燕子教案

時(shí)間：2023-04-07 11:37:01 教案我要投稿

【推薦】燕子教案范文錦集六篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的燕子教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【推薦】燕子教案范文錦集六篇

燕子教案篇1

　　《燕子》教學(xué)案例

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“燕子、趕集、聚攏”等詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3．理解課文內(nèi)容，抓住描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然春天的思想感情。

　　4．學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和描寫(xiě)生動(dòng)的方法。

　　三、教學(xué)措施

　　通過(guò)朗讀，整體把握課文，教學(xué)中從燕子入手，按由近及遠(yuǎn)

　　的觀察順序來(lái)學(xué)習(xí)課文。體會(huì)作者的觀察方法。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前讓學(xué)生注意觀察身邊春天的景物，想想你了解的春天是什么樣的；搜集有關(guān)春天的圖片（特別是有關(guān)燕子的資料），誦讀歌頌春天的詩(shī)歌和文章。

　　多媒體課件。

　　五、教法學(xué)法

　　讀書(shū)指導(dǎo)法啟發(fā)引導(dǎo)法小組討論法

　　六、教學(xué)安排：1課時(shí)

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　一、談話引入——喚起學(xué)生對(duì)美的向往與追求

　　引入語(yǔ)（邊播放音樂(lè)邊切換圖片）：在這風(fēng)和日麗的季節(jié)里，春姑娘給大地?fù)Q上了節(jié)日的盛裝，小草含青，百花爭(zhēng)艷，田野、山川、河流處處呈現(xiàn)一派春意盎然的景象。（此時(shí)，可用課件放出小燕子清脆的鳴叫聲及歌曲《小燕子》的旋律。）聽(tīng)，這是什么聲音？這不是小燕子在歡快地歌唱嗎？讓我們聽(tīng)著這熟悉的音樂(lè)，一起走進(jìn)大自然，去感受春天的美，去迎接為春天喝彩的小燕子！

　　師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《3、燕子》

　　板書(shū)課題：燕子（生齊讀課題）

　　二、感知課文——引導(dǎo)學(xué)生對(duì)春景美、燕子美的感受與欣賞

　　1.描繪春景，展開(kāi)聯(lián)想，感受春天景色的美。

　　師：下面，于讓我們置身于春天廣闊的田野，去課文中尋找春天的影子吧。你找到了嗎？把你找到的句子讀出來(lái)。（播放課件：二三月間，微風(fēng)輕輕地吹拂著，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來(lái)。千萬(wàn)條柔柳展開(kāi)了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似地聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。）師：_____同學(xué)把你找到的讀出來(lái)。

　�。ㄉ鷤€(gè)別讀）評(píng)價(jià)：把掌聲送給這位小伙子，他用讀書(shū)聲為我們帶來(lái)了春天的氣息。

　　師：德國(guó)有位大詩(shī)人名叫歌德，他告訴我們：經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)

　　用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面。師：誰(shuí)能告訴我們春姑娘為大自然帶來(lái)了哪些禮物？（提示預(yù)設(shè)：春姑娘帶來(lái)了蒙蒙的'細(xì)雨，輕輕吹拂的微風(fēng)，

　　千萬(wàn)條帶黃色的嫩葉的柳絲，青的草，綠的葉，各色鮮艷的花。）師：今天，老師也給大家?guī)?lái)了禮物？想要嗎？只要大家坐姿正、用心看、仔細(xì)想，這個(gè)禮物你一定會(huì)受到的。

　　教學(xué)問(wèn)題預(yù)設(shè)：從“各色鮮艷的花”中你能想到春天有哪些鮮艷的花？

　　問(wèn)題回答預(yù)設(shè)：

　　生1：金燦燦的油菜花

　　生2：粉紅粉紅的桃花：連起來(lái)好像天邊的一抹晚霞

　　生3：雪白雪白的梨花

　　生4：香味撲鼻的丁香花

　　生5：杜鵑花、水仙花、玉蘭花

　　生6：顏色各異的牡丹花，紅的似火、黃的似金、粉的似霞、白的似玉，芳香撲鼻。

　　教學(xué)問(wèn)題預(yù)設(shè)：春姑娘把大自然打扮得這樣美麗，讓我們感

　　受到這是一個(gè)怎樣的春天？

　　問(wèn)題回答預(yù)設(shè)

