實(shí)用的小學(xué)一年級(jí)的教案

時(shí)間：2024-10-06 22:49:10 秀雯教案我要投稿

實(shí)用的小學(xué)一年級(jí)的教案10篇

　　作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的實(shí)用的小學(xué)一年級(jí)的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的小學(xué)一年級(jí)的教案10篇

　　實(shí)用的小學(xué)一年級(jí)的教案 1

　　一、教學(xué)要求

　　1、認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，其中會(huì)寫“朝、映、踏、漲、更、深、渡、船”8個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、體會(huì)師生之間團(tuán)結(jié)互助的深厚情誼。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義，背誦課文。

　　2、難點(diǎn)：體會(huì)結(jié)尾句的含義，懂得“跳墩上的歌”指的是什么？

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡、多媒體課件

　　四、課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　(一)提問(wèn)導(dǎo)入，揭示課題

　　1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)跳墩嗎？知道什么是跳墩嗎？

　　2、在農(nóng)村，小河上沒(méi)有橋，人們?cè)诤又袖伾蠗l石。過(guò)河時(shí)，踏著條石過(guò)河，這些條石又叫跳墩。今天，我們學(xué)習(xí)《跳墩上的歌》。

　　(師板書：跳墩上的歌)

　　(二)初讀課文，解決生字

　　1、教師示范朗讀課文，學(xué)生畫記生字詞。

　　2、學(xué)生自由讀課文。

　�、僖蛔x課文，借助拼音和字典認(rèn)記生字。

　�、诙x課文，做到不丟字、不添字，不唱讀。

　　③三讀課文，想一想課文講了一件什么事情？

　　(三)檢查自學(xué)情況：

　　1、指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字字音，交流自己識(shí)記生字的方法，教師對(duì)易出錯(cuò)的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

　�、僮x準(zhǔn)字音

　　★翹舌音：朝、漲、濁、筑

　　★后鼻音：映、漲、更、淙

　　★多音字：

　　zhāo(朝陽(yáng))

　　zhǎnɡ(漲水)

　　cháo(朝鮮)

　　zhànɡ(發(fā)漲)

　�、谥攸c(diǎn)指導(dǎo)字形

　　渡：注意右邊“廿”的筆順

　　更：先寫“一”，再寫“曰”，最后寫撇和捺。

　　3、指名逐段讀課文，讀后學(xué)生評(píng)議。

　　4、說(shuō)說(shuō)這篇課文講了一件什么事？

　　學(xué)生回答后，教師小結(jié)：課文記敘了不管在什么樣的天氣里，孩子們經(jīng)過(guò)跳墩都能得到大哥哥、大姐姐和老師的幫助。

　　(四)自由讀課文，熟悉課文內(nèi)容。

　　第二課時(shí)

　　(一)質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

　　1、跳墩上的歌到底是一首什么歌？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，完成填空。

　　教師出示課件：

　　____________________________。

　　跳墩上的歌是一支____________________________。

　　____________________________。

　　2、學(xué)生回答，教師出示正確答案

　　快樂(lè)的歌。

　　跳墩上的歌是一支友愛(ài)的歌。

　　贊美的歌。

　　(二)再讀課文，解決重點(diǎn)

　　1、為什么每一段跳墩上的.歌不一樣？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，然后和小組同學(xué)討論。

　　2、學(xué)生分組活動(dòng)

　　3、匯報(bào)討論情況，教師相機(jī)點(diǎn)撥

　　★第二段(出示圖片：小學(xué)生微笑著踏著跳墩上學(xué))

　�、僦该x

　�、诮處熓痉蹲x，注意突出“踏著、跳過(guò)、走向、快樂(lè)”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生體會(huì)到上學(xué)時(shí)的輕松愉快的心情。

　�、蹖W(xué)生練習(xí)讀

　　★第三段：(出示大哥哥、大姐姐牽手圍成欄桿的圖片)

　�、僦该x

　�、诖蟾绺绾痛蠼憬憧吹剿疂q了，怎樣說(shuō)的？怎么做的？

　　過(guò)了小溪，孩子們會(huì)說(shuō)什么？

　　我們從中體會(huì)到什么？

　�、蹖W(xué)生有感情地練讀第三段

　　★第四段：(出示老師背學(xué)生的圖片)

