科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間：2024-10-28 00:37:11 教案我要投稿

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【精選】科學(xué)活動(dòng)教案八篇

　　作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【精選】科學(xué)活動(dòng)教案八篇

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道紅、黃、藍(lán)三原色相互搭配可以調(diào)出橙、綠、紫色彩。

　　2、感受三原色組合成新色彩在生活的的體現(xiàn)，激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。

　　3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件一份，調(diào)色盤人手一份，紅、黃、藍(lán)顏料各一份，一次性杯若干，顏色記錄卡人手一份。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。� 一）點(diǎn)擊ppt出現(xiàn)水果城堡圖，引出活動(dòng)。

　　1.師：水果城堡里面的水果成熟了，今天，老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能打開(kāi)城門呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水果城的'主人是怎么說(shuō)的：“歡迎你們來(lái)水果城，如果要打開(kāi)這扇門，必須要3種顏色填滿門上的3個(gè)圓形才行�！�

　　2.師：到底是什么顏色，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水果城的主人是怎么說(shuō)的？（水果城主人：“剩下的這3個(gè)圓形，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)變變看吧�！保�

　　（二）幼兒自主探索顏色的變化，發(fā)現(xiàn)打開(kāi)城門的3種顏色是橙色、綠色、紫色。

　　1.師：每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，請(qǐng)你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化，（舉起顏色卡）并把它記錄在顏色卡上。比如說(shuō)黃色和紅色調(diào)在一起，它們會(huì)變出什么顏色呢？那么黃色和藍(lán)色呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來(lái)試試看吧。

　　2教師巡回指導(dǎo)。

　　3.小結(jié)：師：你們太厲害了，三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，原來(lái)，紅黃藍(lán)三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢，真神奇呀！

　　（三）智力游戲：吃水果。選擇水果并說(shuō)出水果的顏色。

　�。ㄋ模┞�(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

　　水果城主人：“小朋友們，豐收舞會(huì)開(kāi)始啦，讓我們一起跳起來(lái)吧……”

　　附帶說(shuō)課稿課件

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)調(diào)制出的顏色與生活中所見(jiàn)到的哪些事物的顏色是相同的。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)大膽猜測(cè)、動(dòng)手操作，知道螞蟻喜歡吃什么。

　　2.養(yǎng)成仔細(xì)觀察、樂(lè)于探究的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

　�。�1）前期開(kāi)展過(guò)螞蟻長(zhǎng)什么樣，怎么抓螞蟻等有關(guān)活動(dòng)。

　　（2）和幼兒討論過(guò)螞蟻喜歡吃什么。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：糖果、餅干、水果、飯米粒等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.回憶導(dǎo)入，猜測(cè)激趣。

　�。�1）師：這幾天，我們?cè)趹敉饣顒?dòng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了許多的小螞蟻，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在哪里發(fā)現(xiàn)了小螞蟻？

　�。�2）師：上一次我們猜測(cè)了螞蟻喜歡吃什么？你還記得嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　2.尋找螞蟻，動(dòng)手驗(yàn)證。

　�。�1）師：那現(xiàn)在帶上你們準(zhǔn)備的食物去找找螞蟻，把食物放在那觀察能不能吸引小螞蟻過(guò)來(lái)，還可以比一比哪種食物吸引的螞蟻多。

　�。�2）幼兒自由尋找螞蟻并嘗試用食物吸引螞蟻。

　　請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的食物嘗試吸引螞蟻，并觀察螞蟻。

　　鼓勵(lì)沒(méi)有成功的幼兒要耐心等待一會(huì)。

　　個(gè)別交流：你看到了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　3.師幼交流，拓展延伸。

　�。�1）師：誰(shuí)成功吸引到小螞蟻了，你用的什么食物？

　�。�2）師小結(jié)：小螞蟻不怎么挑食，她喜歡吃的`東西也比較多：肉、糖果、餅干、骨頭和一些水果。他們最喜歡吃甜甜的東西了。

　　（3）師：你還有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？

　　延伸：螞蟻用它的嘴咬著食物拖著走。你們下次可以再仔細(xì)觀察一下，小螞蟻和他的小伙伴是怎么搬運(yùn)食物的。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無(wú)味的，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

