【推薦】中班教案模板集合八篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)游戲，練習(xí)側(cè)面鉆動(dòng)作 。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、控制力。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
拱形門，長(zhǎng)條凳，呼啦圈，《羊羊頂呱呱》音樂，胸牌，
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入：
1、小羊們，我們青青草原上一年一度的“羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)”馬上就要開始了，今天我就是來(lái)挑選運(yùn)動(dòng)員的，待會(huì)兒我就和你們一起做一些訓(xùn)練，看誰(shuí)反應(yīng)快，能大膽做動(dòng)作，我就選它參加今年的羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)，準(zhǔn)備好了嗎？好，訓(xùn)練馬上開始。
2、做熱身運(yùn)動(dòng)。（放音樂）
二、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆，請(qǐng)幼兒自由探索鉆圈的方法。
村長(zhǎng)：要想成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，身體不但要棒，而且要很協(xié)調(diào)靈活，現(xiàn)在我們就來(lái)練習(xí)一下。
1、幼兒自由探索，教師觀察、指導(dǎo)，提醒小羊們注意安全。
2、請(qǐng)個(gè)別小羊示范鉆圈的方法。
小結(jié)：身體對(duì)圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過(guò)圈，低頭縮身鉆過(guò)去，將另一只腳跨過(guò)去圈。
3、小羊們分組進(jìn)行側(cè)身鉆練習(xí)。
村長(zhǎng)：小羊們剛才練習(xí)的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲放松一下，游戲的名字叫《捕魚》（一網(wǎng)不打魚，二網(wǎng)曬曬網(wǎng)，三網(wǎng)打上個(gè)大鯉魚）
三、游戲：捕魚
1、第一次鉆時(shí)，漁網(wǎng)與幼兒的'頭頂?shù)雀撸變旱皖^便可鉆過(guò)。
2、第二次鉆時(shí)，漁網(wǎng)與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過(guò)。
四、游戲鞏固：闖關(guān)
村長(zhǎng)：小羊們表現(xiàn)的都很好，我決定把參加羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)的參賽卡，發(fā)給你們，不過(guò)這些參賽卡被灰太狼藏在了大樹下面的箱子里，要到達(dá)那個(gè)大箱子得鉆過(guò)好多洞，只有勇敢地鉆過(guò)洞的小羊才能得到。
五、放松活動(dòng)
村長(zhǎng)：小羊們，拿到參賽卡高興嗎？這說(shuō)明你們都是最棒的小運(yùn)動(dòng)員，咱們一起來(lái)慶祝一下吧！
圍圓圈側(cè)身走，做放松動(dòng)作。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)讓每個(gè)孩子真正動(dòng)起來(lái)，這樣不僅激發(fā)了幼兒的興趣，更使他們?cè)鰪?qiáng)了感性認(rèn)識(shí)和實(shí)際操作能力，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒勇敢、機(jī)智、細(xì)心、友愛、合作的好品質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。此次活動(dòng)《不聽話的小雞》旨在激發(fā)幼兒脫險(xiǎn)自救的積極情緒，促使幼兒想出一些自救的具體方法，讓幼兒在活動(dòng)中有高昂的情趣，主動(dòng)參與分析討論，積極地獲取知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞講述小雞遇險(xiǎn)和得救的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)新詞：捉、跳、撲、飛快、跑、難為情。
2、在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)圖片觀察，大膽想象，并進(jìn)行表達(dá)。明確事件發(fā)生的順序進(jìn)行講述。
3、知道不能隨便離開集體，保證自己的安全。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片四幅，箭頭標(biāo)記。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友，你們和媽媽一起出去玩，媽媽為了你的安全會(huì)說(shuō)什么啊？那你們聽不聽媽媽的話？老師有個(gè)故事叫《不聽話的小雞》，我們一起來(lái)看看里面的小雞它怎么不聽話？請(qǐng)2-3名幼兒回答。
