口語(yǔ)交際教案

時(shí)間：2023-04-20 14:04:03 教案我要投稿

關(guān)于口語(yǔ)交際教案范文集合5篇

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的口語(yǔ)交際教案5篇，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于口語(yǔ)交際教案范文集合5篇

口語(yǔ)交際教案篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，懂得待人要有禮貌

　　2觀察人物表情，語(yǔ)言對(duì)話，展開(kāi)合理想象

　　3學(xué)習(xí)觀察圖畫內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。

　　二、教學(xué)重。難點(diǎn)

　　通過(guò)說(shuō)一說(shuō)。想一想。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

　　三、教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　一、初步看圖，了解圖上的大體意思

　　圖上的小朋友怎么樣？

　�。▓D上的'小朋友講文明，懂禮貌）

　　二、逐個(gè)看圖，回答問(wèn)題

　　1、看第一幅圖

　�。�1）說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　�。ㄔ缟希晃焕蠣敔斣诮中墓珗@打太極拳，小明看見(jiàn)了，忙向老爺爺打招呼）

　�。�2）小明說(shuō)什么？老爺爺怎么樣？

　　（小明說(shuō)：張爺爺早！張爺爺連忙回答說(shuō)：小明早！）

　　2、看第二幅圖

　　（1）圖上有誰(shuí)和誰(shuí)？他們之間發(fā)生了什么事？

　　（2）小明怎么說(shuō)？小哥哥又怎么說(shuō)？

　�。ㄐ∶髡f(shuō)：我把球踢到您身上了，對(duì)不起。小哥哥說(shuō)：沒(méi)關(guān)系。）

　　3、看第三幅圖

　　（1）什么時(shí)候小明和誰(shuí)在干什么？

　　（2）小明怎么說(shuō)，小紅又怎么說(shuō)？

　�。ㄐ∶髂弥〖t借給他的乒乓球拍說(shuō)：謝謝你！小紅說(shuō)：不用謝）

　　4、看第四幅圖

　�。�1）小明和誰(shuí)一起干什么？

　�。ǚ艑W(xué)回家，小明到了家門口。）

　�。�2）小明對(duì)同學(xué)說(shuō)什么？

　�。ㄐ∶髡f(shuō)：再見(jiàn)！小文也說(shuō)：再見(jiàn)�。�

　　三、把四幅圖連起來(lái)說(shuō)。（用上禮貌語(yǔ)言）

　　1、先自由說(shuō)，后說(shuō)給同桌聽(tīng)

　　2、指名說(shuō)圖

　　四。讀禮貌用語(yǔ)

　　老師板書：

　　您早

　　對(duì)不起

　　沒(méi)關(guān)系

　　謝謝

　　不用謝

　　再見(jiàn)

　　五、進(jìn)行禮貌表演活動(dòng)

　　1、每天早上到校，第一次見(jiàn)到老師，我們要說(shuō)_______________________。

　　2、得到了別人的幫助，我們要說(shuō)_________________________________。

　　3、不小心弄臟了別人的衣服，我們要說(shuō)_____________________________。

　　4、上課了，老師走到講臺(tái)，我們要說(shuō)___________________________。

　　六、作業(yè)

　　在生活中，用禮貌用語(yǔ)，做一個(gè)講文明，懂禮貌的好孩子。

口語(yǔ)交際教案篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.能圍繞濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排.

　　2.能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí).

　　3.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.

　　4.能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.

　　課前準(zhǔn)備

　　收集與濃濃的鄉(xiāng)情相關(guān)的詩(shī)詞、歌曲、故事等.

　　了解班級(jí)同學(xué)的特長(zhǎng)，以便策劃活動(dòng).

　　通過(guò)書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng)，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn).

　　第一課時(shí)

　　口語(yǔ)交際

　　談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣

　　俗話說(shuō)得好：一方水土養(yǎng)一方人.每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩(shī)人李白用詩(shī)句舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的`思念，而這詩(shī)句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓我們來(lái)暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧.

