【實(shí)用】大班社會(huì)教案模板集合八篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的大班社會(huì)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會(huì)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意與朋友合作，體驗(yàn)繩子游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
2、能大膽積極嘗試，想出各種繩子的創(chuàng)意游戲。
3、認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子，并知道它在生活中的功用。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子，想出各種繩子的創(chuàng)意游戲。
難點(diǎn)：想出各種繩子的創(chuàng)意游戲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種各樣的'繩子：麻繩、跳繩、鞋帶、包裝帶、松緊帶、扭扭繩、毛線等。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪靖鞣N繩子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的功用。
——這些繩子你們都認(rèn)識(shí)嗎？它們哪里不一樣？（長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色、材質(zhì)等）
——這些繩子有什么作用呢？
——除了綁東西、拖東西、吊東西外，它們還可以做什么？（引導(dǎo)幼兒想出游戲方面的功能）
（二）幼兒自由探索各種繩子游戲。
1、單人進(jìn)行游戲。
�。�1）幼兒嘗試單人玩繩子的游戲方法。
�。�2）教師巡視并對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。
�。�3）教師小結(jié)幼兒游戲玩法。
�。�4）交換繩子再次探索繩子的玩法。
�。�5）教師梳理小結(jié)繩子的新玩法。
2、雙人合作游戲。
�。�1）兩人一組一根繩子，嘗試不同的游戲方式。
�。�2）教師巡回觀察指導(dǎo)。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己組的玩法。
（4）請(qǐng)各組交換繩子再次探索兩人玩繩子的方法。
�。ㄈ├美K子，進(jìn)行各種造型。
1、引導(dǎo)幼兒?jiǎn)为?dú)利用繩子擺出各種造型。
2、引導(dǎo)幼兒與朋友多人合作擺造型。
3、教師小結(jié)幼兒造型情況，幼兒參觀分享。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)。
——請(qǐng)你們找找我們周圍還有哪些繩子，它們又有什么作用呢？
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來(lái)遵守。
2、能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則。并嘗試合作與競(jìng)賽。
3、喜歡游戲。感受由遵守規(guī)則帶來(lái)的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已會(huì)玩《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的標(biāo)記。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小鈴、標(biāo)記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領(lǐng)頭人分隊(duì)競(jìng)賽的錄像；幼兒園里遵守規(guī)則的PPT、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“看誰(shuí)認(rèn)得快”，引出規(guī)則標(biāo)記
師：昨天，我們一起認(rèn)識(shí)了一些遵守規(guī)則的標(biāo)記，想和它們來(lái)做游戲嗎？
1.教師出示標(biāo)記，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰(shuí)認(rèn)得快。（標(biāo)記：A.向右轉(zhuǎn)。B.小鈴標(biāo)記。C.節(jié)約用水。）
2.教師出示標(biāo)記，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示要遵守的規(guī)則。（標(biāo)記：D.保持安靜，不說(shuō)話。E.慢慢走，不要跑。）
3.小結(jié)：小朋友真厲害，都能認(rèn)出這些標(biāo)記。
二、導(dǎo)人游戲《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》，強(qiáng)調(diào)遵守游戲規(guī)則
1、師：昨天，我們一起玩了一個(gè)《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲，還記得這個(gè)游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎？
