戶外活動教案

時間：2024-06-17 18:27:00 教案我要投稿

【精華】戶外活動教案模板7篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的戶外活動教案7篇，歡迎大家分享。

【精華】戶外活動教案模板7篇

戶外活動教案篇1

　　目標(biāo)：

　　⒈學(xué)習(xí)雙腳同時向前跳的動作。

　　⒉在活動中愉悅身心。

　　準(zhǔn)備：

　　兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個、蘿卜插在前20米的沙盤里、

　　過程：

　�、苯處熡谜Z言引導(dǎo)幼兒，吸引幼兒的.學(xué)習(xí)興趣。

　�、灿變汉徒處熞黄鹫f兒歌：小白兔

　�、辰處煼执黝^飾，向幼兒提出游戲規(guī)則。

　�、赐脣寢寧ьI(lǐng)寶寶到室外拔蘿卜。

　　⒌幼兒分兩組游戲，拿到蘿卜后分別放在籃子里。

　�、队變盒菹�，教師進(jìn)行小結(jié)。

　�、酚變涸龠M(jìn)行游戲一次。

　　活動分享

　　愛吃蘿卜，身體健康，喜歡小白兔。

　　活動評價

　　在活動中，幼兒做得很好。

戶外活動教案篇2

　　階段目標(biāo)：了解河南人的性格。1．方言導(dǎo)入：

　　（一）通過模仿河南話，了解河南話的特點。學(xué)生模仿一句河南話。

　　1.師生問好

　　師：“剛才咱們的問好講的是普通話，那現(xiàn)在我說一句話，你們猜猜我是哪兒的人？

　　用河南話說“大家好”

　　生：“河南話�！�

　　2.師：“中，俺家的孩子真棒！這是哪的話��？”

　　生：“也是河南話�！�

　　3.師：“那咱們說兩句河南話吧。師帶學(xué)生說“中，俺家的孩子真棒！”

　　師：“你們學(xué)的真是惟妙惟肖�！�

　　設(shè)計意圖：通過河南方言的引入激發(fā)學(xué)生的興趣。

　�。ǘ┛偨Y(jié)河南人的性格特點。

　　1.師：“你們聽得出來嗎，河南話有什么特點�。俊�

　　生：“豪放，豪爽�！�

　　2.師：“是啊，河南人說話和他們的性格一樣豪爽！”

　　2．感受歌曲

　　階段目標(biāo)：找出歌曲中的7音，讓學(xué)生了解河南民歌的風(fēng)格特點。

　　（1）聆聽河南民歌《編花籃》，感受歌曲的情緒。師板書寫課題，學(xué)生談感受

　　1.師：“那咱們聽聽河南民歌中是不是也體現(xiàn)了剛才你們說的那些性格，今天，咱們學(xué)習(xí)一首河南民歌《編花籃》，說一遍�！�

　　生：“編花籃”

　　2.播放音樂，聆聽后，師：“說說你們聽了這首歌曲有什么感受？”

　　生：“高興，豪放。”

　�。�2）師范唱歌曲，學(xué)生評價，并激發(fā)學(xué)生演唱的興趣

　　1.師：“我也很喜歡這首歌，我特想給你們唱一段，怎么樣？”

　　范唱后，師：“我唱的怎么樣？哪唱的好？”

　　生：“表情好，吐字清楚�！�

　　師：“我唱的有河南味兒嗎？”

　　生：“有�！�

　　師：“你們知道河南在我們國家什么位置嗎？”

　　生：“黃河以南�！�

　�。ㄈ┝私夂幽现性貐^(qū)的相關(guān)音樂文化

　　2.師：“對，河南是我們國家的中原地區(qū)，在過去呀，河南話就是我們的普通話。哎，那咱們也

　　用河南話說說歌兒里的詞兒吧？”

　　（4）學(xué)生模仿演唱歌曲第一句，體會河南方言的語調(diào)和民歌旋律一樣

　　師先帶生用河南話讀“編編編花籃”，再唱“編編編花籃”

　　1.師：“你們說，這個“編編編花籃”讀的和唱的像不像啊？”

　　生：“像。”

　　師：“這是民歌的一大特點。就是方言的語調(diào)和民歌的旋律是一樣的。”

　�。ㄎ澹└惺�7在歌曲中的重要作用，指導(dǎo)學(xué)生做一下練習(xí)

