【精品】中班教案集合七篇

　　作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的中班教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒的自控能力還不是很強(qiáng)。平時(shí)，他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音，有時(shí)還會(huì)拖動(dòng)椅子等發(fā)出難聽(tīng)的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂(lè)音的舒暢，逐漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的習(xí)慣，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音。

　　2、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)使幼兒了解樂(lè)音的作用與噪音的危害。

　　3、通過(guò)幼兒感受樂(lè)音與噪音，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)圖片與錄音

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音

　　1、聽(tīng)樂(lè)音說(shuō)感受

　　提問(wèn)：聽(tīng)了這些聲音你感覺(jué)怎樣？

　　師小結(jié)：這些聲音聽(tīng)起來(lái)讓人感覺(jué)很舒服，我們就給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫樂(lè)音。

　　2、聽(tīng)噪音，想想說(shuō)說(shuō)

　　提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到了什么聲音？

　　聽(tīng)了這些聲音你又有什么感覺(jué)？

　　師小結(jié)：這些聲音非常吵鬧，聽(tīng)起來(lái)讓人很不舒服，我們也給它一個(gè)名字，叫噪音。

　　二、了解樂(lè)音的'作用與噪音的危害

　　1、請(qǐng)幼兒自由從書(shū)本上了解并交流。

　　2、了解樂(lè)音的好處

　　圖一：病人

　　圖二：小寶寶

　　圖三：動(dòng)物

　　圖四：植物

　　3、了解噪音的害處

　　提供與樂(lè)音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現(xiàn)交流。師小結(jié)。

　　三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述：

　　師：你還在哪里聽(tīng)到過(guò)樂(lè)音？什么地方聽(tīng)到噪音？（幼兒交流后個(gè)別講述）

　　四、教育幼兒平時(shí)不發(fā)出噪音

　　1、出示難受的、笑的兩張臉譜圖請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們聽(tīng)到了什么聲音？

　　2、師：幫助難受的人（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出平時(shí)要輕輕說(shuō)話、走路、搬桌椅、做游戲等）轉(zhuǎn)過(guò)臉譜，變成笑的。

　　五、延伸、

　　請(qǐng)幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并尋找有關(guān)資料，尋求解決方法。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在日常生活中所聽(tīng)到的聲音無(wú)處不有.有悅耳動(dòng)聽(tīng)的，聽(tīng)起來(lái)讓人舒暢的樂(lè)音，有刺耳難聽(tīng)的，聽(tīng)起來(lái)讓人煩躁的噪音。通過(guò)這一活動(dòng)讓初步讓幼兒理解什么是樂(lè)音，什么是噪音，并知道了噪音的危害，在教學(xué)活動(dòng)中我讓幼兒用肢體動(dòng)作和表情動(dòng)作來(lái)表示樂(lè)音和噪音。

中班教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、愿意用動(dòng)作模仿線條，感受線條的特點(diǎn)。

　　2、能?chē)L試用線條表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。

　　3、知道各種線條的名稱(chēng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)：ppt、音樂(lè)、油畫(huà)棒；

　　知識(shí)：感受不同的音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事感受。

　　獅子原本有一頭蓬松的頭發(fā)，可它想換個(gè)新造型，于是它來(lái)到了理發(fā)店。小狗理發(fā)師覺(jué)得獅子平時(shí)在森林里很威風(fēng)，而且頭發(fā)又多又長(zhǎng)。一時(shí)不知要給它設(shè)計(jì)一個(gè)什么發(fā)型。這時(shí)森林里傳來(lái)了一段舒緩悠揚(yáng)的樂(lè)曲。理發(fā)師決定給它做個(gè)波浪發(fā)。過(guò)了一會(huì)兒森林里又傳來(lái)了一段歡快、急促的樂(lè)曲聲。理發(fā)師靈機(jī)一動(dòng)就又把獅子的頭發(fā)燙成了鋸齒發(fā)。

