有關(guān)大班健康教案模板匯編九篇

　　作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的大班健康教案9篇，希望對大家有所幫助。

大班健康教案 篇1

　　活動意圖：

　　為了提高幼兒參與興趣，調(diào)動他們自主探索的欲望，激發(fā)開展體育活動的熱情，使幼兒對跨跳運動有一個全新的認識，特開展了本次活動。激發(fā)幼兒地好奇心、求知欲及科學探究精神，提高動作的協(xié)調(diào)性，體驗成功的喜悅。

　　活動目標：

　　1、學習跨跳動作，鍛煉跳躍能力。

　　2、掌握連續(xù)跨跳動作的連貫性和穩(wěn)定性。

　　3、培養(yǎng)競爭意識和合作精神。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動準備：

　　活動場地

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�準備部分（約時間5分鐘）：（1）復(fù)習圈操、（2）變換隊形、（3）走跑交替。為基本部分做好熱身準備。

　�。ǘ�）基本部分（約23分鐘）幼兒實際練習時間約14分鐘活動密度恰當，活動量脈搏指數(shù)約1.5—1.6。

　　（1）幼兒自由組合玩圈，請個別組玩給大家看，引入課題。

　�。�2）老師講解示范跨跳動作，讓幼兒知道動作名稱。

　�。�3）動作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時身體重心向前移帶動后腿跨過障礙物，接著向前跑，突出重點。

　�。�4）幼兒分散練習，在練習中探索找到最好的起跨點，調(diào)節(jié)好步幅保持身體平衡，解決難點。

　�。�5）幼兒集體練習：通過助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場地拉大距離練習，增加強度、密度。

　�。�6）提高動作難度練習，在掌握好助跑的基礎(chǔ)上，逐步加大動作難度，練習助跑連續(xù)跨跳，做到動作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終達到本次活動的目標。

　　（7）游戲“過小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守游戲的規(guī)則下，鞏固連續(xù)跨跳動作，通過游戲激發(fā)幼兒的竟爭意識和合作精神。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分（約3分鐘）安排放松舞步，讓幼兒在輕松愉快的.音樂中，身體逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)來結(jié)束本次活動。

　　活動反思：

　　活動始終以幼兒的興趣為出發(fā)點和歸宿，給予孩子充分的探索、嘗試機會，讓幼兒在玩中學，在玩中尋找答案，真正體現(xiàn)了幼兒的主體地位。通過此次活動的開展，幼兒學習了跳躍動作的技巧。此次活動培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識。

大班健康教案 篇2

　　活動目標：

　　1.使幼兒掌握安全地上下樓梯的方法。

　　2.培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　3.初步了解健康的小常識。

　　4.知道檢查身體的重要性。

　　活動重點難點：

　　1、重點：使幼兒學會安全地上下樓梯。

　　2、難點：兩腳交替走樓梯。

　　活動準備：

　　印有腳印的樓梯。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，讓幼兒在潛移默化中感受

　　在園樓梯間設(shè)置安全教育的活動設(shè)施，包括正確上下樓的標志、印制上下樓的腳印等;在班上張貼形象有趣、易理解的上下樓標志等圖片;在語言區(qū)設(shè)立“我會走樓梯”園地。

　　二、聽老師正確介紹上下樓的安全知識

　　由老師結(jié)合圖片向幼兒介紹怎樣上下樓和認識相關(guān)安全標志;結(jié)合小朋友上下樓梯打鬧的圖片，讓小朋友們描述圖片內(nèi)容，分析圖中的小朋友哪兒做得不對;請小朋友們討論上下樓梯應(yīng)該怎樣做才是正確的;結(jié)合實際事故發(fā)生的案例分析，告訴幼兒哪些行為是安全的，哪些危險的;一起學習兒歌《上下樓梯》：上下樓，排好隊。 右側(cè)行，手扶把。 不喧嘩，不推鬧。 慢慢走，保安全。