　　生：萬(wàn)物復(fù)蘇、姹紫嫣紅、百花齊放、生機(jī)勃勃、花團(tuán)錦簇、萬(wàn)紫千紅、欣欣向榮

　　師：是的，滿眼的新綠加上各色鮮艷的花，光彩奪目，絢麗

　　多彩。書(shū)上是用哪個(gè)詞來(lái)形容的？一起告訴我。生：爛漫無(wú)比。板書(shū)：爛漫無(wú)比

　　師：這的確是一個(gè)爛漫無(wú)比的春天。在這個(gè)季節(jié)里，人們都穿上了美麗的春裝，到田野里去呼吸那濃郁的花香，享受那溫暖的陽(yáng)光，在習(xí)習(xí)的微風(fēng)中放飛一只只五顏六色的風(fēng)箏，多么令人向往�。∽屛覀冇米约禾鹈赖穆曇羧ジ惺艽禾斓臍庀桑�

　�。ㄉ杂勺x，指名讀。）真不簡(jiǎn)單，讀書(shū)能讀出自己的感受是最寶貴的。他們的朗讀讓我感受到了春天清新的空氣和甜美的花香。把掌聲送給這些用心讀書(shū)的孩子。老師也想像他們一樣用心地讀一讀。好嗎？

　�。úシ耪n件中的視頻）老師配樂(lè)范讀

　　師：看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)陶醉的樣子，老師真不忍心打擾大家，請(qǐng)大家用心地讀讀這段話吧。（生齊讀。）

　　2、展示圖片，熟讀成誦，認(rèn)識(shí)燕子的外形美。師生活動(dòng)預(yù)設(shè)：

　　師：這美麗的春景不光把我們迷住了，還把一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)方的客人也吸引來(lái)了。（引讀）誰(shuí)從南方趕來(lái)，為春光增添了……（師播放燕子的叫聲。）

　　生讀：小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)。師：小燕子是一身什么打扮？作者抓住了小燕子的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？

　　生：抓住了燕子一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀

　　和剪刀似的尾巴來(lái)寫(xiě)。

　　師：這句話勾勒出了燕子怎樣的美？

　　生：外形美。

　　師：（板書(shū)：外形美）誰(shuí)能把這幅燕子的圖片組合在一起？大家能試著把這段話背下來(lái)嗎？

　　生上白板演示拼圖燕子，其他孩子背誦句子

　　3、播放視頻，自讀體會(huì)，欣賞燕子的動(dòng)態(tài)美。

　　師：這些外形俊俏的小燕子不僅是來(lái)觀賞春景的游客，它們還是一群技藝超群的演員。讓我們一起去看一看吧�。úシ乓曨l）

　　師：下面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的提示，四人小組自學(xué)第三自然段。

　�。ㄕn件出示自學(xué)要求：燕子的飛行特點(diǎn)有哪些？勾畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，你從這些特點(diǎn)中體會(huì)到了什么？）

　�。ㄋ娜诵〗M按要求自學(xué)，展開(kāi)討論。老師深入到學(xué)生中了解、指導(dǎo)。）

　　交流回報(bào)自學(xué)情況：（課件出示第三段）

　　生1：我通過(guò)“掠”這個(gè)詞可以體會(huì)到燕子飛得很快師：掠過(guò)，在詞典中怎么解釋呢？

　　生2：輕輕地擦過(guò)（查字典也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文很重要的方法）師：那你能用手做一下這個(gè)動(dòng)作嗎？大家一起來(lái)，現(xiàn)在又有什么新的收獲嗎？