二、基本部分
感知理解圖片
�。ǔ鍪緢D一）
1、圖片上有誰(shuí)？他們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁矗?學(xué)習(xí)動(dòng)詞：捉。請(qǐng)2-3名幼兒回答。
2、雞媽媽為了雞寶寶安全，會(huì)對(duì)雞寶寶說(shuō)什么呢？幼兒觀察圖片，學(xué)說(shuō)雞媽媽的話。
3、雞寶寶怎么做的？
小黃雞和別的小雞一樣？它在做什么？先請(qǐng)2-3名幼兒回答。
�。ǔ鍪緢D二）
1、圖上發(fā)生了什么事？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
2、老貓?jiān)趺礃拥模啃↑S雞怎么樣？一起學(xué)學(xué)做做。學(xué)習(xí)動(dòng)詞：跳、撲。引導(dǎo)幼兒觀察老貓和小黃雞的動(dòng)作。
3、它會(huì)說(shuō)什么？誰(shuí)能把動(dòng)作說(shuō)出來(lái)？幼兒回答。
4、誰(shuí)會(huì)來(lái)救它��？怎么來(lái)的？學(xué)學(xué)雞媽媽的動(dòng)作。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：跑、飛快。
5、請(qǐng)一名小朋友把這幅圖完整講給大家聽一聽？（完整講述圖一、二）
�。ǔ鍪緢D三）
1、小黃雞得救了嗎？
2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的？（引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作來(lái)想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請(qǐng)幼兒表演）看看它的動(dòng)作？誰(shuí)能把它說(shuō)出來(lái)？
3、老貓?jiān)趺礃恿四兀?/p>
�。ǔ鍪緢D四）
4、雞媽媽對(duì)小黃雞說(shuō)了什么？
5、小黃雞又對(duì)媽媽說(shuō)了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片中媽媽小黃雞時(shí)，小黃雞是怎么表現(xiàn)的？
運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述
誰(shuí)會(huì)把這四幅圖連起來(lái)說(shuō)給小朋友聽？幼兒看圖自由講述。
引入新的講述經(jīng)驗(yàn)
圖二：看看哪件事情先發(fā)生的呢？老貓、小黃雞、雞媽媽應(yīng)該先說(shuō)誰(shuí)？再說(shuō)誰(shuí)？最后說(shuō)誰(shuí)？用箭頭怎么標(biāo)示呢？請(qǐng)1-2名幼兒講述，其他幼兒仔細(xì)傾聽啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法。
接著看圖一、圖三、圖四，繼續(xù)引用箭頭進(jìn)行標(biāo)示。
遷移新的.講述經(jīng)驗(yàn)
師生按照事件發(fā)生的順序完整講述。
幼兒看著圖片完整講述。
三、討論
1.平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí)，可以離開集體嗎?為什么?
2.離開了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況?
3.幼兒討論并講述。
4.幼兒用繪畫表示出來(lái)。
四、教師總結(jié)性講述
1、這四幅圖畫組成了一個(gè)故事，叫不聽話的小雞。我們一起來(lái)聽一聽。
2、完整講述。
3、小結(jié)。
課后反思：
這節(jié)活動(dòng)主要是通過(guò)一張張圖片引起幼兒的興趣，教師作為引導(dǎo)者，通過(guò)教師的提問引導(dǎo)幼兒一步一步的進(jìn)行講述，然后再完整的講述故事。幼兒對(duì)這些圖片很感興趣，引起了幼兒的好奇心，使他們認(rèn)真的去想去說(shuō)，然后完整的講述故事，同時(shí)還明白一個(gè)道理，幼兒知道了不能隨隨便便的離開集體，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。這節(jié)活動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒能夠看圖完整的講述故事，還有個(gè)別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述。 活動(dòng)是通過(guò)小黃雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險(xiǎn)，大花貓差點(diǎn)把小黃雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開集體，否則會(huì)有危險(xiǎn)。以后要聽媽媽的話，做個(gè)聽話的好孩子。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
