《老王》教案

時(shí)間：2023-04-23 17:50:17 教案我要投稿

《老王》教案模板錦集

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的《老王》教案模板錦集，希望能夠幫助到大家。

《老王》教案模板錦集

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能目標(biāo)：把握課文內(nèi)容，理解老王的“苦”和“善”，作者一家的“善良”。品味作者平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。學(xué)習(xí)通過幾個(gè)生活片斷表現(xiàn)人物的方法。 2、過程與方法目標(biāo)：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)作者的平等意識與人道主義精神，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心普通人。

　　二、教材分析

　　1、本課地位：xx是我國著名女作家楊絳女士寫的一篇描寫不為人所關(guān)注的勞動(dòng)人民的xx，作者以其細(xì)膩的文筆，向我們展示了一位貧困而有良心的勞動(dòng)者的形象。本課屬講讀課文，在本單元中占有重要地位，也是也是對學(xué)生進(jìn)行品德教育的好xx。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)：

　　分析人物形象。揣摩語言，深入領(lǐng)會(huì)語句的意味

　　3、教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“這是一個(gè)幸運(yùn)者對不幸者的愧怍”的含義；學(xué)習(xí)xx怎樣把瑣碎的材料組織起來。

　　三、學(xué)情分析：

　　xx以情動(dòng)人，老王的“苦”與“善”很能打動(dòng)讀者。語言通俗易懂，也不乏風(fēng)趣簡練。需要注意的是，學(xué)生初讀此文時(shí)可能會(huì)覺得比較瑣碎，教師要引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握全文。

　　四、教學(xué)方法：

　　討論法、朗讀法

　　五、教學(xué)手段或用具：

　　教學(xué)掛圖

　　六、課時(shí)安排：

　　七、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　導(dǎo)入新課

　　作者簡介

　　整體感知課文

　　分析課文

　　課堂小結(jié)

　　布置作業(yè)

　　同學(xué)們，生活中吸引我們的常常是那些散發(fā)光芒的人物，領(lǐng)導(dǎo)，富豪，明星等等，他們的出現(xiàn)往往招來羨慕和贊揚(yáng)的目光，其實(shí)生活中絕大多數(shù)人還是平凡普通的，他們有的在平淡中咀嚼幸福，有的也許遭受了這樣那樣的不幸，如果我們能夠去關(guān)注這些平凡的人，那么我們才能真正領(lǐng)悟生活的真諦，今天就有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來關(guān)注一個(gè)名叫“老王”的不幸的人，看看從他的身上我們能學(xué)到些什么呢！

　　1、速讀課文，思考：文中寫了老王的哪些事情？概括出來。

　　2、前4段和后面部分分別表現(xiàn)老王的什么？教師總結(jié)：老王的苦和善

　　1、老王的“苦”表現(xiàn)在什么地方？教師總結(jié)：見板書

　　2、老王的“善”表現(xiàn)在什么地方？教師總結(jié)：見板書

　　3、“苦”與“善”有什么關(guān)系？

　�。ǹ嘀杏猩�，善中有苦。寫老王的苦，恰能說明他善的可貴。）

　　4、作者一家的“善”表現(xiàn)在什么地方？

　　5、這些瑣碎的材料是怎樣組織起來的？（以作者與老王的交往為線索）

　　6、文中哪個(gè)片段最能打動(dòng)你？

　�。ɡ贤跞ナ狼敖o“我”送雞蛋和油）

　　xx以“我”和老王之間的交往為線索，記敘了“我”與老王之間的四件事，從這些事中可以看出“我”和老王都是普通的人，但是都有一顆善良的心。尤其老王，在卑微的身份下，卻隱藏著一顆金子般的心。

　　抄寫詞語，熟讀課文傾聽

　　交流資料

　　思考回答

　　思考交流

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　教學(xué)過渡

　　分析8------16段

　　深入研討

　　語言品位

　　拓展延伸

　　課堂小結(jié)

　　布置作業(yè)

　　上一節(jié)課，我們從整體上去把握了xx，知道了xx記敘的是兩個(gè)善良的人之間交往的幾個(gè)生活片斷。也知道課文詳寫的是第四件事：老王在臨死前送雞蛋和油給“我”。這節(jié)課我們主要就是學(xué)習(xí)這一部分。

　　1、指名讀。（注意讀出感情）

　　2、作者在刻畫人物時(shí)主要運(yùn)用了哪兩種手法？（外貌、行動(dòng)）這兩種手法課文分別體現(xiàn)了人物怎樣的特點(diǎn)？請大家把它們找出來，（A、對老王的形神描寫語句進(jìn)行分析及“鑲嵌”、“強(qiáng)笑”“攥”“直僵僵”等主要字詞的理解；B、體現(xiàn)作者感情的字詞）

　　1、善良老實(shí)的具有金子般心靈的老王就這么去了，在他生前經(jīng)常照顧他的楊絳有什么樣的感受？（愧怍。）“我”對老王挺好的，為什么我又覺得“愧怍”呢？（作者回想起來，覺得當(dāng)時(shí)對老王的關(guān)愛還不夠，所以感到“愧怍”。可見在作者的思想中，她真的是平等地對待老王，把他當(dāng)作一個(gè)心地善良、人格高尚的人去對待——無關(guān)乎職業(yè)，無關(guān)乎收入！而“我”身處不幸，還能關(guān)心別人，體察別人，盡量幫助別人，這是一種人道主義精神。平等觀念、人道主義精神的核心是愛，愛使蒼涼的人生有了溫暖、光明的慰藉。）

　　2、“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對一個(gè)不幸者的愧怍”。這句話的含義應(yīng)如何理解？（見教參）

　　xx在語言上有什么特點(diǎn)？（結(jié)合課后練習(xí)二進(jìn)行）每一個(gè)時(shí)代每一個(gè)社會(huì)都有窮苦人，弱者，不幸者，他們需要社會(huì)更多的同情和關(guān)愛，哪些人需要我們奉獻(xiàn)同情愛心呢？我們應(yīng)該怎樣去幫助他們？

　　在這個(gè)世界，人只有身份不同，謀生方式不同，但每個(gè)人的人格是平等的，并且在一些普通人的身上，還有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。因此人只有幸運(yùn)者和不幸者之分，而幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。社會(huì)需要愛，社會(huì)呼喚愛，我們要盡可能關(guān)心周圍的人，特別是那些有不幸遭遇的人和處境艱難的人。我們應(yīng)當(dāng)用善良體察善良，用愛心澆灌世界。

　　以“我身邊的普通人為話題”寫一篇300字左右的xx，力求寫出真情實(shí)感。回憶課文內(nèi)容

　　學(xué)生聽讀，并思考

　　小組交流

　　討論回答

　　思考回答

　　結(jié)合自身經(jīng)歷回答

　　八、板書

　　職業(yè)——蹬三輪

　　苦生理缺陷-——一只眼與

　　居住條件——塌敗小屋老老實(shí)厚道王心地善良

　　帶送冰，車費(fèi)減半的知恩必報(bào)

　　善幫送醫(yī)院，不要錢交