　　二、音樂(lè)感受。

　　1、理發(fā)師一共為小獅子做了幾種頭發(fā)？為什么理發(fā)師突然想給小獅子做個(gè)波浪發(fā)？

　　聽(tīng)了一段什么音樂(lè)？一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　波浪發(fā)像什么？給你什么感覺(jué)？

　�。ㄔ瓉�(lái)理發(fā)師聽(tīng)到溫柔舒服的樂(lè)曲就給它燙了個(gè)柔軟、甜美的波浪發(fā)。）

　　2、為什么理發(fā)師突然想給小獅子做個(gè)鋸齒發(fā)？聽(tīng)了一段什么音樂(lè)？一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　鋸齒發(fā)像什么？給你什么感覺(jué)？

　�。ㄔ瓉�(lái)理發(fā)師聽(tīng)到歡快、急促的樂(lè)曲就給它燙了個(gè)爽朗、干脆的鋸齒發(fā)。）

　　總結(jié)：不同的音樂(lè)感受能用不同的.線條來(lái)表現(xiàn)。

　　三、肢體感受。

　　1、我這里還有許多的發(fā)型我們一起瞧一瞧。

　　2、用肢體模仿一下線條，說(shuō)說(shuō)是什么感受？

　　3、一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊用肢體幫小獅子燙頭發(fā)。

　　四、幼兒繪畫(huà)。

　　1、獅子小姐看到你們都是出色的發(fā)型師，希望你們也幫他設(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型。

　　2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊用線條表現(xiàn)獅子的頭發(fā)。

　　3、用貼卡通圖片的方法為自己的作品評(píng)價(jià)。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能主動(dòng)探索沙包的不同玩法，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　2.學(xué)習(xí)雙腳夾物跳，增強(qiáng)腿部的力量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 幼兒：已知自己所屬隊(duì)伍的名稱(chēng)及隊(duì)長(zhǎng); 教師：活動(dòng)前了解并熟悉場(chǎng)地的布置及場(chǎng)地分配;通知家長(zhǎng)活動(dòng)當(dāng)天給幼兒穿 便于活動(dòng)的服裝及鞋子。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備： 幼兒人手一個(gè)沙包;備用沙包若干;地板墊若干;繩子、墊子、拱形門(mén)各4個(gè); 灰太狼頭飾、哨子;

　　活動(dòng)過(guò)程：一、激趣：以謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng) 樣子像老鼠，尾巴像把傘，愛(ài)往松林竄，忙著摘松果。 (松鼠)

　　二、熱身運(yùn)動(dòng)：師幼共同活動(dòng)身體，做活動(dòng)前準(zhǔn)備。 現(xiàn)在我們就變成小松鼠跟著媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!

　　三、獨(dú)立探索：探索嘗試沙包的多種玩法(約 5 分鐘)。

　　1.幼兒分散玩沙包，鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣。請(qǐng)你跟小松果玩游戲，我們來(lái)比一比，看看哪位寶寶想的玩法又多又好玩。請(qǐng)大家一人拿一個(gè)，找一個(gè)碰不到別人的地方去玩玩吧!

　　2.幼兒集中交流，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。(3-4 種)剛才寶寶們想出了許多有趣的玩法，請(qǐng)你把自己的好玩法介紹給大家好嗎?(頭頂包、背馱包、肩頂包、自拋接包、螞蟻運(yùn)糧、扔、踢包等) 原來(lái)松果還可以……，這個(gè)玩法真棒!現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)試試這種好玩的方法吧! (幼兒分散嘗試) 還有誰(shuí)的玩法跟他的不一樣，來(lái)介紹一下你是怎么玩的?(除了用手玩松果， 還有用身體其它部位玩的嗎?)

　　四、講解示范，幼兒練習(xí)

　　(一)學(xué)習(xí)雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1.從幼兒的多種玩法中提煉雙腳夾物跳。幼兒自由探索雙腳夾物跳的.動(dòng)作要領(lǐng)。 ××寶寶太棒了，竟然能用雙腳把松果夾起來(lái)跳，你們能做到嗎?;本文試一試!看 誰(shuí)能用雙腳夾著松果跳到媽媽這兒來(lái)!

