小班教案

時(shí)間：2024-11-06 06:00:37 教案我要投稿

《秋天》小班教案推薦度：
語言領(lǐng)域的小班教案推薦度：
《我會洗手》小班教案推薦度：
我會排隊(duì)小班教案推薦度：
我的名字小班教案推薦度：
相關(guān)推薦

【實(shí)用】小班教案范文集錦9篇

　　作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的小班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【實(shí)用】小班教案范文集錦9篇

小班教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、初步懂得每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，多交朋友才能得到朋友的幫助。

　　2、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯“輕蔑”。

　　3、能大膽在集體面前回答問題。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動準(zhǔn)備

　　電子大書、課件等。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動。

　　——（出示故事電子大書第2頁）師：小朋友看，小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？是繩子嗎？

　　——（出示故事電子大書第3頁）師：原來是獅子的尾巴。你看獅子的表情是怎么樣的？

　　——師：獅子很生氣，接下來會發(fā)生什么事呢？我們一起來閱讀故事《獅子和老鼠》吧。

　　二、閱讀圖書。

　　1、幼兒嘗試閱讀：教師將幼兒用書發(fā)給幼兒，要求在閱讀的時(shí)候，從左往后，一頁一頁地翻看。

　　2、共同閱讀。

　�。�1）教師打開電子大書，講述故事內(nèi)容。

　�。�2）通過以下問題了解故事的內(nèi)容。

　　——師：故事的主人公都有誰？

　　——師：獅子為什么生氣？（老鼠把獅子的尾巴當(dāng)成草又拉又扯吵醒了獅子）

　　——師：獅子有沒有吃小老鼠？小老鼠說了什么？

　　——師：獅子聽了老鼠的話，輕蔑地笑了笑，獅子為什么笑？“輕蔑”是什么意思？（因?yàn)楠{子看不起老鼠，認(rèn)為小老鼠太小，不可能有機(jī)會救它）

　　——師：不久獅子遇到了什么困難？

　　——師：是誰幫助了獅子，怎么幫助它的呢？

　　——師：故事的結(jié)尾怎么樣呢？

　　3、教師利用電子大書，再將故事完整講述一遍。

　　三、樂意多交朋友，學(xué)習(xí)互助幫助的精神。

　　——師：如果當(dāng)初獅子把老鼠吃了，獅子能得救嗎？

　　——師：獅子放過了老鼠，所以在困難的時(shí)候才有老鼠幫助它。

　　——師：我們也不要看不起不如你的人，要多交朋友，遇到困難的時(shí)候才會有朋友幫助自己。

　　——師：小朋友，你們喜歡誰？為什么？

　　——師：有人喜歡大獅子，可是也一樣有人喜歡小老鼠。因?yàn)樾±鲜箅m然小，但是它很勇敢，遇到困難，會想辦法，而且朋友有困難也會幫助朋友。小朋友，你們有朋友嗎？和好朋友會互相幫助嗎？

　　——教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的.優(yōu)點(diǎn)，要像小老鼠一樣相信自己能行，而且要多交朋友，遇到困難的時(shí)候才會有朋友幫助自己。

　　活動應(yīng)變

　　可以根據(jù)幼兒的情況，第三個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)討論其中一個(gè)道理：１、不要看不起不如你的人，要多交朋友；２、每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，要自信。

　　活動延伸

　　語言活動：教師可以制作獅子和老鼠的頭飾，請幼兒學(xué)習(xí)故事對話，戴上頭飾進(jìn)行故事表演。

　　區(qū)角活動

　　語言區(qū)：將獅子和老鼠的圖片貼在積木上，再投放背景圖和水果網(wǎng)袋，讓幼兒邊操作邊講故事。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　用廢舊紙盒制作獅子、老鼠等的頭像作為吊飾懸掛在活動室。

　　家園同步

　　請家長在家陪同幼兒一起閱讀故事書，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和正確的閱讀方法。

　　隨機(jī)教育

　　在日常生活中要鼓勵(lì)幼兒多交朋友，互相關(guān)心、互相幫助。

　　活動反思

　　運(yùn)用了雙向提問的方法，讓幼兒在看看想想、講講、問問中有淺入深地理解故事內(nèi)容及蘊(yùn)含的意義，提高幼兒思維的深刻性，調(diào)動幼兒語言、思維的積極性，提高幼兒主動參與語言活動的能力。

小班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的快樂。

　　2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識。

　　3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官，初步感知水的特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　1、今天，我和水媽媽一起帶著水寶寶來到了這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很傷心�！蔽覀円黄鸢阉畬殞氄页鰜砗貌缓茫�

　　2、每個(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來

　　3、幼兒操作，教師巡回觀察。

　　4、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？誰是什么顏色？什么味道的。

　　5、教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。

　　6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

　　7、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？

　　教師小結(jié)：水是透明的。

　　二、幫水寶寶搬家

　　1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙�，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。

　　2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

　　3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導(dǎo)。

　　4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。

　　5、幼兒操作。

　　6、請小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？

　　7、個(gè)別提問，問題同上。

　　8、小結(jié)：誰會流動。

　　三、水媽媽告訴幼兒水寶寶的'小秘密（小結(jié)）：水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動哪，你知道了嗎？

　　老師：水媽媽剛才說的這些，其實(shí)我們早就知道了，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌。

　　四、游戲：快樂的小溪流，并提問有關(guān)水的特性的問題（復(fù)習(xí)鞏固）。

　　延伸活動：

　　簡單介紹水的用途，并教育幼兒節(jié)約用水。

　　活動自評：

　　小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如：看一看、嘗一嘗、聞一聞，幫水寶寶搬家等，了解水的特性，同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽，利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節(jié)把整個(gè)活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。

小班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、享受打電話的樂趣。

　　2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

　　3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。

　　活動準(zhǔn)備：

　　臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

　　活動流程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。

　�。�1）老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

　　師:“老師剛才在做什么?”

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師:“你們平時(shí)打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

　　2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?

　�。�1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。

　�。�2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。

　　師:“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧�！�

　�。�3）小朋友自由嘗試打電話。

　　3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。

　　師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧�！�

　�。�1）全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

　�。�2）對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園�！�

　　師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!

　�。�3）女孩和男孩交換角色。

　�。�4）師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚(yáng)一下自己。

　　4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

　�。�1）師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲。”

　　方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的.這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

　�。�2）幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

　　師:“請小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時(shí)候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見 �！�

　　附兒歌：兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

小班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用搓、團(tuán)圓、壓扁、粘合、捏等技能，表現(xiàn)出常見的水果特征。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極動手動腦，捏出自己喜愛的水果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、橡皮泥若干盒。

　　2、泥工板若干。

　　3、水果的圖片。

　　活動過程：

　　一、教師提問，導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　教師：夏天來了，水果也多了起來，小朋友知道夏天有那些水果嗎？（幼兒回答）

　　教師小結(jié)：夏天有西瓜，李子、桃子、黃金瓜、梨瓜等等，那這些水果是什么樣子的呢？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)）

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出水果的特征。

　　1、引導(dǎo)幼兒說出水果的特征。

　　教師：今天，胡老師帶來了許多水果的圖片，小朋友們仔細(xì)看一看，圖片上的水果是什么樣子的？（教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上水果的.特征并用語言表達(dá)）

　　1、和幼兒一起討論這些水果的制作方法。

　　教師：剛剛我們看見了那么多的水果，今天，胡老師就讓小朋友和老師一起來用橡皮泥做水果，好嗎？

　　教師：蘋果是圓圓的。上下有小坑�？梢韵劝严鹌つ鄨F(tuán)圓，再在橡皮泥的上下壓按出小坑。香蕉是彎彎長長的，可以把橡皮泥搓成長條以后彎曲而成。西瓜可團(tuán)圓后在捏長一下，把它變成橢圓形。

　　教師：小朋友還可以再想一想，你還吃過或看過什么水果，它們是什么形狀，可以用什么方法來做。可以自己試一試，和你的好朋友商量商量，看看應(yīng)該怎么做。

　　三、幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、評價(jià)幼兒作品。

　　1、教師請小朋友起來說一說自己做了些什么水果，是怎么樣做成的，并展示自己的作品。

　　五、收拾教具，結(jié)束活動。

小班教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽，理解故事內(nèi)容。

　　2、知道聲音太大會影響別人，學(xué)習(xí)控制自己的聲音。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、紙盒大嘴恐龍，故事磁帶，掛圖第6號，一段吵鬧聲的錄音。

