大班語言教案

時間：2024-10-05 00:30:10 教案我要投稿

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實用的大班語言教案集合八篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班語言教案8篇，希望能夠幫助到大家。

實用的大班語言教案集合八篇

大班語言教案篇1

　　活動目標

　　1.圍繞詩歌內(nèi)容，豐富幼兒有關(guān)風的知識，培養(yǎng)幼兒探究自然界奧妙的愿望。

　　2.引導幼兒大膽想象，并用優(yōu)美的語句表達出來。

　　活動準備

　　小風車；幼兒自帶可產(chǎn)生風的工具，如小扇子、小氣筒等；幼兒已認識過空氣，教案《大班語言教案:風在哪里》。

　　活動過程

　　1.小實驗：風是怎樣產(chǎn)生的。

　�、儆變河檬衷谀樑陨葎�，產(chǎn)生風，從而知道空氣流動形成了風。

　�、诶眯★L車的轉(zhuǎn)動，讓幼兒了解到：空氣流動得越快，風就越大，反之風就越小。

　�、酃膭钣變河貌煌�'方法讓身邊的空氣流動起來，產(chǎn)生風，如用扇子扇，壓打氣筒。

　�、芡橹g互相交流：怎樣才能產(chǎn)生風？

　　2.戶外觀察。

　　①指導幼兒觀察風來時天空、陸地、水的變化，并聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么，學習用詩歌的語句描述出來，如彩球說：“當我在天空中輕盈地飛舞，那是風在吹過�！�

　�、诠膭钣變夯丶液螅芽吹降�、想到的風來時引起的變化畫出來，教師要布置一個“風來的時候”小畫展。

大班語言教案篇2

　　目標：培養(yǎng)兒童想象力及創(chuàng)造力

　　重點：兒童能夠根據(jù)故事情景，發(fā)揮想象力進行繪畫

　　難點：想象合理、有創(chuàng)意

　　活動過程：

　　1、引入

　　很久以前，有一個國王，在一場戰(zhàn)爭中，他的一只眼睛瞎了，可是卻取得了勝利。一天，國王在全國召集畫師為他畫像，并許諾了許多金銀財寶。

　　第一個畫師，原樣將國王畫了下來，國王看到自己瞎了的眼睛，非常丑，所以很生氣，便把第一個畫師趕了出去。

　　第二個畫師，聽說后，便把國王的`眼睛畫成了正常的眼睛，國王看到，更是生氣，因為第二個畫師說謊，所以便把他關(guān)了起來。

　　第三個畫師聽說了前兩位畫師的遭遇，他非常有信心，當他為過往畫完像后，國王高興極了，賞給了他很多財寶。

　　2、提問：第一個畫師為什么被趕走？——國王看到自己很丑

　　第二個畫師為什么被關(guān)起來？——畫師說謊

　　3、現(xiàn)在小朋友就是這第三位畫師，你來想一想你怎么畫，才能使國王高興呢？

　　（1、給國王戴上墨鏡

　　2、國王閉著一只眼，在打槍

　　3、國王在舞劍，正好遮住眼睛

　　4、畫國王的側(cè)面像……）

大班語言教案篇3

　　【活動后反思】

　　第一環(huán)節(jié)念兒歌：這首兒歌與其他兒歌不一樣，它是第二句話的第一個字銜接下一句，然后提出問題，回答的內(nèi)容和提問的內(nèi)容看似毫無關(guān)聯(lián)，幼兒對此很感興趣，覺得很好笑但一時也想不出是什么原因，只是覺得回答的語言比較幽默。

　　第二遍念兒歌：我有重點的突出銜接的漢字，幼兒感知比較明顯，能有意識的銜接出下面的.提問，只是對內(nèi)容感知不是很明顯。

　　第三次出示了字卡，幼兒能根據(jù)兒歌的內(nèi)容猜出字卡，并很順利的說出兒歌的內(nèi)容。

　　第四次分組朗誦兒歌，男孩和女孩對話，一問一答的形式幼兒很感興趣。

　　第五次游戲“走金橋”，此兒歌的形式比較適合我們小時侯玩的鉆山洞，于是將兒歌加入到這個游戲中，幼兒比較感興趣。也能幫助幼兒進一步掌握兒歌的內(nèi)容。

　　【調(diào)整】

　　在整個過程下來，大部分幼兒掌握了兒歌的內(nèi)容，但有個別幼兒沒有掌握，可能對兒歌的內(nèi)容沒有理解，其實這本繪本的圖和文字還是有聯(lián)系的，兒歌的后面還隱藏著非常有趣的故事，我們在教授這首兒歌的同時可以建立在先理解畫面的基礎(chǔ)上，可以將環(huán)節(jié)調(diào)整如下：

