手指教案

時(shí)間：2023-04-11 12:02:33 教案我要投稿

有關(guān)手指教案模板合集九篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的手指教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關(guān)手指教案模板合集九篇

手指教案篇1

　　兒歌是幼兒園教育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，如手指變變變兒歌就為幼兒園的百變兒歌，可以引導(dǎo)幼兒玩出新意，玩出樂(lè)趣……玩手指游戲，是幼師用來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒課堂積極性、吸引幼兒注意力常用的好方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)邊念手指變變變兒歌邊做手指動(dòng)作。

　　2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂(lè)趣。

　　3、充分展開(kāi)想象，手指變化多。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖片。2、鋼琴。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師邊彈邊唱，歌曲導(dǎo)入。

　　“我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，會(huì)畫(huà)畫(huà)扣紐扣，多么能干的手指頭。”

　　師：小朋友都有一雙小小手，我們來(lái)把自己的小手拍拍。

　　二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭？左手有幾個(gè)？右手有幾個(gè)？一共有幾個(gè)？

　　三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)手還可以做什么。

　　幼兒討論。

　　四、讓幼兒知道手指頭會(huì)變魔術(shù)，引起幼兒學(xué)兒歌的興趣。

　　五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。

　　提問(wèn)：

　　1個(gè)手指頭呀，變變變，變成了什么？

　　2個(gè)手指頭呀，變變變，變成了什么？

　　3個(gè)手指頭呀，，變變變，變成了什么？

　　4個(gè)手指頭呀，變變變，變成了什么？

　　5個(gè)手指頭呀，變變變，變成了什么？

　　引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答，并用動(dòng)作表示。

　　六、幼兒學(xué)念兒歌：鼓勵(lì)幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動(dòng)作。

　　提問(wèn)：

　　這些工具是怎么變出來(lái)的？幾個(gè)手指頭變的？鼓勵(lì)幼兒討論手還可以變什么。

　　附：手指變變變兒歌

　　1個(gè)手指頭呀，變變變，變成一根縫衣針。

　　2個(gè)手指頭呀，變變變，變成一把小剪刀。

　　3個(gè)手指頭呀，變變變，變成一把小叉子。

　　4個(gè)手指頭呀，變變變，變成一把小菜刀。

　　5個(gè)手指頭呀，變變變，變成一把小鐵鍬。

　　手指變變變－－（小班語(yǔ)言教案）

　　目標(biāo)：

　　1、喜歡參與游戲，體驗(yàn)小手變變變的快樂(lè)

　　2、嘗試讓幼兒學(xué)說(shuō)短句：我的小手變變變，變只＊＊＊＊＊。

　　準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)、投影儀、手影

　　過(guò)程：

　　一、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)

　　1、今天老師請(qǐng)大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：“兩棵樹(shù)，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它。”（小手）

　　2、今天老師請(qǐng)大家來(lái)夸夸自己的小手，說(shuō)說(shuō)你的小手有哪些本領(lǐng)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起！

　　二、變一變，學(xué)說(shuō)短句

　　1、師：不過(guò)，老師的這雙手呀，本領(lǐng)也很大的，除了象你們一樣會(huì)做許多事情外，還會(huì)變魔術(shù)呢？想看嗎？（想）師做各種動(dòng)物的手影（師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的'小手變變變，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥(niǎo)飛呀飛。）――（“我的小手變變變”念得慢一點(diǎn)，語(yǔ)氣要加重）