燕子教案篇2

　　第一自然段

　　1、默讀，把寫(xiě)燕子外形的

燕子教學(xué)設(shè)計(jì)公開(kāi)課

　　句子畫(huà)下來(lái)。

　　2、寫(xiě)了哪幾個(gè)部位？（板書(shū)：羽毛翅膀尾巴）

　　3、這幾個(gè)部位按什么順序?qū)懙�？（整體——部分前——后）

　　4、這3個(gè)部位各有什么特點(diǎn)？（板書(shū)：烏黑光亮俊俏輕快剪刀似的）

　　5、這就是——引讀：活潑機(jī)靈的'小燕子。這么漂亮活潑機(jī)靈的小燕子應(yīng)怎樣讀？感情讀。

　　第二自然段

　　1、這么可愛(ài)的小燕子是什么時(shí)候來(lái)到我們身邊的呢？（春天）自由讀，想這段描寫(xiě)了春天的哪些事物，用直線畫(huà)出來(lái)；這些事物有什么特點(diǎn)用（）標(biāo)出來(lái)。你怎么理解趕集似的？

　　2、第一句給人什么感覺(jué)？（舒服），感情讀。

　　第三四句給人什么感覺(jué)？（漂亮熱鬧），感情讀。

　　第四句給你什么感覺(jué)？（高興），感情讀。

　　整段齊讀。

　　第三自然段

　　1、小燕子從南方回來(lái)高興地飛來(lái)飛去，飛的有什么特點(diǎn)？（板書(shū)：快輕）從哪兒看出？

　　2、這段應(yīng)怎樣讀？（讀得輕巧快）感情讀。

　　第四自然段

　　1、燕子飛倦了，就——引讀：落在電線上休息（板書(shū)：休息）

　　2、默讀這第四段，畫(huà)出比喻句。分析（板書(shū)：電線五線譜燕子音符）

　　3、這段有一個(gè)字用得很特別，是哪個(gè)？分析“痕”字。

　　4、燕子飛倦了怎樣讀？（慢）春天的歌怎樣讀？（愉快）

　　5、整段齊讀

　　總結(jié)：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了春天里活潑機(jī)靈的小燕子，在外形上它有著——指板書(shū)齊說(shuō)特點(diǎn)。它在春天里到來(lái)，輕快地飛到我們身邊，連休息的姿態(tài)都那么美，讓我們以飽滿的熱情一起讀它。作業(yè)：背過(guò)這篇美文。

　　板書(shū)：羽毛烏黑光亮

　　外形翅膀俊俏輕快

　　尾巴剪刀似的

　　3、燕子飛行快輕

　　休息電線五線譜

　　燕子音符

燕子教案篇3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、感受燕子的活潑可愛(ài)和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　2、學(xué)習(xí)按一定順序、抓住特點(diǎn)的觀察方法。

　　3、學(xué)會(huì)本課生字新詞；運(yùn)用圖文結(jié)合的方法，抓住重點(diǎn)詞、句、段，理解課文的內(nèi)容。

　　4、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　抓住重點(diǎn)詞、句、段，體會(huì)燕子的可愛(ài)和生機(jī)勃勃的春天景色。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　體會(huì)作者在觀察的基礎(chǔ)上如何抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)掛圖、生字詞卡片

　　【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　新年問(wèn)候。時(shí)間過(guò)得真快，20幾天的寒假生活過(guò)去了。離別了20

　　幾天，如果老師走在大街上，你們還會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？為什么？你們觀察過(guò)老師，記住了老師的外貌特點(diǎn)。觀察事物記住事物的特點(diǎn)這一點(diǎn)很重要。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一篇課文《燕子》，看看作者抓住了燕子的哪些特點(diǎn)，將我們看到的燕子描繪出來(lái)的。

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、讀讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子，說(shuō)說(shuō)小燕子是什么樣兒的，燕子飛行的時(shí)候有什么特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。