A.不能告訴亮眼人誰(shuí)是領(lǐng)頭人。提問(wèn)：這里有沒(méi)有適合的標(biāo)記可以表示這個(gè)規(guī)則呢？
請(qǐng)小朋友來(lái)找找。（幼兒在以上的5個(gè)規(guī)則標(biāo)記中找適合的.標(biāo)記貼于另一展板上）
B.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，要聽(tīng)到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。（幼兒同樣找出并貼上適合的標(biāo)記）
C.和領(lǐng)頭人的動(dòng)作一致。提問(wèn)：有適合的標(biāo)記嗎？（沒(méi)有，老師用簡(jiǎn)筆畫表示。）
小結(jié)：原來(lái)《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎？
2、幼兒進(jìn)行游戲。
師：那我們就一起來(lái)玩一玩吧。
情況A：亮眼人找出了領(lǐng)頭人。
師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的？
幼：領(lǐng)頭人在變動(dòng)作的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)了。
師：那小朋友想一想，如果你是領(lǐng)頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)？
小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動(dòng)作時(shí)要快速、不被發(fā)現(xiàn)。
幼：我看見(jiàn)很多小朋友都在看他。
師：那小朋友想一想，你們?cè)诳搭I(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢？
小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)會(huì)悄悄地、快速地看。
情況B：沒(méi)找出來(lái)。
師：領(lǐng)頭人是誰(shuí)呀？領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒(méi)被亮眼人找出來(lái)。給自己鼓鼓掌。
三、加入音樂(lè)，引人新規(guī)則
1、聽(tīng)音樂(lè)，有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動(dòng)作，并引出新規(guī)則。
師：你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎？想不想給這個(gè)游戲加點(diǎn)音樂(lè)，來(lái)點(diǎn)新的挑戰(zhàn)？這兒就有段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
�。�1）教師做領(lǐng)頭人，并提示幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。
�。�2）請(qǐng)幼兒來(lái)做領(lǐng)頭人，并自然引人新規(guī)則：亮眼人要在音樂(lè)聲中找出領(lǐng)頭人。
�。�3）音樂(lè)停。提問(wèn)：如果這時(shí)候，亮眼人還沒(méi)找出領(lǐng)頭人怎么辦？（幼兒自由討論）
師：你們說(shuō)的辦法都可以，音樂(lè)停了，沒(méi)有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。（簡(jiǎn)筆畫表示）
結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則：（1）跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作（貼標(biāo)記圖示）；（2）要在音樂(lè)規(guī)定的時(shí)間里找出領(lǐng)頭人（貼標(biāo)記圖示）；（3）如果音樂(lè)結(jié)束沒(méi)有找出領(lǐng)頭人，就要表演一個(gè)節(jié)目。（貼標(biāo)記圖示）
2、幼兒開(kāi)始新規(guī)則的游戲。
情況A猜對(duì)，師：說(shuō)說(shuō)你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。
師：那說(shuō)明領(lǐng)頭人的動(dòng)作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時(shí)還要更隱蔽、更小心。
情況B猜錯(cuò)或猜不出來(lái)，師：音樂(lè)停了，可是還沒(méi)找出來(lái)，領(lǐng)頭人是誰(shuí)啊？真能干，那亮眼人怎么辦？（根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目）
3、結(jié)合前次游戲的情況，開(kāi)展第二次游戲。
小結(jié)：《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂(lè)，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。
四、亮眼人競(jìng)賽，引入新規(guī)則
1、討論，引入新規(guī)則。