“兔子先生去散步”這個(gè)故事，如果我們只看文字，它是一本討論標(biāo)志的書，由許多個(gè)標(biāo)志串成的一個(gè)故事，有些是我們常見的，有些是從來(lái)沒有見過(guò)的，可是只要稍稍用心去體會(huì)，便能夠猜出它們代表的意思，它不但可以得到小讀者的共鳴，有些還有讓小讀者會(huì)心一笑的幽默效果。
4—5歲的孩子活潑好動(dòng)，并且富于想象，根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，今天的活動(dòng)中我主要用猜一猜的方式來(lái)讓孩子欣賞整個(gè)故事。
第一環(huán)節(jié)，我以兔子的家為導(dǎo)入，看看猜猜，“這是誰(shuí)的家�。俊弊尯⒆釉诩�(xì)致地觀察中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)閱讀觀察的能力。
第二環(huán)節(jié)，是活動(dòng)的重點(diǎn)，用看圖猜謎的活動(dòng)形式層層引入，根據(jù)故事中的標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)。當(dāng)然在過(guò)程中謎底不是絕對(duì)的，例如眼淚的那段，也可以是雨滴、水滴、油滴，以引發(fā)孩子的討論。在整個(gè)欣賞的過(guò)程中注重故事的完整性，在分段欣賞時(shí)，從故事開始到“小心坑洞”的那段，內(nèi)容基本不變，后面的一段留一個(gè)疑問，“兔子先生掉到洞里后會(huì)碰到什么呢？”引起孩子完整欣賞故事的興趣，在完整欣賞時(shí)了解答案。
第三環(huán)節(jié)，注重將文學(xué)作品回歸到孩子的生活中。引導(dǎo)孩子交流討論生活周圍的'圖象與符號(hào)，自然引入社會(huì)認(rèn)知的活動(dòng)，活動(dòng)有可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值，如延伸活動(dòng)“尋找生活中的標(biāo)志、馬路上的標(biāo)志、設(shè)計(jì)標(biāo)志等等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事中的標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述打膽講述自己的想法。
2、激發(fā)幼兒的想象感受故事的趣味，并引發(fā)幼兒對(duì)生活中的標(biāo)志的關(guān)注。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《兔子先生去散步》FLASH。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)兔子先生（導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣）
孩子們今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友，先到他家看看啊。
小結(jié)：從細(xì)小的地方觀察就能得到我們想要的答案。
這是誰(shuí)的家呢？
那他是兔子先生還是兔子小姐呢？
真聰明，能從小地方發(fā)現(xiàn)秘密，它是戴領(lǐng)帶的兔子先生。
二、和兔子先生一起去散步（看看猜猜、欣賞故事）
�。ㄒ唬┓侄涡蕾p
故事導(dǎo)入講述
1、標(biāo)志“往前走”
一出門就看到一個(gè)標(biāo)志！是什么意思呢？
哦，是往前走的標(biāo)志�。�
小結(jié)：路邊的標(biāo)志會(huì)告訴兔子先生前面有什么，這個(gè)一個(gè)指示的標(biāo)志。
2、故事繼續(xù)
兔子先生摔交了，怎么會(huì)摔交的？我們可以為兔子先生設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的標(biāo)志？
3、挑戰(zhàn)：兔子先生是要繼續(xù)往前走還是回家去呢？
�。ㄔO(shè)計(jì)標(biāo)志）
4、故事繼續(xù)
兔子先生發(fā)生了什么事情？（掉進(jìn)洞里）（設(shè)計(jì)標(biāo)志）
它會(huì)在洞里遇見誰(shuí)，發(fā)生什么事情？
�。ǘ┩暾蕾p故事
兔子先生真不小心，剛摔了，現(xiàn)在又掉洞里了，掉進(jìn)洞里會(huì)碰到誰(shuí)呢？
想知道吧，讓我們回頭來(lái)聽一聽這個(gè)故事！
三、說(shuō)說(shuō)生活中發(fā)現(xiàn)的標(biāo)志（文學(xué)作品回歸生活）
真有意思，兔子先生碰到了那么多有趣的標(biāo)志，你們?cè)诩依铩⒂變簣@或者馬路上有沒有看到過(guò)標(biāo)志呢？
小結(jié)：原來(lái)我們生活中有許多標(biāo)志啊，有些我們熟悉，有些還沒注意到，可沒有它們還真不行呢！這些標(biāo)志與我們的生活有著密切的關(guān)系，今天我們回家再找找這樣的圖象標(biāo)志好嗎？
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)和數(shù)字認(rèn)讀。
2、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：教具：10以內(nèi)數(shù)量的數(shù)群卡。學(xué)具：操作紙、圖形卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示數(shù)群卡，引導(dǎo)幼兒比較多少。