　　2.以失敗的雙腳夾物跳，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)并關(guān)注雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)(兩腳并緊)。媽媽也想跟寶寶學(xué)學(xué)用雙腳運(yùn)松果，孩子們看媽媽表現(xiàn)的好不好，(故意夾不住沙包)咦?怎么夾不住呀?(雙腳沒(méi)并緊)像媽媽這樣用力夾緊松果再跳一次試試!

　　3.教師進(jìn)行正確的動(dòng)作示范，幼兒學(xué)習(xí)。原來(lái)用雙腳夾起松果跳并不難，只要兩腳并緊夾住松果就可以了，但是為了保護(hù)好我們的身體不受傷，在起跳前兩腿要彎彎，手臂甩甩再用力跳，來(lái)，試一試!

　　4.師幼共同練習(xí)正確的雙腳夾物跳的動(dòng)作(邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作) 現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們和媽媽一起來(lái)用雙腳運(yùn)松果，看誰(shuí)的松果不掉落。(邊說(shuō)邊做： 兩腳并緊，腿彎彎，手臂甩甩向前跳)

　　(二)由易到難進(jìn)行雙腳夾物跳練習(xí)。

　　1.分散練習(xí)雙腳夾物獨(dú)立跳過(guò)一個(gè)地墊。最近聽(tīng)說(shuō)灰太狼和它的同伙捉去了好多小羊，你們?cè)敢庥米约簩W(xué)過(guò)的本領(lǐng)去救小羊嗎?可是去狼堡的路上有很多壞狼設(shè)下的大大小小的陷阱，為了安全，現(xiàn)在 請(qǐng)寶寶們先和媽媽一起練練雙腳夾松果跳過(guò)陷阱的本領(lǐng)。 請(qǐng)寶寶每人取一個(gè)與你隊(duì)伍顏色一樣的地墊找一個(gè)碰不到別人的地方練習(xí)去吧!

　　2.分組練習(xí)雙腳夾物連續(xù)跳過(guò)地墊。

　　(1)分組練習(xí)雙腳夾物連續(xù)跳過(guò)一個(gè)地墊。 請(qǐng)寶寶們把地墊擺到場(chǎng)地上的小方格上，然后按紅綠黃藍(lán)排成四隊(duì)站好。

　　請(qǐng)寶寶雙腳夾住松果按動(dòng)作要求連續(xù)跳過(guò)所有的地墊然后回到隊(duì)伍后面站好。

　　(2)分組練習(xí)雙腳夾物連續(xù)跳過(guò)兩個(gè)地墊。 這一次陷阱變寬了，難度更大了，要想跳過(guò)陷阱，就需要我們不僅動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn) 而且要使出更大的力量。有沒(méi)有信心戰(zhàn)勝難關(guān)!

　　五、集體游戲--《大戰(zhàn)灰太狼》 ：器械組合，玩法組合，進(jìn)行競(jìng)賽游戲，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。孩子們太棒了，恭喜你們練成了本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以去救小羊了!孩子們請(qǐng)看， 去狼堡的路上除了各種陷阱，還有獨(dú)木橋和山洞，你們要頭頂松果走過(guò)獨(dú)木橋，然后背著松果爬過(guò)山洞，最后用力的將我們的武器松果砸向壞狼，記住砸壞狼的時(shí)候 千萬(wàn)不要越過(guò)安全線，砸玩趕快跑回來(lái)下一位寶寶再繼續(xù)。 (紅隊(duì)的陷阱小，如果你覺(jué)得跳寬的陷阱有困難，你可以選擇加入紅隊(duì))。

　　六、放松運(yùn)動(dòng)：幼兒隨音樂(lè)做腿部、腳腕等身體部位的放松活動(dòng)。(2 分鐘) 寶寶們真棒!不僅想出了那么多小松果的玩法，還克服了那么多的難關(guān)去救小羊， 真是聰明勇敢的好孩子。 現(xiàn)在讓我們找一個(gè)小地墊坐下來(lái)休息休息放松一下吧!