　　暢所欲言.抒發(fā)情感

1.同學(xué)們，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧.

　　2.現(xiàn)然大家都這么熱愛(ài)家鄉(xiāng)，那么我們就以濃濃的鄉(xiāng)情為主題來(lái)策劃一次活動(dòng).既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，要通過(guò)豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.

　　小組交流討論

　　明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩.

　　重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表.老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo).

　　小結(jié)過(guò)渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來(lái)同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過(guò)程中非常熱烈，方方面面的問(wèn)題都能考慮到.每個(gè)小組都希望通過(guò)策劃這次活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧.

　　展示活動(dòng)方案

　　以小組為單位展示活動(dòng)方案.

　　其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流.

　　師生共同評(píng)議.綜合大家的意見(jiàn)，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案.

　　總結(jié)

　　同學(xué)們，這節(jié)課，通過(guò)策劃濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，相信濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功.

　　第二、三課時(shí)

　　習(xí)作

　　談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣

　　在策劃濃濃的鄉(xiāng)情活動(dòng)中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.是呀，誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過(guò)我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子?

　　大膽想象

　　想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化.

　　想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的.

　　想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨.

　　閱讀提示，明確要求

　　學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容.

　　小組互說(shuō).打開(kāi)思路

　　全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥.

　　試寫初稿.自行修改

　　回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用.

　　要求書寫工整，語(yǔ)句通順.

　　小組評(píng)議，互改

　　小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.

　　根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改.

　　佳作賞評(píng)

　　每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片斷.

口語(yǔ)交際教案篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。

　　2．學(xué)會(huì)展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

　　3．根據(jù)交流的情況，選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。

　　4．通過(guò)交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師：準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音。

　　學(xué)生：1．觀察一種植物或一種動(dòng)物，或者是一種自然現(xiàn)象。

　　2．準(zhǔn)備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。

　　3．交流第一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

　　揭題導(dǎo)入

　　這一組，我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲(chóng)的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽(tīng)大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個(gè)有聲有色、有情有意的.世界中，我們也時(shí)時(shí)在觀察大自然的美景，傾聽(tīng)大自然的各種音響，在觀察和傾聽(tīng)的過(guò)程中浮想聯(lián)翩。

　　今天，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受。

　　自讀提示，明確要求

　　1．自讀口語(yǔ)交際·習(xí)作一各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。

　　說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么。

　　2．師生共同確定每一項(xiàng)口語(yǔ)交際的要求和內(nèi)容。

　　成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說(shuō)清楚。

　　走進(jìn)音響世界：說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的各種各樣奇特的大自然的聲音。

　　回顧暑假生活：主要向大家說(shuō)說(shuō)自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受，特別說(shuō)說(shuō)在游覽欣賞過(guò)程中的聯(lián)想和想象。

　　分塊討論，組內(nèi)交流

口語(yǔ)交際教案篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、回憶和了解生活中的具體事件和情境，充沛考慮對(duì)方的身份和地位，能有針對(duì)性地得體地勸說(shuō)。

　　2、了解和感悟勸說(shuō)的戰(zhàn)略和技巧，能態(tài)度真誠(chéng)的勸說(shuō)他人。

　　3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的場(chǎng)所讓同學(xué)明確發(fā)言稿的寫作特點(diǎn)和要求，學(xué)寫一份發(fā)言稿。

　　課時(shí)布置

　　3課時(shí)

　　A案

　　第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、收集與水資源有關(guān)的資料。

　　2、校內(nèi)師生浪費(fèi)水資源的鏡頭捕獲圖片。

　　3、寫字板若干。

　　一、談話導(dǎo)入，揭示話題

　　1、展示圖片：（幻燈片展示本校水資源浪費(fèi)的新聞圖片，圖片下配有簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。）

　　2、畫外音，引出討論。

　　導(dǎo)語(yǔ)：最近，俺在學(xué)校內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象，有些同學(xué)水龍頭打開(kāi)后不關(guān)上，任水白白流淌；有些人關(guān)不緊，任水滴漏；還有些同學(xué)洗手時(shí)，水龍頭開(kāi)得很大……