1、出示圖一，幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)比較。
師：圖上有什么？（圓點(diǎn)）是大圓點(diǎn)多，還是小圓點(diǎn)多呢？為什么？讓我們來(lái)數(shù)數(shù)吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)的方法進(jìn)行比較多少。）
師：大圓點(diǎn)有幾個(gè)？小圓點(diǎn)有幾個(gè)？誰(shuí)多誰(shuí)少？多多少，少多少呢？
注：讓幼兒經(jīng)過(guò)點(diǎn)數(shù)，不受物體大小的的影響。
師小結(jié)：7個(gè)小圓點(diǎn)多，6個(gè)大圓點(diǎn)少的結(jié)論。6個(gè)大圓點(diǎn)比7個(gè)小圓點(diǎn)少1，7個(gè)小圓點(diǎn)比6個(gè)大圓點(diǎn)多1。
2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察、比較多少。
師：小朋友看看，紅圓點(diǎn)多還是綠圓點(diǎn)多？為什么？
注：讓幼兒不受物體顏色和排列形式的影響進(jìn)行比較。
師小結(jié)：9個(gè)紅圓點(diǎn)和9個(gè)綠圓點(diǎn)一樣多的結(jié)論。
3、出示圖三，讓幼兒觀察。
師：圖上有什么？（樹、蘑菇、公雞）
師：圖中的東西由哪幾種圖形拼成的'？（圓形、三角形、梯形、半圓形）
注：根據(jù)幼兒的回答分別出示圖形標(biāo)志，讓幼兒正確地?cái)?shù)出每種圖形的數(shù)量，并判斷出哪種圖形的數(shù)量最多，哪種圖形最少。
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、介紹材料，并介紹操作方法。
�、俚谝�、二組。
準(zhǔn)備材料：幼兒人手一張操作紙，給圓點(diǎn)最多的涂上漂亮的顏色。
師：朱老師給小朋友準(zhǔn)備了一張操作紙，請(qǐng)小朋友先觀察一下，操作紙上有什么？各有幾個(gè)，給最多的那一組涂上漂亮的顏色。
�、诘谌⑺慕M。
準(zhǔn)備材料：給幼兒人手一張數(shù)群卡（10以內(nèi)的數(shù)群卡。）
師：每個(gè)小朋友拿好一張數(shù)群卡，數(shù)一數(shù)你的數(shù)群卡上有什么？有幾個(gè)呢？然后和身邊的好朋友比較一下，誰(shuí)多誰(shuí)少。一張桌子的小朋友進(jìn)行比較并試一試排序。
�、鄣谖�、六組。
準(zhǔn)備材料：圖形卡片若干，記錄紙人手一張。
師：請(qǐng)小朋友用桌面上的圖形卡片拼圖，拼好后用圖形標(biāo)記記錄下來(lái)，然后比較一下，什么形狀用的最多，什么形狀用的最少呢？
2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
師：細(xì)心一點(diǎn)噢！比較清楚了，說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)最多，誰(shuí)最少！
三、結(jié)束活動(dòng)。教師小結(jié)幼兒作業(yè)情況。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解故事中小豬通過(guò)模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。
2、 發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。
3、 理解做自己，最幸福的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電視機(jī)、幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、 今天，張老師給小朋友帶來(lái)了禮物是一個(gè)非常好聽的故事，想聽嗎？
這個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)動(dòng)物的，喜歡動(dòng)物嗎？喜歡什么動(dòng)物？為什么喜歡？（教師概括動(dòng)物的能力）
2、 我們來(lái)看看到底帶來(lái)的是什么動(dòng)物？（出示第一幅圖）
小豬有什么奇怪的地方？（小豬有翅膀）小豬裝上翅膀、尾巴是想干什么呢？
3、今天我就和你們說(shuō)說(shuō)關(guān)于這只小豬的故事，故事的名字叫做“小豬變形記。”
二、欣賞閱讀故事，讓幼兒發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷
1、（出示第二幅圖）一天，小豬一個(gè)人躲在樹底下，你覺得他心情怎么樣？（傷心、難過(guò)）你從哪里看出來(lái)？我們一起學(xué)學(xué)小豬傷心、難過(guò)的樣子。
小豬為什么心情不好？
小豬覺得做小豬一點(diǎn)都沒意思，不快樂。他嘟囔著，“煩、煩、煩！真煩！總該有點(diǎn)好玩的事吧，我去找找看！”于是，他決定出去找快樂！
2、我們看看小豬走到哪了，小豬走啊走，走到路邊（出示第三幅圖）看見了……？（長(zhǎng)頸鹿）