　　2、師：怎么樣，我變的魔術(shù)好看嗎？（好看）我們?cè)賮?lái)變一次�。ń處熥�，幼兒念）

　　三、大家一起變一變：

　　邊變邊念兒歌（跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編）

　　四、延伸：

　　游戲好玩嗎？我們一起來(lái)變魔術(shù)吧�。ㄕ�(qǐng)幼兒上前在屏幕上變）

手指教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道手心、手背、手指等手的各部分名稱。

　　2、認(rèn)識(shí)五個(gè)手指。

　　3、學(xué)習(xí)保護(hù)手的方法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　巧虎碟、硬紙板做的`“大手”、幼兒用書(shū)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師用“大手”做游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手

　　a、教師出示“大手”，邊揮動(dòng)邊說(shuō)兒歌《手指歌》，引起幼兒認(rèn)識(shí)手的興趣。

　　b、組織幼兒討論：我們每人有幾只手？你的小手上都長(zhǎng)著什么？啟發(fā)幼兒手出手指、手心、手背、指甲等。

　　師幼共同小結(jié)：我們都有兩只手，共有十個(gè)手指頭。我們的手指不僅不一樣長(zhǎng)，而且不一樣粗。手指上還有指甲。

　　2、觀看巧虎碟

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行指偶表演，認(rèn)識(shí)每個(gè)手指的名稱。

　　a、教師套上指偶進(jìn)行表演，依次介紹手指的名稱。

　　教師：我們的手指兄弟長(zhǎng)得不一樣，名字也不一樣。“我長(zhǎng)的又粗有矮，叫大拇指；我站在大拇指的旁邊，我叫食指；我的個(gè)子最高，我叫中指；我長(zhǎng)得又瘦又小，我是小指；剩下的我沒(méi)有名字就叫無(wú)名指。

　　b、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)手指操：手指兄弟跳跳舞，大拇指點(diǎn)點(diǎn)頭，食指彎彎腰，中指碰碰無(wú)名指，小指扭一扭。

　　4、師生討論：如何保護(hù)我們的手。

　　5、師生總結(jié)

手指教案篇3

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色顏料幾樣、彩筆人手一支、白紙每人一張

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫(huà)的方法，表現(xiàn)出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。

　　2、能大膽地作畫(huà)，培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：每組兩盒水粉顏料（內(nèi)放棉花）、抹布、白紙、范畫(huà)一幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示范畫(huà)，引起幼兒的興趣。

　�。�1）今天呀！我給小朋友帶來(lái)了一位小客人，你們猜猜它是誰(shuí)？（出示毛毛蟲(chóng)掛圖），請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，它是用什么材料畫(huà)的'呀

　�。�

　�。�2）我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)毛毛蟲(chóng)。

　　二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)，教師巡回。

　�。�1）小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體，身體可長(zhǎng)可短，毛毛蟲(chóng)也可以多畫(huà)幾條。

　　（2）顏色干了以后，再用水彩筆畫(huà)觸角和腳，并用綠色油畫(huà)棒添畫(huà)小草。

　　（3）手上有顏色的用抹布擦一擦。

　　三、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　�。�1）展覽作品，請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。

　�。�2）教師表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔，畫(huà)得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對(duì)所有作品給予肯定。

手指教案篇4

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　出示照片：洗手，引入課題。

　　這個(gè)小朋友在洗手，洗干凈手要干什么呢？

　　教師：我們的小手除了吃飯、穿衣，還可以和我們一起做游戲。

　　今天老師教小朋友們一個(gè)手指游戲。

　　二、展開(kāi)