　　七、活動(dòng)結(jié)束：請(qǐng)小組長(zhǎng)協(xié)助老師把器械送回家。

　　附 集體游戲玩法和規(guī)則： 游戲玩法:幼兒成四路縱隊(duì)站好，聽(tīng)到哨聲后每隊(duì)第一名幼兒雙腳夾松果(沙包)連續(xù)跳過(guò)所有陷阱(地墊)，然后把松果放在頭頂，兩臂平舉走過(guò)獨(dú)木橋(繩 子)，接著再把松果放在后背上爬過(guò)山洞(墊子、拱形門(mén)) ，取下松果砸向灰太狼，之后跑步返回?fù)襞南乱晃挥變旱氖忠院笳镜疥?duì)伍后面站好。被擊掌幼兒繼續(xù)游戲。 游戲規(guī)則：

　　1.砸灰太狼的時(shí)候不要越過(guò)紅色安全線。

　　2.被擊掌之后才可以開(kāi)始 游戲。

　　3.等待游戲的幼兒要做文明小觀眾。

　　活動(dòng)反思：

　　健康活動(dòng)，對(duì)我們經(jīng)驗(yàn)不足的教師來(lái)說(shuō)，很難上好它，特別是對(duì)幼兒的規(guī)則控制，課堂秩序地把控等方方面面，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。

　　通過(guò)三次活動(dòng)下來(lái)，一次又一次地調(diào)整，讓我健康活動(dòng)有了不一樣的反思。首先，是教師自身的精神。健康活動(dòng)是需要活力的，當(dāng)然，教師首先要有飽滿的精神，才能夠帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的氣氛，讓健康活動(dòng)整個(gè)“活”起來(lái)。其次，教師的語(yǔ)言也非常重要，這不比語(yǔ)言活動(dòng)，健康活動(dòng)中教師的語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)練、有力，如果軟綿綿就會(huì)讓人感覺(jué)不給力。最后，健康活動(dòng)的時(shí)間控制，也是非常重要的。像在前兩次執(zhí)教中，每個(gè)活動(dòng)基本在40分鐘左右完成，這完全超出了中班幼兒學(xué)習(xí)的時(shí)間，我們也從中反思很久，為什么時(shí)間會(huì)透支?這并不是單方面的原因。綜合各方面，活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教師的組織、幼兒的學(xué)習(xí)都是有所問(wèn)題的，于是我們?cè)谝淮未蔚膰L試中，尋找到了問(wèn)題的根源，從而進(jìn)行了修改，在第三次執(zhí)教中，整個(gè)活動(dòng)就非常緊湊了，孩子的學(xué)習(xí)也一下子調(diào)動(dòng)了起來(lái)。但是還是有不足的地方，比如不夠開(kāi)放，在一些提問(wèn)的方式上，我們可以更加開(kāi)放，讓孩子在前，教師在后。

　　通過(guò)本次教研活動(dòng)，我從中收獲不少，好的繼續(xù)保持，不足的地方也需要改進(jìn)，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步!

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用普通話較清楚的朗誦詩(shī)歌，正確發(fā)出"穿""種""說(shuō)""桌"等翹舌音。

　　2.體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幾件孩子小時(shí)候用的物品，小衣服 小鞋子 奶瓶 小時(shí)候照片。

　　2.幼兒用書(shū)第一冊(cè)第22-23頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示寶寶用品 幼兒觀察 和自己的衣服比一比 有哪些大一些（小很多） 每個(gè)小朋友都是從那么小的時(shí)候過(guò)來(lái)的請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在與過(guò)去有什么不同引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了 以前的衣服鞋子都穿不上了 長(zhǎng)大了 也比原來(lái)重了。

