中班科學活動教案

時間：2024-09-08 00:15:17 教案我要投稿

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【推薦】中班科學活動教案合集5篇

　　作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的中班科學活動教案5篇，希望對大家有所幫助。

【推薦】中班科學活動教案合集5篇

中班科學活動教案篇1

　　一、設計意圖：

　　陶行知先生說過：“生活即教育”，只有真實的生活才能激發(fā)孩子的靈感和欲望，空洞的教育只會約束孩子的思維和想象，他們在貼近生活的題材中學習，在動手動腦的活動中解決遇到的具體問題和困難，主動性更強，探索的熱情更加高漲。《不用手也行》這則案例就來源于小朋友的日常生活。小朋友在玩球時，發(fā)現(xiàn)球放在平臺上會滾得到處都是。于是，在孩子們主動發(fā)現(xiàn)問題的情況下，老師就產生了預設這則案例的想法，想通過具體的生活素材來引導孩子動腦筋、想辦法，培養(yǎng)他們解決問題和困難的品質，激發(fā)幼兒探索生活現(xiàn)象的興趣。同時為了發(fā)展孩子的多元智能，促進完整人格的成長，我們還鼓勵幼兒在活動中用語言大膽表述自己的意見和想法，培養(yǎng)他們自信的性格并學會認同別人的優(yōu)點。整個活動都積極倡導以幼兒發(fā)展為本，注重長遠發(fā)展目標，把激發(fā)對周圍生活的探索興趣，作為促進幼兒一生發(fā)展的切入點，以此進行熏陶教育，真正體現(xiàn)《綱要》精神。

　　二、活動目標：

　　1．啟發(fā)幼兒嘗試用多種方法讓一張紙穩(wěn)定滾動的球；

　　2．引導幼兒大膽表述自己的操作過程，學習合理評價操作結果；

　　3．激發(fā)幼兒探索生活現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒遇到問題會積極動腦，想辦法解決的品質。

　　三、活動準備：

　　1．許多海洋球、乒乓球和紙、展示臺

　　2．錄音機、磁帶

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬�、導入（提出問題）。

　　教師：今天，老師給你們帶來了許多球，請小朋友玩一玩，玩完后把球放在展示臺上。

　�。ǘ�、提出設想。

　　1．教師：小朋友能不能想個辦法讓球不滾下來？

　�。ㄓ變罕硎鲎约旱南敕ǎ�

　　2．教師：小朋友想的辦法很好，可今天老師只帶了一些紙，請你們用一張紙來想個辦法，使球不滾下來？

　�。ㄈ�、實驗嘗試。

　　教師：小朋友都想了許多辦法，但行不行呢？

　　就請大家一起來做做看。

　　做好后，把你做的`作品放到展示臺上。（幼兒實驗，教師巡回指導）（四）、評價。

　　1、幼兒交流自己的做法。

　　2、小朋友集體欣賞大家的成果，并總結出哪些辦法比較好（教師記錄）。

　　3、小朋友根據(jù)自己的理由評價各種辦法，并給好的辦法加星。

　　教師：我們小朋友真聰明，能用紙想出各種方法使球站得穩(wěn)穩(wěn)的，不滾下來，真好，在我們周圍生活還會遇到許多這樣的小問題，小困難，希望小朋友能積極動腦，想辦法解決，使我們的生活更美好。

　　活動反思：

　　孩子們在《不用手也行》這一活動中，玩得很開心，也學到了許多本領。好動是幼兒的天性，手的動作和思維活動有直接關系，人在動手時有關信息從手到大腦，又有大腦傳到手，動手是動腦的外觀，動手又能支持腦的積極活動，手巧心靈，心靈手巧，在玩玩做做中幼兒智力得到了開發(fā)科學活動區(qū)，我們可以在班上投放食鹽、白糖、堿、水等物品讓幼兒觀察、品嘗。還可以投放磁鐵、鐵釘、鋁片等讓幼兒研究。開設多種區(qū)角讓幼兒根據(jù)自己的需要進行選擇，如美術區(qū)可投放廢紙杯、奶盒、彩帶、雙面膠、剪刀等鼓勵幼兒自己設計制作玩具隨時添加活動材料。通過操作區(qū)的活動，他們的交往、合作、自信心、想象力、動手能力有了很大的提高。

中班科學活動教案篇2

　　設計意圖：小班第二學期孩子們已經了解了有的東西放在水里會沉下去，有的東西放在水里會浮起來。而且對鹽溶解于水的現(xiàn)象也有一定的了解�；谥邪嗪⒆拥哪挲g特點，他們對科學知識有探究的愿望，愿意去嘗試。因此我將二者相結合設計了這次活動，讓孩子自己動手試驗，自己參與探究。感知鹽不僅溶解于水還能增加水的浮力，讓孩子初步了解科學的神奇。提高了孩子主動探索和學習的積極性。