　　三、提供實踐場地進行模擬演練，在游戲中加強安全知識教育

　　通過角色游戲?qū)ⅰ爸�”轉(zhuǎn)化為“行”。如開展“做客”“地震演練”等游戲，讓幼兒來把學習的上下樓梯的知識運用到游戲中。

　　活動延伸：

　　每天設(shè)立值日生，在樓梯處監(jiān)督小朋友是怎樣走樓梯的，設(shè)立“安全走樓梯，我最棒”評比欄，評選出能堅持安全走樓梯的幼兒。

　　活動反思：

　　學走樓梯是幼兒園日�；顒又�一。班級幼兒在走樓梯的過程中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)擠推的現(xiàn)象，有的幼兒無法做到正確規(guī)范的走樓梯。因此在走樓梯的活動中出現(xiàn)了安全隱患。如何正確規(guī)范的走樓梯，如何保證走樓梯活動的安全工作是教師在做好一日活動安全工作不容忽視的環(huán)節(jié)之一。通過各種手段幫助幼兒學習正確方法，建立一定的安全意識是本次活動的價值。

　　由于幼兒的心理特點—喜歡爭先、不樂意等待，所以在走樓梯的過程中難以做到一個跟著一個。而往往因為爭搶發(fā)生不安全的因素很大。如何讓幼兒能一個跟著一個走成為了本次活動需要突破的難點。

　　圖片對比能直觀的讓幼兒發(fā)現(xiàn)走樓梯的正確規(guī)范的.方法，在選擇與辨識中建立正確的認知。實踐活動能讓幼兒將意識轉(zhuǎn)化為行為。在練習中學習與鞏固正確的方法。兒歌方法語言精練，便于幼兒掌握要領(lǐng)，能方便幼兒邊實踐的過程中反思自己的動作與要領(lǐng)之間的區(qū)別，從而直接的糾正。談?wù)摶顒邮墙?jīng)驗的拓展，利用幼兒舉一反三。

　　小班的孩子連單獨走樓梯還有困難，更不用說一個跟著一個走有序的走樓梯了。因此特意安排了走樓梯的內(nèi)容，在走的過程中還是有幼兒不會跟著走，有的走到樓梯左邊，有的走到前面來。但通過練習，感覺孩子們進步不少�；顒又欣蠋煆娬{(diào)一定要跟住老師，老師在哪里，你也必須在哪里，不可以遠離老師。

大班健康教案 篇3

　　活動目標：

　　1、探索將沙包夾在兩腳間向前投包的動作，發(fā)展幼兒跳及下肢協(xié)調(diào)運動的能力。

　　2、主動嘗試練習，發(fā)現(xiàn)問題，并積極表述自己的解決方法。

　　3、積極參與競賽游戲，與同伴一道體驗勝利的快樂。

　　重點難點：

　　積極參與競賽游戲，與同伴一道體驗勝利的.快樂。

　　活動準備：

　　1、沙包人手1個，磁帶、錄音機

　　2、游戲材料若干（包括椅子6把，平衡木3根，大積木6塊，海綿墊4塊，靶子1個）

　　活動過程：

　　1、準備活動。

　�。�1）聽音樂隨老師做模仿動作。

　　上肢動作--下蹲動作--踢腿動作--體側(cè)動作--腹背動作--跳躍動作。

　�。�2）聽音樂玩沙包游戲，分小組進行。

　　傳沙包（兩三名幼兒即可進行游戲，沙包從頭上向后傳遞。）

　　過小橋（雙手平托沙包走平衡木）

　　小蛇游（頭頂沙包繞障礙物走s形）

　　烏龜運糧（將沙包放在背上，在海綿墊上學習烏龜爬）

　　打老虎（用沙包自制的老虎投擲器）

　　2、嘗試學習夾包跳。

　　幼兒第一次嘗試。

　　幼兒一人一只沙包進行嘗試展示嘗試方法

　　幼兒第二次嘗試。

　　幼兒再次練習，可兩兩合作，比比隨投的遠。

　　小組急、接力競賽游戲：運果子。

　　3、聽音樂做放松動作。

大班健康教案 篇4

　　活動目標：

　　1、知道不刷牙牙齒會有小細菌，會得蟲牙。

　　2、學習正確的刷牙方法，知道飯后漱口，刷牙。

　　3、知道天天漱口刷牙可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口刷牙的好習慣。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