　　2.說(shuō)說(shuō)自己的進(jìn)步小朋友長(zhǎng)大了 現(xiàn)在上中班了 那么你們的本領(lǐng)是不是比以前更大了？ 你們會(huì)做哪些事情呢？

　　可以幫助家人做家務(wù) 自己的`事情自己做等方面說(shuō)一說(shuō)自己長(zhǎng)大了小朋友都這么棒呀 會(huì)做的事情真不少 我們把小朋友剛才說(shuō)的會(huì)做的事情連在一起說(shuō)。

　　3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　（1）教師朗誦詩(shī)歌 幼兒傾聽(tīng)。

　�。�2）詩(shī)歌里說(shuō)什么 教師注意提示"穿""種""說(shuō)""桌"等翹舌音。

　　4.閱讀幼兒用書(shū)一底冊(cè)22-23頁(yè) 啟發(fā)幼兒做更多的力所能及的事情。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　珠心算：正確掌握握筆姿勢(shì)以及認(rèn)讀算式題目

　　原計(jì)劃 調(diào)整、反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒使用算盤(pán)時(shí)正確握筆的姿勢(shì)的習(xí)慣；

　　2、讓幼兒認(rèn)讀算式題目，了解加、減、等號(hào)在其中的作用。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　學(xué)習(xí)使用算盤(pán)的.同時(shí)要掌握好幼兒握筆的姿勢(shì)，這個(gè)環(huán)節(jié)是很關(guān)鍵的一步，不能忽略，必須強(qiáng)化化幼兒記住。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一支鉛筆以及大手一個(gè)算盤(pán)；

　　2、已認(rèn)識(shí)“ ”號(hào)、“-”號(hào)、“=”號(hào)。

　　活動(dòng)流程：

　　課前準(zhǔn)備：

　　復(fù)習(xí)兒歌→學(xué)習(xí)握筆的姿勢(shì)→認(rèn)讀算式題目→游戲：拔河。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　調(diào)整、反思

　　1、課前練習(xí)：復(fù)習(xí)兒歌

　　指 導(dǎo)：課前可利用一些有趣的兒歌激發(fā)幼兒的興趣，穩(wěn)定好幼兒情緒后復(fù)習(xí)《算盤(pán)歌》、《筆資歌》以及《小朋友，我向你幾顆上（下）珠表示幾》等等。

　　2、學(xué)習(xí)握筆的姿勢(shì)

　　指 導(dǎo)：教師跟小朋友講解打算盤(pán)時(shí)，需要用到筆寫(xiě)字怎么辦？

　　指導(dǎo)語(yǔ)：講解握筆的姿勢(shì)：伸出右手掌，打開(kāi)呈上一下四的

　　樣子，再請(qǐng)小朋友將無(wú)名指和小指收回，變成上一下二

　　的姿勢(shì)，將筆放在靠近大拇指虎口的位置，從手心下來(lái)筆芯夾在中指和無(wú)名指的中間，然后中指夾住筆，就OK了。

　　指 導(dǎo)：教師可檢查每個(gè)幼兒的握筆姿勢(shì)，如有不對(duì)的，應(yīng)該立即糾正過(guò)來(lái)。

　　3、認(rèn)讀算式題目

　　指導(dǎo)語(yǔ)：教師在黑板上出示幾道豎著的算式，讓幼兒跟老師念出來(lái)，老師從中講解加、減、等號(hào)的含義和作用。

　　4、游戲：拔河

　　指導(dǎo)：教師請(qǐng)剛才表現(xiàn)好的幼兒分組進(jìn)行拔河比賽，老師為中間的繩子，游戲開(kāi)始后老師被拔到哪一邊去，哪一組就為嬴家。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒回家后多練習(xí)握筆的姿勢(shì)。

中班教案 篇6

　　剪紙活動(dòng)：春天的花園

　　活動(dòng)目標(biāo) 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)剪紙蝴蝶和花，并根據(jù)自己的意愿組合畫(huà)面。