師：老師發(fā)現(xiàn)，許多小朋友都想做亮眼人和領(lǐng)頭人，怎么辦？（多請(qǐng)幾個(gè)）那我們就多請(qǐng)幾個(gè)亮眼人（貼亮眼人標(biāo)記），但領(lǐng)頭人能多請(qǐng)嗎？為什么？那我們就來(lái)個(gè)亮眼人比賽吧�。ㄙNPK標(biāo)記）請(qǐng)幾個(gè)亮眼人？那我們就先請(qǐng)兩個(gè)亮眼人。他們比什么呢？（看誰(shuí)先找出領(lǐng)頭人就獲勝）你們同意嗎？
結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則：在音樂(lè)規(guī)定的時(shí)間里，誰(shuí)先找出領(lǐng)頭人，誰(shuí)就是亮眼冠軍。
2、幼兒進(jìn)行亮眼人競(jìng)賽。
�。�1）師：恭喜你成為這一次的獲勝者。你們有沒(méi)有誰(shuí)想要來(lái)挑戰(zhàn)他？
（2）多請(qǐng)幾個(gè)亮眼人，進(jìn)行第二次亮眼人競(jìng)賽。
�。�3）給亮眼冠軍戴上閃亮的皇冠。
小結(jié)：這樣的比賽好玩嗎？我們幼兒園×班的小朋友也特別喜歡玩這個(gè)游戲，想知道他們是怎么玩的嗎？
五、觀看錄像，引入新規(guī)則
1、看錄像，了解和討論分隊(duì)游戲規(guī)則：他們是怎么玩的。
A、分隊(duì)（貼上分隊(duì)標(biāo)記：紅、藍(lán)圓圈）。
B、悄悄商量選出各隊(duì)的領(lǐng)頭人和亮眼人。
C、紅、藍(lán)隊(duì)的亮眼人各自去找對(duì)方的領(lǐng)頭人（貼上標(biāo)記：交叉）
D、誰(shuí)先找出領(lǐng)頭人就獲勝。
2、幼兒選擇分隊(duì)并進(jìn)行商量。
3、幼兒開(kāi)展分隊(duì)競(jìng)賽。
師：這次，我來(lái)做裁判。我們剛才一起商量的競(jìng)賽規(guī)則是：在音樂(lè)規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，比一比藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)誰(shuí)先找到對(duì)方的領(lǐng)頭人誰(shuí)就獲勝。
�。�1）師：祝賀×隊(duì)獲勝，讓我們大家歡呼一下�！陵�(duì)，你們想挑戰(zhàn)×隊(duì)嗎？那我們?cè)賮?lái)一次。這次，你們可要商量好了，怎樣讓對(duì)方不發(fā)現(xiàn)你們的領(lǐng)頭人。
�。�2）進(jìn)行兩隊(duì)的第二次競(jìng)賽，教師予以評(píng)價(jià)。
小結(jié)：《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的競(jìng)賽游戲玩得開(kāi)心嗎？今天我們一起在這個(gè)游戲中增加了許多新規(guī)則，小朋友都能遵守這些規(guī)則來(lái)開(kāi)展競(jìng)賽，讓我們玩得很順利，很快樂(lè)。
六、觀看PPT，鞏固并拓展規(guī)則經(jīng)驗(yàn)
1、放PPT，師：其實(shí)我們?cè)谟變簣@里還有很多規(guī)則需要大家一起來(lái)遵守，看！
A、下樓梯時(shí)要排好隊(duì)，不推擠。
B、吃飯時(shí)要安靜，還要保持桌面整潔。
C、玩好玩具，要物歸原處，擺放整齊。
D、看書的時(shí)候要保持安靜。
提問(wèn)：你們喜歡這些遵守規(guī)則的小朋友嗎？
2、結(jié)束活動(dòng)。
師：我們不光在幼兒園里要遵守規(guī)則，在生活中的很多地方都要遵守規(guī)則，這樣，才能讓我們的生活變得更快樂(lè)。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解交通工具給人們生活帶來(lái)的便利。
2. 學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)及比較數(shù)的多與少。
3. 愿意與同伴交流上幼兒園的不同方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備大張的上學(xué)方式調(diào)查表一張。
2. 準(zhǔn)備各種交通工具和步行標(biāo)志的黏黏紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引題
1.教師先從自己來(lái)幼兒園上班所乘的交通工具談起，引發(fā)幼兒談?wù)撟约菏怯檬裁捶绞缴嫌變簣@的。
2.啟發(fā)幼兒在小組里與同伴分享自己上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)，例如：做媽媽的`自行車，坐爸爸的摩托車，乘坐公共汽車，步行等。
二、調(diào)查統(tǒng)計(jì)
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己上幼兒園的方式選擇一張相應(yīng)的黏黏紙，并將黏黏紙貼在調(diào)查統(tǒng)計(jì)表適當(dāng)?shù)臋谖簧稀?/p>
2.于幼兒一起點(diǎn)數(shù)每一種上學(xué)方式的人數(shù)有多少，并寫在圖表上。
3.引導(dǎo)幼兒觀察，比較班級(jí)里幼兒采用哪一種上學(xué)方式的人最多，哪一種上學(xué)方式的人最少。
三、引導(dǎo)交流
引導(dǎo)幼兒談一談自己為什么要乘坐交通工具到幼兒園，為什么可以步行到幼兒園。
