托班語言教案模板匯編10篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的托班語言教案10篇，希望對大家有所幫助。

托班語言教案 篇1

　　托班語言案例：大家一起玩

　　背景、緣起：

　　現(xiàn)今社會，獨生子女的數(shù)量越來越多，隨著環(huán)境和家庭教育的變化，孩子得到了長輩們的百般疼愛，他們的無理要求總會得到家長的認可，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子養(yǎng)成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。在家里，他們想要什么就有什么，形成了他們比較任性的脾氣。一旦他們要和同伴們一起生活時，就不容易和同伴進行相處。這樣的狀況如果一直延續(xù)下去，就會直接影響孩子將來的社交能力和所從事的事業(yè)。就拿本班幼兒來說吧，有幾個孩子就非常內(nèi)向，整天一個人坐著，當然就沒有朋友了；有的孩子比較霸道，經(jīng)常動不動就打小朋友，也沒有孩子跟他一起玩。沒有了朋友，就會使孩子的童年失去了光彩。下面我就描述一下關(guān)于一個小朋友和其他小朋友在一起玩時所發(fā)生的情況。

　　案例描述：

　　一次上午玩區(qū)角活動的時候，孩子們都分散在各個區(qū)域中活動，突然，建筑角傳來了樂樂的`尖叫聲，我以為發(fā)生了什么事，就連忙跑過去看個究竟，原來她和佳佳正在槍一塊積木，這時佳佳大聲地說：“這是我的，她槍我的積木。”我看了看旁邊，找了一塊相同的積木給樂樂，勸解了兩個人的爭吵。不一會兒，在拼搭區(qū)中又傳來了樂樂的尖叫聲，我一看，她和棟棟兩人在爭搶一個空盒子，當她發(fā)現(xiàn)棟棟不肯放手時，竟然揮手打人了，而此時我看見地上有好幾個相同的空盒子，我一看這情況，忙跑上去制止了她的行為。

　　分析：

　　對于2—3歲的孩子來說，他們生活的空間就是自己的家庭，而在家里由于獨生子女的原因，他們要什么就有什么，成了皇帝與公主，習(xí)慣了衣來伸手，飯來張口，從而形成了他們比較任性的脾氣。一旦他們要和同伴們一起生活時，就不太容易和同伴進行交流和相處，樂樂就是一個非常典型的例子。在與家長的交流中，我得知：孩子是由奶奶照顧的，因此比較寵愛，養(yǎng)成了孩子任性的壞脾氣，而且由于老年人不太會陪著孩子玩，所以經(jīng)常讓孩子看電視，以減少孩子的吵鬧。因此樂樂到了幼兒園后，她看到幼兒園有這么多家里沒有的玩具，很高興，這個也想玩，那個也想玩，但卻不知道怎么玩。一旦發(fā)現(xiàn)同伴有好的玩法，她就認為這是好的玩具，就去槍同伴手中的玩具，哪怕是自己的手中已有了一個和同伴相同的玩具。另外，她還不懂得怎樣跟小朋友交流，因為在家里任性慣了想要什么就有什么，，形成了一種以自我為中心的霸權(quán)，缺乏了用語言來表達她的想法。以上案例中的小主人公，就是不懂得表達，不會用：“times;times;我跟你一起玩，好嗎？”而是直接用槍的，這中間很容易就會引起她和小朋友之間的矛盾。因為她缺乏和小朋友之間用語言來溝通。針對以上這一情況，我采取了以下措施：

　　1、在游戲活動時，多關(guān)注樂樂的行動，讓她拿和同伴相同的玩具，引導(dǎo)她看同伴怎么玩，自己也學(xué)著怎么玩，同時讓她多與同伴說說話，多溝通、多交流，從而提高自己的語言表達能力，懂得如何與同伴溝通與交流的方法。