　　2、畫一個(gè)禁止大嗓門標(biāo)志：在張大的嘴巴上打個(gè)“×”。

　　活動過程

　　一、產(chǎn)生懸念。

　　1、出示紙盒大嘴恐龍，引起幼兒興趣。

　　師：孩子們你們喜歡唱歌嗎？

　　生：喜歡。

　　師：在一座城市里也有一只愛唱歌的大恐龍，可人人都討厭它，你們猜猜這是為什么呢？（幼兒發(fā)散思維，教師及時(shí)肯定）。

　　2、請小朋友仔細(xì)聽聽故事里是怎么說的。

　　教師完整講述故事，請幼兒仔細(xì)傾聽。

　　二、欣賞故事。

　　教師結(jié)合圖片，分段講述故事。

　　1、出示掛圖一，講故事“有一棟很大很大的樓房..... .大樓就倒了”：

　　(1)在樓房的最頂層住著誰？

　　(2)人們喜歡它嗎？

　　(3)為什么人人都討厭這只大恐龍？

　　2、出示掛圖二，講故事“人們想辦法......統(tǒng)統(tǒng)吃光了”：

　　(1)為了讓恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音，大家想了什么辦法？

　　(2)土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎?

　　3、出示掛圖三，講故事“大家又準(zhǔn)備了一個(gè)......‘啊... 噢...’”：

　　(1)人們又想了什么辦法讓恐龍不發(fā)出聲音?

　　(2)玻璃罩能讓大恐龍的聲音不傳出來嗎？為什么？

　　4、出示掛圖四，講故事“這時(shí)候......結(jié)束”

　　(1)誰在大恐龍耳邊說了一句話？

　　(2)小姑娘在恐龍耳邊說了什么話？

　　(3)大恐龍改正嗓門太大的毛病了嗎？

　　5、師：故事有趣嗎？我們一起聽聽錄音機(jī)里講的故事吧！

　　三、說說大嗓門的壞處。

　　1、人們喜不喜歡恐龍的大嗓門？

　　2、請幼兒聽一段吵鬧聲，引導(dǎo)幼兒說說大嗓門的壞處，如大嗓門會吵得別人誰不著覺，大嗓門會嚇人一跳，大嗓門的聲音會讓人心煩，等等。

　　3、看，老師這里有一個(gè)標(biāo)記，它想告訴我們什么事情？

　　4、這個(gè)標(biāo)記告訴我們不能很大聲的`說話，不能叫。在什么時(shí)候不能大聲說話呢？（如：看電視、看書、上課、吃飯、睡覺等時(shí)候）

　　5、我們把這張將禁止大嗓門的標(biāo)志貼在教室內(nèi)，時(shí)刻提醒自己不當(dāng)大嗓門。

　　活動延伸

　　區(qū)別噪音和樂音。

　　師：現(xiàn)在請小朋友來聽聽幾種聲音，聽一聽哪種聲音好聽，哪種聲音不好聽？

　　聽錄音，區(qū)別噪音、樂音。

　　師：不好聽、讓人聽了不舒服的聲音是噪音；好聽、讓人覺得很舒服還想再聽的音樂叫樂音。什么地方會產(chǎn)生噪音？如何把噪音消除掉？

　　活動結(jié)束：

　　讓我們來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，除了自己不制造噪音外，還要提醒別人不發(fā)出噪音。現(xiàn)在讓我們聽著音樂去喝水吧！

小班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知?dú)馇蛴蓄伾�、大小、形狀的不同，探索氣球的多種玩法，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　2、理解、欣賞故事《紅氣球》，懂得借用東西要有禮貌。活動準(zhǔn)備：氣球、大圖書

　　設(shè)計(jì)意圖：這幾天，班級中有幾位小朋友陸續(xù)帶來了幾個(gè)不同顏色、形狀、大小的氣球，孩子們對此充滿了興趣，長利用自由活動、來園的時(shí)間三五成群聚在一起玩，但在玩的過程中也產(chǎn)生了不少矛盾。小班幼兒探索欲強(qiáng)，根據(jù)他們的興趣出發(fā)，引導(dǎo)、啟發(fā)孩子的探索欲望，讓他們在玩玩弄弄、讀讀講講的過程中，去感受、獲得知識和經(jīng)驗(yàn)，能很好地培養(yǎng)他們探索的興趣、友好合作活動的習(xí)慣和大膽表達(dá)的能力。

　　活動過程：

　　一、玩氣球

　　1、請幼兒看一看氣球，說說氣球的顏色、大小、形狀。師：寶寶看，今天有這么多的氣球和我們做朋友，它們都是一樣的嗎？

　　（1）有哪些形狀呢？

　�。�2）紅氣球有幾個(gè)？

　　師：寶寶的眼睛真亮，原來這些氣球的顏色、大小、形狀都不同。

　　2、取氣球、玩氣球

　�。�1）取氣球師：氣球?qū)殞氄嫦牒痛蠹乙黄鹜妫覀兠课粚殞毴フ堃粋€(gè)你最喜歡的`氣球。（引導(dǎo)幼兒想辦法取，可借助活動室的物品或他人的幫助。）

