【熱門】小班教案集合六篇

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1、能雙膝著地，雙手撐地繞過障礙爬

　　2、能遵守游戲規(guī)則，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)

　　準(zhǔn)備：

　　1、螞蟻頭飾人手一個(gè)

　　2、用沙包做成的糧食人手兩個(gè)

　　3、輕松歡快的`音樂A，B

　　過程：

　　1、律動(dòng)入場(chǎng)（音樂A）

　　師：今天天氣真好，螞蟻寶寶們快和媽媽一起來鍛煉身體，做做螞蟻操吧。

　　2、隨音樂做律動(dòng)熱身

　　3、師:現(xiàn)在天氣越來越冷了,螞蟻寶寶們要把糧食運(yùn)到溫暖的新家去,可是去新家的路很不好走,我們要先把本領(lǐng)學(xué)會(huì)了、

　　4、請(qǐng)一名幼兒示范后，再集體聽老師的指令爬

　　5、放松

　　6、繞障礙爬

　　7、幼兒自由探索

　　8、請(qǐng)一名幼兒示范后，再集體練習(xí)一次

　　9、游戲（音樂B）。要求：一個(gè)跟著一個(gè)爬

　　幼兒鉆過山洞，穿過小路，爬過草地，將糧食運(yùn)到新家

　　10、再游戲一次

　　11、整理活動(dòng)（音樂A）

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)不同氣候條件下的云，展開想象力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　結(jié)合各種氣候以及不同的時(shí)候觀察云。

　　活動(dòng)過程：

　　1、在不同的時(shí)間段觀察云。

　　(1)在晴天多云的時(shí)候，教師帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察云。請(qǐng)幼兒用自己的語言來形容云，教師可以用這樣的提問來啟發(fā)幼兒：小朋友你看這朵云像什么?云彩真美呀，仔細(xì)看看它是不是在移動(dòng)呀?

　　(2)在太陽西斜的下午再帶幼兒到戶外觀察云，請(qǐng)幼兒用自己的語言來描述云，也請(qǐng)幼兒用自己知道的顏色來形容云，教師啟發(fā)幼兒和早晨看到的云比一比有什么不一樣?

　　2、在不同的氣候條件下觀察云。

　　(1)在大雨來臨之前教師帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察云，看一看云的顏色變成什么樣下?告訴幼兒這是“烏云”。

　　(2)在下雨的過程中在室內(nèi)觀察云的變化(烏云慢慢散盡了)

　　(3)下完雨后看看天空變成什么樣子。

　　3、教師給幼兒講故事“云是什么?”

　　附故事：

　　云是什么

　　從前有一只麻雀，非常喜歡聽媽媽講故事，麻雀媽媽特別愛講云里的`故事，什么五彩云里有一座仙人住的仙宮，仙宮里面住著許多仙女，小麻雀可愛聽了。

　　小麻雀經(jīng)常望著云發(fā)呆，希望有一天也能到云里和小仙女做伴。

　　小麻雀慢慢長大了。有一天，它看見一朵非常美麗的云，就拼命地追著飛去。飛呀，飛呀，不知飛了多久，也不知飛了多高，彩云終于被小麻雀追上了。啊!就像遇上了迷霧，小麻雀連方向也看不清了，哪兒有仙宮和仙女呀。小麻雀覺得太累了。它想在云彩上歇歇腳，可是它剛剛停止扇動(dòng)翅膀，就一頭栽了下來幸好被一棵大樹給托住了。

　　小麻雀回到家里，把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽笑了。“傻孩子，你怎么把故事當(dāng)真了呢，天上沒有仙女，云只不過是一團(tuán)水氣�！�

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中強(qiáng)調(diào)，幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒需要、興趣，尤其是幼兒經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，學(xué)決定教，在活動(dòng)中我對(duì)自己的定位是一個(gè)參與者，我和孩子共同討論、探索、體驗(yàn)。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒在折紙上沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)讓幼兒學(xué)會(huì)折紙的最基本的折紙技巧。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折小鹿頭，并涂畫鹿的眼睛、鼻子、嘴巴。

　　2、 發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。

　　3、 培養(yǎng)對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)折紙的`最基本的折紙技巧。難點(diǎn)：掌握折紙的基本要領(lǐng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 每組各種彩色正方形紙若干張；油畫棒數(shù)盒。

　　2、 大正方形一長（教師用）

　　3、 折紙步驟失意掛圖一張，教學(xué)掛圖一張

　　活動(dòng)過程

　　一、出示教學(xué)掛圖，引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。

　　出示教學(xué)掛圖，師：“這幅圖上有什么？”待幼兒幼兒回答后，：“那這幅畫上有什么會(huì)和大家見過的不同？”“今天老師教同學(xué)們用折紙的方式來折小鹿頭好嗎？”