長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得什么樣子？（個(gè)子高，脖子長(zhǎng)）長(zhǎng)頸鹿在干什么？（吃樹葉）
小豬一看長(zhǎng)頸鹿真神氣，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子可以吃到樹上的葉子，如果我也像想長(zhǎng)頸鹿那樣個(gè)子高高的，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的一定會(huì)很快樂，小豬腦筋一轉(zhuǎn)他要學(xué)一學(xué)長(zhǎng)頸鹿也想個(gè)子高高的，幫他想想辦法？（梯子、高蹺）
3、我們來(lái)看看小豬想的辦法是不是和你想的一樣，（出示第四幅圖）小豬咚咚地跑回去做了一對(duì)高蹺，然后踩著高蹺散步去了，
4、小豬真得意踩著高蹺和長(zhǎng)頸鹿一樣高，（出示第五幅圖）在路上遇見了斑馬，對(duì)斑馬說(shuō)：“我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿，我可以看很遠(yuǎn)�！�
斑馬相信他的話嗎？（不相信）
斑馬說(shuō)：“你不是一只長(zhǎng)頸鹿，你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點(diǎn)兒�！�
4、斑馬剛說(shuō)完，小豬就……（出示第六幅圖）小豬為什么會(huì)摔倒？他適合做長(zhǎng)頸鹿嗎？（不適合）。這時(shí)小豬開心嘛？（不開心）
小豬感嘆：“看來(lái)長(zhǎng)頸鹿的生活不適合我，我要尋找新的刺激，如果我能變得像斑馬一樣漂亮一定會(huì)很快樂�！�
你們決得斑馬身上什么最漂亮？是怎么樣的花紋？
5、于是（出示第七幅圖）小豬回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想干什么呢？（做斑馬）小豬給自己畫了一件像斑馬一樣的外套，然后一路小跑著炫耀去了。
6、小豬跑著跑著遇到了大象（出示第八幅圖），我們來(lái)猜猜小豬會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么？
小豬對(duì)大象說(shuō)：“你看，我是一只了不起的斑馬，我身上有斑馬的花紋�！�
大象相信他的話嗎？（不相信）那大象會(huì)對(duì)小豬怎么說(shuō)？
大象大笑道：“你不是斑馬，你是一只畫著斑馬花紋的小豬，你馬上就……�！�
7、說(shuō)完（出示第九幅圖），發(fā)生了什么事？（提示：大象在干什么？）
大象用水把小豬身上的斑馬花紋沖的一干二凈，小豬適合做斑馬嗎？他開心嘛？
小豬感嘆：“斑馬沒做成，我要尋找新的刺激，如果我也能用鼻子噴水一定會(huì)很快樂。”
這次小豬想變誰(shuí)？怎么才能做大象？用什么當(dāng)長(zhǎng)鼻子，用什么當(dāng)大耳朵?
8、那我們來(lái)看看小豬是不是用你的辦法。（出示第十幅圖）小豬在自己的鼻子上綁來(lái)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料管，在兩只耳朵上綁來(lái)兩片大樹葉，學(xué)著大象的樣子出門了。
9、走啊走啊，遇見了鸚鵡，小豬會(huì)對(duì)鸚鵡說(shuō)什么？
我是一只了不起的大象！我能用鼻子噴水。
鸚鵡相信嗎？鸚鵡會(huì)對(duì)小豬說(shuō)什么？
鸚鵡大笑道：“你是一只鼻子上綁了塑料管的.小豬。剛說(shuō)完（出示第十一幅圖）發(fā)生了什么事？小豬打了一個(gè)大噴嚏，把鼻子和耳朵給噴掉了。
小豬適合做大象嗎？小豬開心嘛？
小豬感嘆：“大象沒做成，我要尋找新的刺激，如果我能飛就一定會(huì)很快樂�！�
這次小豬想變誰(shuí)？它會(huì)怎么變鸚鵡？（裝翅膀）
10、我們來(lái)看，（出示第十二幅圖）他找來(lái)羽毛和貝殼，給自己做了一對(duì)大翅膀和一個(gè)大鳥嘴。然后他拍著翅膀出門去了。
10、小豬遇到了小猴子，（出示第十三幅圖）它對(duì)小猴子說(shuō)什么？
小豬得意地說(shuō)：“我是一只了不起的鸚鵡！你的眼睛能看多遠(yuǎn)，我就能飛多遠(yuǎn)�！�
小猴相信他的話嗎？小猴又會(huì)怎么說(shuō)？
猴子大笑道：“你不是鸚鵡，你是一只披著羽毛的小豬，你不會(huì)飛！”小猴說(shuō)對(duì)了，小豬根本沒飛起來(lái)，他就像一塊大石頭，一頭栽進(jìn)樹下的泥潭里！
11、（出示第十四幅圖）這時(shí)來(lái)了一只小豬，他正在泥潭里玩泥巴，對(duì)小豬說(shuō)：“哎，當(dāng)小豬最開心了，你看我，我最喜歡在泥潭里滾來(lái)滾去，滾得越臟就越開心，不信你也試試吧。這只小豬要告訴小豬什么意思？做什么最開心？（玩泥巴）小豬最喜歡最的事情是玩泥巴，所以小豬高興地大叫：”太棒了，我不用去學(xué)別人，原來(lái)當(dāng)小豬是最開心的事情�！痹瓉�(lái)做自己最開心。
三、明白道理：做自己最幸福
1、小豬最后找到快樂了嗎？
2、小豬的眼里一直沒有發(fā)現(xiàn)自己的最大的本領(lǐng)，那你們來(lái)幫小豬想想，小豬最大的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)是什么？
小豬不怕臟能吃能睡，你們看滾在泥潭里的小豬開心的笑了。