　　活動目標：

　　1.通過實驗，知道鹽可以增加水的浮力。

　　2.發(fā)展幼兒的動手觀察力和操作能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗�；顒又攸c：通過活動，知道鹽可以增加水的浮力。

　　活動難點：幼兒動手操作，成功地讓雞蛋浮上來。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒有關于物體沉浮、溶解的初步經驗。

　　物質準備：教師：裝有水的透明杯子一個，雞蛋一個，攪拌棒一支，鹽一杯；視頻《死海的秘密》。幼兒：裝有水的透明杯子、雞蛋、小勺子人手一份。鹽每組一份，毛巾每組一條。

　　活動過程：

　　一、魔術“蛋寶寶浮起來”導入，激發(fā)幼兒興趣 1.出示材料，幼兒觀察雞蛋在水里的沉浮師：小朋友們，這里有一杯水，雞蛋寶寶要去水里游泳了，你們看，蛋寶寶會游泳嗎？（不會，沉到水底了） 2.教師演示魔術“蛋寶寶浮起來” 今天張老師要為大家表演一個魔術。這個魔術可以讓蛋寶寶在水中浮上來。這是我的魔術粉（鹽），我要把它倒進去，用魔術棒攪一攪。（用攪拌棒慢慢攪拌，邊說“變變變”直至蛋浮起來）提問：蛋寶寶怎樣了？（浮起來了）

　　二、是什么魔術粉讓蛋寶寶浮起來？引發(fā)幼兒猜想與假設 1.幼兒猜測，魔術粉到底是什么？你覺得我的魔術粉是什么？（幼兒自由發(fā)言，教師從魔術粉的顏色、形狀等方面提示幼兒） 2.教師設置懸念，激發(fā)幼兒探索欲望剛才有的小朋友猜的是鹽、有的猜的是糖、有的猜的是味精，其實你們每組的桌子上都有一份魔術粉呢！等會兒請你們自己去看一看，或用手指占取嘗一嘗到底是什么？

　　三、幼兒實驗，讓“蛋寶寶浮起來” 1.交代實驗要求每組的桌子中間都有一份魔術粉，每個小朋友的位子上都有一杯水和一個雞蛋，請小朋友將雞蛋輕輕放入杯子中，再用勺子舀進魔術粉，輕輕攪拌，注意魔術粉要放得足夠多才會成功哦！2.教師巡回指導指導重點：觀察指導幼兒輕輕攪拌，注意魔術粉的用量。引導幼兒間相互觀察、交流實驗的結果，感受新奇發(fā)現(xiàn)的樂趣。（討論交流分享）

　　四、交流實驗結果

　　揭示魔術粉的真實身份說一說水里加入什么魔術粉使蛋寶寶很快浮上來？（鹽）

　　2.引發(fā)幼兒對鹽溶解于水增加水的浮力的思考我們知道鹽加入水里會溶解，為什么鹽在水里溶解了，雞蛋寶寶就能很快浮上來呢？（自由討論）

　　3.介紹詞語：浮力那是因為鹽溶解在水里，增加了水的浮力，浮力增大了，雞蛋就能浮上來了。

　　五、知識遷移

　�。苯榻B“死海的秘密” 師：地球上有一個神奇海洋叫“死海”。很久以前有個將軍抓了一群士兵，想把他們放到死海里淹死，可是士兵都浮在海面上，沒有沉下去，結果一個都沒淹死

　　2.幼兒觀看視頻“死海的秘密”。

　　3.知識遷移：提問：在死海里的`人為什么不沉下去呢？你發(fā)現(xiàn)了死海的秘密了嗎？

　　4.教師與幼兒總結：原來，鹽可以增加水的浮力，才能使沉在水下的蛋寶寶浮上來。同樣，死海的海水里含有大量的鹽，所以士兵們都浮上來了，沒有淹死。

　　六、延伸活動今天的發(fā)現(xiàn)可真神奇啊，鹽的作用真奇妙，它還有很多奇妙的地方等我們來發(fā)現(xiàn)呢，小朋友如果有新的發(fā)現(xiàn)一定要跟我們分享哦！

中班科學活動教案篇3

　　活動目標：

　　1、在游戲中了解球的彈跳高低與氣的關系，培養(yǎng)幼兒探索科學現(xiàn)象的興趣。

　　2、主動、積極地參與活動，樂意想辦法解決問題。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、幾個充好氣、完全沒氣的皮球各幾個。