　　1.教師示范，請(qǐng)幼兒認(rèn)真的看。

　　教師邊示范，邊念兒歌：

　　一個(gè)一，兩個(gè)一，變成小羊綿綿綿；

　　一個(gè)二，兩個(gè)二，變成小兔跳跳跳；

　　一個(gè)三，兩個(gè)三，變成孔雀跳跳舞；

　　一個(gè)四，兩個(gè)四，變成小狗汪汪汪；

　　一個(gè)五，兩個(gè)五，變成老虎啊唔啊唔叫。

　　2.教師講解分析1—5的手指表示方式所對(duì)應(yīng)的五種動(dòng)物的特征。

　　“兩個(gè)一”是小羊的兩只角；

　　“兩個(gè)二”是小兔的兩只耳朵；

　　“兩個(gè)三”是孔雀的`小腦袋；

　　“兩個(gè)四”是小狗的兩只耳朵；

　　“兩個(gè)五”是老虎的兩只大抓子。

　　3.開(kāi)始游戲

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒游戲，如：

　　師：拍拍小手準(zhǔn)備開(kāi)始。教師帶領(lǐng)著幼兒一起完整地做這個(gè)手指游戲，

　　要求邊做動(dòng)作，邊學(xué)念兒歌。（練習(xí)2—3遍）

　�。�2）教師只做動(dòng)作，讓幼兒自己念出兒歌；

　　教師只念兒歌，幼兒自己做動(dòng)作。

　　三、結(jié)束

　　教師表?yè)P(yáng)做得好的孩子，同時(shí)，告訴幼兒，課下、回家，

　　都可以和自己的小伙伴、爸爸媽媽一起來(lái)做這個(gè)游戲，比比誰(shuí)最聰明。

手指教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。認(rèn)識(shí)手的外形特征，知道每個(gè)手指的名稱及用途。

　　2。通過(guò)游戲的方法，記憶手指的名稱。

　　3。產(chǎn)生認(rèn)識(shí)自己手指的興趣，知道手有很大的用處，要保護(hù)手。

　　4。在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　5。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備一個(gè)ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示手掌畫(huà)，引起幼兒興趣。

　　師：寶貝們，你們看！這是什么呀？睜大我們的小眼睛仔細(xì)看看這是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？

　　二、觀察認(rèn)識(shí)手。

　　師：哦，原來(lái)這是用我們的小手畫(huà)出來(lái)的呀！原來(lái)我們的小手也能是一幅美麗的圖畫(huà)呢！那寶貝們你們的小手在那里呀？伸出來(lái)讓老師看看，我們有幾只手呀？{我們有兩只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指關(guān)節(jié)}

　　觀察一下我們每個(gè)寶貝的手是不是一樣的呢？（手的粗細(xì)和長(zhǎng)短）

　　三、認(rèn)識(shí)手指的.名稱

　　1（教師邊演示邊介紹手指的名稱：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指。）今天呀，老師就帶大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的小手寶寶，寶貝豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)�。ㄎ覀兪巧钤谝恢皇稚系奈鍌€(gè)手指兄弟，但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗，但我最能干，所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個(gè)高一點(diǎn)的叫做食指。中間這個(gè)最高的叫中指。最瘦最小的這個(gè)是我們的小弟弟，叫小拇指。寶貝們，我們還漏掉了哪個(gè)手指呀？哦，剩下這個(gè)不最粗，不最細(xì)，不最高的手指不好取名字，所以呀，后來(lái)我們就叫他無(wú)名指。寶貝們記住我們這五個(gè)小兄弟的名字了嗎？）寶貝們，記住了嗎？老師來(lái)考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎？（教師伸出手指，讓幼兒說(shuō)出名稱）現(xiàn)在啊，老師要跟我們寶寶玩一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)名的游戲，老師點(diǎn)到哪個(gè)手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來(lái)給我看，好嗎？（看誰(shuí)舉得又快又對(duì)）

　　2、小手的用處師：剛剛呀，我們認(rèn)識(shí)了自己的小手，小手寶寶悄悄的告訴我說(shuō)，它可是你們的好幫手呢？那小手寶寶能幫你們做什么呀？我要請(qǐng)我們寶貝來(lái)說(shuō)說(shuō)（小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)寫(xiě)字，會(huì)穿衣服……）我們的小手有這么多的好處呀。

　　師：我們的小手能夠幫助我們做這么多，有這么多好處呢，可是呀，我們有的寶貝就是不讓自己的小手動(dòng)起來(lái)，不會(huì)自己穿衣服，吃飯，你們說(shuō)這樣好不好呀？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因?yàn)檫@樣小手也越來(lái)越不靈活了，好多事情都不會(huì)做了。所以，我們從小就要多動(dòng)手，自己的事情自己做，這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來(lái)越多，它才會(huì)成為我們的好幫手。小手對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是非常的重要，如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢？那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢？

