精選中班教案匯總六篇
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的中班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 掌握音樂(lè)特點(diǎn)，能隨音樂(lè)節(jié)奏邊唱歌邊拍出身體相應(yīng)的部位。
2、 初步認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱(chēng)。
3、 通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的樂(lè)感，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
頭發(fā)、肩膀、膝蓋等身體部位的圖片
音帶、錄音機(jī)、電子琴
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、 播放音樂(lè)“郊游”幼兒邊做律動(dòng)邊入座。
2、 節(jié)奏練習(xí)“我有小手”
3、 “找找xx游戲”讓幼兒認(rèn)識(shí)身體各部位的.名稱(chēng)，并能正確指出。
4、 師生一齊按節(jié)拍拍出身體部位。
5、 播放音樂(lè)讓幼兒欣賞一次后教師用較慢的速度彈奏音樂(lè)讓幼兒嘗試著拍身體部位，從而掌握音樂(lè)節(jié)奏。
6、 在音樂(lè)下教師提示幼兒如何按節(jié)奏正確拍出身體部位。
7、 啟發(fā)幼兒想想，身體除了以上部位還有什么部位呢？
8、 “找找xx”小比賽。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
一．幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
二．引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。
三．讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
一. 理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
二. 讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一．畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒，幼兒園大幅背景圖。
二．制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
三．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干；
活動(dòng)過(guò)程
一、初步感知理解作品階段
1．出示“家’’的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰(shuí)的家?
2．教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。 3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶等回家的動(dòng)作。
4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
5．傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌《家》，要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想像詩(shī)歌的畫(huà)面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
二、反復(fù)聆聽(tīng)作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音，每次聽(tīng)兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。
三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段
1．集體朗誦交流討論：詩(shī)歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)
詩(shī)歌里說(shuō)的這些家，分別是誰(shuí)的家?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、小蝴蝶、小朋友分別送回家)
提出嘗試問(wèn)題，引導(dǎo)
幼兒討論：你最喜歡誰(shuí)的家?
教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園，
2．表演游戲。
教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。
例：當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí)，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。
�。ㄗⅲ核{(lán)天也由幼兒扮演)
3．出示嘗試題 ，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
詩(shī)歌里說(shuō)： “藍(lán)藍(lán)的'天空是白云的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)家”，
藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合，并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞)
中班教案 篇3
層次目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒去觀察、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒去探索、研究。
2、大致了解一些交通工具的運(yùn)行規(guī)律。
3、能夠簡(jiǎn)單的說(shuō)明車(chē)子運(yùn)行過(guò)程中的一些特征，如上下坡。
具體區(qū)域：車(chē)子上下坡