引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)上學(xué)距離與所乘坐交通工具的關(guān)系，進(jìn)一步了解交通工具給人們生活帶來(lái)的便利。
四、分享經(jīng)驗(yàn)
啟發(fā)幼兒回憶生活，想一想自己在節(jié)假日去過(guò)什么地方，是怎么去的？
引導(dǎo)幼兒在小組里與同伴分享乘坐不同交通工具的經(jīng)驗(yàn)，例如：坐媽媽的摩托車去購(gòu)物，坐爸爸的小車去海邊，坐公交車去公園，坐火車去北京等。
活動(dòng)延伸
組織幼兒玩游戲《坐汽車》。例如：教師戴上汽車頭飾，說(shuō):我是X老師號(hào)汽車，請(qǐng)小朋友坐到我的汽車上來(lái)，我們到xx去。開(kāi)車轉(zhuǎn)“一段路”后，說(shuō)：“我的汽車到終點(diǎn)了，請(qǐng)換乘X老師號(hào)汽車”。換另一位教師做司機(jī)，帶幼兒繼續(xù)玩《做火車》的游戲。
語(yǔ)言區(qū)中提供公共汽車載客，救護(hù)車載病人，消防車，卡車運(yùn)貨等圖片，圖書，引導(dǎo)幼兒講述，閱讀，豐富幼兒的主題經(jīng)驗(yàn)。
大班社會(huì)教案 篇4
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、帶一些塑料瓶、小鏟子等
2、帶一些食物、水、風(fēng)箏等
3、選擇好交游地點(diǎn)，確定路線。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、有熱愛(ài)大自然的情感，知道愛(ài)護(hù)環(huán)境。
2、感受并發(fā)現(xiàn)秋天的特征，秋天里人們的活動(dòng)。
3、感受、觀察秋天里大自然的美景，體驗(yàn)交游的樂(lè)趣。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、作簡(jiǎn)短的談話，明確外出的任務(wù)
今天我們到外面郊游，我們可以去看看外面的景色，去找一找看一看秋天是怎么樣的，回來(lái)后老師要讓小朋友說(shuō)一說(shuō)你們看到的秋天景色是怎么樣的？
我們等會(huì)過(guò)馬路的時(shí)候要注意寫什么？（不能搶先過(guò)馬路，不能很多小朋友一起過(guò)馬路……）
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)讓幼兒知道外出須知，出發(fā)前的準(zhǔn)備）
二、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋天的風(fēng)景
讓幼兒觀察田野里的花以及農(nóng)作物，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言形容那些農(nóng)作物（如田野里的花真多啊，田野里的稻谷真是漂亮及了，讓幼兒觀察秋天的`樹(shù)葉，帶領(lǐng)幼兒撿樹(shù)葉，讓他們收集外型好看的樹(shù)葉。撿被別人扔掉的垃圾，維護(hù)大自然的美好景色。幼兒從小就了解要隨手撿垃圾的好習(xí)慣。
（這一環(huán)節(jié)讓幼兒從小就知道要讓大自然的景色變的更加漂亮，就要隨手不立即扔的垃圾桶的好習(xí)慣）
三、組織幼兒尋寶
可以事先在樹(shù)叢中、石頭下準(zhǔn)備一些小紙條，讓幼兒按照紙條上的要求完成一項(xiàng)任務(wù)，就有一份小禮物。（這一環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒的興趣，對(duì)秋天的景色更加的喜愛(ài)）
四、讓幼兒自由活動(dòng)
把事先準(zhǔn)備的風(fēng)箏、足球……拿出來(lái)給幼兒自己玩。
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步感受塑料制品給環(huán)境造成的嚴(yán)重污染，初步了解目前科學(xué)解決這種污染的方法。
2.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)一名專家作有關(guān)介紹。
2.有關(guān)解決塑料袋污染的VCD片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)一步了解塑料袋在生活中的使用情況。
1.請(qǐng)幼兒把各自帶來(lái)的塑料袋集中起來(lái)，感受塑料袋數(shù)量之多。
2.我們整個(gè)生活小區(qū)、杭州市、浙江省、全國(guó)、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋，這將會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果?
二、嘗試運(yùn)用繪畫方式表現(xiàn)自己對(duì)塑料袋污染的擔(dān)憂。(如塑料袋堆積如山的`情形，地球被廢棄的塑料袋“淹沒(méi)”的景象，塑料袋污染環(huán)境的現(xiàn)象等。)
三、討論減少塑料袋污染的方法。
1.塑料袋污染這么嚴(yán)重，有沒(méi)有可以解決的辦法?
2.當(dāng)幼兒提出用籃子、紙袋、布袋來(lái)代替塑料袋時(shí)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)使用這些袋子有什么好處，為什么。(籃子結(jié)實(shí)耐用，且可清洗;紙袋攜帶方便，無(wú)污染，可回收再利用;布袋可清洗，可反復(fù)使用。)
3.目前我們無(wú)法做到禁止使用塑料袋，這些不易腐爛的塑料袋該怎樣處理呢?