　　師總結(jié)：我們要保護(hù)我們的小手，不能玩小刀、剪刀等危險(xiǎn)的東西，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，不咬手指頭，現(xiàn)在我們?cè)缟系奶鞖夂芾洌瑢氊悅冊(cè)缟蟻?lái)幼兒園的時(shí)候要戴手套防止凍傷我們的小手。寶貝們，你們要記住了。

手指教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)幼兒觀察以及幼兒手形的變化，發(fā)展幼兒豐富的想象力。

　　2、能夠根據(jù)音樂(lè)形式創(chuàng)編歌曲。

　　3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。

　　4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　四幅示范畫(huà)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、與幼兒進(jìn)行溝通，培養(yǎng)感情。

　　——小朋友誰(shuí)最喜歡老師可以來(lái)抱抱老師，誰(shuí)愿意做老師的大樹(shù)樁（幼兒盤(pán)腿座地）

　　2、手的游戲。

　　——老師伸出手，說(shuō)：“這是我的手，小朋友你們的手呢？”（小朋友伸出手。）

　　——老師提問(wèn)小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）�！袄蠋煹氖挚梢宰兒枚鄸|西，小朋友看一看�！崩蠋熞贿吚@線轉(zhuǎn)手一邊用手變?cè)煨汀！拔矣眯∈肿冃恪！边吪氖诌呑�，老師演示完后，小朋友用手�?lái)做動(dòng)作

　　——老師與幼兒一同跟音樂(lè)變換手形。

　　——比一比誰(shuí)的小手變的東西最多。

　　老師：“我用小手�！�

　　幼兒：“變XX�！�

　　3、學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時(shí)所說(shuō)到過(guò)的手指名稱和動(dòng)詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的`時(shí)候會(huì)顯得主動(dòng)，樂(lè)意，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更感興趣更容易。歌曲的內(nèi)容生動(dòng)有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受

手指教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　《我們的手指》這節(jié)活動(dòng)來(lái)自上海市張紅老師的一節(jié)大班綜合活動(dòng)。手是我們每個(gè)人身體的一部分，它能夠做許多事情，給我們生活帶來(lái)了很多幫助。手指的每一個(gè)名字都不一樣，每個(gè)手指還會(huì)做事情呢!選自幼兒熟悉的事物，并為幼兒提供實(shí)物，幼兒親自實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使幼兒明白：我們的每個(gè)手指都很了不起;然后通過(guò)手抓黃豆，實(shí)驗(yàn)感知五個(gè)手指是一家。在充分運(yùn)用多媒體課件的形式下，多方面的為幼兒的學(xué)習(xí)提供了視覺(jué)，觸覺(jué)上的交流。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在觀察比較中，熟悉五個(gè)手指，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。

　　2、借助作品和實(shí)踐嘗試，感知五個(gè)手指是一家，相互配合可以做更多的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT制作手指做的事。

　　2、小實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備(黃豆一盒、鑰匙若干、鉛筆若干等。)

　　3、手指記錄的圖表、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)快樂(lè)游戲—手指的名字

　　1、手指游戲歌。

　　2、幼兒感知熟悉每個(gè)手指的名字。我的手指會(huì)說(shuō)話：伸出一個(gè)大拇指說(shuō)：“你真棒!”你的`手指會(huì)說(shuō)話嗎?引導(dǎo)幼兒作出各種不同的手勢(shì)，并說(shuō)出這樣表示什么意思?

　　(二)觀察記錄——手指會(huì)做的事

　　1、每個(gè)手指都有自己的名字，他們的名字都不一樣，每個(gè)手指還會(huì)做許多事情呢!

　　2、 (PPT介入)下面看看手指可以做哪些事?