　　2、在自由活動時，多帶樂樂一起玩，讓她體驗不同游戲的樂趣，同時也感受和大家一起玩的情趣。

　　此外，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，除了教師的辛勤教育外，父母也是不可缺少的重要組成部分。家庭教育對孩子的語言發(fā)展更是非常重要的，所以家長也要注意對孩子的語言發(fā)展教育，為孩子以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，盡量多抽點時間陪孩子玩，教孩子一些玩游戲的方法，讓孩子感受相互游戲的樂趣。

托班語言教案 篇2

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　2、引發(fā)幼兒樂意跟著老師表演故事。

　　活動準備：

　　多媒體課件、人手一個小動物胸飾

　　活動過程：

　　一、聽故事、理解故事內(nèi)容

　　1、播放多媒體課件，教師邊講第一句故事邊做動作，同時提問：

　　——“一只小鴨子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，撲通跳進小河里”

　　請問：是誰來了？來了幾只？它是什么顏色的？它又是怎么叫上午呢？小鴨子呢？（鼓勵幼兒用語言表達：不見了，沒有了，跳進小河里等等）

　　2、“一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，撲通跳進小河里”

　　請問：誰來了？什么顏色的？怎么叫的'？小青蛙呢？（鼓勵幼兒大膽表達）

　　3、“一只小烏龜，爬爬爬，爬爬爬，撲通跳進小河里”

　　請問：現(xiàn)在是誰來了？它是怎么來的？誰來學(xué)一下？小烏龜后來到哪里去了？

　　4、播放多媒體課件，請幼兒再次聽一遍故事。

　　二、表演故事

　　1、現(xiàn)在我們來表演一下，請幼兒在座位上跟著老師邊說邊做動作表演。

　　2、出示胸飾（小朋友表演得真棒，看，現(xiàn)在小朋友來做小動物，請幼兒將胸飾貼在胸前），老師講故事，請表現(xiàn)得好的幼兒貼上胸飾上來表演。

　　3、重復(fù)游戲一次。

　　4、教師和幼兒邊講故事邊和幼兒集體表演一遍。

　　三、結(jié)束

　　小動物都玩累了，口渴了，我們一起回家和牛奶吧！走出活動室。

托班語言教案 篇3

　　教材分析：

　　故事《魔術(shù)車》講述的是小兔波比有一輛魔術(shù)車，它總是在人們最需要的時候變成各種車輛來幫忙。如著火了變成消防車、有病人時變成救護車、抓壞人時變成警車。這節(jié)課的目標就是在幼兒愉快的傾聽故事的同時初步了解各種車輛的用途和顯著特征。重點是引導(dǎo)幼兒了解各種車輛的'用途。難點是如何引導(dǎo)幼兒用語言表述這些車輛的顯著特征。

　　組織者：閆文卿

　　教育活動名稱：認知

　　教育活動內(nèi)容：《魔術(shù)車》

　　教育活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒認識警車、消防車、救護車。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步了解各種車輛的用途和顯著特征。

　　3、激發(fā)起幼兒探索的興趣。

　　教育活動準備：課件、毛絨玩具

　　教育活動過程：

　　一、出示玩具小兔，引起幼兒興趣

　　“小朋友，你們看誰來我們小小班了？它的名字叫波比�！�

　　引導(dǎo)幼兒與波比打招呼”

　　二、師幼共同活動

　　1、出示小汽車，介紹活動內(nèi)容

　　“波比有一輛很棒的魔術(shù)車，你們看它是什么顏色的？魔術(shù)車有個很大的本領(lǐng)，它會變變變，想變什么車就變什么車�！�

　　2、教師操作課件，引導(dǎo)幼兒認識各種車輛

　�。�1） 救護車

　　“小熊生病了，波比要去幫忙，怎么幫呢？生病的時候怎么辦？用什么車送小熊上醫(yī)院呢？

　　A、引導(dǎo)幼兒一起說“變變變”“變出什么車？”“什么顏色？”“上面有個紅色的什么？”“救護車把小熊送到哪里去？”