4.教師小結(jié)：現(xiàn)在，環(huán)保部門主要采用兩種處理方法，一種是把塑料袋埋在土里，但它會(huì)慢慢分解出一種有毒物質(zhì)，破壞土壤和植物生長(zhǎng);另一種是把塑料袋燒掉，但與此同時(shí)會(huì)產(chǎn)生有毒氣體，污染空氣，損害人體健康。這兩種方法都不理想。
四、向?qū)＜艺?qǐng)教有關(guān)問(wèn)題。
1.請(qǐng)幼兒大膽地向?qū)＜姨釂?wèn)，請(qǐng)教有關(guān)塑料袋污染及其處理問(wèn)題。
2.請(qǐng)專家結(jié)合VCD 片介紹目前科學(xué)解決塑料袋污染的方法：替代法和回收法。
3.教師小結(jié)：塑料袋會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的污染，所以我們應(yīng)推廣用布袋、紙袋代替塑料袋。還有一種方法是把廢舊塑料袋送到工廠煉油，有的廢舊塑料袋經(jīng)過(guò)加工可以再生成油漆和新的塑料原料，但這一工作較難進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課課堂效果較好，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對(duì)塑料袋的危害有了基本認(rèn)識(shí)，并樹(shù)立了初步的環(huán)保意識(shí)。
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解圖書館的功能，知道圖書館是一個(gè)收集、、保存、借閱圖書的地方。
2.知道在圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成愛(ài)看書、愛(ài)護(hù)書的好習(xí)慣。
3.了解借閱圖書的.流程，體驗(yàn)借閱圖書游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.圖書館ppt、錄像、投影儀;教學(xué)圖示記錄卡。
2.“愛(ài)護(hù)圖書”操作卡、勾線筆人手一份。
3.“圖書館”場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過(guò)程：
(-)了解圖書館的功能，知道圖書館是收集、、保存、借閱圖書的地方。
1.圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
(1)這是什么地方?你們?nèi)ミ^(guò)圖書館嗎?
(2)你去圖書館干什么?
(3)圖書館里有什么呢?
2.觀看圖書館錄像，了解圖書館內(nèi)部環(huán)境。
(1)你看到圖書館里有什么?
(2)教師簡(jiǎn)單，知道圖書館是收集、、保存、借閱圖書的地方。
(二)了解圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成文明借閱圖書的好習(xí)慣。
1.幼兒相互討論：如果你在圖書館看書，應(yīng)該注意什么呢?哪些事可以做?哪些事不可以做?
2.幼兒交流分享，教師結(jié)合圖示記錄在圖書館需要遵守的規(guī)則。
在圖書館有哪些需要我們遵守的規(guī)則?為什么要遵守這些規(guī)則呢?
3.教師交代操作要求，幼兒操作。
教師“愛(ài)護(hù)圖書操作卡”幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行判斷記錄。
4.個(gè)別幼兒介紹操作卡記錄情況。
(三)了解借書流程，體驗(yàn)借閱圖書的樂(lè)趣。
1.觀看借書錄像。錄像中的小朋友是怎么借書的?先做了什么?再做了什么?