　　3、幼兒實(shí)際再操作一下。

　　4、幼兒嘗試用符號(hào)記錄自己的觀察與操作。

　　5、教師隨機(jī)抽查幼兒的記錄并突出感受 (圖片的秘密就藏在里面，你回答對(duì)了，他回告訴你的。)

　　(三) 設(shè)疑討論——哪個(gè)手指本領(lǐng)大

　　1、幼兒討論：你認(rèn)為哪個(gè)手指本領(lǐng)最大?

　　2、實(shí)驗(yàn)感知五個(gè)手指是一家。(手抓黃豆)引導(dǎo)幼兒想辦法：怎樣才能夠一次取出很多豆子?(兩只手一起捧豆子——許多只手共同捧)

　　大班綜合活動(dòng) 《我們的手指》活動(dòng)反思

　　手是我們每個(gè)人身體的一部分，它能夠做許多事情，給我們生活帶來(lái)了很多幫助，是我們最親密的朋友，本節(jié)活動(dòng)先以游戲的方式引入話題，然后告訴幼兒：生活中我們的手指還會(huì)說(shuō)話，每個(gè)手指還會(huì)做事情呢!在充分運(yùn)用多媒體課件的形式下，多方面的為幼兒的學(xué)習(xí)提供了視覺(jué)，觸覺(jué)上的交流。然后讓幼兒在實(shí)踐的基礎(chǔ)上嘗試記錄，最后設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)通過(guò)手抓黃豆，實(shí)驗(yàn)感知五個(gè)手指是一家。在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，在張紅老師的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上有所改動(dòng)，原來(lái)老師們一致認(rèn)為應(yīng)該給幼兒充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，所以我在這次課上為幼兒提供了鑰匙、鉛筆、筷子、積木等材料讓幼兒親自實(shí)踐，收到了較好的教學(xué)效果。孩子們第一次學(xué)習(xí)記錄，沒(méi)有很好的聽(tīng)要求，記錄的不是很好，并且耽擱了很長(zhǎng)時(shí)間。

手指教案篇8

　　藝術(shù)活動(dòng)：《手指變變變》（音樂(lè)游戲）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能隨樂(lè)邊演唱邊有節(jié)奏地表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，增強(qiáng)節(jié)奏感。

　　2、提高手指動(dòng)作的靈敏性，體驗(yàn)手指游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠、幼兒已有模仿毛毛蟲(chóng)、小兔、小貓、鴿子等動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介紹游戲玩法。

　�。�1）玩法：前奏時(shí)幼兒齊念口訣"我的小手真靈巧，我的小手變變變"。

　�。�2）第一段：伸出左右手的手指，在變變變的時(shí)候雙手平放胸前，繞三圈，然后伸出一只手指頭平放胸前，做毛毛蟲(chóng)爬行的樣子。

　�。�3）第二段：伸出左右手的食指和中指，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部，做小兔蹦跳的樣子。

　�。�4）第三段：伸出左右手的后三個(gè)手指，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁，做小貓喵喵叫的樣子。

　　（5）第四段：左右手拇指下壓，其他四指伸開(kāi)，在變變變的`時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手四只手指扇動(dòng)，兩臂交叉做鴿子飛翔的樣子。

　　（6）第五段：左右手兩只張開(kāi)，隨音樂(lè)伸出，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手五只手指頭彎曲，坐老虎撲食的樣子。

　�。�7）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作盡量符合音樂(lè)的節(jié)奏，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后變成相應(yīng)的動(dòng)物形象。

　　2、幼兒隨音樂(lè)游戲，教師指導(dǎo)。

　　幼兒熟悉玩法后，可引導(dǎo)幼兒自己變出不同的形象，編出其他不同的手指游戲。

　　3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　將音樂(lè)投放在表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)游戲。