　　一、欣賞兒歌

　　師：今天老師給大家?guī)硪皇追浅Ｓ腥さ膬焊�，你們聽聽，覺得哪一句最有意思？

　　二、通過提問，理解畫面內(nèi)容，出示相應的圖文匹配的字卡

　　師：你覺得哪一句最有意思？為什么？這樣的提問可以激發(fā)幼兒對畫面的觀察，幫助幼兒理解畫面和兒歌的內(nèi)容，以及圖文之間的關(guān)系。

　　圖文匹配的字卡是幫助幼兒在理解畫面的同時，無形中感知理解文字的意義。

　　三、完整朗讀兒歌

　　可以邊看著字卡邊閱讀，增強學習的完整性。

　　四、重點解析，以及“？”的意義

　　對幼兒不理解的地方做重點強調(diào)

　　五、分組閱讀：男女對答

　　六、游戲“走金橋”

　　1、教師介紹游戲規(guī)則和玩法

　　2、幼兒游戲

大班語言教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過猜測、觀察、討論，理解繪本中三個強盜由惡變善的轉(zhuǎn)變歷程。

　　2、嘗試用清晰完整的而語言，講述部分畫面內(nèi)容。

　　活動準備：

　　繪本、ppt課件、動畫片。

　　活動過程：

　　一、出示封底，色彩聯(lián)想導入故事。

　　1、今天要帶小朋友看一本書。瞧，這就是這本書的封底。

　　2、這兩種顏色會讓你想到什么？什么時間？什么地方？會發(fā)生什么事情？

　　3、這是書的封面，有誰？他們怎么裝飾自己的？

　　二、分段閱讀，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、閱讀故事前半段，了解強盜兇惡搶劫的故事

　�。�1）3個強盜總是一起出門，出門的時候總是躲躲閃閃，躲躲閃閃是什么樣子？

　　（2）個強盜各自有一個武器，猜一猜它是用來干什么的？

　　2、閱讀故事后半段，感受強盜由惡到善的轉(zhuǎn)變。

　　（1）為什么強盜要天黑出沒呢？

　�。�2）你們看一看這些強盜這些強盜先干什么，然后干什么，最后干什么？你們覺得這是一群什么樣的'強盜呀？

　�。�3）直到有一天，有一個叫芬妮的孤兒，什么叫孤兒？

　　（4）強盜怎么抱她的？小心翼翼

　�。�5）強盜為什么要對她這么好啊？

　　（6）現(xiàn)在你們覺得3個強盜是什么樣的呢？

　　三、欣賞繪本動畫片，完整感知故事內(nèi)容。

　　如果你有有大筆的金銀財寶，你會怎么做？

　　四、提升、梳理

　　五、結(jié)束

大班語言教案篇5

　　你看起來很好吃

　　設(shè)計意圖：

　　故事《你看起來好像很好吃》選自大班《消逝的恐龍》這個主題。在開展這個主題后，大班幼兒對于恐龍的種類、外形、生活習性等方面都有了一定的了解。這是一個讓人感動的故事，它所流露的真情不僅僅感動著孩子們的內(nèi)心，更讓我們大人所折服。孤獨的霸王龍在遇到小甲龍之后，小甲龍對“霸王龍爸爸”的真誠關(guān)愛和無比崇拜，讓霸王龍埋在內(nèi)心深處的“愛的種子”發(fā)芽了。在一起的日子，對他倆而言都是一段幸福的.時光。在閱讀指導過程中，通過幼兒自主猜測故事發(fā)展的情節(jié)，提升想象力、語言能力；并通過情感這條主線讓幼兒感受到每一個人心中都有一顆愛的種子，即使是兇猛的霸王龍也不例外，體驗它們相互關(guān)愛的情感。