　　俊俏

　　似的

　　湊成

　　吹拂

　　嫩葉

　　聚攏

　　增

　　添

　　波紋

　　蕩

　　漾

　　演

　　奏

　　贊歌

　　3、交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

　　三、圖文結(jié)合，理解第一自然段，了解燕子的特點(diǎn)。

　　1．仔細(xì)觀察圖，說(shuō)說(shuō)燕子是什么樣子的。

　　2．指名讀第一自然段，燕子的外形有什么特點(diǎn)？

　　比較句子，說(shuō)說(shuō)哪句寫(xiě)得好，好在哪里。

　　一身羽毛，一對(duì)翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。

　　一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。理解俊俏的`意思。

　　齊讀第一自然段。這一自然段主要寫(xiě)什么。

　　四、

　　圖文對(duì)照，理解第二自然段，感受光彩奪目的春天景色。

　　1．仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的春天是怎樣的。

　　2．為什么說(shuō)春天是光彩奪目的？帶著問(wèn)題默讀這一自然段，文章中描寫(xiě)春天的景象是什么樣的。

　　4．再讀，找出作者寫(xiě)了哪些春天的景物，用--劃下來(lái)。

　　5．為什么作者不寫(xiě)才下過(guò)幾陣雨，而要寫(xiě)才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨？

　　6．自由朗讀句子，比較句子：

　　（1）風(fēng)吹拂著柳絲與微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。

　　理解吹拂的意思。

　　（2）草、葉、花聚攏來(lái)，形成了春天。

　　青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。

　　理解像趕集似的聚攏來(lái)的意思

　　指導(dǎo)感情朗讀這句話。

　　8．你是怎樣理解最后一句的？

　　9．自由朗讀這一自然段，并試著背誦。

　　總結(jié)：這一自然段主要用了什么寫(xiě)作方法？有什么好處？

　　五、作業(yè)：

　　完成習(xí)作《光彩奪目的春天》。

　　抄寫(xiě)生字詞。

　　第二課時(shí)

　　一、

　　試著背誦一、二小節(jié)。

　　二、理解三、四自然段，體會(huì)燕子的特點(diǎn)。

　　1、自由朗讀，思考，這兩自然段主要寫(xiě)什么？

　　觀察飛行的燕子，聽(tīng)讀第三自然段，看看作者是怎樣描寫(xiě)在空中飛行的燕子的。

　　2、抓住重點(diǎn)詞、句深入理解。（斜著身子，是說(shuō)飛行的姿勢(shì)優(yōu)美；掠過(guò)是說(shuō)飛行的速度快；唧唧地叫著表現(xiàn)飛行時(shí)愉快地心情。有的有的，寫(xiě)出眾多燕子在陽(yáng)光中，在湖面上飛來(lái)飛去，說(shuō)明燕子怎樣為春光增添了許多生機(jī)。）

　　3、理解橫掠、沾、蕩漾的意思，體會(huì)這些詞語(yǔ)的好處。

　�。�、練習(xí)：第三自然段通過(guò)寫(xiě)燕子飛行的（）、（）、（），表現(xiàn)了燕子（）。

　�。�、有感情的朗讀這一自然段

　　６、

　　觀察停落在電線上的燕子，聽(tīng)讀第四自然段，看看作者是怎樣描寫(xiě)停落在電線上的燕子，你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)寫(xiě)得好，為什么。

　　五線譜、音符分別指的是什么？為什么說(shuō)停著的燕子譜出一支正待演奏的春天的贊歌？

　　７、這一自然段主要用了什么寫(xiě)作方法？這樣寫(xiě)有什么好處？

　　８、練習(xí)朗讀二、三自然段，了解它們分別寫(xiě)了什么。

　　三、

　　鞏固生字詞

　　注意俊攏譜的右半部。

　　四、作業(yè)。

　�。�、背誦課文。

　�。�、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　樣子：羽毛

　　翅膀

　　尾巴

　　１、燕子

　　趕來(lái)：雨、風(fēng)、柳、草、葉、花、燕

　�。ɑ顫姍C(jī)靈）飛行：空中、湖面

　　休息：落、譜歌

燕子教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解速度，力度表情對(duì)比在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)在歌唱時(shí)運(yùn)用速度，力度表情變化進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒唱好連音和休止，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)拍子長(zhǎng)短的把握，并嘗試用對(duì)唱，合唱，領(lǐng)唱的方式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒探索歌唱中人員分配的問(wèn)題。

　　3、教幼兒學(xué)習(xí)在歌唱中不同的情緒和動(dòng)作，用有表情的歌聲和身體動(dòng)作體現(xiàn)音樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　簡(jiǎn)易的PPT（曲譜，歌曲分段形式），該歌曲的`音樂(lè)原唱及伴奏。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師將歌曲分為3段，讓幼兒探索在這3段演唱中應(yīng)該有怎樣的不同感情。