　�、僮杂勺x

　�、谀銖牡谒亩沃懈惺艿搅耸裁�？

　�、廴帻R讀

　　4、練習(xí)背誦2——4段

　　(三)默讀課文，突破難點(diǎn)

　　1、默讀第五段，思考哥哥、姐姐和老師幫助孩子們時(shí)會(huì)遇到什么困難？他們是怎樣克服困難的？

　　2、“不管春夏秋冬、不論陰晴雨雪”是什么意思？

　　3、跳墩上的歌到底是什么歌？

　　學(xué)生回答后教師點(diǎn)撥：跳墩上的歌，不僅是孩子們路過(guò)跳墩時(shí)唱的歡歌，更是師生團(tuán)結(jié)互助的贊歌。

　　4、學(xué)習(xí)了課文，你感受到了什么？

　　教師點(diǎn)撥：課文記敘老師、大同學(xué)幫助、保護(hù)小同學(xué)過(guò)河的故事，贊美同學(xué)之間的互相關(guān)心和老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)。

　　(四)朗讀成誦

　　1、小組比賽讀

　　2、交流背誦經(jīng)驗(yàn)

　　3、同桌互背

　　實(shí)用的小學(xué)一年級(jí)的教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生正確數(shù)出數(shù)量是4的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀寫數(shù)字4。

　　2、了解4以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較4以內(nèi)數(shù)的大小，掌握4的組成。

　　3、初步建立序數(shù)概念，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解4的含義，掌握4的組成。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握4的組成。

　　教學(xué)過(guò)程

　　激趣導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三個(gè)數(shù)字娃娃，你們看，誰(shuí)來(lái)了？

　　演示動(dòng)畫3的組成

　　生：1來(lái)了。

　　問(wèn)：1的后面應(yīng)該是幾？

　　繼續(xù)演示動(dòng)畫3的組成

　　師：對(duì)！現(xiàn)在2也來(lái)了。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)2是由幾和幾組成的？

　　繼續(xù)演示動(dòng)畫3的組成

　　問(wèn)：2的后面是誰(shuí)呢？

　　師：對(duì)！是3，看3也來(lái)了。

　　繼續(xù)演示動(dòng)畫3的組成

　　問(wèn)：幾和幾組成3？

　　繼續(xù)演示動(dòng)畫3的組成

　　問(wèn)：你們知道3的后面是誰(shuí)嗎？

　　師：對(duì)！就是數(shù)字4，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)4的`認(rèn)識(shí)。（板書課題）

　　探索新知

　　1、建立4的概念

　　出示圖片4的主題圖

　　問(wèn)：你看到了什么？

　　生：我看到有3輛拖拉機(jī)在收割，后來(lái)又開(kāi)來(lái)1輛，一共是4輛。

　　我還看到有4位農(nóng)民伯伯。

　　師：4臺(tái)拖拉機(jī)、4位農(nóng)民等，它們的數(shù)量都是4，都可以用4來(lái)表示。（出示4）

　　師：這就是印刷體的4。你能用4根小棒擺出一個(gè)正方形嗎？請(qǐng)你試一試。

　　請(qǐng)你用掌聲表示4。

　　問(wèn)：誰(shuí)愿意模仿小動(dòng)物叫4聲？

　　4里面有幾個(gè)1？幾個(gè)1是4？

　　2、了解4以內(nèi)的數(shù)序

　　演示：先撥3顆珠子，再撥1顆珠子，現(xiàn)在一共撥了幾顆珠子？

　　問(wèn)：3添上1是幾？4去掉1是幾？（再撥去1顆珠子）

　　出示圖片：點(diǎn)子圖。

　　問(wèn)：3的后面是幾？4的前面是幾？

　　讓學(xué)生從1數(shù)到4，再?gòu)?數(shù)到1。

　　3、比較大小

　　出示圖片：方塊圖

　　問(wèn)：左邊的圖可以用幾來(lái)表示？右邊的呢？

　　比較3和4的大小用怎樣的符號(hào)連接？為什么？（板書：3＜4＝）

　　問(wèn)：由3＜4你能想到什么？（板書：4＞3）

　　4、教學(xué)4的組成

　　學(xué)生擺學(xué)具：將4個(gè)小圓片分成兩堆，有幾種分法？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

　　學(xué)生匯報(bào)，總結(jié)出：

　　師生對(duì)口令，練習(xí)4的組成。

　　5、建立序數(shù)概念

　　演示動(dòng)畫序數(shù)