區(qū)域準(zhǔn)備：汽車(chē)模型、上下坡路面。
區(qū)域預(yù)測(cè)：
1、幼兒喜歡觀察運(yùn)行中的車(chē)子，也能夠觀察到上下坡時(shí)的問(wèn)題，但表達(dá)不出來(lái)。
2、在游戲的過(guò)程中，有的幼兒不能夠很好的融入到游戲中來(lái)，喜歡我行我素。
區(qū)域?qū)Σ撸?/strong>
1、教師引導(dǎo)幼兒，通過(guò)觀察，將自己的.發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的說(shuō)出來(lái)，教師總結(jié)。
2、以一定的規(guī)則約束幼兒，讓他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中，發(fā)現(xiàn)、探索。
活動(dòng)反思：通過(guò)上一次的活動(dòng)，幼兒多數(shù)能夠達(dá)到二級(jí)目標(biāo)了，他們都愿意向大家介紹自己對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)，他們也知道很多和上一次不一樣的交通工具，比如說(shuō)：馬車(chē)，電車(chē)，三輪車(chē)，木筏，獨(dú)木舟，還有幼兒想到了花轎，還有駱駝！這些都是以前古人沒(méi)有想現(xiàn)在這樣方便的交通工具的時(shí)候使用的古老的交通工具，只是在三級(jí)目標(biāo)的達(dá)成程度上就不是很好了，多數(shù)幼兒都只是愿意自己動(dòng)手畫(huà)出一些自己知道的交通工具，而只有少部分幼兒人選擇用油泥制作交通工具，即使是做了，也只是一些簡(jiǎn)單的平面圖形的輪廓，而且幼兒的想象力也不夠豐富，有待加強(qiáng)練習(xí)。
中班教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)識(shí)并理解等號(hào)、大于號(hào)和小于號(hào)的含義，感知大于號(hào)和小于號(hào)的開(kāi)口方向及內(nèi)在規(guī)律，并能在日常生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“大于”、“小于”來(lái)表達(dá)數(shù)量關(guān)系。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)并理解等號(hào)、大于號(hào)和小于號(hào)的含義。
2、感知大于號(hào)和小于號(hào)的開(kāi)口方向及內(nèi)在規(guī)律。
3、學(xué)習(xí)用大于號(hào)、小于號(hào)表示兩種物體的數(shù)量關(guān)系，初步理解不等式的含義。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
（１）比較數(shù)量的多少，理解等號(hào)，大于號(hào)，小于號(hào)的含義。
�。ǎ玻┠苷_運(yùn)用“＞、＜”完整表達(dá)數(shù)量關(guān)系。
2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大于號(hào)，小于號(hào)，并能正確運(yùn)用“＞、＜”來(lái)完整表達(dá)數(shù)量關(guān)系。
四、課前準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：花園圖一幅；等于號(hào)、小于號(hào)、大于號(hào)卡片；數(shù)字頭飾；小包（里面放有１～１０數(shù)字卡片）；鼓；《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
�。�、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室中有可供幼兒比較數(shù)量的物品。
�。�、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉１０以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系，能正確比較數(shù)量的多少。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入，激發(fā)興趣
�。�、比較數(shù)量的多少，理解等號(hào)的含義，引出大于號(hào)和小于號(hào)。
（1）出示花園圖并提問(wèn)：花園里開(kāi)滿了各種各樣的花。數(shù)一數(shù)有幾種花，每種花各有多少朵。
（２）請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種花的數(shù)量，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
（３）提問(wèn)：紅花和黃花相比，哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？如果用數(shù)字相比，哪個(gè)數(shù)字大？哪個(gè)數(shù)字��？還是一樣大？
�。ǎ矗﹩l(fā)幼兒用一個(gè)符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。教師：我們可以在兩個(gè)數(shù)量之間放上等號(hào)（教師出示“＝”）。這樣，一眼就可以看出兩邊的數(shù)量一樣多。
�。ǎ担┨釂�(wèn)：紅花和藍(lán)花相比，哪個(gè)多？哪個(gè)少？如果用數(shù)字相比，哪個(gè)數(shù)字大？哪個(gè)數(shù)字小？在這兩個(gè)數(shù)字之間能放“＝”嗎？
�。ǘ┖痛笥谔�(hào)、小于號(hào)做朋友。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大于號(hào)“〉”
�。�1）出示大于號(hào)“〉”，引導(dǎo)幼兒觀察符號(hào)的形狀和開(kāi)口方向，說(shuō)說(shuō)像什么。
�。�2）教師小結(jié)：“〉”就像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑，表示前面的數(shù)比后面的數(shù)大。
�。�3）提問(wèn)：紅花和藍(lán)花相比，哪個(gè)多？哪個(gè)少？如果紅花多于藍(lán)花，可以用數(shù)字怎樣表示？