3、這時(shí)的小豬才發(fā)現(xiàn)做自己怎么樣？（快樂、幸福）
小豬終于找到了自己的快樂，其實(shí)不僅每個(gè)動(dòng)物油自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，我們每個(gè)人也有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)。
4、你最大的本領(lǐng)是什么？（畫畫，那你畫畫時(shí)一定很快樂）
其實(shí)每個(gè)人都應(yīng)該找到自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，這樣做事情才會(huì)快樂，老師也希望你們能做個(gè)快樂的孩子，做幸福、快樂的自己。加油！
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)并分辨有缺口的和沒有缺口的圖形。
2、對(duì)圖形活動(dòng)感興趣，樂意參加操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：毛根
學(xué)具：小didi鼠模型4個(gè)，《活動(dòng)用書》第9、10頁(yè)，筆，毛根，細(xì)吸管，毛線，油泥等材料若干，白板
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)封閉和有缺口的圖形
�。�1）教師出示一根“毛根”：“瞧，這兒有一根“魔棒”！它要進(jìn)行魔術(shù)表演啦！”教師把毛根彎成一個(gè)沒有缺口的圓圈：“毛根變成了什么？變成了一個(gè)圓圓的環(huán)，這個(gè)環(huán)上有沒有關(guān)好小門呢？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察這是一個(gè)封閉圖形。
教師再用另一根毛根彎成有缺口的圓：“還有一根毛根也來(lái)變魔術(shù)啦！看，這個(gè)形狀和剛才的有什么不一樣？”引導(dǎo)幼兒了解這個(gè)形狀有個(gè)沒關(guān)好的'小門。
�。�2）教師：“毛根不停地在變魔術(shù)，看看現(xiàn)在這個(gè)有沒有關(guān)好門呢？”教師再用毛根進(jìn)行造型，讓幼兒指認(rèn)它們有無(wú)張開的小嘴巴。
�。�3）教師：“我們都來(lái)試一試，讓毛根變成了開了門的和沒有開門的圖形吧！”幼兒每人取一根毛根，隨意變出有缺口的和沒有缺口的圖形，每變一個(gè)說(shuō)一說(shuō)：“這是個(gè)開了門的圖形，……”
2、操作活動(dòng)1（《活動(dòng)用書》第九頁(yè)：找缺口）
�。�1）教師：“這里還有許多魔術(shù)師變出來(lái)的圖形，哪些圖形是開了門的？哪些沒有開門？”請(qǐng)幼兒指認(rèn)。
�。�2）教師：“didi鼠寶寶想找出開了門的圖形，我們讓didi鼠寶寶站到張開小嘴巴的圖形旁邊吧！引導(dǎo)幼兒找出有缺口的圖形。
3、操作活動(dòng)2（《活動(dòng)用書》第10頁(yè)：我也變變變）
�。�1）教師：“didi鼠寶寶也想變魔術(shù)�！闭�(qǐng)幼兒把《活動(dòng)用書》翻到第10頁(yè)。告訴幼兒didi鼠也想變魔術(shù)，請(qǐng)幼兒觀察并指一指：“didi鼠想變的哪些圖形張開小嘴巴，哪些圖形沒有張開小嘴巴�！�
（2）教師：“didi鼠可以用什么東西來(lái)變魔術(shù)呢？我們一起來(lái)幫他找一找�！闭�(qǐng)幼兒想一想可以用什么材料。師幼共同尋找材料（毛線、皮筋、繩子等）變魔術(shù)。
（3）請(qǐng)幼兒用尋找到的材料對(duì)照《活動(dòng)用書》上的圖形變魔術(shù)，鼓勵(lì)幼兒邊變邊說(shuō)：“這個(gè)圖形有（沒有）張開的小嘴巴�！�
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索 “分類裝貨物”的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)火車已有初步的感性認(rèn)識(shí)。
2、16塊火車外形的底板（15塊小的，1塊大的`），各種貨物卡片，各種圖形片。
3、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、多媒體演示，讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。
“小朋友，看，我們來(lái)到了哪兒？”
2、“五一勞動(dòng)節(jié)剛過(guò)，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物，你們?cè)敢鈫�？�?/p>
二、操作活動(dòng)。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。（為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）
�。�1）請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品，初步感性認(rèn)識(shí)“分類”。