　　B、 引導(dǎo)幼兒一起模仿開救護車

　�。�2） 運用相同的方法引導(dǎo)幼兒認識警車和消防車

　　3、鼓勵幼兒討論：你還想變出什么車？

　　三、講評：以小動物的口吻表揚回答問題積極的幼兒。

托班語言教案 篇4

　　一、教學(xué)目標：

　　1、踴躍參與集體游戲，體會大伙兒一塊兒玩的愉快。

　　2、學(xué)習(xí)句式：我是（紅、黃）蘋果娃娃。

　　3、在游戲中學(xué)習(xí)認知并準確區(qū)別紅、黃、兩種色彩。

　　二、教學(xué)預(yù)備：

　　1、紅、黃蘋果胸前飾配各20個

　　2、2棵大蘋果樹。

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）一一展示紅、黃兩種色彩蘋果的小卡片

　　1、幼兒教師：寶貝們，我家今日來了很多的水果客人，他們長得圓的，猜猜是啥？

　�。ê⒆影l(fā)散思維，自由猜）

　　到底是啥哩？是否想來認知他們呀？（與孩子一塊兒變戲法念咒語后再展示）展示紅蘋果娃娃，“大伙兒好，我是紅蘋果娃娃！”來吧，我們一塊兒跟紅蘋果娃娃問好。“紅蘋果娃娃你好！”（導(dǎo)出紅、黃蘋果）另外還有一名客人等著我們請他出來，我們一塊兒來念神奇的咒語吧！

　　2、看誰講得快：教師一一改變蘋果色彩，孩子講出蘋果名稱。

　　幼兒教師：哦哦哦，歡迎歡迎/歡迎蘋果娃娃到我家！今日呀，蘋果娃娃有禮品要贈送給你們，可是呢他有一個要求，誰能高聲的喊出他的名稱，喊的又對又快！禮品就贈送給誰！

　　（二）游戲：學(xué)講1句話“我是*蘋果娃娃”

　　1、請孩子從籃內(nèi)取出蘋果胸前飾配掛在胸口

　　幼兒教師：哇，寶貝們真優(yōu)秀，來來來，給我們自個兒放個大禮花吧！（***）好啦，你們是否想來扮演蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮品送來啦，請寶貝們把禮品戴起來吧！此刻你們均是蘋果娃娃啦，誰能告知我，你是啥色彩的蘋果娃娃？（要求能完好無損答道：我是*蘋果娃娃）

　　2、孩子飾演蘋果娃娃，聽命令開展游戲。

　　教師講：“紅蘋果娃娃站起來！”色彩一樣的蘋果娃娃站起來。

　　問：你是啥蘋果娃娃？（向個別孩子提問）來來來，紅蘋果娃娃跳起來。好了，紅蘋果娃娃請歇息。（拍一拍手、搖了搖頭、笑一笑……）

　　黃蘋果娃娃和上面的一樣

　　（三）歌舞《愉快的蘋果娃娃》

　　師：好了，此刻我們請全部蘋果娃娃都來跳舞吧！

　�。ㄋ模┩杲Y(jié)：送蘋果娃娃回家

　　1、展示2棵樹母親

　　師：好嘍，蘋果娃娃們該回家啦，我們將它們送回家行不行？呀？他們的家在哪兒？我來念個咒語，將它變出來。紅色樹母親講：“紅色的蘋果娃娃請進來。�！秉S蘋果娃娃回哪兒哩？哦，黃色樹母親講：“黃色蘋果娃娃請進來�！�

　　2、幼兒教師演示送蘋果娃娃回家

　　師：，我這兒有一個蘋果娃娃，他應(yīng)該回哪兒哩？他是啥色彩的`？指一指它的家在哪？哦哦哦，孩子們真機靈！

　　3、孩子送蘋果娃娃回家

　　好嘍，你們的蘋果娃娃也應(yīng)該回家啦，將它取下來，送往他的小床上去吧！好，跟蘋果娃娃們再見！拜拜�。�勉勵成功把蘋果娃娃送回家的孩子講再見）

托班語言教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過活動，引起幼兒對穿鞋的愛好。

　　2、了解小手本領(lǐng)大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動預(yù)備：

　　1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。

　　2、環(huán)境布置：鞋屋。

　　活動重難點：幼兒對穿鞋有愛好，能自己嘗試穿鞋。

　　活動流程：激發(fā)愛好 初步嘗試 幼兒嘗試 活動延伸

　　活動過程：

　　一、帶幼兒參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的活動愛好。

　　教師導(dǎo)語：今天，我們一起到鞋屋去玩，興奮嗎？

　　二、通過嘗試，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。

　　1、幼兒觀察各種鞋。

　　教師導(dǎo)語：讓我們來看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？

　　幼兒自由回答：皮鞋、旅游鞋、涼鞋。

　　教師導(dǎo)語：這些鞋都是誰穿的？

　　幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋的這是爸爸穿的鞋這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋。

　　2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。

　　教師導(dǎo)語：寶貝穿上爸爸的鞋子有什么感覺，誰來試一試？

　　幼兒嘗試、回答：走路很慢、我不會走路了、要拖著走；

　　教師導(dǎo)語：怎么會這樣的呢？

　　幼兒嘗試回答：爸爸的鞋太大了。

　　3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。

　　教師導(dǎo)語：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺？

　　幼兒嘗試、回答：我不會走路了，我走的時候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…..

　　教師小結(jié)：穿上媽媽的.鞋，搖搖擺晃輕易摔跤。

　　4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。

　　教師導(dǎo)語：寶貝穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺我們一起來試一試？

　　幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒適，穿自己的鞋跑得快……

　　5、幼兒小結(jié)、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃輕易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因為不舒適，也不安全。

　　三、幼兒嘗試，迅速穿上自己的鞋子。

　　1、請個別幼兒表演穿鞋。

　　教師導(dǎo)語：寶貝的小手呢？小手有什么本領(lǐng)呀？（幼兒自由講述。）

　　誰會用小手自己穿鞋子的？（請一個寶貝上來試一試。）

　　2、全體幼兒穿鞋，表彰鼓勵好的寶貝。

　　老師導(dǎo)語：現(xiàn)在我們來比一比誰的本領(lǐng)大，鞋子穿得又快又好？（集體脫鞋、穿鞋競賽。）

　　四、活動延伸：讓幼兒在活動角嘗試穿不同的鞋子。

　　教師導(dǎo)語：（出示嬰兒鞋、寶貝鞋）看，這是什么鞋子？寶貝肯定很想試一試，等會兒進行角落活動時我們再試，好嗎？

托班語言教案 篇6

　　一、活動目標：

　　1、知道得到別人的幫助可以使自己快樂。

　　2、讓孩子懂得別人幫助了你，要說謝謝。

　　二、活動準備：

　　PPT課件、故事錄音

　　三、活動過程：

　　1、利用PPT課件引導(dǎo)幼兒與小貓打招呼，觀察圖片

　　--"小貓咪咪在干什么？"

　　2、交代故事名稱，播放故事錄音

　　--"今天呀，小貓咪咪還給小朋友們帶來了一個好聽的故事呢！故事的名字叫做《小貓咪咪不哭啦》，請小朋友認真聽一聽，看故事里都有誰。"--"這個故事叫什么名字呀？故事里有誰？"

　　3、再次播放故事錄音。聽完故事后幫助幼兒簡單會回憶故事情節(jié)

　　--"小貓咪咪為什么哭?后來怎么又不哭了？"（聽故事之前）--"小貓咪咪為什么哭呀？"（引導(dǎo)幼兒觀察畫面上小貓的表情）"--"是誰救小貓咪咪上來的`？它是怎樣救咪咪上來的？"--"小貓咪咪被大象伯伯救上來了，怎么還在哭？

　　--"后來小貓咪咪怎么不哭了？"