　　活動準備：

　　1、一盒餅干、水盆子4個、水杯人手一份、牙齒模具。

　　2、動畫片、兒歌：小牙刷

　　活動過程：

　　一、教師出示一盒餅干，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、猜一猜：禮盒里可能是什么？教師可簡單描述一下外形等。

　　2、嘗一嘗：是什么味道呀？鼓勵幼兒用一句完整的話大膽說出自己品嘗到的味道。

　　二、實驗活動，發(fā)現(xiàn)問題。

　　1、提問：嘴里的餅干都吃完了嗎？小朋友之間互相看一看。確定沒有餅干了。

　　2、小實驗。分三組進行。請幼兒取水杯，來漱漱口，漱口的時候要輕輕的不要吐到盆里去并進行觀察。

　　3、提問討論：漱口時發(fā)現(xiàn)盆里有什么？哪來的？粘在牙齒上時間長了會怎么樣？

　　4、教師與幼兒小結(jié)：原來吃完東西，看起來都好像咽下去了，其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時間長了，牙齒會有小蟲子，牙齒會生病。

　　三、觀看動畫。

　　1.提問：這個小朋友怎么了？（我的牙好疼。）

　　2.為什么會牙疼？重點再播放牙疼的原因。

　　3.師小結(jié)：愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，細菌就會在他的牙齒里住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了。所以，每天吃完飯后要漱口刷牙，我們要保護好自己的`牙齒。

　　四、學習正確刷牙方法。

　　難點：引導幼兒掌握正確刷牙的重要方法。

　　1、教師出示牙齒模具，幼兒欣賞兒歌教師示范刷牙方法。

　　2、幼兒邊說兒歌邊徒手操作學刷牙。

　　兒歌：小牙刷，手中拿。上排從上往下刷，下排從下往上刷，兩邊來回再刷刷。里里外外真干凈，我的小牙不生病。

　　3、教師總結(jié)：今天寶寶學會了刷牙的方法，天天刷能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會長得棒棒的。

　　五、延伸活動：教師借助“牙齒真干凈”墻式鼓勵幼兒在早中兩餐后主動漱口刷牙。

大班健康教案 篇5

　　活動目標

　　1、了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，知道哪些食物應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃。

　　2、在家長的幫助下設(shè)計一份營養(yǎng)食譜。

　　活動準備：

　　營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖、制作營養(yǎng)食譜的紙、各種食物圖片

　　活動過程：

　　一、導入

　　二、我最喜歡吃我們小朋友都有自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少？

　　幼兒自由發(fā)言，可適當引導，如你喜歡吃冰激凌嗎？你能吃下多少？你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎？

　　三、營養(yǎng)寶塔

　　1.小朋友想吃很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃？

　　2.教師出示大圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。

　　3.吃的最多的應(yīng)該是什么？（米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和紅薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）

　　4.可以吃的第二個多的是什么？（蔬菜、水果也要多吃一些，它能補充我們身體所需的維生素）

　　5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，能補充蛋白質(zhì)，可是不能吃的太多）

　　6.吃的最少的應(yīng)該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃）

　　四、我的營養(yǎng)食譜

　　1.看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個勁的吃喜歡吃的'東西，不吃其他東西。

　　2.我們?yōu)樽约涸O(shè)計一份健康食譜好嗎？將紙折成三折，使它看起來像菜單。把早餐食譜（如水果，牛奶饅頭）畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。這是我們今天的課后作業(yè)，回家和爸爸媽媽一起完成，明天帶來并且告訴老師你是怎么做到的，好嗎？

　　3、玩游戲"蹲一蹲"教師請3位幼兒上來分別扮演3個食品，并站成一排。（游戲規(guī)則：老師說完指令，幼兒迅速完成，再接下一個幼兒，如果接不上，將被罰表演節(jié)目）