　　問(wèn)：這些人在干什么？

　　師：他們多有秩序��！

　　問(wèn)：誰(shuí)排在第一個(gè)？小朋友排在了第幾個(gè)？

　　師：聽(tīng)口令：這一行第4個(gè)同學(xué)起立，前4個(gè)同學(xué)起立

　　6、指導(dǎo)書寫

　　演示動(dòng)畫4的寫法：學(xué)生練習(xí)描紅，然后獨(dú)立寫一行4。

　　鞏固練習(xí)

　　1、填空

　　2、按順序擺出1、2、3、4的數(shù)字卡片。

　　3、劃掉任意4個(gè)圓

　　〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇

　　課堂小結(jié)

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？

　　實(shí)用的小學(xué)一年級(jí)的教案 3

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)10的加減法。

　　2、在分氣球的活動(dòng)中，使學(xué)生體會(huì)10的加減法各部分關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)有條理的思考問(wèn)題。

　　4、通過(guò)游戲?qū)W會(huì)湊十法。

　　情感目標(biāo)：在實(shí)際操作和有趣的課堂活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

　　能力目標(biāo)：通過(guò)畫一畫，擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，做一做等活動(dòng)培養(yǎng)觀察能力和解決問(wèn)題的能力，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　教材分析：本課是北師大版第一冊(cè)第三單元中的分蘋果一課，通過(guò)操作活動(dòng)，使學(xué)生初步理解得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法，發(fā)展他們的數(shù)感。有關(guān)10的加減法在計(jì)算教學(xué)中比較重要。本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)10的加減法，教學(xué)難點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生有條理、按順序思考。德育滲透點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流、和諧共處。

　　學(xué)校及班級(jí)狀況分析：班上有多媒體電腦一臺(tái)，我制作了精美的課件。為加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，我改變傳統(tǒng)的課桌椅的擺放，8位學(xué)生圍坐分為一小組，共分為8個(gè)小組。

　　學(xué)生狀況分析：學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡小，注意力容易分散，整節(jié)課我以小熊過(guò)生日這一情境貫穿始終，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。因?yàn)橛?、8、9加減法的鋪墊，學(xué)生對(duì)這一類型的加減法比較熟悉，也有了一定的計(jì)算能力和計(jì)算方法，以及一些學(xué)生在學(xué)前班和家庭里也以學(xué)會(huì)了這些計(jì)算，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)起來(lái)就比較熟練。借于此，在加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的同時(shí)，也側(cè)重了學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練以及還可以用什么方法解決此類問(wèn)題的能力也就是算法多樣化。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　一、從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)

　　在生活中，學(xué)生已經(jīng)大部分掌握10的加減法，在教學(xué)中我緊密聯(lián)系生活實(shí)際，從他們自身知識(shí)背景出發(fā)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生自己嘗試著把10個(gè)氣球分成兩堆，并嘗試著列算式，把數(shù)學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓教學(xué)貼近生活，使他們體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　二、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)

　　根據(jù)低年級(jí)兒童好奇好強(qiáng)好動(dòng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了生動(dòng)活潑靈活多變的練習(xí)。讓學(xué)生獲得成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的形成與發(fā)展。

　　1、游戲練習(xí)：如找朋友，小貓變魔術(shù)等

　　通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口，多種感官處于積極活動(dòng)狀態(tài)，加深10的加減法的記憶，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的'思維能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生合作精神，在看似游戲的過(guò)程中，不知不覺(jué)地進(jìn)行10的加減練習(xí)，提高了計(jì)算能力，而且每個(gè)學(xué)生都有了平等參與的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了信心，找回了自己的價(jià)值。

　　2、開(kāi)放題的設(shè)計(jì)

　　如爬臺(tái)階，小熊吹生日蠟燭等，開(kāi)放習(xí)題有利于提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新技能。這些題來(lái)源于生活，學(xué)生必須憑借10的加減法，又必須考慮到生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)討論讓學(xué)生在爭(zhēng)論中交流，自我評(píng)價(jià)，自我完善，既活躍了課堂氣氛。把學(xué)生興趣推向高潮，又滲透了數(shù)學(xué)思維問(wèn)題。