　　4、師生一起完整地邊看圖片邊講故事。

　　--"小貓咪咪得到大象和小鴨的幫助都對他們說謝謝了嗎？他們是怎么說的？我們也來學(xué)小貓咪咪說說吧！"--"小貓咪咪得到了大象和鴨子的幫助很開心，那大象和小鴨開心嗎？""小朋友，別人幫助了你，你開心嗎？你要跟他說什么呀？"

　　附：故事《小貓咪咪不哭啦》

　　小貓咪咪真漂亮，頭上戴著一頂花帽子，坐在小河邊釣魚。

　　哎呀呀，不好啦，小貓咪咪腳下一滑，掉到小河里啦，小貓咪咪嚇得哭起來："救命呀！救命呀！""不要哭，不要哭，我來救你。"大象伯伯伸出長鼻子在，把小貓咪咪卷上來了。

　　可是，小貓咪咪還在哭："我的花帽子，我的花帽子！""不要哭不要哭，我來幫你。"小鴨子游過來，把小貓咪咪的花帽子拿上來了。

　　小貓咪咪不哭啦："謝謝大象！，謝謝小鴨！"大象伸出長鼻子，大家一起滑滑梯，真快樂！

托班語言教案 篇7

　　活動目標

　　重點難點

　　1、 了解爸爸媽媽和自己是一家人，爸爸媽媽愛自己，自己也愛爸爸媽媽。

　　2、 學(xué)習(xí)用口頭語言片段地說出畫面內(nèi)容。

　　3、 體驗一家人相親相愛的快樂情感

　　活動準備

　　教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)CD

　　活動內(nèi)容：

　　活動過程：

　　一導(dǎo)入

　　1、 老師出示教學(xué)大書，帶領(lǐng)幼兒指讀書名。

　　老師：瞧，今天老師給你們帶來了什么？（一本大書）這是什么故事呢？故事的名字叫《寶寶的一家》，我們一起伸出手指“親親”名字，讀一個字“親”一下。

　　2、 老師示范用手指指一個字讀一個字，并請幼兒模仿指讀。

　　一、過程

　　1、 引導(dǎo)幼兒自己閱讀幼兒用書，根據(jù)畫面猜測故事內(nèi)容。

　　老師：寶寶家里有誰呢？他們在一起干什么？

　　2、 老師一邊講故事，一邊看教學(xué)大書。

　　老師：他們是誰？他們在干什么？他們?yōu)槭裁匆�親親寶寶？這是誰？爸爸的手怎么樣？

　　這是誰？媽媽的臉怎么樣？爸爸媽媽和寶寶一起在做什么？他們開心嗎？

　　3、 老師引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡和爸爸媽媽一起做的`事。

　　老師：書上的寶寶喜好和爸爸、媽媽一起逛公園、做游戲。你們和爸爸、媽媽一起做什么呢

托班語言教案 篇8

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)動作“搓、捏、轉(zhuǎn)、敲”

　　2、對小手游戲感興趣。

　　活動準備：

　　小手能干的照片

　　活動過程：

　　1、引入

　　今天老師帶來了一個魔術(shù)，現(xiàn)在先請小朋友把小眼睛閉起來。變變變（變出小手）提問：我變出來什么呢？（小手）我的小手很厲害的小朋友們看我會讓我的小手轉(zhuǎn)起來，那我請小朋友跟我一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小手吧。咚咚咚拳頭互敲提問：我的小手在干嘛，敲東西。拿出你們的小手跟我一起敲一敲，敲敲小腿敲敲臉蛋等。

　　哇。小手真神奇，神奇的小手會有什么本領(lǐng)呢，我們一起來看看

　　2、小手的本領(lǐng)

　　出示圖片（玩玩具、畫畫、剪東西、洗手）總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的`事情的。

　　3、小手游戲

　　下面，我們用小手玩?zhèn)�手指游戲，看看誰的小手最能干。

　　一根手指頭變成毛毛蟲啾啾啾二根手指頭變成剪刀剪剪剪三根手指頭變成扇子扇扇扇四根手指頭變成烏龜爬呀爬呀爬五根手指頭變成大老虎啊嗚啊嗚小朋友們今天我們來做的手指游戲好不好玩？（好玩）下次我們再一起玩這個好玩的游戲。