　　2、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、幼兒玩球、引起積極探索的興趣。

　　1、幼兒玩排球游戲。

　　教師：今天我們一起來玩拍皮球，看看哪個小皮球跳得高。讓幼兒先去自己體會一下這個小皮球是什么與什么。而且為什么可以拍起來。

　　2、說說自己拍的小皮球。

　　教師：你的小皮球能拍起來嗎？為什么有的氣球拍不起來？

　　讓幼兒自己去想想為什么氣球有分拍的起來和拍不起來，為什么呢？這之間有什么不同？

　　二、幼兒和教師一起給沒氣的皮球打氣。（不要打得太足）。

　　幼兒拿皮球，教師給皮球打氣，鼓勵幼兒聽一聽充氣的聲音。

　　教師：剛剛我們往皮球里打的.是什么？你怎么知道是氣呢？

　　教師：讓幼兒在教師往皮球里打氣的這個過程中體會到氣的存在，為什么有氣在里面就會鼓起來？而沒氣的就焉焉的。

　　三、幼兒再次拍球，驗證自己想出的辦法并再次發(fā)現(xiàn)問題。

　　1、教師：皮球拍起來了嗎？

　　(充好了氣的就可以拍起來，而沒有充好氣的就不能拍起來)

　　2、教師：我們剛才用的方法正確嗎？你們覺得皮球跳的高嗎？

　�。ㄗ層變合扔^看沒有充多少的氣的皮球體會一下跳的高嗎？而充的比較足的皮球跳的高，為什么呢？）

　　3、為什么會這樣呢？怎么辦？

　　教師：為什么有些氣球沒有跳起來？那么充了氣后又會跳起來？

　　四、幼兒和教師再次給皮球充氣，幼兒檢查是否給皮球充足氣。

　　教師：請你們檢查一下皮球有沒有充足氣。

　　五、幼兒再次玩球，感受充足氣的皮球能夠彈跳的很高的現(xiàn)象。

中班科學活動教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過多渠道的感知嘗試了解中藥中幾種常見的藥材，產生對中藥的探索興趣。

　　2、嘗試了解中藥是我國傳統(tǒng)醫(yī)藥，具有防病、治療功能。

　　3、培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣，激發(fā)愛國情懷。

　　活動準備：

　　1、幼兒觀察的中藥。

　　2、李時珍畫像、他的著作《本草綱目》、及相關的圖片。

　　3、視頻轉換儀。

　　4、幼兒品嘗藥茶的工具；煎好的中藥及袋裝的中藥；中成藥。

　　活動過程：

　　一、教師以談話直接引出主題。

　　師：小朋友你生過病嗎？生了病該怎么辦？

　　師：你生病的時候吃過什么藥？

　　二、讓幼兒初步了解中藥，感知中藥的組成材料。

　　師：前幾天，黃老師也生病了，到醫(yī)院配了一些藥，和有些小朋友說的藥不一樣。

　　1、引導幼兒初步觀察，了解中藥中有哪些原料？

　　師：看！這就是黃老師帶來的中藥，我們看看中藥是用什么包起來的？

　　中藥里有許多秘密,老師把中藥放到你們桌上,輕輕地把它打開,你會發(fā)現(xiàn)什么?

　　2、幼兒自由地觀察和討論。

　　3、組織交流。

　　師：中藥里你發(fā)現(xiàn)了什么？哪些藥你是認識的，你給我們介紹一下，它叫什么?。（請個別幼兒介紹，教師根據(jù)幼兒的講述把實物展示在大屏幕上）

　　師:中藥里還有許多藥我們不認識,許多秘密不了解。等一下我們用鼻子聞一聞、用手摸一摸，仔細看一看，你還會發(fā)現(xiàn)有趣的秘密。把你知道的告訴別人，不知道的問一問旁邊小朋友或者是老師？

　　4、再次觀察、探索，了解中藥的氣味、特性、來源，并引導幼兒問老師、同伴等途徑求知。

　　教師引導幼兒用各種感官去探索，看、摸、聞。

　　5、組織交流

　　教師拿出幾種多數(shù)幼兒不認識的藥材如：樹皮、草干

　　1、師：有小朋友問我：這是什么？出示樹皮、草（幼兒自由發(fā)言）

　　師：這是樹皮、草干。平時樹皮和草小朋友是最熟悉的，在這里怎么不認識他們呢？（幼兒思考和自由發(fā)言）因為這里的樹皮和草是加工過的，曬干后就變成現(xiàn)在這個樣子了。許多中藥多經過加工的，有的把它曬干；有的把它炒一炒，有的`磨成粉，這樣放時間長一點也不會壞。