　　2、告知幼兒這首歌演唱的感情線索為喜愛(ài)溫柔——活潑愉快——喜愛(ài)溫柔，分別體現(xiàn)了對(duì)小燕在的喜愛(ài)贊頌之情和表現(xiàn)小燕子在辛勤愉快地勞動(dòng)的形象。

　　3、教師用鋼琴?gòu)椬嘁淮危龑?dǎo)幼兒根據(jù)感情和基調(diào)探索歌曲的速度變化對(duì)比。

　　4、教師帶幼兒按速度和表情變化演唱，并讓幼兒在慢的時(shí)候配以模仿小燕子飛翔的動(dòng)作擺手晃腦，在快的時(shí)候隨著音樂(lè)擊掌。

　�。�1）對(duì)小燕子進(jìn)行形象感知，讓幼兒發(fā)言講述心中小燕子的形象。

　　（2）教幼兒學(xué)會(huì)唱這首曲，引導(dǎo)幼兒處理好連音和休止的節(jié)拍長(zhǎng)短。

　　（3）讓幼兒用不同的速度和感情演唱。

　�。�4）把幼兒分成兩組，一組先唱第一段，另一組唱第二段，兩組一起合唱第三段。之后兩組順序在調(diào)過(guò)來(lái)進(jìn)行演唱，同時(shí)教師引導(dǎo)幼兒在歌唱時(shí)注意身體面部情緒表情的變化。

燕子教案篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、會(huì)認(rèn)９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１４個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)燕子、趕集等２２個(gè)詞語(yǔ)。

　�。病⒂懈星榈乩首x課文，背誦課文。

　�。�、理解課文內(nèi)容，抓住描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然春天的思想感情。

　　４、學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　【教學(xué)安排】

　　３課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、交流我知道的春天，導(dǎo)入課題

　�。�、展示自己收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽(tīng)。

　�。病熜〗Y(jié)導(dǎo)入：從同學(xué)們介紹的鳥(niǎo)語(yǔ)花香、潺潺流水中，我們感受到春天已經(jīng)來(lái)臨了，特別是小燕子，更是給早春的山光水色增添了生氣，把春光點(diǎn)綴得更加美麗。今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一篇課文《燕子》。

　�。ǔ鍪菊n題齊讀）

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解文章脈絡(luò)

　�。�、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　２、小組合作學(xué)習(xí)生字詞。

　�、� 讀準(zhǔn)字音：開(kāi)火車讀，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。

　�、� 討論識(shí)記難記的生字、不懂的詞語(yǔ)。

　�、� 出示生字詞集體點(diǎn)撥：俏讀qiào，要和悄區(qū)別讀音和字形。拂的讀音是fú，不要錯(cuò)讀成fó。掠是撮口音。

　　３、再讀課文，邊讀邊思考：課文是按什么順序?qū)懷嘧拥模?/p>

　　４、集體交流。

　�。ò从山斑h(yuǎn)的觀察順序來(lái)描寫(xiě)）

　　三、學(xué)習(xí)課文第一自然段

　�。�、輕聲讀第一自然段，思考：這段話寫(xiě)什么？

　�。ㄑ嘧拥耐庑翁攸c(diǎn)）

　�。�、你想怎么讀這段話？為什么？試著讀讀。

　　一身／烏黑光亮的／羽毛，一對(duì)／俊俏輕快的／翅膀，加上剪刀似的／尾巴，湊成了／活，機(jī)靈的小燕子。

　　一身羽毛一對(duì)翅膀湊成小燕子是小燕子外形的勾勒，烏黑光亮俊俏輕快剪刀似的突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。讓學(xué)生在讀中體會(huì)小燕子的活潑可愛(ài)。

　�。�、詞語(yǔ)訓(xùn)練：湊成換成組成好嗎？為什么？

　�。ǚ磸�(fù)讀體會(huì)文章表達(dá)的活潑的基調(diào)）

　　４、采用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。

　　四、鞏固字、詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)６個(gè)生字

　�。�、出示本課生詞：燕子、趕集、聚攏、增添、掠過(guò)、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃、沾了一下水面、飛倦了