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒探索氣球的各種玩法，引導(dǎo)幼兒學(xué)著說說動詞：吹、拋、扔等。

　　（3）放氣球師：氣球?qū)殞毻胬哿�，我們讓它到旁邊休息一下輕輕放，排好隊(duì)，做個(gè)有禮貌的好寶寶。

　　3、小實(shí)驗(yàn)師：寶寶喜歡氣球嗎？氣球的肚子為什么會鼓鼓的呢？里面是什么？我們一起看看。小實(shí)驗(yàn)：

　�。�1）給癟的氣球打氣，請幼兒看看氣球的變化

　�。�2）放開氣球的口，在請幼兒觀察變化。

　�。�3）放走氣球內(nèi)的部分氣，使氣球變小。

　　師：現(xiàn)在你知道氣球?yàn)槭裁磿钠饋砹税�，原來是空氣在幫助它�?/p>

　　二、欣賞故事《紅氣球》師：今天，老師還帶來了一個(gè)關(guān)于氣球的故事。

　�。�1）師有表情地講述故事。（翻看大圖書）

　　a、大灰狼想玩小兔的紅氣球，它是怎么對小兔說的？

　　b、小兔愿意給它嗎？它會想什么辦法呢？

　　c、狐貍是怎么說的？結(jié)果怎么樣？我們來學(xué)一學(xué)。

　　d、小兔看到小貓哭會怎么說，怎么做呢？氣球癟了該怎么辦呢？

　　e、小兔為什么不把氣球給大灰狼、狐貍玩呢？

　　f、你喜歡小兔嗎？為什么？三、玩一玩、說一說提供氣球讓幼兒自由選擇活動

　　1、當(dāng)你想玩別人的玩具時(shí)，你會怎么說、怎么做呢？

　　2、當(dāng)別人不愿意把東西給你的時(shí)候，你又該怎么說、怎么做？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用一起玩，跟對方商量或者對方不玩了再玩的策略。）

小班教案篇7

　　活動目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)與同伴一起探索的樂趣。

　　2.能仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象的特征，并能用簡單的語進(jìn)行表達(dá)。

　　3.初步了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

　　活動重難點(diǎn)：

　　初步了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。

　　能仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象的特征，并能用簡單的語進(jìn)行表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　溫水，一次性杯子若干，小石頭塊若干，白砂糖和紅糖若干，小勺若干，蛋糕盤若干。

　　活動過程

　　一、直接引題：教師提出“溶解”現(xiàn)象

　　1.出示白砂糖，大膽猜測。

　　師：小朋友看看這是什么?(白砂糖)請小朋友猜一猜，白砂糖放到水里會發(fā)生什么樣的變化?

　　幼：自由回答。

　　師：白砂糖放到水里到底會發(fā)生什么的變化呢，下面就請小朋友動手操作。請小朋友們把白糖放在水里輕輕地?cái)嚢�，看一看有什么變�?白糖可以從水里取出來嗎?它去了哪里?(可以嘗一嘗，感知變化)注：在操作的過程中小朋友們一定要注意桌面和地面的衛(wèi)生，攪拌的時(shí)候要一只手扶著杯子一手拿著小勺，不要把水弄灑了。

　　2.請幼兒品嘗糖水。

　　師：請小朋友嘗一嘗水有什么變化呢?(輕輕地抿一小口)

　　3.小結(jié)：糖寶寶不見了，它融化到了水里，這種現(xiàn)象我們用一個(gè)詞來表示“溶解”，溶解在水里，是不是所有的物品都能溶解呢?

　　二、幼兒自己探索“溶解”現(xiàn)象

　　1.師：老師還另外準(zhǔn)備了兩樣材料，你們認(rèn)識它們嗎?大聲說出它的`名字吧!(石頭、紅糖)老師今天要請小朋友利用這兩樣?xùn)|西來做實(shí)驗(yàn)，在做實(shí)驗(yàn)之前請小朋友猜一猜，這兩樣材料放到水中，經(jīng)過攪拌，它們會有什么樣的變化?

　　2.幼兒大膽猜測。

　　3.驗(yàn)證猜測，感知實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　師：先請小朋友把桌上的石頭放到水里用力攪拌，它有什么變化?(引導(dǎo)幼兒說出，石頭沉在水底)然后小朋友們試一試石頭能不能從水里拿出來?