　　1.師用手比劃唱“編編”，

　　師：“編”有個什么�。俊�

　　生：“有個小彎兒、”

　　2.師：“那咱們聽聽這個小彎兒是怎么來的，秘密在這呢�！保◣煆椙�71，生聽）

　　3.師邊彈邊問學(xué)生：“這小彎兒出來了嗎？這個小彎兒是哪個音啊？”

　　生：“7”

　　師：“有了7，河南味兒就出來了。71也是河南民歌的特點，咱們在五線譜上找找7的位置吧。”

　　4.師先帶生唱12356無聲調(diào)式音階，并問學(xué)生12356在民歌中的名稱分別是：宮商角徵羽。

　　5.加上7之后，唱六聲調(diào)式音階，介紹7是變宮音，師唱歌曲最后一句樂譜，

　　師：“結(jié)束音落在哪個音上了？”

　　生：“1”

　　師：“叫什么調(diào)式？”

　　生：“六聲宮調(diào)式�！�

　　6.師：“這首歌曲還有很多地方帶有7，不信咱們唱唱（師唱前面部分，生唱帶有71的部分）

　　師：“是不是有很多71啊？體會到河南味兒了嗎？”

　　7.師：“分小組自己唱唱樂譜，重點認(rèn)認(rèn)帶7的小節(jié)�！�

　　生分小組自主識譜

　　8.師：“咱們聽聽哪個小組唱的好，我需要一個小鋼琴師彈伴奏（只彈主和弦146）

　　師生評價哪個小組唱的好

　　9.全班唱樂譜

　　設(shè)計意圖：通過深挖7這個音，讓學(xué)生了解河南民歌里帶有7這個音的特點。

　　3．學(xué)唱歌曲

　　階段目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生唱會唱準(zhǔn)歌曲

　�。�1）讀歌詞

　　1.師：“你們聽說過河南的牡丹嗎？河南的牡丹甲天下，這首歌唱的是什么��？”

　　生：“一群活潑可愛的小姑娘編著好看的花籃去山上摘牡丹�！�

　　師：“她們這時候心情什么樣啊？”

　　生：“高興激動�！�

　　師：“那咱們也用高興激動的心情讀讀歌詞吧。”

　�。�2）聆聽范唱，重點聆聽吐字，咬字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲每句結(jié)尾字的發(fā)音規(guī)律，總結(jié)民歌的押

　　韻。

　　1.師：“咱們趕快聽聽歌曲，重點聽它的吐字和咬字。”

　　2.師指著歌詞中的“籃，山，丹”，生讀這幾個字，

　　師：“這幾個字的押韻母音都是什么？”

　　生：an

　　師：“怎么把a(bǔ)n母音唱好？我來唱兩個，你聽聽哪個好聽”（師唱不帶an母音和帶an母音的）

　　生：“第二個好聽。”

　　師：“第二個咬字靠前，位置靠前，那你們唱唱�！�

　　師：“像我一樣提眉毛，提笑肌�！�

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生用對比的.方法表現(xiàn)出兩個樂句的韻味與情感

　　1.唱完后，師：“有句歌詞重復(fù)唱了兩遍，為什么啊？找找那兩句”

　　生找出“朵朵花兒開得艷”

　　師：“歌詞一樣，哪不一樣？”

　　生：“旋律和節(jié)奏不一樣，第二句有附點節(jié)奏，而且音高跨度大

　　師：“附點的作用是什么啊？”

　　生：“夸張唱”

　　2．師：“那夸張唱唱，強(qiáng)調(diào)牡丹花開的很美，這遍唱要注意什么呢？”

　　生：“吐字咬字，提笑肌，夸張唱附點節(jié)奏”

　�。�4）教師范唱河南豫劇《誰說女子不如男》中的一句，引導(dǎo)學(xué)生感受豫劇中甩腔的演唱方法，同

　　時了解河南人的性格特點。

　　1.師：“河南啊，出了很多大英雄，其中有一位女英雄花木蘭，替父從軍，最后成了一名大將軍，河南豫劇《誰說女子不如男》里有一句這么唱的（師范唱）

　　2.師：河南歌曲中好多帶有“嗨嗨”，“嗨嗨”叫甩腔，歌曲中你能找到哪有甩腔？”