2.教師出示相應(yīng)的圖片記錄借書流程。辦卡--選書--借書--看書--還書。
3.教師出示一本圖書館借來(lái)的圖書，簡(jiǎn)單介紹標(biāo)簽、藏書章、條形碼等標(biāo)記。
4.玩“借閱圖書”情境游戲。教師介紹創(chuàng)設(shè)的“圖書館”情境，與幼兒玩借閱圖書的游戲。提醒幼兒注意在圖書館借閱圖書的規(guī)則。
5.活動(dòng)結(jié)束，教師簡(jiǎn)單，鼓勵(lì)幼兒多去圖書館借書、看書，做一個(gè)知識(shí)淵博的小博士。
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)域活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)“圖書館”游戲區(qū)，貼上標(biāo)記，提醒幼兒遵守規(guī)則。
2.家園共育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去圖書館辦卡，和孩子一起去借閱圖書。
大班社會(huì)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解郵遞員是怎么工作的，了解一封信的郵寄過(guò)程。
2、知道郵遞員工作的辛苦，懂得要熱愛(ài)并尊敬郵遞員。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、一封信
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬赫f(shuō)說(shuō)郵遞員的特征
①請(qǐng)你看看誰(shuí)是郵遞員？
�、卩]遞員每天要為人們做些什么事？
�。ㄠ]遞員騎著自行車，每天穿街走巷為人們送信、送報(bào)。）
�。ǘ┝私忄]遞員的工作，教育幼兒尊敬他們。
�、龠@封信怎么才能寄到我們幼兒園的？（課件）
你在信封上看到了什么？
介紹信封——寫地址——貼郵票——寄信——郵遞員叔叔取信——拿到郵局蓋郵戳——在郵局里把所有的信進(jìn)行的分割——根據(jù)信上的地址再把信送到相應(yīng)的郵局——郵局再蓋郵戳——郵遞員叔叔送到我們幼兒園.
郵戳的主要使命是蓋銷郵票 表示收寄、投遞局名和時(shí)間的戳記
郵遞員叔叔、阿姨從郵箱里拿出來(lái)的信是寄往不同的的地方的，所以郵遞員叔叔、阿姨將像小山一樣的'信件分割好，把送往一個(gè)目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里，然后將重重的郵包掛在自行車的兩邊，比如住在三墩的小朋友要給我們幼兒園的小朋友寄信，三墩那邊肯定有個(gè)郵局，我們這邊也有郵局，
�、诔俗孕熊嚕]遞員叔叔還有那些送信工具？比如這封是要寄往很遠(yuǎn)的地方?
�。ν熊嚒⑧]政車、火車、飛機(jī)、輪船）
郵遞員的郵遞工具，知道了近途使用自行車，稍遠(yuǎn)的使用摩托車，如果寄往外地的信還要使用郵政車，有的還要通過(guò)火車、飛機(jī)、輪船呢！
教師小結(jié)：小朋友現(xiàn)在知道一封信從寄出到收到郵遞員要做多少工作了吧？郵遞員每天把信從郵筒里取出來(lái)，送到附近的郵局，在信上蓋上郵戳，按要送達(dá)的城市把它們分開(kāi)，再由飛機(jī)、輪船、火車、汽車送到收信人住的城市，郵遞員再將這些信蓋上郵戳，最后送到收信人的手里。
�。ㄈ┼]遞員真辛苦�。ㄕn件）
操作課件。請(qǐng)幼兒看看提供的的照片，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)看到了什么？
小結(jié)：他們不怕風(fēng)吹雨淋，不怕太陽(yáng)曬，工作很辛苦，我們小朋友要熱愛(ài)和尊敬郵遞員。
�。ㄋ模┯螒颍盒⌒∴]遞員
請(qǐng)幼兒根據(jù)課件所提示的當(dāng)小小郵遞員。
在活動(dòng)開(kāi)始之前，我做了一個(gè)小的鋪墊，為的是引起孩子的興趣。題目是：你見(jiàn)過(guò)信封嗎？你看到過(guò)的信封是什么樣的？孩子們剛開(kāi)始并不懂得信封是干什么用的，因?yàn)樵诋?dāng)今的社會(huì)上，手機(jī)，電腦，傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫信。使之大部分的孩子很感興趣，因?yàn)樗麄儾恢肋@個(gè)信封也能像手機(jī)一樣可以讓對(duì)方知道自己說(shuō)的事。
在活動(dòng)開(kāi)始后，我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法，這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng)，完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時(shí)候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過(guò)念頭對(duì)！在游戲的時(shí)候孩子特別的開(kāi)心而且孩子在游戲中，幼兒社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)，容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們非常的好奇，原來(lái)寫信還有這么多途徑的，比如每封信要給郵遞員才能寄出去，了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得比較的好，引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便，在第二個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥，于是我利用音樂(lè)的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請(qǐng)幼兒上來(lái)實(shí)踐，并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中，我也利用游戲來(lái)讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信，幫助了幼兒記憶寫信與寄信。 