　　4、反復(fù)游戲，游戲結(jié)束。

托班語言教案 篇9

　　一、活動目標：

　　1、樂意傾聽老師講故事；

　　2、大膽用普通話回答問題；

　　3、練習(xí)說比較完整的句子

　　二、活動準備：

　　1、大紙箱一個：上面開一個比較大的'口，面對幼兒一面布置成一個小水池；

　　2、卡紙立體動物三個；

　　3小青蛙、鴨子、烏龜?shù)念^飾若干；

　　4泡沫墊子，在場地上布置一個小水池

　　三、活動過程：

　　1、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；

　　2、分別表演三只動物“撲通”跳下水的過程：提問：a小青蛙呢？ b誰不見了？小鴨子？ c小烏龜？

　　3、將三只動物重疊拿出紙箱問：第一個是誰？第二個是誰？第三個是誰？幼兒練習(xí)完整句式“第一個是。�！薄暗诙�個是。�！薄暗谌齻�是�！�

　　4、老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動。

托班語言教案 篇10

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感，培養(yǎng)幼兒對圍攏搭建的興趣。

　　2、鞏固幼兒對大小的辨別能力，發(fā)展幼兒的語言和創(chuàng)造性。

　　活動準備：

　　1、5種玩具動物，每種動物各一大一小，玩具老虎一只。

　　2、5筐不同材料的建構(gòu)積木。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)言興趣：

　�。�1）出示小動物，分別與各種小動物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽，小的是寶寶。

　�。�2）冬天到了，小朋友你們的家里暖和嗎？可是這些小動物也想有一個溫 暖 的家，我們一起來幫幫它們的忙，幫它們造一個溫暖的家，你們愿意嗎？

　　2、感悟表現(xiàn)：

　　（1）老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個溫暖的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法 ）要求把小動物圍在當中，不能有漏縫的地方。

　�。�2）現(xiàn)在就請小朋友為你們的小動物朋友造一個溫暖的`家吧�。ㄓ變簞邮植僮�，老師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒搭建不同的家）

　�。�3）引導(dǎo)幼兒與動物交談，如：“你喜歡什么樣的家�。俊薄暗燃以旌昧四憔筒焕淞��！�

　　3、點撥指導(dǎo)：

　�。�1）出示大老虎，創(chuàng)設(shè)夜晚小動物睡覺的情景。（關(guān)掉一半的燈或全部的燈，小動物倒下表示睡覺。）

　�。�2）情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓��！咦，這里有好幾個小動物的家，看看哪個小動物家的門和窗沒關(guān)好，我就可以進去把它吃掉了。

　　（3）老虎依次觀察每個小動物的家：

　　這個小動物家的門和窗都關(guān)好了，看來吃不到它了。

　　這個小動物家的門沒有關(guān)好，我可以進去吃掉它了。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進行補救）

　　（4）老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出高興的情緒）

　　4、 擴展延伸：

　　你們?yōu)樾�動物們造了很溫暖的家，小動物們都非常高興，它們想和你們做好朋友，你們愿意嗎？

　　請幼兒每人抱一個小動物，帶小動物到綠草地玩。

　　尋找生活中的數(shù)字過程：

　　幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實物，說明物體上的數(shù)字各表示什么意思。

　　引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，想一想還在哪些地方或物體上看到過數(shù)字，并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。

　　教師出示帶有數(shù)字的其他實物或圖片，啟發(fā)幼兒說出每種物體上數(shù)字的用途，讓幼兒體驗到數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。如：說說家里哪些物體上有數(shù)字，它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數(shù)字，它們各有什么用處？

　　討論：假如生活中沒有數(shù)字，會怎么樣？

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