　　發(fā)生了這樣的事該怎么解決？

　　3、生暢所欲言，導(dǎo)出話題。同學(xué)各抒己見(jiàn)（建議書、報(bào)告老師、勸說(shuō)、寫警示牌、開(kāi)班會(huì)……）

　　教師歸納，并引導(dǎo)同學(xué)選擇合適的方法之一──勸告（板書）。

　　二、小組交流，探究方法

　　導(dǎo)語(yǔ)：勸告人最重要的是什么？是以理服人。那么，怎樣才干以理服人呢？讓俺們來(lái)討論一下。

　�。�(zhǔn)備：各小組領(lǐng)寫字板一塊。）

　　1、小組就怎樣以理服人展開(kāi)討論，小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)記錄本組發(fā)言提綱。

　　2、小組上臺(tái)交流。

　�。ǜ餍〗M匯集一起點(diǎn)寫在黑板上，不同點(diǎn)留在寫字板上。）

　　一起點(diǎn)：

　　用水資源的珍貴來(lái)勸說(shuō)。（生成、不可再生）

　　用水的用途來(lái)勸說(shuō)。

　　用積水成淵的故事勸說(shuō)。

　　不同點(diǎn)：（留在寫字板上）

　　3、教師補(bǔ)充：教師根據(jù)同學(xué)發(fā)言情況做出相應(yīng)的補(bǔ)充。

　　4、聽(tīng)錄音：明確誠(chéng)實(shí)的態(tài)度在勸說(shuō)中的作用。

　�。�1）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，俺們的道理已經(jīng)準(zhǔn)備得很充沛了，那么讓俺們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兩位同學(xué)勸說(shuō)的開(kāi)場(chǎng)白。

　�。úシ配浺�1）

　　甲1：乙1同學(xué)，快去把水龍頭關(guān)掉，水在那里嘩嘩地流，太浪費(fèi)了。

　　乙1：關(guān)你什么事？（一邊哼歌一邊走）

　　（播放錄音2）

　　甲2：乙2同學(xué)，你剛才水龍頭忘了關(guān)了，水嘩嘩地流，俺覺(jué)得很可惜。

　　乙2：噢，對(duì)不起，俺忘了。（回頭把水龍頭關(guān)了，流水聲停了。）

　�。�2）比一比，說(shuō)說(shuō)自身的想法。

　　甲1 甲2

　　態(tài)度：生硬──和氣

　　語(yǔ)氣：直接──婉轉(zhuǎn)

　　角度：自身──他人

　　結(jié)果：接受──拒絕

　　生小結(jié)：甲1說(shuō)話的.時(shí)候語(yǔ)氣生硬，有指責(zé)批評(píng)的意思，引起了乙1的反感，不能達(dá)到預(yù)期的效果；甲2說(shuō)話婉轉(zhuǎn)、誠(chéng)實(shí)，至表示了自身的態(tài)度，并無(wú)指責(zé)之意，所以對(duì)方接受了他的建議。

　　師小結(jié)：勸說(shuō)也是一種語(yǔ)言的藝術(shù)，僅靠理由的充沛是不夠的，誠(chéng)實(shí)的態(tài)度、婉轉(zhuǎn)地表達(dá)是讓人接受的前提。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試實(shí)踐

　　要求：同桌分別扮演勸說(shuō)者和被勸說(shuō)者，他生當(dāng)群眾。

　　嘗試實(shí)踐：生應(yīng)用勸說(shuō)提綱展開(kāi)勸說(shuō)工作，他生適時(shí)插話補(bǔ)充。

　　師教師相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說(shuō)，提醒同學(xué)不要扯與話題無(wú)關(guān)的事。