　　2、了解水的作用，知道人離不開(kāi)水，教育幼兒節(jié)約用水。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無(wú)味的，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小盆若干只，能盛水的各種小件容器。

　　2、小型玩具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師邊玩水邊提問(wèn)

　　1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中，邊玩邊自語(yǔ)：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？……”

　　2、教師用兩個(gè)容器相互盛水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。

　　二、小朋友分散玩水

　　1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。

　　2、師：請(qǐng)大家試一試，哪些玩具會(huì)沉下去？

　　3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。

　　三、小朋友感受到水的流動(dòng)

　　1、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來(lái)。

　　師：誰(shuí)能試一試幫著老師把水取出來(lái)？你用什么方法取水？（提醒幼兒一定要裝滿，不能灑）

　　2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水。

　　3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)？水流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？

　　四、幼兒觀察水的'流動(dòng)和顏色

　　1、聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)塑料袋的聲音。

　　2、看看水是什么顏色。

　　3、在塑料袋上戳個(gè)小洞，請(qǐng)幼兒用飲水的杯子接水，聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。

　　教師總結(jié)：水無(wú)色無(wú)味，流動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。

　　五、鼓勵(lì)幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

　　、

　　活動(dòng)反思：

　　教師巡回指導(dǎo)，并提問(wèn)：哪些地方可以玩水？水有什么用途？

　　在這一活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。讓幼兒運(yùn)用自己的感官，感知發(fā)現(xiàn)水是無(wú)色、無(wú)味、沒(méi)有形態(tài)、能流動(dòng)的液體。幼兒在操作、觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性，在游戲中體驗(yàn)了玩水的樂(lè)趣。由此看出，玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，是當(dāng)前教師在教育中一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無(wú)論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng)，教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

　　【教材分析】

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。要充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

　　小蘇打、醋是我們常見(jiàn)的生活用品，氣球更是每一個(gè)孩子都喜歡的玩具。但是，小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體，而且這種氣體的力量足可以吹起氣球的現(xiàn)象，對(duì)于絕大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)都是非常新鮮、神奇的體驗(yàn)。因此，這一活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)視野。小蘇打與醋的混合現(xiàn)象只是活動(dòng)的載體，不是活動(dòng)的唯一目標(biāo)，活動(dòng)旨在讓幼兒親歷一次真實(shí)的探究過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，從而感覺(jué)到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.感知小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體，了解產(chǎn)生氣體的多少與材料的用量有關(guān)。

　　2.能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、記錄、分享結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步驟。

　　3.對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：每組一份活動(dòng)材料：杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球，CO2在生活中的應(yīng)用課件。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前讓幼兒學(xué)會(huì)套氣球。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.以疑激趣——出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)幼兒探究的欲望。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，今天老師和你們一起做一個(gè)好玩的科學(xué)游戲，游戲的名稱是《瓶子吹氣球》。

　　出示瓶子吹起的氣球，引發(fā)思考：氣球?yàn)槭裁茨芄钠饋?lái)？套在瓶子上的氣球中的氣體是從哪里來(lái)的'？（用嘴吹的、打氣筒打得、裝的是熱水？??）瓶子里裝的到底是什么？

　　2.以趣激學(xué)——尋找神奇的泡泡溶液，感知小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。提問(wèn)：瓶子里裝的不是水，是由兩種在我們生活中非常常見(jiàn)的材料混在一

　　起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么？

　　（1）出示材料，幼兒通過(guò)聞一聞、看一看多感官認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料：醋、鹽、白糖、味精、小蘇打。

　�。�2）出示實(shí)驗(yàn)表格，集體猜想哪兩種材料在一起會(huì)產(chǎn)生氣體？鼓勵(lì)幼兒用多種記錄方式表達(dá)自己的猜想。

　�。�3）幼兒分組實(shí)驗(yàn)、記錄，教師巡回指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)前提醒應(yīng)該注意的問(wèn)題：合作、安全、衛(wèi)生等。