　　三、加強(qiáng)學(xué)生合作交流和動(dòng)手實(shí)踐

　　從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作機(jī)會(huì)，通過(guò)擺一擺，分一分等，動(dòng)手操作學(xué)具，親身經(jīng)歷了10的加減法形成過(guò)程，不但充分展示了每個(gè)學(xué)生的才能，而且使不同層次的學(xué)生獲得不同程度的提高，既突出了學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又增加了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生之間的協(xié)作，如：只要求學(xué)生準(zhǔn)備5個(gè)蘋果圖，但實(shí)際操作中需要10個(gè)蘋果圖，肯定會(huì)有學(xué)生提出蘋果的個(gè)數(shù)不夠，引導(dǎo)學(xué)生兩兩合作。

　　四、評(píng)價(jià)方法的多樣化

　�。�1）分男女登高比賽，每個(gè)樓梯有10臺(tái)階，表現(xiàn)好就可以上一個(gè)臺(tái)階，剩下臺(tái)階少的為勝。（運(yùn)用10的加減法計(jì)算）

　　（2）每小組之間競(jìng)賽（每組比誰(shuí)的紅旗多）

　�。�3）學(xué)生每個(gè)人之間又有競(jìng)賽（回答對(duì)了得一個(gè)金蘋果）

　�。�4）老師評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)（對(duì)錯(cuò)牌，對(duì)了拍3下手）

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師在黑板上畫一棟房子、彩色卡紙制作的10個(gè)氣球、課件、學(xué)具（5個(gè)實(shí)物圖、對(duì)錯(cuò)牌、數(shù)字卡片）

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)6、7、8、9的加減法

　　1、天小熊就要過(guò)生日了，他想開(kāi)一個(gè)生日Party，邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物參加，可是有四位好朋友住得很遠(yuǎn)。請(qǐng)小朋友們來(lái)做小小郵遞員，幫助小熊給小動(dòng)物寫一封信，邀請(qǐng)他們參加�。◣煖�(zhǔn)備分別貼有四個(gè)動(dòng)物頭像和標(biāo)著6、7、8、9等數(shù)字的房子。學(xué)生拿卡片在音樂(lè)聲中自由寫數(shù)學(xué)算式并貼在相應(yīng)的房子上。看誰(shuí)寫的又多又好！）

　　2、匯報(bào)：督察員拿出房子上的信，大聲讀題學(xué)生計(jì)算。

　　二、情境導(dǎo)入，主動(dòng)探究

　　大象給小熊帶來(lái)了10個(gè)氣球做禮物，小熊想把他們掛在兩扇窗子上，請(qǐng)小朋友來(lái)設(shè)計(jì)一下，該怎樣掛呢？（師在黑板上貼出10個(gè)氣球）

　　三、實(shí)踐探索、感知體悟

　　1、學(xué)具實(shí)物圖代替氣球，擺一擺（只要求了每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備5個(gè)蘋果，明顯不夠，引導(dǎo)兩人合作）

　　2、同桌合作交流，一學(xué)生擺圖片，一學(xué)生說(shuō)相應(yīng)算式

　　3、匯報(bào)：全班整理有關(guān)10的加減法

　�。�1）請(qǐng)各小組代表上臺(tái)，在黑板上用氣球?qū)嶋H操作一下后，師根據(jù)學(xué)生回答填10的組成表。

　　（2）其余學(xué)生根據(jù)擺的情況和同桌說(shuō)出4個(gè)不同算式

　�。�3）請(qǐng)一組學(xué)生上臺(tái)合作，理一理算式（有順序思考問(wèn)題）

　　四、趣味游戲，拓展應(yīng)用

　　小動(dòng)物又唱又跳可高興了，都為小熊慶祝生日呢！

　　1、小貓用送給小熊的花變起魔術(shù)來(lái)，看看有什么奧秘？請(qǐng)小朋友猜猜（個(gè)別學(xué)生回答，其余的說(shuō)悄悄話）

　　電腦顯示：四朵美麗的花，點(diǎn)擊伴隨著音樂(lè)顯示數(shù)字7，接著另一朵花又顯示數(shù)字3。

　　師說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？（兩個(gè)數(shù)合成10）請(qǐng)你接著猜一猜，另外幾朵花會(huì)開(kāi)什么？

　　2、找朋友的游戲

　�。�1）師生互動(dòng)：找找找朋友，誰(shuí)是我的好朋友？

　　我是3來(lái)你是幾？誰(shuí)是我的好朋友？（師生拍手唱）

　�。�2）學(xué)生互動(dòng)：每位學(xué)生下位找朋友，不論哪種方式都行。

　　3、小白兔的節(jié)目，猜數(shù)游戲。

　�。�1）出示積木：小白兔共有10塊積木，現(xiàn)在有6塊，請(qǐng)問(wèn)小白兔藏起了幾塊？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？（10-6=4）