　　4、師幼共同表演《如果感到幸福你就拍拍手》，在音樂聲中結(jié)束本課。

　　活動反思：

　　吃飯，一個很簡單的問題，簡單得讓我們忽略了對它的關(guān)注。其實，一個簡單的問題其實是很復(fù)雜的。

　　通過講解健康食譜一課，我認真查看了學生的“一日三餐”記錄表，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子好多都“不會吃',尤其是早餐，大多是在外面吃點面條或者買個小餅，有的孩子根本就不吃早餐。說是媽媽沒有時間給做，讓帶錢自己買。孩子就自由支配這點早餐錢了，省下來買一些小食品吃。比如什么“拉條”啦，唐僧肉等。不衛(wèi)生不說，更談不上營養(yǎng)。有的孩子嫌早餐不可口干脆不吃，還有的孩子在課間偷偷地啃兩口面包算是“早"餐了。

　　孩子們不會吃，責任不在孩子，更多的責任在于家長.現(xiàn)在的家長怎么就弄不明白掙錢是為什么？工作是為什么呢?除了實現(xiàn)自身價值外，不就是為了孩子能生活好點嗎？不是為了讓下一代健康成長嗎？關(guān)注一下自己孩子的健康吧，學會疼孩子吧，不要認為只要有錢，就是疼孩子，肯德基少吃點吧，不要把吃肯德基作為對孩子的獎勵。

　　對于孩子不會吃，學校也有一定責任，作為教育者，需要我們關(guān)注的不僅僅是學生的成績，分數(shù)，我們還要關(guān)注學生的飲食，關(guān)注學生的健康。

大班健康教案 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　為了滿足孩子觸摸不同物品的需求，我們設(shè)計制作了觸摸墻，讓孩子們通過觸摸感知事物的特征。同時，孩子操作該材料要運用掀開薄紗、揭開撳鈕、摁上雌雄搭扣等動作，有利于鍛煉手部肌肉。

　　制作方法：

　　1．在不織布上畫上藍天、草地、池塘等背景，掛在活動室墻上，并按適當?shù)拈g隔縫上雌雄搭扣，用來黏貼小動物。

　　2．用不織布或紙板剪出各種小動物形象，然后用不同質(zhì)地的材料裝飾動物身體的某一部位。如，用羽毛制作小鳥的翅膀，用棕色搖粒絨布制作小熊的'身體，用豹紋絨布制作豹子的身體，用板刷制作刺猬的刺，用羊羔絨布制作綿羊的身體，用亮黃色鱗片制作鱷魚的身體，用馬賽克拼貼成龜背，用瓦楞紙制作象鼻子的皺褶，用細沙皮紙制作小貓舌頭，等等。