（4）啟發(fā)幼兒用一個(gè)符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。教師：我們可以在兩個(gè)數(shù)量之間加上大于號(hào)（教師出示大于號(hào)），這樣一眼就能看出哪個(gè)數(shù)大。
�。�5）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“１０大８小”，并列出不等式“１０〉８”，讀作“１０大于８”。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小于號(hào)“〈”。
�。ǎ保┏鍪拘∮谔�(hào)“〈”，引導(dǎo)幼兒觀察符號(hào)的形狀和開(kāi)口方向，說(shuō)說(shuō)與大于號(hào)“〉”有什么不同。
�。ǎ玻┙處熜〗Y(jié)：“〈”像撅著尖尖的`小屁股對(duì)著小數(shù)瞧，表示前面的數(shù)比后面的數(shù)小。
（３）提問(wèn)：藍(lán)花和紅花相比，哪個(gè)多？哪個(gè)少？如果藍(lán)花多于紅花，可以用數(shù)字怎樣表示？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“８小１０大”，并列出不等式“８〈１０”，讀作“８小于１０”。
�。ǎ矗┮龑�(dǎo)幼兒學(xué)兒歌：大于號(hào)，開(kāi)口對(duì)著大數(shù)笑；小于號(hào)，屁股撅給小數(shù)瞧。
3、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大于號(hào)和小于號(hào)，加深對(duì)兩種開(kāi)口方向的記憶。
�。ǎ保┱�(qǐng)兩名幼兒扮演數(shù)字寶寶，任選一個(gè)數(shù)字頭飾帶好，再請(qǐng)另一名幼兒扮演符號(hào)，站在兩個(gè)數(shù)字寶寶中間，用身體動(dòng)作表演“＞”“＜”，全體幼兒輪流扮演。
�。ǎ玻┱�(qǐng)全體幼兒根據(jù)表演讀出“幾大于幾”或“幾小于幾”
4、引導(dǎo)幼兒在游戲中練習(xí)使用大于號(hào)和小于號(hào)。
�。ǎ保┯螒颉皳艄膫鲾�(shù)”。
教師敲鼓，幼兒傳數(shù)，鼓聲停止，裝有數(shù)字的盒子在誰(shuí)手里，誰(shuí)就和前面一位幼兒各從盒子里抽出一張數(shù)字卡片，比較大小，如抽出的數(shù)字卡片的順序是“９”和“５”，抽出９的幼兒說(shuō)“９大于５”，抽出５的幼兒說(shuō)“５小于９”。
游戲可根據(jù)幼兒興趣反復(fù)進(jìn)行。
（２）指導(dǎo)幼兒理解《幼兒畫(huà)冊(cè)》內(nèi)容，完成練習(xí)。
請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)圖中花園里的花朵各有多少，在對(duì)應(yīng)的空格中填上相應(yīng)的數(shù)字，并在兩個(gè)數(shù)字中間的空格處填上大于號(hào)“＞”或小于號(hào)“＜”。然后請(qǐng)幼兒大聲讀一讀不等式。
�。ㄈ┗顒�(dòng)拓展
準(zhǔn)備一些可供幼兒比較數(shù)量的物品，引導(dǎo)幼兒在日常生活中正確運(yùn)用“＞，＜”來(lái)表達(dá)數(shù)量關(guān)系。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)讓心情變好的方法。
2、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、關(guān)心他人，培養(yǎng)幼兒幫助別人的良好品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)讓心情變好的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分，聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)入場(chǎng)。
師：剛才我們跟著音樂(lè)跳舞高興嗎？
�。ㄓ變夯卮穑焊吲d）
二、基本部分。
1、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己有哪些事情高興。
師：剛才小朋友兒們唱歌跳舞高興嗎？（高興）那你還有哪一些高興地事情呢？（幼兒回答）在幼兒回答時(shí)，要針對(duì)幼兒的回答挖掘幼兒的回答。
教師小結(jié)，原來(lái)小朋友還有這么多高興的時(shí)候，可真好！
那你們有沒(méi)有不高興的事情呢？當(dāng)遇到這些不高興的時(shí)候你是怎樣讓自己變得高興地呢？（幼兒回答）教師小結(jié)：原來(lái)有那么多的方法讓自己高興，你們可真棒，每個(gè)小朋友都有自己的方法，在以后你們不高興的時(shí)候可以試一下別人的方法，好不好？
2、讓幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō)當(dāng)別人不高興時(shí)我們有什么方法讓別人高興！
教師：孩子們有那么多方法讓自己變得高興，那當(dāng)別人不高興的時(shí)候我們能不能想辦法讓別人高興呢？
師：現(xiàn)在老師這里有幾幅圖片我們認(rèn)真看一看，動(dòng)動(dòng)腦筋想一想幫助他們便高興好不好？（好）教師出示課件一：兩個(gè)小朋友吵架？
讓幼兒觀察兩個(gè)小朋友在干什么？他們高興不高興？這樣做對(duì)不對(duì)？你有什么方法讓他們變得高興起來(lái)？
�。ㄓ變夯卮穑┙處熜〗Y(jié)：小朋友想的真好，想了這么多的方法，我們小朋友可不能像他們一樣，我們要相互團(tuán)結(jié)，做個(gè)講文明的好孩子！現(xiàn)在我們?cè)倏纯聪旅娴膱D片：
和幼兒一起看課件：夫妻吵架讓幼兒觀察，圖片上發(fā)生了什么事情？你的爸爸媽媽有沒(méi)有吵過(guò)架？你的心情怎么樣？為什么？你有什么辦法讓他們不吵架呢？
教師小結(jié)：爸爸媽媽是我們最親近的人，他們吵架有很多原因，不過(guò)有一部分原因是因?yàn)槲覀儾宦?tīng)話，所以我們?cè)诩业臅r(shí)候要做一個(gè)聽(tīng)話的好孩子，那樣我們的爸爸媽媽就會(huì)很高興不會(huì)吵架的。
出示課件圖片：孤獨(dú)的老奶奶讓幼兒觀察老奶奶有吃的有穿的為什么還不高興呢？假如這是你自己的奶奶你會(huì)怎樣讓他變高興。