　　生：“最后一句，哪哈咿呀嗨”

　　3.師：“起立，插腰，咱們找找甩腔的感覺，肚子鼓鼓的，漲漲的。有這感覺嗎？”

　　生：“有”

　　師：“甩腔體現(xiàn)了河南人什么性格來的？”

　　生：豪放

　　4.師：“那你們試著唱出來。這遍唱該注意什么？”

　　生：“甩腔，吐字咬字，附點要夸張”

　�。�5）教師用不同變化唱歌曲一段，學(xué)生感受哪個好聽

　　1.師：“我想給歌曲加點變化，你們聽聽哪個好聽。”

　　生：“有力度對比的好聽”

　　師：“咱們唱唱有力度對比的�！�

　　設(shè)計意圖：采用師范，模仿等直觀的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生把握民歌的風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

　　4．歌曲拓展：加入簡單的二聲部合唱，（時間允許的情況下加進(jìn)來）

　　階段目標(biāo)：學(xué)生感受體驗簡單二聲部帶來的和聲效果

　　師生合作，學(xué)生唱主旋律，師唱71

　　設(shè)計意圖：通過師生合作，使短小的歌曲變的豐富，鍛煉培養(yǎng)二聲部歌唱的能力。

　　5．結(jié)束課堂

　　師：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對河南民歌有了一些了解嗎？體會到河南人性格豪爽了嗎？以后我們還要學(xué)習(xí)更多好聽的地方民歌，同學(xué)們今天表現(xiàn)的很好，下課�！�

戶外活動教案篇3

　　[活動目標(biāo)]

　　1、鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng)造出氣球更多的玩法。

　　2、調(diào)動幼兒參與游戲的積極性，激發(fā)幼兒快樂情緒，體驗合作的樂趣。

　　[活動準(zhǔn)備]

　�。�1）彩色氣球若干。

　�。�2）輕快地背景音樂。

　　（3）箱子一個。

　　[活動過程]

　　一、幼兒隨輕快的音樂聲進(jìn)入活動室。

　　師生一起做韻律操,發(fā)展幼兒身體的靈敏性。

　　二、情景導(dǎo)入：

　　師：小朋友們，先和今天來的朋友們打聲招呼吧！今天，我們的活動室里來了一位特殊的新朋友，到底是誰呢？讓我把它請出來！（出示充好氣的氣球和未充氣的氣球）你們認(rèn)識嗎？是什么？（幼：氣球）

　　三、豐富幼兒生活經(jīng)驗。

　　師：你們還見過什么樣子的'氣球？(鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極想像)

　　1、氣球吃什么？

　　師：這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？（吃空氣）

　　2.幫氣球吃空氣。

　　師：空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來，怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉。（鼓勵幼兒積極想辦法）

　　四、自由玩球，探索玩法

　　師：小朋友，如果給你一個氣球你會怎樣玩呢？

　　幼：可以用頭頂球；

　　幼：可以用手拍球；

　　幼：可以用腳踢球……（請3—4個小朋友上來展示自己和別人不一樣的玩法）

　　不好的方法有以下幾種，請幼兒說一說是對還是錯？

　　舉例：小朋友用嘴咬氣球、幼兒對著別人擊破氣球……

　　師：我看見還有很多的小朋友想展示一下，我每人給你發(fā)一個，你自己找一個地方玩一玩，也可以與其他小朋友合作，試一試氣球還可以怎么玩？一會兒我們看一看誰的玩法多？（幼兒創(chuàng)編氣球的各種玩法，教師在旁邊加以指導(dǎo)）

　　師：好了，小朋友們都到我這邊來，剛才我看見有許多的小朋友已經(jīng)玩得很好了，趕快來比比誰的玩法最多，最好，誰來試一下？

　　請個別幼兒進(jìn)行展示，并簡單點評。

　　師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在我要給你們加點難度，如果不用手，你能創(chuàng)新出幾種玩法可以不讓氣球落在地上？想想看，誰來試一下？

　　請5—6個小朋友上來展示自己和別人不一樣的玩法。

　　五、集體游戲：運氣球

　　師：小朋友們真棒，想出了這么多的玩法，下面我們一起來玩一個集體游戲：運氣球。

　　玩法：將幼兒分為兩路縱隊，面對面，教師發(fā)球，幼兒運用自己的身體各部位接球，依次交替、交叉?zhèn)鬟f，把氣球從教師這邊運到另一邊的箱子里。要求：過程中氣球要飄起來，不能落到地上。（讓幼兒充分體驗合作的樂趣）