　　小結(jié)：小蘇打和醋在一起會(huì)產(chǎn)生氣體。猜想有時(shí)很不可靠，遇到問(wèn)題最好動(dòng)手試一試。

　　3.學(xué)以致用——嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。

　　提問(wèn)：找到了能夠產(chǎn)生氣體的材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來(lái)？

　�。�1）小組討論怎樣幫瓶子把氣球吹起來(lái)，一個(gè)人能完成嗎？操作過(guò)程要注意什么？

　�。�2）幼兒分組實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。

　�。�3）展示結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)：為什么氣球有的大、有的小？為什么有的組沒(méi)吹起來(lái)？你們組剛才是怎么做的？

　　小結(jié)：材料的多少不一樣、套氣球的速度不一樣，都會(huì)影響氣球的大小。

　　4.快樂(lè)體驗(yàn)——想辦法讓氣球吹得更大，進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生氣體的多少和材料的用量有關(guān)。

　　提問(wèn)：如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢？

　　（1）幼兒討論：多用材料、套氣球速度快點(diǎn)、用手捂一捂瓶口??

　�。�2）再次實(shí)驗(yàn)瓶子吹氣球，進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂(lè)趣。鼓勵(lì)孩子組內(nèi)、小組間合作互助。

　　小結(jié)：材料用的多一點(diǎn)，操作速度快一點(diǎn)，氣球就會(huì)吹得更大。

　　5.拓展延伸——吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。

　　提問(wèn)：你們知道今天用來(lái)吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活中有什么用處嗎？

　　播放課件（好喝的汽水飲料、幫病人減輕痛苦的干冰、消防員叔叔的滅火器??），進(jìn)一步激發(fā)探究欲望。

　　活動(dòng)延伸：這種神奇的氣體到底是什么呢？關(guān)于它，還有沒(méi)有我們不知道的小秘密呢？回家把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做給爸爸媽媽看看，和他們一起研究一下吧！

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

　　科學(xué)活動(dòng)：

　　身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)的生成：這些天，孩子們一直在討論生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)，電風(fēng)扇、車輪、時(shí)鐘、地球儀……答案聲此起彼伏，突然有個(gè)小朋友告訴我：“老師，我的眼睛也會(huì)轉(zhuǎn)！”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)感興趣，了解身體哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，并能大膽地用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的`想法。

　　2、能利用水筆在圖片的相應(yīng)的位置作標(biāo)記。

　　3、體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：人體圖片、水筆、磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、由風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)引出身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)

　　二、探索身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)

　　1、請(qǐng)幼兒在人體圖上將會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的地方畫(huà)上標(biāo)記。

　　2、鼓勵(lì)幼兒與周圍同伴進(jìn)行交流。

　　3、集體交流。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)并進(jìn)行演示。

　　三、討論：為什么這些可以轉(zhuǎn)動(dòng)，為什么要轉(zhuǎn)動(dòng)？

　　四、游戲“闖關(guān)”請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)記一下子說(shuō)出4個(gè)能轉(zhuǎn)動(dòng)的部位，若闖關(guān)成功將得到一件小禮物。

　　五、隨音樂(lè)放松地做身體轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式。

　　2、對(duì)探索動(dòng)物過(guò)冬方式感興趣知道關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物�；顒�(dòng)準(zhǔn)備課件、動(dòng)物過(guò)冬方式的卡片活動(dòng)過(guò)程。

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

　　“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們感覺(jué)怎樣?我們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天?你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎?”