　　２、出示生字燕、聚、增、掠、稻、尖、偶認(rèn)讀、組詞

　　３、自己觀察識(shí)記，集體點(diǎn)撥：

　　燕的上部分是廿，不要錯(cuò)寫(xiě)成艸；注意聚的下面不要寫(xiě)成水；尖，上小下大，稻右下部第一筆是撇，中間橫沒(méi)有連著。

　�。�、師根據(jù)需要范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�。�、聽(tīng)寫(xiě)生詞：燕子、聚攏、增加、稻田、偶爾

　　２、齊讀課文第一自然段。

　　二、學(xué)習(xí)２～４自然段

　�。�、輕聲讀第２自然段，思考：

　　這段話講什么？

　　（講春天來(lái)了，小燕子從南方飛來(lái)，為春天增添了許多生機(jī)）

　�。病⑦@段話描寫(xiě)了春天的哪些景色，仔細(xì)地讀一讀相關(guān)的句子，邊讀邊想象。

　　第二自然段描寫(xiě)的花、草、葉都像趕集似的聚攏來(lái)，這是一幅什么樣的景象呢？把你腦中的畫(huà)面描述一下。

　�。ɑ▋籂�(zhēng)相開(kāi)放）

　　３、指導(dǎo)朗讀第２自然段。

　　定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào)，語(yǔ)速根據(jù)內(nèi)容的變化時(shí)緩時(shí)急。才下過(guò)幾陣／蒙蒙的／細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著／千萬(wàn)條／才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的／柳絲。

　　語(yǔ)調(diào)要舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)。

　　語(yǔ)速加快，要有趕集、聚攏之意。形成了／光彩奪目的／春天要讀出欣喜之情，讀光彩奪目時(shí)，語(yǔ)速要放慢，語(yǔ)調(diào)加重，感情要飽滿。讓學(xué)生感受到春天的美麗和勃勃生機(jī)。

　�。�、自由朗讀第３自然段，想想這一段寫(xiě)了什么？

　　（燕子飛行的各種姿勢(shì)）

　�。�、再讀，說(shuō)說(shuō)這段話寫(xiě)了小燕子的哪些特點(diǎn)？從哪些句子感受到？

　�。ɑ顫姟⒖蓯�(ài)、機(jī)靈）

　　從斜著身子感受到燕子的`飛行姿勢(shì)，飛行時(shí)的輕快靈活、自由自在。通過(guò)掠過(guò)，體會(huì)燕子飛行之快速；通過(guò)唧唧叫著感受燕子飛行時(shí)的歡快心情：通過(guò)有的有的了解眾多燕子在早春的春光中、迎著拂面的微風(fēng)飛行的情景。

　�。�、集體有感情地朗讀。

　　師：這些自由飛翔的燕子，使這早春美景更加生機(jī)勃勃、令人神往。作者還寫(xiě)了什么呢？

　　７、讀第四自然段

　�。�、指名說(shuō)說(shuō)第四自然段寫(xiě)什么。

　�。▽�(xiě)燕子停歇花電線上形成的美麗圖景）

　�。�、這段話里有幾個(gè)比喻，分別把什么比作什么？為什么要用五線譜打比方呢？

　�。ńY(jié)合插圖理解，想象）

　�。保�、演奏的春天贊歌你說(shuō)，這首歌在贊美春天怎么樣呢？

　　三、練習(xí)有感情地朗讀課文

　　四、指導(dǎo)背誦課文

　�。�、默讀課文，再回顧課文的脈絡(luò)，點(diǎn)撥作者的觀察寫(xiě)作方法。

　�。ㄓ山竭h(yuǎn)，按照燕子的外形──美好春光里的小照子──燕子的飛行利停歇的順序）

　�。�、指點(diǎn)背誦方法。背誦本課，可以按照課文的脈絡(luò)來(lái)背誦，記住每段話中描寫(xiě)的先后順序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活潑可愛(ài)的燕子的順序。第二自然段由春天的細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、草、花到燕子的順序背誦。