　�。�2）有10只小貓?jiān)谝黄鹜�，現(xiàn)在只有3只小貓，請(qǐng)問(wèn)有幾只小貓藏起來(lái)了？（10-3=7）

　　電腦顯示：相應(yīng)內(nèi)容

　　4、小狗的游戲，比賽爬臺(tái)階

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生看黑板，說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)爬的高？男孩贏了還是女孩贏了？（小組交流）

　�。�3）列算式

　�。�4）如果比賽繼續(xù)進(jìn)行，會(huì)出現(xiàn)什么情況（討論）

　�。�5）學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)操作，邊講故事，后列算式

　　五、開(kāi)放性作業(yè)

　　小熊端出精美的生日蛋糕，看看這副圖，你知道了什么？如果小熊吹一口，會(huì)怎么樣？（學(xué)生齊唱生日歌）

　　實(shí)用的小學(xué)一年級(jí)的教案 4

　　一、學(xué)生基礎(chǔ)

　　本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了加減法意義、能初步看懂圖意的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)一圖四式的，再在一圖四式的基礎(chǔ)上掌握8和9的加減法算式。學(xué)生能從圖中找出數(shù)據(jù)，但對(duì)于根據(jù)數(shù)據(jù)提出問(wèn)題，就有一定的困難。之前，圖畫應(yīng)用題，學(xué)生已經(jīng)有了一定的接觸，能根據(jù)提示找到數(shù)據(jù)，提出問(wèn)題。但一圖四式是要自己找出數(shù)據(jù)，自己提問(wèn)題，這就需要一定的理解能力和想象力，在這一點(diǎn)上，學(xué)生還是比較困難的，所以本節(jié)課要低起點(diǎn)，逐步引導(dǎo)，在理解圖意的基礎(chǔ)上列出算式。

　　二、作用

　　一圖四式是要揭示三個(gè)相關(guān)的.數(shù)之間的換算規(guī)律。掌握好了本課內(nèi)容，能使學(xué)生更好地掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算速度，理解數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系與特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)要求

　　1、能說(shuō)清一幅圖所表示的三種圖意。

　　2、根據(jù)一幅圖能熟練地列出兩道加法和兩道減法。

　　四、教學(xué)片段

　　（一）、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1、師：小朋友，我們學(xué)過(guò)的算式有哪些？

　　2、指其中的一道算式，如：5＋2＝7，

　　說(shuō)：老師這兒有兩種棋子，黑棋和白棋，你能用這些棋子來(lái)表示這道加減算式嗎？

　　學(xué)生擺完后，說(shuō)一說(shuō)，是怎樣想的。

　　（引導(dǎo)學(xué)生用三應(yīng)用題的三句話來(lái)描述。）

　　學(xué)生說(shuō)完題后，再問(wèn)：這道題除了5＋2＝7，還可以怎樣列算式？（提醒學(xué)生同一道加法應(yīng)用題可以列出兩道兩加法算式：5＋2＝72＋5＝7）