　　活動目標：

　　1、觀察畫面，猜測想象，并大膽地表達自己的想法。

　　2、體驗霸王龍和甲龍寶寶之間相互關(guān)愛的情感。

　　活動準備：

　　“很好吃”字卡 PPT 故事Flash

　　活動過程：聽課感言

　　一、引題

　　出示字卡“很好吃”，認識這三個字。

　　師：你覺什么很好吃？

　　今天，我們一起來看一看跟“很好吃”有關(guān)的圖片。

　　二、看PPT，邊看畫面，邊提問。

　　1、PPT 1 提問：在那么大一個地方，只有甲龍寶寶一個，它心里感覺怎么樣？（孤單）

　　2、PPT 2提問：突然，發(fā)生了一件什么事？（誰來了？）你從哪里看出來？

　　3、PPT 3提問：霸王龍是怎樣的一種恐龍？（兇猛、食肉）

　　別的恐龍看見它都會怎樣呢？

　　它總是一個人，心里感覺怎么樣？（孤單）

　　甲龍寶寶遇到霸王龍會發(fā)生什么事？

　　4、PPT 4提問：它被甲龍寶寶抱住有什么感覺？

　　5、PPT 6 提問：吉蘭太龍出現(xiàn)，又會發(fā)生什么事呢？霸王龍會怎么做？

　　6、PPT 7 提問：霸王龍做了怎樣的動作？

　　7、PPT 8提問：甲龍寶寶這個時候在干嘛呢？它們怎么睡覺的呢？甲龍寶寶心里感覺怎么樣？小甲龍睡得很香而霸王龍睡著了嗎？他在想什么？

　　這時的霸王龍是怎樣的一只恐龍？

　　小結(jié)：很愛小甲龍，像小朋友的爸爸媽媽愛你們一樣，會保護它，很關(guān)心它。

　　8、提問：霸王龍發(fā)現(xiàn)寶寶不見了，心里怎么樣？又會怎么做的呢？你說它會去哪兒呢？

　　9、PPT 9 提問：他干什么去了？為什么要去背紅果子？甲龍寶寶對霸王龍怎么樣？霸王龍為什么要生氣？

　　10、PPT 10提問：看到爸爸有那么厲害的本領(lǐng)甲龍寶寶會怎么說呢？為什么老是說希望長得像爸爸一樣?

　　11、它們在一起生活了很久，除了學習本領(lǐng)，還會做些什么事情呢？在一起開心嗎？

　　12、霸王龍爸爸說要離開的時候，小甲龍會怎么做？

　　13、PPT 11提問：甲龍寶寶為什么要拼命地往山上跑？

　　三、結(jié)束

　　提問：霸王龍看著甲龍寶寶走了，心里怎么樣？

　　它到山的那邊會發(fā)生什么事呢？它還會記得霸王龍嗎？為什么？

　　到底結(jié)局會怎么樣，我們一起去聽一聽這個故事吧！

大班語言教案篇6

　　活動目標：

　　1、知道9月10日是教師節(jié)。

　　2、能用剪貼畫等自己喜歡的方式制作小禮物。

　　3、能用完整語言祝賀教師快樂。

　　活動準備：

　　1、膠水，剪刀，彩色卡紙，蠟光紙等制作小禮物的美工素材與工具。

　　2、幼兒與教師一起收集糖果紙，可樂瓶等廢舊物品。

　　3、準備學習包《主題活動·我愛老師》。

　　活動過程：

　　1、向幼兒介紹：“教師節(jié)”，說一說教師節(jié)的由來，讓幼兒知道9月10日是教師節(jié)。

　　2、組織幼兒討論：

　�。�1）老師平時是怎樣關(guān)心愛護小朋友的`？

　�。�2）幼兒老師給你留下最深的印象是什么？

　　（3）你會用什么方式表達對老師的感激之情。

　　3、引導幼兒利用平時收集的廢舊物，制作自己喜歡的小禮物送老師。

　　4、制作小禮物。

　　教師出示同幼兒一起收集的材料，請幼兒說說可以怎樣利用材料制作禮物。

　�。�1）幼兒自選材料，制作一件自己喜歡的小禮物送給老師。

　�。�2）啟發(fā)幼兒在向老師送禮物的同時學說一句祝福的話。

　　5、請幼兒同家長一起制作一件“送給老師的禮物”。

大班語言教案篇7

　　活動目標：

　　1、在游戲中理解、欣賞古詩，學習古詩。

　　2、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　活動準備：

　　小魚頭飾，用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場景，“東、南、西、北”四個方向盤。

　　活動過程：

　　1.模仿小魚游來游去，情緒愉快地參與游戲。

　　幼兒扮演小魚，在音樂聲中自由、歡快地游戲。

　　2.參與情境表演，在游戲中感受并嘗試理解古詩中的詞句。

　�。�1）欣賞“蓮池”場景，體驗首句：江南可采蓮。

　　教師用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場景，并為幼兒簡單介紹江南美景，同時輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”，請幼兒欣賞。