　　戶外活動(dòng)：

　　1、體育游戲:運(yùn)瓜見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P28。

　　2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）

手指教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)指印的添畫(huà)，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線筆等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天有這么多客人老師來(lái)看我們小朋友上課呀，來(lái)，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好！好，趕快找個(gè)位子坐下來(lái)，我們一起來(lái)玩?zhèn)€手指游戲吧！

　　你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開(kāi)飛機(jī)；

　　你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打電話；

　　你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干；

　　你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫(xiě)大字。

　　二、印指印

　　1、出示印泥，引起興趣。

　　師：猜一猜，這是什么呀？（印泥）這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來(lái)印指印。

　　2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。

　　師：用一個(gè)手指頭，其他手指不要弄臟了，待會(huì)兒我們還要畫(huà)畫(huà)呢！我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動(dòng)哦，不然印出來(lái)的指印就會(huì)不清楚了。

　　師：一個(gè)圓圓的指印出來(lái)了，真有趣�。ǜ吲d拍手）讓我再來(lái)印一個(gè)吧！蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。（邊擦手邊走）

　　師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印是不一樣的？一個(gè)是（手勢(shì)）橢圓形的，一個(gè)是圓圓的，圓圓的這個(gè)是我豎著印的，橢圓形的這個(gè)？（橫著印的），所以印出來(lái)是不一樣的。

　　3、幼兒操作。

　　師：你們也來(lái)試試，印在卡片紙的第一頁(yè)上吧，趕快試試吧！

　　三、想象并添

　　1、第一次并添畫(huà)

　　（1）教師示范一個(gè)指印的添畫(huà)，引導(dǎo)幼兒想象。

　　師：印好了嗎，快點(diǎn)來(lái)看顧老師要變魔術(shù)了！***我要變魔術(shù)咯！這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西， (拿出筆，邊說(shuō)邊添。)

　　我要讓它變變變，變成什么了？（滑滑梯、小勺）還像什么？我看呀，還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符，你們覺(jué)得呢？再變變變，又變成什么了？（一個(gè)小人）

　　師：我添上了一根線就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛(ài)的小人，真好玩！

　　師：小朋友想想、簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么？

　　師：你來(lái)說(shuō)***，***你來(lái)試試，你、你、你。

　�。�2）幼兒添畫(huà)，教師引導(dǎo)。

　　師：哦，原來(lái)我們只要簡(jiǎn)單地添上一筆或幾筆，就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來(lái)做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來(lái)，好嗎？記住了哦是簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆，快去試試吧！

　　（3）幼兒介紹一個(gè)指印的添畫(huà)。

　　師：都變出來(lái)了嗎？（在收起來(lái)的時(shí)候拿兩副作品）我們一起看看大家都變出了什么？一起說(shuō)變變變，（視頻展示）***變出了什么？這是***變的，變出了什么？還有誰(shuí)誰(shuí)愿意把你變的展示給大家看看？我請(qǐng)***，你把指印變成了什么？（視頻展示）

　　2、第二次想象并添畫(huà)

　�。�1）重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫(huà)。

　　師：（老師走到***處）我還發(fā)現(xiàn)***把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物，（視頻展示）看看，變成了什么？（視頻展示）圓圓的'腦袋和身體，真像！***你真棒！

　　A、連在一起的兩個(gè)指印

　　師：***把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么？他們是這樣連的：（手指視頻）想想看。師：你來(lái)變變看（生添畫(huà)）我?guī)湍阕儭?/p>

　　B、不連在一起的兩個(gè)指印

　　師：兩個(gè)連在一起的指印可以變成……那么，如果兩個(gè)指印不連在一起，他們是這樣的：（手指視頻）你又可以把它變成什么？

　�。�2）簡(jiǎn)單討論多個(gè)指印的組合添畫(huà)。

　　師：剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣?xùn)|西？（光說(shuō)不畫(huà)）

　　師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。

　　師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲(chóng)，看，有趣嗎？

　�。�3）幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫(huà)。