　　3、當(dāng)學(xué)生說(shuō)出減法算式時(shí)：如5－3＝2時(shí)，

　　也讓學(xué)生上來(lái)用棋子來(lái)表示這道算式，并說(shuō)一說(shuō)棋子所表示的意義。

　　4、學(xué)生上來(lái)用這些棋子編一道題，讓其他學(xué)生根據(jù)題意列出算式。

　�。ǘ�、新授

　　1、出示

　　師：你能猜一猜老師所擺的棋子所表示的意義嗎？

　　請(qǐng)把你的想法用算式來(lái)表示，寫在自己的紙上。

　　2、反饋：把學(xué)生所寫出的算式寫在黑板上，總共四道算式：

　　5＋4＝99－5＝4

　　4＋5＝99－4＝5

　　3、根據(jù)算式說(shuō)明圖意

　　1）、寫的是5＋4＝94＋5＝9的小朋友舉手，問(wèn)：你是怎么想的？（說(shuō)明圖中的一種圖意：

　　求一共有幾個(gè)棋子。）

　　讓盡量多的學(xué)生說(shuō)出圖意。

　　2）、寫的是9－5＝4的小朋友舉手，問(wèn)：你是怎么想的？

　�。ㄒ阎灼鍞�(shù)，求黑棋數(shù)？）

　　3）、寫的是9－4＝5的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)：是怎么想的？

　　（已知黑棋數(shù)，求白棋數(shù)？）

　　老師對(duì)以上三種圖意的理解都予以肯定。

　　小結(jié)：一幅圖可以表示三種意義：白棋有5個(gè)，黑棋有4個(gè)，求一共有幾個(gè)？我們可以列出兩道加法算式：5＋4＝94＋5＝9；第二種：一共有9個(gè)棋子，白棋有5個(gè)，求黑棋有幾個(gè)？我們可以列出：9－5＝4；第三種：一共有9個(gè)棋子，黑棋有4個(gè)，求白棋有幾個(gè)？我們可以列出：9－4＝5�，F(xiàn)在我們明白，像這樣的一幅圖，我們可以列出幾道算式―――兩道加法，兩道減法。

　�。ㄈ�、嘗試練習(xí)

　　出示56頁(yè)的主題圖

　　1、看清圖上是什么。問(wèn)：你看到了什么？

　　2、你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　根據(jù)問(wèn)題列出算式。

　�。▽W(xué)生的想象力很豐富，會(huì)想象出各種情境的應(yīng)用題來(lái)，教師都予以肯定、表?yè)P(yáng)）

　�。ㄈ[一擺，做一做

　　1、老師擺，學(xué)生寫出四道算式。（一共有8個(gè)棋子）

　�。�1）、左邊3個(gè)，右邊5個(gè)。

　�。�2）、左邊7個(gè)，右邊1個(gè)。

　�。�3）、讓學(xué)生上來(lái)擺這些棋子，還可以怎么擺，其他學(xué)生寫出算式。

　　2、四人小組合作，擺一擺，列一列、算一算。（每個(gè)小組9個(gè)圓片。）

　　3、集體討論得數(shù)是8的加法算式有哪些？第一個(gè)數(shù)是8的減法算式有哪些？分別把這些算式按順序排一排。

　　4、小組討論按順序?qū)懗龅脭?shù)是9的加法算式有哪些？第一個(gè)數(shù)是9的減法算式有哪些？

　　實(shí)用的小學(xué)一年級(jí)的教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒。

　　2、了解三只小豬的故事。體驗(yàn)說(shuō)、演唱、表演相結(jié)合的表演形式。

　　3、表演小小音樂(lè)劇培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與人合作的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　說(shuō)、演唱、表演相結(jié)合。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來(lái)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、打擊樂(lè)器

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入：

　　1、師：聽(tīng)過(guò)三只小豬的故事嗎？誰(shuí)來(lái)給我們大家講一講。

　　2、課件播放《三只小豬》的故事。

　　師：故事聽(tīng)完了，你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？你對(duì)三只小豬是怎么評(píng)價(jià)的？

　　3、教師播放《三只小豬》的音樂(lè)。教師：有只大灰狼總想吃這三只小豬，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中大灰狼是什么時(shí)候出來(lái)的，如果你聽(tīng)出來(lái)，就用動(dòng)作模仿出來(lái)。

　　教師操作：播放音樂(lè)。

　　學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)，判斷樂(lè)曲中大灰狼的音響，并用動(dòng)作模仿出來(lái)。

　　教師提問(wèn)：你是怎么聽(tīng)出來(lái)音樂(lè)中大灰狼的形象？音樂(lè)有什么特點(diǎn)？

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、分辨大灰狼的聲音，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣與分辨不同情緒音樂(lè)的能力。】

　　二、激情導(dǎo)學(xué)。

　　1、板書課題

　　我們才不怕大灰狼

　　2、教師范唱歌曲。

　　學(xué)生思考：

　　面對(duì)兇惡的大灰狼，小豬們害怕了嗎？他們都有哪些不同的表現(xiàn)？哪只小豬做得好？

　　3、學(xué)唱歌曲：

　�。�1）要求：能跟老師唱下來(lái)就可以。

　�。�2）練一練歌謠。

　　大屏幕出示三只小豬的歌謠，注意老大、老二、老三的語(yǔ)氣。邊讀邊加上打擊樂(lè)器的伴奏。

　�。�3）學(xué)生模仿說(shuō)與演唱相結(jié)合。

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒。】

　　三、角色體驗(yàn)。

　　比一比，看誰(shuí)說(shuō)的語(yǔ)氣恰當(dāng)。

　　1、你會(huì)模仿豬老大并把它的歌謠讀一讀嗎？

　　2、你會(huì)模仿豬老二并把它的'歌謠讀一讀嗎？

　　3、你喜歡哪只小豬？為什么？一起自編動(dòng)作并齊讀。

　　4、讀三只小豬的歌謠并齊唱歌曲。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)編不同的聲音，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。】