　　3．剪裁相應(yīng)大小、形狀的薄紗將小動物遮擋起來。

　　4．裁剪長條狀不織布，裝上雌雄搭扣或撳鈕。制作成猛獸籠子的圍欄，再用透明桌布給籠子裁剪“玻璃罩”。

　　5．用不織布制作若干花朵及正方形磚，反面縫上雌雄搭扣或撳鈕。

　　玩法：

　　1．孩子掀開薄紗，摸一摸住在里面的小動物，感受不同物體的觸感，并用語言表達，如“烏龜?shù)谋秤灿驳摹钡取?/p>

　　2．將已裝上撳鈕或雌雄搭扣的不織布條貼到同樣裝上撳鈕或雌雄搭扣的背景布上，將猛獸關(guān)到“籠子”里。

　　3．根據(jù)生活習性的不同，將動物歸類黏貼到相應(yīng)的背景布上。如烏龜、河馬和鱷魚生活在水里。

　　4．將小花黏貼到動物園中，將正方形磚黏貼到底板周圍，當作動物園的圍墻(事先已在底板上縫上相應(yīng)的雌雄搭扣或撳鈕)。

　　建議：

　　1．在做三角形籠子時，教師要注意觀察不織布條的長短，當孩子遇到困難時，可及時引導孩子運用比較的方法解決問題。

　　2．鼓勵孩子邊玩邊表述自己的觸感。

大班健康教案 篇7

　　活動目標

　　1、學習生長繩和生長卡的制作方法，感受自己在漸漸長大。

　　2、能用正確的方法進行測量，在制作活動中主動語同伴合作。

　　3、為自己和同伴的成長感到高興。

　　活動準備

　　1、搜集每位幼兒出生時及入園時的.身高、體重記錄表。

　　2、上課前教師為孩子準備生長繩和生長卡。

　　3、活動前請家長告訴孩子他們出生時的身高語體重。

　　活動過程

　　1、教師和幼兒看身高、體重的記錄表，感受自己在長大。

　　（1） 教師幫助幼兒回憶自己出生時的樣子。

　�。�2） 教師引導幼兒自由交流，幼兒感受自己剛出生時的弱小。知道自己現(xiàn)在的身高體重都有什么樣的變化？

　　2、教師啟發(fā)幼兒學習制作生長繩和成長卡，記錄下自己的變化。

　�。�1） 教師引導幼兒討論，激發(fā)幼兒制作生長繩和成長卡的興趣。

　　（2） 提問：我們有什么辦法可以告訴別人自己的變化呢？

　�。�3） 教師和幼兒一起討論如何制作生長繩。

　　（4） 教師啟發(fā)幼兒討論如何制作成長卡。

　　3、 教師組織幼兒制作生長繩和成長卡。

　　4、 教師與幼兒一起欣賞制作好的生長繩和成長卡。

　　教師啟發(fā)幼兒學習交流心中的感受，為自己和同伴感到高興。

大班健康教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、感知小腳的特征、用途，產(chǎn)生探索小腳的興趣。

　　2、嘗試用腳的不同部位踩出各種各樣的腳印，并與腳印圖板匹配。

　　3、體驗玩腳印游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1、布置“腳丫樂園”場景(小橋、相同腳印拼成的小路、海綿墊、鵝卵石小路)。

　　2、腳印圖板(兒童泡沫板上面粘有不同的腳印)小鈴、腳、丫標記各20個;神奇小路(橡皮泥制成)、腳印轉(zhuǎn)盤;籃子兩個。

　　3、活動背景音樂(三段不同的音樂)錄音機。

　　【活動過程】

　　一、師生做開車狀，進入“腳丫樂園”(音樂一)

　　(評析：幼兒喜歡玩游戲，教師以“去腳丫樂園玩”的口吻導入活動，充分調(diào)動了幼兒的游戲興趣。)

　　二、探索腳丫的結(jié)構(gòu)、用途。

　　1、小腳做運動。

　　(1)腳跟、腳尖、腳邊、單腳、雙腳走一走、跑一跑、跳一跳。(音樂二)

　　(2)走小橋、腳印小路、海綿墊、鵝卵石小路。

　　師：看，這兒有小橋，上去走走吧!

　　(評析：活動中，幼兒對光著腳丫做運動充滿好奇，教師利用這個興趣點讓幼兒在不知不覺中觀察、感知、認識自己的小腳，增強了探索的欲望。)

　　2、認識腳背、腳心、腳跟、腳趾，重點介紹足弓。

　　師：看看你可愛的小腳上有什么?

　　幼1：有腳趾頭。 幼2：腳跟。

　　幼3：還有腳背。

　　師：仔細看看老師腳底中間是什么樣子?(師一腳踩在地上)

　　幼1：腳底中間是空的。

　　幼2：向里凹進去的。

　　師：腳底中間向里凹進去的地方叫“足弓”，有了它，腳就像有彈簧一樣，走路有彈性，還不痛。

　　教師引導幼兒摸摸自己的足弓，撓撓腳心，說說有什么感覺。

　　師：比比你的腳和別人的有什么不同?

　　幼1：明明的腳比我的胖。

　　幼2：石老師的腳好大啊!

　　幼3：我的腳是白白的。

　　小結(jié)：每個人的腳都是不同的，膚色、寬窄、胖瘦及足弓的彎度都不一樣，有的人腳大，有的人腳小，等到小朋友長大了，腳也會長大的。

　　(評析：幼兒在碰碰、摸摸、撓撓中，與小腳進行了一次親密接觸，倍感親切;在看看、數(shù)數(shù)、比比中，對小腳有了更進一步的了解，鞏固了自己對腳的結(jié)構(gòu)的`認識。)

　　3、幼兒說說小腳走在草地、海綿、鵝卵石等不同材料上的感覺。

　　幼1：草地上軟軟的。

　　幼2：走在鵝卵石的小路上有點疼。

　　幼3：感覺不一樣，小橋上有點硬。

　　小結(jié)：小腳能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，它的本領(lǐng)真大。所以我們一定要保護好自己的小腳，不讓它受到傷害!