　　二、聽(tīng)故事了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式

　　1、幼兒帶著“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬”的問(wèn)題聽(tīng)故事初步了解幾種動(dòng)物的`過(guò)冬方法。小螞蟻為過(guò)冬準(zhǔn)備充足的食物?青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠?兔子換上了厚厚的毛?大雁、小燕子飛到溫暖的南方去。

　　2、歸納出幾種動(dòng)物的過(guò)冬方式根據(jù)故事中的內(nèi)容，出示相應(yīng)的過(guò)冬卡片和動(dòng)物卡片。

　　3、教師小結(jié)動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式：?小動(dòng)物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯�，都有自己度過(guò)寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過(guò)冬。

　　三、通過(guò)操作了解更多的動(dòng)物是如何過(guò)冬的。

　　1、剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥(niǎo)過(guò)冬的方法。還有一些動(dòng)物也想請(qǐng)你們猜猜，它們是怎樣過(guò)冬的，我們一起來(lái)看看都有哪些動(dòng)物?“

　　2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動(dòng)物，幼兒互相討論”它們是怎樣過(guò)冬的?“

　　3、請(qǐng)幼兒講述討論結(jié)果共同歸類。知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠，也喜歡運(yùn)動(dòng)。躲藏——蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動(dòng)作表示”躲藏“)冬眠——青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動(dòng)的意思)遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋：遷徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。)換毛——獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。

　　4、幼兒操作，給動(dòng)物與它過(guò)冬方式連線，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的了解。

　　四、教師總結(jié)

　　表?yè)P(yáng)一些不怕冷的小動(dòng)物，如：啄木鳥(niǎo)，在寒冷的冬天也出來(lái)工作，為樹(shù)木除害蟲(chóng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　與家長(zhǎng)進(jìn)一步探索小動(dòng)物過(guò)冬的一些方式。

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　美麗富饒的里下河水鄉(xiāng)——溱潼，素有“水鄉(xiāng)明珠”之稱。這里有著悠久的歷史資源，獨(dú)特的自然資源，厚重的人文資源。美食文化更是一大特色。我園課題《整合溱湖水鄉(xiāng)特色，豐富幼兒園園本資源》中第一個(gè)子課題就是“飲食文化”，溱潼有著歷史悠久的飲食文化，如溱湖八鮮，魚(yú)元、魚(yú)餅、蝦球等堪稱溱湖三珍。為了讓幼兒更好地了解溱潼美食，我為小班幼兒設(shè)計(jì)了“溱潼美食——魚(yú)元、魚(yú)餅”這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解家鄉(xiāng)美食溱湖八鮮。

　　2、知道魚(yú)元、魚(yú)餅是由魚(yú)肉制作而成，并了解其特點(diǎn)及其制作過(guò)程。

　　3、體驗(yàn)共同品嘗的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．課件（魚(yú)元魚(yú)餅的制作過(guò)程），

　　2．圖片展（溱湖八鮮的圖片，及其制作的菜肴的圖片。）

　　3．食品：魚(yú)元、魚(yú)餅及相關(guān)調(diào)味品。

　　4．用具：電磁爐，碗和勺（和幼兒人數(shù)相等）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．知道家鄉(xiāng)的名稱，了解一年一度的會(huì)船節(jié)到了，吸引了許多的客人到溱潼來(lái)游玩，我們拿什么東西來(lái)招待他們？

　　2．帶領(lǐng)幼兒觀看圖片展，初步了解溱湖八鮮。（螃蟹，甲魚(yú)，清蝦，螺貝，魚(yú)，水禽，水蔬，銀魚(yú)）

　　3．教師小結(jié)：這些都是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，它們有一個(gè)共同的名字叫“溱湖八鮮”，是我們家鄉(xiāng)的美食，它們不僅味道美，而且有營(yíng)養(yǎng)，小朋友要每一樣?xùn)|西都吃，身體才會(huì)棒棒的。

　　4．溱湖八鮮里品種最多的要數(shù)魚(yú)類，向幼兒介紹幾種魚(yú)，并了解魚(yú)的幾種吃法。

　�。�1）喜歡吃魚(yú)嗎？魚(yú)的味道怎樣？

　�。�2）魚(yú)有幾種吃法。

　　5．向幼兒介紹一種魚(yú)的吃法，魚(yú)肉可以做魚(yú)元、魚(yú)餅。

　�。�1）講解魚(yú)元、魚(yú)餅的外形特征。

　�。�2）向幼兒介紹魚(yú)元、魚(yú)餅的制作過(guò)程。（欣賞課件）

　�。�3）講解魚(yú)元、魚(yú)餅的吃法。

　　6．幼兒共同品嘗家鄉(xiāng)美食――魚(yú)元、魚(yú)餅。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．手工區(qū)：用橡皮泥制作魚(yú)元魚(yú)餅。