　　師：在請小朋友把紅糖放在水里用力攪拌，看一看水有什么變化?紅糖能不能取出來?

　　三、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　師：實(shí)驗(yàn)完成了，那小朋友們把兩樣?xùn)|西(石頭、紅糖)放在水里，發(fā)生了什么樣的現(xiàn)象呢?

　　幼：自由回答。

　　四、教師小結(jié)

　　通過做實(shí)驗(yàn)，我們知道了不同的物質(zhì)入進(jìn)水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。白砂糖放進(jìn)水中會不見了，并且水可以變甜;石頭放進(jìn)水中，會沉在水底;紅糖放進(jìn)水中會改變水的顏色。白砂糖和紅糖放進(jìn)水中經(jīng)過充分?jǐn)嚢柚螅苡霉ぞ呷〕鰜韱?這種現(xiàn)象叫：溶解。小朋友們回家以后看一看家里還有那些東西是可以溶解在水中的。

　　【活動延伸】

　　小朋友回家可以用白糖，醬油、味精、醋去試試看，哪些在水中溶解得最快?為什么?

　　活動反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。

　　這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

小班教案篇8

　　活動目標(biāo)

　　1、了解動物之最，激發(fā)探究動物本領(lǐng)和特別之處的興趣。

　　2、認(rèn)識常見動物的本領(lǐng)或特別之處。

　　3、說說自己的本領(lǐng)，增強(qiáng)自信心。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件、大象、袋鼠、長頸鹿、豹子、蜈蚣等圖片。

　　活動過程

　　一、故事導(dǎo)入。

　　——教師給幼兒講故事《我也有本領(lǐng)》。（內(nèi)容見“相關(guān)鏈接”）

　　——小鳥有什么本領(lǐng)？小猴子有什么本領(lǐng)？

　　——小青蛙有本領(lǐng)嗎？它會做什么？

　　二、動物本領(lǐng)大。

　　——師：今天我們請來了另外一些動物，你們來猜猜它們有什么本領(lǐng)？

　　——教師出示動物圖片，請幼兒說說它們的本領(lǐng)。

　　——教師小結(jié)：每種動物都有自己的本領(lǐng)。長頸鹿脖子長，它能夠吃到樹上最高、最鮮嫩的樹葉；袋鼠是動物界的跳高冠軍；大象鼻子長，它可以吸水和卷東西；豹子是跑得最快的動物，就連我們的汽車跑得也不一定比它快；蜈蚣腿最多，它爬起來比普通的'小動物快多了。

　　——請幼兒模仿動物的動作，感受它的本領(lǐng)。（模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等）

　　三、搶答游戲。

　　教師組織幼兒玩搶答游戲，答對給予鼓勵(lì)。

　　——什么動物跑得快？

　　——什么動物跳得最高？

　　——什么動物鼻子最長？

　　——什么動物腿最多？

　　——什么動物脖子最長？

　　四、交流分享。

　　——請幼兒說說自己有什么本領(lǐng)，并大膽為大家展示。

　　活動應(yīng)變

　　可以提供相關(guān)視頻，讓幼兒更形象地了解動物的本領(lǐng)。

　　活動延伸

　　了解其他動物的本領(lǐng)。

　　區(qū)角活動

　　科學(xué)區(qū)：教師制作游戲棋，棋上畫有不同的動物，當(dāng)棋子走到相應(yīng)動物格子時(shí)，要說出該動物的本領(lǐng)，說對了，可以前進(jìn)3格，錯(cuò)了就要回退5格。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　將動物貼到主題墻相關(guān)場景中：如袋鼠、豹、長頸鹿貼草原等。

　　家園同步

　　家長可以在網(wǎng)上搜索一些有特殊本領(lǐng)的動物圖片并解釋給幼兒聽，開拓幼兒的視野。

　　隨機(jī)教育

　　告訴幼兒每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事情。

　　相關(guān)鏈接

　　故事《我也有本領(lǐng)》

　　活動反思

　　兒童天生就對動物充滿了喜愛和好奇，大班的孩子對動物的關(guān)注已不僅僅是簡單的可愛、有趣，他們更多地想了解動物有什么特殊的本領(lǐng)，給人們的生活帶來了哪些啟示。為順應(yīng)幼兒的探索需求，幫助他們歸納已有的經(jīng)驗(yàn)，為他們做深入的探究提供支持，特設(shè)計(jì)了本次活動。