　　(評析：此環(huán)節(jié)在小腳做運動的基礎(chǔ)上進行，由于幼兒有了先前感知不同材料的經(jīng)驗，教師啟發(fā)提問時幼兒表現(xiàn)得相當踴躍、大膽，用詞相當豐富、準確。)

大班健康教案 篇9

　　活動目標：

　　1、幼兒能掌握拋接、投擲等２-３種活動方法。

　　2、通過游戲活動提高幼兒的自我實踐能力，并且通過游戲加深對探月幾個關(guān)鍵過程的印象

　　3、逐步學會自我實踐，學會互相幫助，培養(yǎng)合作和團隊意識。

　　4、通過“玩中學、玩中育”，讓每個幼兒都能感受快樂，體驗成功。

　　活動重點：

　　1、拋接沙包的方向與力度。

　　2、投擲時站位與力量的控制。

　　活動難點：

　　1、接沙包時的雙手動作。

　　2、投擲時身體的協(xié)調(diào)。

　　突破方法：

　　利用幼兒的自由探索、練習游戲和教師示范講解的方法

　　活動準備：

　　器材：錄音機１臺、沙包２４個、墊子2個、椅子若干。

　　課前知識準備：利用多媒體課件讓幼兒了解探月衛(wèi)星的工作過程。

　　活動過程：

　　一、準備部分

　　1、設(shè)置情境導入課題。

　　師：小朋友們，我們都看過發(fā)射“嫦娥一號”衛(wèi)星的動畫，你們喜歡嗎？現(xiàn)在大家都是小火箭，我們要去玩一個發(fā)射“探月衛(wèi)星”的游戲，你們有信心嗎？

　　2、伴隨音樂跑步進入發(fā)射場檢查衛(wèi)星與火箭。

　　教師帶領(lǐng)幼兒做徒手操。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┌l(fā)射火箭（自拋自接沙包）

　　師：小火箭們，大家想一想、做一做，我們可以用什么方法將衛(wèi)星發(fā)射出去？大家一起來試一試！

　　1、學習發(fā)射，幼兒自由探索沙包的'玩法，教師觀察、引導。

　　2、教師示范講解“發(fā)射衛(wèi)星”的動作。（自拋自接沙包）

　　師：雙手持沙包，輕輕向上拋起，注意要低一點，最后用雙手接住。

　　3、幼兒自由練習、教師指導，及時糾正錯誤動作。

　�。ǘ�）“嫦娥一號”入軌進入月球。（投擲入圈練習）

　　師：小火箭們注意，我宣布火箭發(fā)射成功，衛(wèi)星馬上就要進入月球了，你們來試一試怎樣才能使衛(wèi)星準確地進入月球？

　　1、幼兒自由探索進入“月球“的方法。

　　2、教師總結(jié)，請個別幼兒演示。

　　3、教師示范講解投擲的動作。

　　師：左腳在前，右腳在后，手持沙包于肩上，瞄準“月球”，最后用力向前上方投出。

　　4、分組循環(huán)練習，教師指導，及時糾正錯誤動作。

　　（三）游戲比賽“衛(wèi)星入月”

　　1、教師介紹玩法：

　　火箭啟動（跑出 ）——發(fā)射衛(wèi)星（自拋自接沙包）——星箭分離（爬過墊子）——入軌（跳過皮筋）——奔向月球（投擲入圈）——探測月球（跑回接力）

　　2、教師與配班老師示范。

　　3、幼兒模擬練習。

　　4、幼兒比賽

　　5、奔月成功、短暫慶祝，小結(jié)。

　　三、結(jié)束部分

　　放松活動：

　　師：大家看！我們的衛(wèi)星已經(jīng)開始“繞月飛行”了！

　　伴隨音樂帶領(lǐng)幼兒做放松活動、小結(jié)。

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