　　六、模仿動作，放松身心

　　師：剛才，大家玩得真開心，可小氣球累了，回家了。老師說聲“變變變”，把小朋友變成氣球吧！請根據(jù)我的口令做動作：我來給氣球打氣，氣球越來越大，氣球飛起來了，氣球轉(zhuǎn)圈了，氣球落下來了，氣球飛走了！

　�。ㄓ變焊鶕�(jù)教師的語言提示，用動作模仿氣球的各種動態(tài)，一連串的動作模仿既使幼兒全身各部位得到充分、協(xié)調(diào)的舒展，同時也讓幼兒的心率回到正常的狀態(tài)。最后“氣球”飛出活動室，自然結(jié)束游戲。）

　　[活動延伸]

　　1、讓幼兒在戶外模仿氣球來回飄動、旋轉(zhuǎn)、下落等的樣子，感受快樂的情緒。

　　2、在區(qū)域活動中，為幼兒提供各種材料，讓孩子們繼續(xù)探索氣球的多種玩法

戶外活動教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡參加體育活動，體驗集體游戲的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動作。

　　3、建立與同伴友好合作的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已基本掌握立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：拉力器人手一個，廢舊小榻榻米、沙包若干，大灰狼吊飾，錄音機(jī)。

　　3、現(xiàn)場準(zhǔn)備：如圖。活動重點：

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳，掌握動作要領(lǐng)。

　　活動難點：

　　幼兒能在活動中大膽嘗試新動作。

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒聽音樂做操，充分活動身體。

　　2、學(xué)習(xí)游戲“跳過小河”，探索學(xué)習(xí)助跑跨跳。

　　帶幼兒來到教師用榻榻米連接成的“小河邊”，介紹游戲場地。

　　3、游戲“打大灰狼”。

　　教師與幼兒一起用榻榻米、拉力器拼出一條曲折的小河，河面有寬有窄。要求幼兒用助跑跨跳的.方法跳過去，到河對岸用沙包打擊“大灰狼”吊飾。要求：教師觀察幼兒，引導(dǎo)膽小的幼兒大膽練習(xí)助跑跨跳，游戲進(jìn)行2-3遍。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松動作：如深呼吸、放松走、擺臂、踢腿等。

　　活動評價：

　　活動設(shè)計技巧，取材方便，利用幼兒熟悉的材料，圍繞著“跳過小河”這個“任務(wù)”，通過設(shè)定小河的寬度引導(dǎo)使用不同的跳躍方法。采取引導(dǎo)、示范的方法幫助幼兒了解動作要領(lǐng)，并通過請幼兒合作拼擺小河及自己選擇合適的方法過河，使幼兒在探索中得出結(jié)論，并發(fā)展了體能，促進(jìn)了動作的發(fā)展，很好地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)�；顒又杏變耗芊e極動腦思考探究，與同伴合作拼擺小河時，表現(xiàn)出了初步的合作意識。