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察范例，分析小鹿頭的特征及折法。

　　1、 教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖示和教師一起完成小鹿頭。并與幼兒互動(dòng)折紙的過程。

　�。�1）教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下，一個(gè)角和對(duì)面的角對(duì)齊（這時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)折時(shí)應(yīng)注意要邊對(duì)邊、角對(duì)角折，對(duì)好之后用手輕輕地將折痕抹平）

　�。�2）這時(shí)正方形的紙就變成了三角形的了，再將三角形邊上的兩只角往下折，小鹿頭就折好了（強(qiáng)調(diào)：在講述耳朵的折法時(shí)應(yīng)告訴幼兒是把三角形比較長的邊往下面的外邊折。）

　�。�3）“小鹿頭折好了，大家看看上面還缺些什么？”教師用油畫棒為小鹿頭畫上眼睛、鼻子、嘴巴。

　　2、與幼兒一起看著圖示回顧剛才小鹿頭的折法，并重復(fù)重難點(diǎn)。

　　三、引導(dǎo)幼兒按圖示折紙，獨(dú)立完成小鹿頭。

　　師：“小鹿頭折好了，“大家想一想試一試？折折小鹿頭？”引導(dǎo)幼兒按圖示折紙，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)角折法，提醒幼兒折三角時(shí)要角對(duì)角、邊對(duì)邊、抹平，并涂上小鹿的眼睛。

　　四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)。

　　“現(xiàn)在小鹿要回家了，小朋友們一起送它們回家吧�！闭�(qǐng)幼兒把做好的作品貼到教學(xué)掛圖上，請(qǐng)幼兒一起欣賞大家的作品，并選擇個(gè)別小鹿 頭進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。（從折法、五官等方面入手）。

　　教學(xué)反思

　　本堂課幼兒積極性較高，非常感興趣，幼兒手部的力量得到很打的提高，幼兒在折紙過程中比較搶先折，沒有聽清老師的要求，對(duì)折紙的基本技 巧掌握不到位。在以后的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，動(dòng)手動(dòng)腦能力。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索玩具汽車幾種不同的玩法，并能按玩法進(jìn)行分類。

　　2、愿意在集體中大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　回力、遙控、手推、電動(dòng)汽車若干輛

　　標(biāo)記、大圈

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示汽車，引起幼兒的興趣。

　　師：這些是什么？有哪些汽車？想想有什么辦法能讓汽車跑起來呢？

　　二、幼兒自由探索玩具汽車的不同玩法。

　　教師關(guān)注幼兒用了哪些玩法？有哪些發(fā)現(xiàn)？

　　三、集體交流玩具汽車的玩法。

　　師：你是怎樣讓汽車跑起來的呢？

　　請(qǐng)一些幼兒上來示范玩法。教師出示相應(yīng)的標(biāo)記。

　　四、幼兒再次探索玩具汽車的`不同玩法并進(jìn)行分類。

　　師：這里有四個(gè)停車場(chǎng)，這四個(gè)停車場(chǎng)里要停什么汽車呢？（出示停車場(chǎng)的標(biāo)記）

　　請(qǐng)大家再去試試，想一想你的這輛車可以停在哪個(gè)停車場(chǎng)里？

　　幼兒自由玩車并分類擺放。

　　五、集體驗(yàn)證分類的結(jié)果。

　　師：這里停的都是什么汽車，有沒有停錯(cuò)的？那這些汽車又應(yīng)該停在哪個(gè)停車場(chǎng)呢？

　　教師引導(dǎo)幼兒按照汽車的玩法分類。

小班教案 篇5

　　［設(shè)計(jì)意圖］

　　在組織實(shí)施此次活動(dòng)前首先對(duì)原教材進(jìn)行了認(rèn)真地分析：這首兒歌簡(jiǎn)單、易懂、情景性強(qiáng)，非常適合小班幼兒表演，因此活動(dòng)目標(biāo)定位在：在朗誦、理解兒歌的基礎(chǔ)上，能用多種方法大膽表現(xiàn)兒歌。另外為了讓兒歌更有結(jié)束感，對(duì)原兒歌又進(jìn)行了修改，在兒歌的最后又加了一句"美麗的春天來到了！"

　　在新授兒歌的過程中，我始終本著"讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人"的理念，努力使幼兒達(dá)到"主動(dòng)地學(xué)、有興趣地學(xué)、理解地學(xué)"的目的。

　�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］

　　1．理解兒歌內(nèi)容， 享受說兒歌的樂趣。

　　2．能使用身體語言表達(dá)兒歌內(nèi)容。

　　3．能用集體、分組等方法朗誦兒歌。

　�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］

　　1．師幼共同制作的花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂頭飾。

　　2．春天的背景圖及活動(dòng)的教具。

　　3．花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂的家各一個(gè)。

　　4．小魔棍一根

　�。刍顒�(dòng)過程］

　　一、 幼兒欣賞圖片說："春姑娘幫老師請(qǐng)來許多她的好朋

　　友，請(qǐng)你們看看都有誰？"（花兒、小鳥、小草、蜜蜂）

　　二、 引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容并學(xué)說兒歌。

　　1．"春姑娘送給我一根小魔輥，它的本領(lǐng)可大了，只要

　　先說一句魔語，再輕輕一點(diǎn)，就會(huì)變出神奇的東西。如果老師用魔棍點(diǎn)一下花兒、草兒、青蛙、小鳥，他們會(huì)怎樣呢？"允許幼兒充分想象后，邊說魔語"花兒笑"邊點(diǎn)擊并揭開花心，露出笑瞇瞇的花兒。

　　請(qǐng)幼兒說魔語用同樣的方法揭開另一朵花心。

　　2．"如果用魔棍點(diǎn)擊草兒呢？請(qǐng)注意聽老師說的是什么魔

　　語？草兒怎樣了？"幼兒想象后老師邊說"草兒搖"邊自己在后面晃動(dòng)小草。請(qǐng)幼兒說魔語點(diǎn)擊小草。

　　3．"小青蛙著急了說：'快用給我點(diǎn)一下吧！我想知道我會(huì)變成什么樣子！'幼兒充分想象后，老師邊說'青蛙跳'邊自后面扯動(dòng)青蛙，使青蛙跳起來"。請(qǐng)幼兒嘗試。

　　4．"小鳥也要試一試，請(qǐng)你們猜猜我說的是什么魔語？"幼兒猜后，教師邊用唇語說出"小鳥叫"邊扯動(dòng)小鳥。請(qǐng)幼兒說魔語并嘗試。

　　5．"有一位小客人說，必須先說魔語，才會(huì)出來。是誰呢？"老師邊說"蜜蜂嗡嗡唱歌謠。"邊出示蜜蜂。請(qǐng)幼兒嘗試。

　　三、 老師重新操作活動(dòng)教具，請(qǐng)幼兒完整朗誦兒歌（魔語），鼓勵(lì)幼兒加上相應(yīng)的、不同的動(dòng)作。

　　四、 請(qǐng)幼兒表演兒歌。

　　1．老師手持"魔棍"扮演春姑娘，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的.角色，并帶上自己喜歡的頭飾分別站在"自己的家"里，隨著老師的魔棍，分組邊說兒歌邊進(jìn)行表演。

　　2．以春姑娘請(qǐng)好孩子表演的方法，請(qǐng)幼兒在最后加一句"美麗的春天來到了"，請(qǐng)所有的幼兒都跑出來跳起來一起說。

　　3．可請(qǐng)幼兒互換頭飾邊說兒歌邊表演。

　�。刍顒�(dòng)延伸］

　　在語言區(qū)提供相應(yīng)的圖片及動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能。

　　2、要求幼兒大膽作畫，均勻地涂色。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、白色“衣服”幼兒人手1張。教師再準(zhǔn)備一些手套、圍巾、裙子、褲子等形狀的作業(yè)紙。

　　2、格子衣服范畫1張。

　　3、格子花布若干，提供幼兒觀賞。

　　活動(dòng)組織

　　1、學(xué)習(xí)舞蹈“親親歌”，揭示主題，。教師隨后出示范畫——1件格子衣服和其他白色的衣服。請(qǐng)幼兒上來選禮物。

　　教師：媽媽最愛寶寶，小朋友也愛媽媽，媽媽的.節(jié)日快到了，年準(zhǔn)備送什么禮物給媽媽？老師今天帶來了許多禮物，××，你準(zhǔn)備選什么禮物？你為什么選格子衣服？我們給這些衣服也畫上格子。

　　2、教師示范畫格子衣服，使幼兒掌握畫格子的基本方法。

　　教師：用、自己喜歡的顏色，在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮，我們還可以在格子里涂上顏色。涂的時(shí)候要從里向外涂，或者從左向右涂。

　　3、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒教師可啟發(fā)他們運(yùn)用各種顏色涂色作畫，畫好格子衣服后，還可以為媽媽畫1條裙子，或1條圍巾、1副手套等。對(duì)能力較弱的幼兒，教師鼓勵(lì)他們大膽作畫，并幫助他們完成。

　　4、講評(píng)作品，并請(qǐng)幼兒欣賞格子花布。

　　教師：今天×××小朋友畫的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色�！痢列∨笥巡还鉃閶寢尞嬃烁褡右路�，還畫了格子圍巾，真不錯(cuò)！××小朋友畫的也比過去有了進(jìn)步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布，等會(huì)兒小朋友可以來自由欣賞。

　　5、教師請(qǐng)小朋友把自己制作的禮物帶回家送給媽媽。并對(duì)媽媽說一句祝賀的話。

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