　　2、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒剪紙時(shí)良好地操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 1、剪好形狀的2開(kāi)白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個(gè)。2、將白紙分貼在教室周?chē)��?/p>

　　活動(dòng)過(guò)程 1、引入部分 欣賞春天的.景物圖片、展示教師范畫(huà)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。

　　師：春天來(lái)了，春姑娘飛到我們教室里來(lái)了，她給我們帶來(lái)了禮物，請(qǐng)小朋友們看看她帶了什么禮物來(lái)呀？（展示范圖） 2、學(xué)習(xí)剪紙 1）我們今天就要自己動(dòng)手來(lái)剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。

　　2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對(duì)折，再用筆在對(duì)稱(chēng)線旁邊畫(huà)蝴蝶的身子，接著畫(huà)蝴蝶的翅膀，邊畫(huà)邊念：一個(gè)大橢圓接著一個(gè)小橢圓，最后用剪刀剪下來(lái)，打開(kāi)就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？

　　3）示范花的剪法。 師：花園里沒(méi)有花，蝴蝶會(huì)來(lái)嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)

　　3、分組剪貼 幼兒動(dòng)手剪貼，教師巡回指導(dǎo)（指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會(huì)剪，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構(gòu)圖更美觀） 4、評(píng)價(jià)展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據(jù)畫(huà)面豐富、整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。

　　幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫(huà)

中班教案 篇7

　　《我的家鄉(xiāng)》是一節(jié)中班社會(huì)活動(dòng)，目標(biāo)在于讓孩子知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱(chēng)，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等，萌發(fā)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。活動(dòng)前讓家長(zhǎng)給孩子豐富了有關(guān)家鄉(xiāng)的名稱(chēng)和特產(chǎn)，也有家長(zhǎng)帶來(lái)了一些名勝古跡的圖片。

　　活動(dòng)開(kāi)始時(shí)讓孩子先說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)在哪里，然后提問(wèn)：知道自己家鄉(xiāng)有哪些旅游景點(diǎn)?孩子們一下就能說(shuō)出來(lái)的是：少林寺、嵩山、中岳廟 ,其它的景點(diǎn)孩子比較陌生，說(shuō)不出來(lái)，但有的也去過(guò)，出示圖片時(shí)孩子們有印象。登封的小吃孩子比較熟悉的是燒餅、芥絲。整節(jié)活動(dòng)下來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己的家鄉(xiāng)了解不多，雖然我們從小班就開(kāi)始進(jìn)行園本課程，但孩子們的了解也僅限于課堂上教師教的這么多，家長(zhǎng)豐富的很少。

　　我們登封的地域資源非常豐富，旅游、小吃可以說(shuō)應(yīng)有盡有，離我們也比較近，有得天獨(dú)厚的條件，可是從孩子的表現(xiàn)來(lái)說(shuō)，我們開(kāi)發(fā)的還不夠，孩子們獲取知識(shí)的途徑有限，只是教師在活動(dòng)中進(jìn)行的這么多。在以后的活動(dòng)中應(yīng)多多發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)利用咱們的有利條件對(duì)孩子進(jìn)行教育，使孩子們更多的.了解咱們的家鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)的小吃、文化、游戲、農(nóng)作物等等有更多的認(rèn)識(shí)。

　　從這次活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，我們每天都在學(xué)習(xí)不同的知識(shí)、不同的文化，在追求外在的東西時(shí)，是不是把我們最本質(zhì)的、最貼近的、家門(mén)口的給忽略掉了。這幾年我們園一直在進(jìn)行園本課程，逐漸把家鄉(xiāng)的文化、景點(diǎn)等方面滲透在我們的課程里，讓孩子更多的認(rèn)識(shí)、了解，這是一個(gè)好的方向，也希望老師在日常中能多豐富一些家鄉(xiāng)的文化，只有教師重視了，才能帶動(dòng)起家長(zhǎng)，才能讓我們的孩子受益。

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