戶外活動教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　�。�、喜歡玩球，體驗游戲的.快樂。

　�。�、學(xué)習(xí)塑料球的各種玩法。

　　活動準(zhǔn)備：

　�。�、幼兒人手一只塑料球。

　　２、一只癟球。

　�。�、球筐兩個。

　　活動過程：

　　１、激發(fā)興趣，引出課題。

　　小朋友們咱們班的球沒氣了，怎么辦？（幼兒紛紛出辦法）

　　２、教師用氣筒打氣，幼兒觀察。（球變鼓了）

　�。�、游戲：吹球

　　（１）幼兒用自己的身體動作表示球變大。

　　（２）幾個小朋友拉成圓圈變球，圓圈變大表示球變大。

　�。础⒕毩�(xí)用各種方法玩球。

　�。ǎ保┱堄變赫f說可以怎樣玩球。

　�。ǎ玻┯變喊醋约旱姆椒ㄍ媲�。

　�。�、游戲：送球?qū)殞毣丶?/p>

　　請幼兒雙手拿球?qū)⑶蛩偷角蚩鹄锩妗?/p>

　�。�、游戲結(jié)束。

戶外活動教案篇6

　　設(shè)計意圖

　　孩提時代是一個心理上無憂無慮的松弛階段，他們極少受既定觀念和思維定勢的約束，好奇心強(qiáng)，想像大膽，幻想夸張奇特，活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。中班幼兒對自己的身體各部份有一定的認(rèn)識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些較難動作。根據(jù)幼兒期的年齡特點設(shè)計了本次活動《運水果》。提高身體協(xié)調(diào)性與同伴合作意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、借助紙箱進(jìn)行自主活動，綜合發(fā)展幼兒的基本動作，提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　2、探索、交流紙箱的多種玩法，提高創(chuàng)造能力與探索能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紙箱每人一個，裝滿水果的籃子許多。

　　2、音樂磁帶。

　　3、活動場地。

　　4、用紙箱布置的小山坡，…山洞…果園。

　　活動過程：

　　(一)用紙箱進(jìn)行準(zhǔn)備活動

　　利用紙箱做走、跑等動作，活動身體各部分，跟隨音樂做動作，活躍活動的氣氛。

　　(二)鼓勵幼兒自由探索與交流分享

　　1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。

　　師：“剛才小朋友們做的都特別好，所以老師獎勵給每兩個小朋友一個水果箱，誰先找到好朋友，老師先發(fā)給誰。�！苯處熒衩氐恼Z氣，引導(dǎo)幼兒觀察紙箱、變成水果箱，積極找到自己的好朋友，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，自由探索

　　1)以游戲的情境調(diào)動幼兒積極探索的欲望，鼓勵幼兒想出不同的合作辦法來抬水果箱�！　∮變鹤杂上胂�、實踐，完成規(guī)定要求。教師觀察指導(dǎo)，鼓勵好的方法，對有困難的幼兒進(jìn)行個別幫助。

　　2)師：“現(xiàn)在小朋友兩人一組抬著水果箱，，我們一起到果園去摘果子吧!”

　　以摘果子的情境調(diào)動幼兒興趣，延長移動距離，提高幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和合作精神。

　　(三)、游戲：《運水果》

　　師生共同布置場地，把幼兒分成兩隊，( 兩人一組)，進(jìn)行平行游戲。

　　集體玩法：各隊的小朋友要跨過小山坡(紙箱)，鉆過山洞(紙箱)，兩人抬著水果箱，(紙箱)快速將果子運到我們幼兒園，在沿原路回來。在相同時間里，那隊運的水果多為勝。

　　1、在鉆爬的環(huán)節(jié)中，教師特意為幼兒設(shè)置了兩只紙箱，以此來培養(yǎng)幼兒在競技中安全、有序，共同進(jìn)退的合作精神。

　　2、在跨跳環(huán)節(jié)中，教師設(shè)置了高低不同的紙箱，滿足不同水平幼兒的需要，使幼兒在活動中體驗成功，樹立活動的自信心。

　　3、評價環(huán)節(jié)，對速度快運的水果多的`一隊進(jìn)行鼓勵，獎勵每人一朵小紅花。

　　(四)結(jié)束部分：

　　播放音樂放松身體，結(jié)束活動。帶領(lǐng)全體幼兒抬著摘來的果子回教室。

　　活動反思

　　在活動中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來移動，滿足了幼兒的興趣與需要。不斷提高對基本動作的掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。

　　這個活動利用水果這樣一種在日常生活中隨處可見的物品作為幼兒活動的材料，體驗奔跑的樂趣，感受成功的喜悅。能力較差，膽子比較小的幼兒，在找到了正確的方法以后經(jīng)過嘗試也成功了，真正體驗了成功的樂趣。幼兒的能力和體力有限，雖然有幼兒沒有成功，但是體驗到了奔跑的樂趣，幼兒十分喜歡《運水果》活動。

　　這個活動簡單而有趣，也同樣達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。我們平時也要做一個有心人，多發(fā)現(xiàn)生活中的一些簡單的材料，但同時又能給幼兒達(dá)到鍛煉的效果，把這樣一些材料收集起來，卻又不用下很多功夫制作，也能夠體現(xiàn)我們體育活動的特色。鍛煉幼兒解決問題和作出決定的能力，從而使幼兒獲得智慧與學(xué)習(xí)方法以及思維的變通習(xí)慣和創(chuàng)造性。