整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰，活動(dòng)準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問(wèn)題之外的幼兒反應(yīng)，我沒(méi)有及時(shí)的處理好。
大班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官了解茶的起源及種類。
2、了解中國(guó)茶文化，萌生民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)茶藝中的禮儀，儀態(tài)端莊，先客后主等。
4、體驗(yàn)泡茶，品茶的快樂(lè)。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)中國(guó)茶的見(jiàn)解。
6、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
茶具，各種茶葉，茶袋，VCD短篇，幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
師：“孩子們今天老師給你們帶來(lái)了很多有意思的東西，你們想不想看一看？”展示各種各樣的茶袋。
師：“請(qǐng)小朋友來(lái)聞一聞是什么味道？”
幼：“淡淡的清香。”
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋打開(kāi)你的茶袋，去看看你的袋子里裝的是什么樣的茶葉，你認(rèn)識(shí)嗎？”
師：“如果你不認(rèn)識(shí)沒(méi)有關(guān)系，現(xiàn)在去我們就去認(rèn)識(shí)一下他們。”
播放幻燈片。
請(qǐng)小朋友再次觀察茶葉，你認(rèn)出了它是什么茶了嗎？紅色袋子里的茶葉為碧螺春，梅紅色袋子里的茶葉為毛尖，藍(lán)色袋子里的茶葉為龍井，綠色袋子里的茶葉為普洱茶，黃色袋子里的茶葉為鐵觀音。
二、了解中國(guó)的茶文化，萌生民族自豪感。
師：“孩子們你們知道飲茶是最先從哪個(gè)國(guó)家開(kāi)始的嗎？”
師：“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友在錄像中去找答案�！�
播放短片
師: “你們找到答案了嗎？”
師：“對(duì)，中國(guó)是第一個(gè)開(kāi)始飲茶的國(guó)家，我們把飲茶看作是優(yōu)雅，美的享受。世界上其它地方的飲茶習(xí)慣、茶葉的種植都是從中國(guó)學(xué)來(lái)的。你們作為中國(guó)人，心里是什么感覺(jué)��？”
幼：“開(kāi)心，自豪，高興�！�
三、茶的用途及功效
師：“小朋友你們自己喝過(guò)茶嗎？好喝嗎？你們都喝過(guò)什么茶？”
“你們的爸爸媽 媽爺爺奶奶愛(ài)喝茶嗎？喝茶有哪些好處？”
“茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且還有防齲齒抑制癌細(xì)胞的'作用�！�
四、 茶藝
師：“茶既然有那么多好處你們現(xiàn)在想不想就品一品茶阿？”
幼：“想�！�
師：“今天老師就為小朋友們泡制中國(guó)的十大名茶之一的鐵觀音�！�
教師示范茶藝表演，請(qǐng)幼兒觀賞。在茶藝表演中滲透文明禮儀，先客后主的文化熏陶。
1、介紹茶具名稱。
2、溫杯。
3、泡茶。
4、品茶。
師：“中國(guó)是禮儀之邦，謙虛，好客，愿把自己最好的東西與別人分享是我們中華民族的美德。這第二道茶是味道最香甜，最好的。今天來(lái)了那么多客人老師，我們就把這最好喝的茶獻(xiàn)給他們好不好？”
請(qǐng)幼兒給老師奉茶，然后幼兒品茶。
五、幼兒自主操作泡茶品茶，教師巡回指導(dǎo)。
師：“你們想不想嘗一嘗自己茶袋里的茶是什么味道？”“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品？”
家庭作業(yè)：
請(qǐng)小朋友回家后為自己的爸爸媽 媽泡制一道茶，消除他們一天的勞累。
六、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
從目標(biāo)、內(nèi)容來(lái)看，內(nèi)容圍繞著目標(biāo)而展開(kāi)，運(yùn)用多媒體和實(shí)物教學(xué)孩子很感興趣，達(dá)到了預(yù)期的效果。幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗(yàn)，了解了茶的不同種類，了解了中國(guó)的茶文化。同時(shí)增強(qiáng)了民族自豪感，體會(huì)到了品茶泡茶的樂(lè)趣。在讓幼兒認(rèn)識(shí)各種茶葉時(shí)，時(shí)間應(yīng)多一點(diǎn)，把實(shí)物與幻燈片很好的結(jié)合在一起，這樣孩子會(huì)更直觀印象也會(huì)更深刻。
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