　�。�、自由背誦。

　　第三課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)沾、圈、漾、倦、符、演、贊

　　１、出示生字認(rèn)讀、組詞。

　�。�、觀察識(shí)記字形。

　�。场⒓w點(diǎn)撥范寫(xiě)：

　　演字里面有一橫，寫(xiě)時(shí)不要丟掉；倦字的右下部分不要寫(xiě)成巳；漾的下部分是永，而不是水。

　�。�、書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

　　二、完成課堂練習(xí)３

　�。�、出示例句有的橫掠過(guò)湖面，掠字好在什么地方？

　�。鞔_什么樣的詞稱作好詞）

　　２、自己再尋找一些用得好的詞語(yǔ)。想一想為什么用得好？

　�。场⑺娜诵〗M交流，全班交流。

　　三、積累語(yǔ)言練習(xí)

　　把自己喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)。

　　四、布置作業(yè)

　�。�、鼓勵(lì)學(xué)生在課外再摘抄一些描寫(xiě)春光的句予。

　�。�、背熟課文。

燕子教案篇6

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1．有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．理解課文內(nèi)容，抓住描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然春天的思想感情。

　　3．學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　一、復(fù)習(xí)回顧

　　1．分自然段指讀全文，思考：每個(gè)自然段主要講的是什么？

　　2．背誦第一自然段，說(shuō)說(shuō)你的感受是什么？

　　二、學(xué)習(xí)課文第二自然段

　　1．默讀思考：課文抓住了哪些景物特征來(lái)表現(xiàn)春天的？邊讀邊勾畫(huà)有關(guān)詞語(yǔ)。

　　2．討論交流。

　�。�1）“蒙蒙的”是什么感覺(jué)？（體會(huì)春雨的特點(diǎn)）

　�。�2）讀中體會(huì)：“微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲”（引導(dǎo)學(xué)生讀出舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿

　�。�3）理解“都像趕集似的聚攏來(lái)”“光彩奪目”“為春光增添了許多生機(jī)”。（先引導(dǎo)學(xué)生理解“趕集”的'意思，再討論春天的花草與“趕集”有什么聯(lián)系？最后說(shuō)說(shuō)“趕集”在文中的意思？要讓學(xué)生想象花兒爭(zhēng)相開(kāi)放的春天的特有景色）

　　3．出示課件，展示“微風(fēng)、細(xì)雨、柔柳、青草、綠芽、鮮花”這些景物，與“飛來(lái)一只只機(jī)靈的小燕子”的畫(huà)面比較一下，你有什么感覺(jué)？可以用哪些成語(yǔ)來(lái)描述？

　　4．你能美美地把這段文字讀出來(lái)嗎？配樂(lè)指名朗讀。

　　設(shè)計(jì)意圖：以大問(wèn)題為學(xué)習(xí)背景，通過(guò)讀、畫(huà)、悟、想，讓學(xué)生體會(huì)想象春天花、草、樹(shù)都像趕集似的聚攏來(lái)的情景，感受春天的勃勃生機(jī)和燕子的可愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力和想象能力。

　　三、學(xué)習(xí)課文第三自然段

　　1．用自己喜歡的方式讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么？

　�。ㄑ嘧语w行的情景，燕子飛得很快，很輕）

　　2．你從哪些語(yǔ)句中看出來(lái)的？再讀第三自然段第一句。

　　3．一個(gè)“斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了，給人以又輕又快的感覺(jué)，而且寫(xiě)出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過(guò)”這個(gè)詞字典里怎么解釋的？

　　4．你從中看出了什么？讀讀這個(gè)詞所在的句子，體會(huì)體會(huì)。

　　5．我們從“唧”這個(gè)字也可以看出什么？

　　6．還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”？

　　7．大家把第三自然段朗讀一遍，看誰(shuí)讀得讓人感覺(jué)到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美。（學(xué)生練讀）

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)字詞理解句子意思，通過(guò)對(duì)“斜、掠過(guò)、唧唧”的理解盡情的體驗(yàn)燕子飛行的輕快、靈巧和快樂(lè)。

　　四、學(xué)習(xí)課文第四自然段

　　1．自由讀，邊讀邊畫(huà)出你最喜歡的詞、句子。