�。�2）請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。（要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅）
（3）匯報(bào)操作結(jié)果。
2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。（為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）
�。�1）幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車廂的操作。 （兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。）
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？
3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。（將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片）
（1）出示一列大火車。
“現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的木材；一位是北京的客人，他要圓形的木材；還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想，該怎樣擺放這些木材？”
（2）請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)“勞動(dòng)成果”，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。
三、活動(dòng)延伸。
1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。
2、幼兒開著火車出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)說(shuō)"我和誰(shuí)去過(guò)什么地方""我看到了什么景物""我乘什么交通工具去的"
2、體驗(yàn)同伴間交流的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
照片
設(shè)計(jì)思路：
在"快樂的假期"活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒不能用清楚的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心，因此我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)同伴之間語(yǔ)言交流的樂趣。
活動(dòng)流程：
故事導(dǎo)入-提問-歸納-幼兒介紹-總結(jié)--活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程：
1、 導(dǎo)入(故事"快樂的旅行")"快樂的旅行"--小白兔和小松鼠是一對(duì)很要好的好朋友，小松鼠在暑假里進(jìn)行了依次非常愉快的旅行，于是小白兔就問小松鼠："小松鼠小松鼠，你今年暑假和誰(shuí)一起出去玩了?去什么地方了呀?"小松鼠說(shuō)："我跟爸爸媽媽一起去了美麗的大森林旅行了。""那你都看到了一些什么有趣的東西呀?"小白兔又問。"我看到了美麗的花草，高高的山，還有清清的小溪，真美麗呀"小松鼠回答道。"那你是乘什么交通工具去的呀?"小白兔又問。小松鼠開心地回答道："我們是乘大象伯伯的.汽車去的。"
2、 提問：
(1)小白兔問了哪些問題呀?
(2)小松鼠是怎么回答的呀?(加深印象)
3、總結(jié) ：
(1)我和誰(shuí)去過(guò)什么地方
(2)我看到了什么景物
(3)我是乘什么交通工具去的
4、請(qǐng)小朋友用以上三句話來(lái)介紹自己的旅行(可以指著照片來(lái)說(shuō))指導(dǎo)要點(diǎn)：
(1)提示幼兒用以上句式來(lái)進(jìn)行描述
(2)有一些景物可讓幼兒詳細(xì)敘說(shuō)(以追問的形式)
(3)一個(gè)幼兒講完了，可以以提問形式幫助其他幼兒鞏固所學(xué)句式
5、總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容師：今天我們大二班的小朋友真棒，都能用完整的語(yǔ)來(lái)告訴老師自己旅行的事情，希望小朋友們能把這個(gè)本領(lǐng)回家告訴自己的爸爸媽媽講給他們聽好啊?下一次呀老師要請(qǐng)小朋友來(lái)講一講我們的家鄉(xiāng)--洞涇。
6、活動(dòng)延伸:游戲活動(dòng)"快樂的旅行"
活動(dòng)反思：
旅途后，以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過(guò)程也是一個(gè)非常快樂的事情。結(jié)合孩子們之前旅行的照片，談?wù)劇昂驼l(shuí)一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問題，引出對(duì)旅行的快樂體驗(yàn)，活動(dòng)重在引導(dǎo)孩子們講述的能力或者講述的方法。
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