　　2．美食區(qū)：賣特產(chǎn)，買特產(chǎn)，品嘗特產(chǎn)一條龍。

　　活動(dòng)反思：

　　為了讓幼兒更好地了解溱潼美食——魚(yú)元、魚(yú)餅，我為該活動(dòng)設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)。

　　第一個(gè)目標(biāo)是：初步了解家鄉(xiāng)美食溱湖八鮮。通過(guò)會(huì)船節(jié)到了，許多客人到溱潼參觀游玩，我們用什么美食招待客人這一問(wèn)題，激發(fā)幼兒了解溱潼美食的愿望，在觀看圖片展的過(guò)程中，幼兒暢所欲言，紛紛說(shuō)出自己所認(rèn)識(shí)的美食，在老師的引導(dǎo)下，幼兒對(duì)溱湖八鮮有了一定的.了解。同時(shí)產(chǎn)生我是溱潼人，我很自豪的情感。

　　第二個(gè)目標(biāo)是：知道魚(yú)元魚(yú)餅是由魚(yú)肉制作而成，并了解其特點(diǎn)及其制作過(guò)程。幾乎所有的幼兒都吃過(guò)魚(yú)，知道魚(yú)有許多種吃法，大部分幼兒都吃過(guò)魚(yú)元、魚(yú)餅，但他們并不知道魚(yú)元、魚(yú)餅是用什么做成的，至于怎么做成的更是一無(wú)所知。當(dāng)我告訴他們魚(yú)元、魚(yú)餅是由魚(yú)做成的，他們非常驚訝，有個(gè)幼兒脫口而出：“魚(yú)有刺的呀！”帶著這些疑問(wèn)，讓幼兒觀看錄像，這個(gè)錄像是預(yù)先攝下的幼兒家長(zhǎng)制作魚(yú)元、魚(yú)餅的全過(guò)程。幼兒觀看時(shí)，特別感興趣，個(gè)個(gè)都睜大了眼睛，眼里充滿了好奇。通過(guò)觀看錄像，幼兒基本了解了魚(yú)元、魚(yú)餅是用魚(yú)肉做成的，魚(yú)元、魚(yú)餅是根據(jù)它們的形象來(lái)起名字的，魚(yú)元、魚(yú)餅為什么吃起來(lái)嫩嫩的、軟軟的，是因?yàn)閷Ⅳ~(yú)肉里的刺拔出，又用機(jī)器將魚(yú)肉絞碎，然后調(diào)味、煎制，所以魚(yú)元、魚(yú)餅吃起來(lái)就松軟可口、味道鮮美。

　　第三個(gè)目標(biāo)是：體驗(yàn)共同品嘗的樂(lè)趣。為了讓幼兒對(duì)魚(yú)元、魚(yú)餅有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒品嘗美食，幼兒們非常高興，聽(tīng)說(shuō)有的幼兒在家中并不吃魚(yú)元、魚(yú)餅，但今天卻吃的很開(kāi)心，邊吃邊說(shuō)：“老師，魚(yú)元真好吃！”、“老師，湯也好喝！”。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒將自己的碗勺收拾好，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做好，不依賴成人的好習(xí)慣。

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒都能積極主動(dòng)參與，在觀看魚(yú)元、魚(yú)餅制作的過(guò)程中因?yàn)橛辛擞變杭议L(zhǎng)的參與所以孩子們倍感親切。在活動(dòng)延伸中幼兒也表現(xiàn)了極大的興趣，制作特產(chǎn)，賣特產(chǎn)，買特產(chǎn)，品嘗特產(chǎn)一條龍，孩子們忙的熱火朝天，非常開(kāi)心。通過(guò)這一活動(dòng)的實(shí)施，讓幼兒對(duì)家鄉(xiāng)有了進(jìn)一步的了解，也激發(fā)了幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。