　　四、組織評(píng)價(jià)，促進(jìn)提高

　　1、評(píng)一評(píng)：對(duì)話理由是否充沛，態(tài)度是否誠(chéng)實(shí)，被說(shuō)服者是否心悅誠(chéng)服，還有哪些道理沒(méi)有講清楚？

　　2、利用媒體適時(shí)補(bǔ)充出示關(guān)于水資源的資料，各個(gè)同學(xué)根據(jù)自身的需要摘錄、補(bǔ)充自身的提綱。

　　3、擂臺(tái)賽。

　　（1）推薦兩組4人上臺(tái)，展示勸說(shuō)身手。

　　（2）評(píng)一評(píng)。

　　評(píng)價(jià)規(guī)范：態(tài)度是否誠(chéng)實(shí)、調(diào)理是否清晰、理由是否充沛、表達(dá)是否婉轉(zhuǎn)，被全者是否心悅誠(chéng)服。

　　五、創(chuàng)設(shè)情境，拓展勸說(shuō)

　　1、生活中，需要?jiǎng)裾f(shuō)他人的情況有哪些？（爸爸的煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽(tīng)；走到大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱；劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個(gè)人就是說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了；鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，以傷身體……）

　　2、每位同學(xué)選擇一種情況，分小組練習(xí)勸說(shuō)。

　　3、小組推薦兩位同學(xué)面對(duì)全班同學(xué)展示他們的勸說(shuō)情況，組織評(píng)價(jià)。

　　六、作業(yè)

　　生活中俺們一定遇到不少這樣那樣的不該發(fā)生的事情，有些事情俺們有能力和義務(wù)對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行勸告。請(qǐng)從小事做起，從周圍的朋友們開(kāi)始，選定一件你認(rèn)為必需勸告但經(jīng)過(guò)自身或他人多次嘗試都未勝利的事情進(jìn)行勸告。注意：先收集相關(guān)的資料，再擬提綱，然后找一個(gè)人一起練習(xí)一下，準(zhǔn)備充沛后帶著誠(chéng)意去勸說(shuō)，祝你勝利。

口語(yǔ)交際教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能1.能正確、流利有感情地閱讀材料；用自己的話說(shuō)出材料所表達(dá)的意思。

　　過(guò)程與方法

　　通過(guò)反復(fù)朗讀，聯(lián)系生活實(shí)際，利用小組合作優(yōu)勢(shì)，抓住重點(diǎn)，完成口語(yǔ)交際任務(wù)。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，提高學(xué)生的動(dòng)口能力、思維能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)閱讀口語(yǔ)交際材料，根據(jù)要求進(jìn)行口語(yǔ)交際

　　教具：收集有關(guān)綠化作用的資料

　　教學(xué)方法：引導(dǎo)、閱讀討論相結(jié)合

　　教學(xué)流程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們知道每年的幾月幾日是植樹(shù)節(jié)嗎？你們想過(guò)沒(méi)有，為什么要植樹(shù)呢？我們有一個(gè)口號(hào)，叫“植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)“，到底綠化環(huán)境有什么作用呢？今天我們一起走進(jìn)本單元的口語(yǔ)交際，讓我們一起暢談綠經(jīng)的好處，描繪美好的生活吧！

　　二、閱讀材料

　　1、學(xué)生自由閱讀口語(yǔ)交際材料《由數(shù)字所想到的》，想想這份材料主要說(shuō)了幾個(gè)意思。

　　2、小組合作探究，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

　　3、師生共議，明確這份材料從三個(gè)方面向我們介紹了綠化環(huán)境的好處。

　　4、學(xué)生再次自由朗讀材料，鞏固知識(shí)。

　　三、材料交流

　　1、學(xué)生將課前有關(guān)綠化的資料在小組內(nèi)交流，做到資源共享。

　　2、將交流的結(jié)果進(jìn)行歸納，看看綠化環(huán)境還有哪些好處。

　　3、小組選代表發(fā)言，也用數(shù)字的形式陳述綠化的作用。

　　4、學(xué)生發(fā)言。

　　5、針對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　四、習(xí)題探究