　　2、師：有小朋友問我：“為什么這個東西臭臭的”。（幼兒思考和發(fā)言）

　　師：這是藥味。中藥有他特有的氣味，吃起來還比較苦，但對身體有有好處。這個中藥只有中國有，外國是沒有的。這么好的東西是一位很早很早以前的老爺爺發(fā)明的，他的名字叫李時珍，他每天到山上找草藥，治好了好多病人。他還寫了一本書叫《本草綱目》，里面記錄了許多中藥和治病的方法。（用大屏幕展示李時珍的畫像和書）

　　3、有小朋友問我：這樣能吃了嗎？（幼兒思考和自由發(fā)言）

　　師：小朋友真聰明，連煎藥都知道。我這里有一張關于煎藥的圖片我們一起來看一看。（出示）

　　師：中藥像小朋友說的一樣是不能直接吃的，要放在藥罐里加水煮很長時間，煮到一碗藥水的時候才能吃。（出示手工煎制的中藥）現(xiàn)在人們發(fā)明了一種機器來煎藥，煎藥的速度非常快，帶著也比較方便。為了吃起來更方便還把中藥做成藥片、藥丸。（出示中成藥）

　　三、品嘗藥茶。

　　1、師：中藥能治病，還能防病。平時吃一些像胖大海、枸杞、菊花等中藥，對我們的喉嚨、眼睛有好處呢。

　　師：老師給你們準備了一杯茶，請你們來嘗一嘗，看一看茶里面有什么？喝起來有什么味道？我們現(xiàn)在喝的就是藥茶。

　　2、幼兒自由地品嘗藥茶。

中班科學活動教案篇5

　　設計意圖：

　　生活中各種各樣的旋轉現(xiàn)象無所不在，有的給生活帶來了方便，有的給小朋友的游戲帶來了樂趣，如：家里的電風扇、洗衣機；馬路上的車輪；小朋友玩的呼啦圈等，因此，我設計了這一有情節(jié)的科學活動。在活動中我充分利用幼兒生活環(huán)境中的一些物品，創(chuàng)設了一個寬松、活潑的教育氛圍，旨在通過幼兒自身的動手操作、與同伴的交流以及游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的活動中體驗探索的快樂。

　　活動目標：

　　1、感知物體的旋轉與人們生活的關系。

　　2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗探索的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、傘、積木、陀螺、飛盤、風車等。

　　2、飛機、洗衣機、汽車、微波爐等圖片。

　　活動過程：

　　1、感知旋轉。

　　師：小朋友你們好！我是從旋轉王國來的，你們可以叫我旋轉姐姐！你們有沒有到過旋轉王國呀？在我們旋轉王國里，所有的東西都會旋轉。小朋友你們想到旋轉王國去嗎？可是進入我們旋轉王國必須有一個條件，每個人都要帶一樣可以旋轉的東西。你們看，在我們周圍有許多東西：風車、積木、陀螺、雨傘等等，請你們動動腦筋想一想，玩一玩，把這些東西變成可以旋轉的，這樣你就可以進入旋轉王國啦！

　　幼兒操作，教師鼓勵幼兒運用多種方法來使各類物品進行旋轉。

　　鼓勵幼兒大膽講述并演示自己的探索發(fā)現(xiàn)。

　　師：你是怎樣讓它轉起來的？

　　2、感知旋轉與人們生活的關系。

　　師：小朋友你們真聰明，這些東西經過小朋友的'幫忙都能旋轉起來了，看來旋轉姐姐一定要帶你們到旋轉王國去大玩一場了。哎呀，可是旋轉姐姐還忘了一件事，離開旋轉王國的時候，我答應我的好朋友要帶一些可以旋轉的東西回去送給他們，可是我第一次來到你們這里，不知道什么東西是可以旋轉的，怎么辦呢？小朋友請你們幫幫我，好嗎？我的朋友都喜歡會旋轉的東西，在你們生活中還有哪些東西是可以旋轉的呢？

　　幼兒討論后回答，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片，并引導幼兒說出旋轉起到的作用。

　　3、游戲：尋找會旋轉的東西

　　小朋友你們在教室里找一找還有什么東西是可以旋轉的，我們可以把它作為禮物送給旋轉王國的新朋友。（引導幼兒在幼兒園內尋找可以旋轉的東西）

　　活動反思：

　　新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象�！币虼耍乙杂變旱目茖W教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關旋轉的知識經驗。

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