教師小結(jié)：奶奶年紀(jì)大了，自己在家很孤單，我們要抽時(shí)間去看望他們，他們就會(huì)很高興的。
教師出示課件圖片：地震后的孩子在這服圖片上你看到了什么？你覺(jué)得發(fā)生了什么事情？
教師：川縣的一次地震，那里的小朋友沒(méi)有了家沒(méi)有了學(xué)校，沒(méi)有了吃的食物和穿的衣服，有的小朋友還受了傷，有的小朋友還沒(méi)有了爸爸媽媽?zhuān)阌X(jué)得她的心情會(huì)怎樣？我們?cè)撛鯓訋椭麄兡�？（幼兒回答）小朋友想的真好，就在發(fā)生地震后不久就有很多很多的和小朋友一樣的好心人對(duì)他們進(jìn)行了幫助，他們?cè)诤眯娜说膸椭掠兄匦禄氐搅藢W(xué)校，現(xiàn)在生活的很幸福。
3、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己生活中有沒(méi)有被幫助過(guò)？有沒(méi)有幫助過(guò)別人？
在我們的生活中，有很多的好心人，他們都在幫助別人，我們一塊來(lái)看看看。教師出示課件讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)。
小朋友想一想，平時(shí)有沒(méi)有幫助過(guò)你？被被人幫助過(guò)以后你的心情怎么樣？你有沒(méi)有幫助過(guò)別人？怎樣幫助別人的？幫助了別人以后自己高興嗎？
小結(jié)：在我們的生活中有很多助人為樂(lè)的好心人，我們也要做主人為了的好孩子，因?yàn)閹椭藙e人能讓別人高興，也能使自己高興對(duì)不對(duì)？
結(jié)束部分結(jié)束部分：孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了很多讓心情變好的方法，現(xiàn)在的我們是不是很高興？（是）高興了我們會(huì)干什么？（幼兒回答）師：那你們做自己高興地事情去吧？愿意跳舞的孩子我們大家一起來(lái)跳舞吧！（音樂(lè)離場(chǎng)）
自我評(píng)析：
利用歡快的音樂(lè)對(duì)幼兒的吸引力，激發(fā)幼兒愉悅的.情緒。
《綱要》中明確指出，幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的發(fā)展起來(lái)的，關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。針對(duì)這一理念，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了讓幼兒運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)嘗試說(shuō)一說(shuō)自己高興地事情和如何讓自己便高興的方法。第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒嘗試著想辦法在別人不高興的時(shí)候讓別人高興，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。第三個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)讓幼兒看課件，培養(yǎng)幼兒相互團(tuán)結(jié)，不能吵架的良好品質(zhì)。教育幼兒在家的時(shí)候要做一個(gè)聽(tīng)話的好孩子。培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)老人的情感，在最后的圖片中培養(yǎng)幼兒幫助別人的良好品德，懂得在別人需要時(shí)伸出援助之手，從中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)心情。
《綱要》中要求我們鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明，闡述簡(jiǎn)單的事物和過(guò)程，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力和思維能力。所以創(chuàng)設(shè)了第三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的切身感受，并用心體會(huì)幫助別人帶給別人帶來(lái)的快樂(lè)，幫助別人后自己的快樂(lè)心情，培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。
綱要中指出要讓幼兒用自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。針對(duì)這一理念，我在結(jié)束部分讓幼兒自己選擇自己喜歡的事情做，既尊重了幼兒的意愿，又讓幼兒體會(huì)到了快樂(lè)的心情！
中班教案 篇6
重難點(diǎn)
欣賞故事，感受故事的幽默與夸張的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故 事 圖 片
活動(dòng)目標(biāo)
欣賞故事，感受故事的幽默與夸張的特點(diǎn)。
知道“逃”“鉆”“吼”“寂寞”等詞的意思。
大膽想象，創(chuàng)編故事情節(jié)。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
有一個(gè)故事叫《轟隆隆來(lái)了》，誰(shuí)能猜出轟隆隆是誰(shuí)呢？
二、邊看圖邊復(fù)習(xí)故事。
1、為什么大家叫這只恐龍轟隆隆呢
2、轟隆隆來(lái)到馬路上，人們?cè)趺礃恿耍縼?lái)到原野上，大家都怎么來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)，大家又怎么樣了？
3、 這時(shí)候轟隆隆有什么感覺(jué)？理解“寂寞”的`含義。
4、小兔帶轟隆隆參加游藝會(huì)，市長(zhǎng)為什么發(fā)火法？幼兒學(xué)學(xué)它的喉聲。
5、轟隆隆為什么覺(jué)的興趣呢？
三、創(chuàng)編故事情節(jié)
轟隆隆再次來(lái)到馬路上，原野、游樂(lè)場(chǎng)、會(huì)場(chǎng)會(huì)出什么事情呢請(qǐng)每個(gè)小朋友想一想。幼兒自己講述。
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