每個人都介紹了自己有趣的家人、分享了自己家的快樂事兒，開心嗎？是呀，（因為）我們每個小朋友都有一個快樂的家。

　　師：其實，我發(fā)現(xiàn)我們大四班也是一個快樂的大家庭，大四班的每個小朋友，老師和阿姨的身上也都有各自不同的特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？咦，那你們覺得他們像什么呢？（你覺得誰像什么，為什么呀；那余老師像什么呀？那你們覺得我又像什么呢？）

　　四、延伸活動。

　　把剛剛說的畫下來變成一本有趣書，講一講我們自己有趣的故事，名字就叫《大四班也是動物園》。