　�。�2）“小魚們"欣賞“蓮池”中的蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗第二句：蓮葉何田田。

　　教師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。

　�。�3）“小魚”們在蓮葉中間游戲，體驗第三句：魚戲蓮葉間。

　　引導語：可愛的'小魚們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來游去，自在地游戲吧。

　　（4）聽指令，做游戲。

　　分別出示“東、南、西、北”四個方向盤，請小魚們在方向盤的指示下向四個方向游戲，體驗后四句：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

　　3.完整地欣賞、學習古詩。

　�。�1）在音樂聲中，老師有感情地朗誦古詩，請幼兒欣賞。

　�。�2）師幼共同朗誦古詩。

　　活動反思：

　　今天的課堂上，老師先讓學生說一說：通過讀這首詩，你看見了什么？原本以為這個問題會有些難度，可沒想到孩子們居然也能夠繪聲繪色地描繪出自己想象到的畫面，并且也很貼切詩歌的內(nèi)容。接著，老師又讓學生談談：你最喜歡什么？大多數(shù)的孩子都對文中的小魚很感興趣，于是，老師便就勢引導學生理解詩文的最后五行，感受魚兒在水中嬉戲的快樂，指導學生的朗讀。緊接著再結(jié)合書上的插圖，幫助學生理解“蓮葉何田田”的美麗景色并指導第一句的朗讀。最后，老師又用生動具體的語言向?qū)W生描述詩歌描繪的美麗的景象，再順勢指導學生朗讀全詩。

　　1.古詩的語言比較精練，有些詞句對孩子來說，并不容易理解，所以在教學時，一定要能把握教學“度”�，F(xiàn)在，老師所面對的是一年級的學生，所以更要學會設(shè)定適合學生的目標，激發(fā)學生的學習興趣，切不可“揠苗助長”。

　　2.低年級孩子的思維方式是以具體形象思維為主的，所以在課堂教學時，一定要結(jié)合他們的年齡特征，使用具體生動的語言，并結(jié)合詩文中具體可感知的意像，引導學生理解詩文。

　　3.教學時，要學會使用多種方法調(diào)動學生的積極性。本次教學中指導朗讀時，老師采用了“和老師比一比”的方法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子的積極性一下子就被激發(fā)起來了，課堂氣氛異�；钴S，學生在練習朗讀時表現(xiàn)得非常認真。

大班語言教案篇8

　　活動目標：

　　1、欣賞故事。

　　2、引導幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒知道誠實是一種美德，要做一個誠實的孩子。

　　3、激發(fā)幼兒參與表演的欲望，體驗人物的個性特征。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　多媒體、《幼兒活動材料》、頭飾、各種盆花。

　　活動過程：

　　一、激趣導入簡單的講述一下故事內(nèi)容：從前有個國王，他給全國所有的孩子每人發(fā)了一�；ㄗ�，并告訴他們：誰能用這�；ㄗ逊N出最美麗的花，就讓誰將來當國王。許多天以后，全國各地的孩子一齊來到王宮里，幾乎每個人都捧著一盆美麗的花�？墒侵挥幸粋€孩子手里捧著的是一個空花盆，為什么呢?(激發(fā)幼兒聽故事的興趣)

　　二、欣賞故事播放故事，請幼兒欣賞《手捧空花盆的孩子》。

　　三、理解故事

　　1、請幼兒打開《幼兒活動材料》28~29頁，一邊聽故事，一邊找出表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片，并用彩筆圈出來。

　　2、請幼兒說說書上的哪張圖片表現(xiàn)的不是故事里的內(nèi)容?為什么?

　　3、提出下列問題，幫助幼兒理解故事里的內(nèi)容。

　　(1)國王為什么藥挑一個孩子當未來的國王?他是怎么做的?

　　(2)一個叫宋金的孩子領(lǐng)了一粒花籽回家后有是怎么做的?結(jié)果呢?他是什么表情?

　　(3)全國各地的'孩子來到皇宮里的時候，手里都捧著什么?心情怎么樣?

　　(4)宋金的手里捧的是什么?心情怎么樣?

　　(5)國王見到宋金后是怎么說的?宋金有是怎么答的?

　　(6)國王為什么挑選宋金當未來的國王?

　　四、復述故事教師和幼兒一起看圖講故事，并引導幼兒復述國王最后講的一段話，"找到了，找到了，我要找一個誠實的孩子當國王。你是誠實的孩子，我讓你做將來的國王。