　　四、創(chuàng)編，合作表演。

　　1、師生共同設(shè)計(jì)、創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來(lái)。

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)、演唱、表演的練習(xí)。

　　3、分四小組分角色進(jìn)行表演：

　　自我推薦扮演三只小豬，教師適時(shí)指導(dǎo)，要求說(shuō)（配打擊樂(lè)器）、演唱、表演、相結(jié)合。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)編小豬們蓋房子的不同動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、形體表演能力及與人合作的精神�！�

　　五、小結(jié)。

　　師：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你受到什么教育？教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

　　實(shí)用的小學(xué)一年級(jí)的教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會(huì)線條的變化以和工具資料和線的關(guān)系，充沛體驗(yàn)線條豐富的表示力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　是了解不同形態(tài)的線條。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　是能用線條表達(dá)情緒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種繩子等資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表示作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條，給人的感覺(jué)不同，我們來(lái)試驗(yàn)一下吧。

　　2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。

　　二、講授新課

　　1、欣賞

　　欣賞書中的例圖，了解線條的變化和特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細(xì)變化不大；鉛筆也可以畫出變化無(wú)常的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細(xì)膩刻畫對(duì)象……）

　　2、線條不只可以表示不同的'對(duì)象，還可以表示自身的情緒，體現(xiàn)個(gè)人的性格特征。

　　3、線條還可以表示質(zhì)感，粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過(guò)不同的線條來(lái)表示。

　　4、用線條去表示對(duì)象時(shí)，需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。

　　5、用流暢的線條畫速寫，可以表示運(yùn)動(dòng)著的對(duì)象。

　　三、同學(xué)作業(yè)

　　試用富有變化的線條描繪一個(gè)形象，可以使用各種筆來(lái)完成，在作畫過(guò)程中體驗(yàn)線條的變化。

　　四、課后拓展

　　1、收拾與整理，堅(jiān)持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

　　2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

　　實(shí)用的小學(xué)一年級(jí)的教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生懂得洗頭的意義并掌握洗頭的方法，學(xué)會(huì)洗頭。

　　2、使學(xué)生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭，愛(ài)清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握洗頭發(fā)的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過(guò)的水清而不濁。

　　課前準(zhǔn)備：

　　一、教師用：臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風(fēng)一個(gè)。

　　二、學(xué)生用：每組臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、洗頭的意義。

　　可通過(guò)提問(wèn)或談話的方法提出這個(gè)問(wèn)題：

　　1、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？

　　2、有時(shí)候我們?yōu)槭裁磿?huì)覺(jué)得頭部發(fā)癢？

　　講述頭發(fā)的作用：人的`頭發(fā)起著保護(hù)頭部的作用。頭部的皮膚因?yàn)樾玛惔x而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會(huì)排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們?cè)趧趧?dòng)或者或活動(dòng)中，頭發(fā)、頭部皮膚會(huì)粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對(duì)人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會(huì)使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。

　　二、指導(dǎo)洗頭的方法。

　　這是本課的重點(diǎn)。找一位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)示范洗頭，邊操作邊講解，讓學(xué)生聽(tīng)懂、看清每一個(gè)細(xì)節(jié)步驟。

　　洗頭過(guò)程：（邊講解邊適當(dāng)板書。）

　　1、淋濕。

　　2、涂洗發(fā)劑。

　　3、搓洗。注意不要用力過(guò)猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。

　　4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過(guò)的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對(duì)健康是不利的。如果覺(jué)得頭發(fā)還是比較臟，可重復(fù)2、3步驟。

　　5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。

　　三、想想做做

　　實(shí)用的小學(xué)一年級(jí)的教案 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步體會(huì)由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。

　　2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來(lái)，提高基本形的認(rèn)識(shí)把握和動(dòng)手能力。3、在活動(dòng)中增進(jìn)熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生感受花的美，分析花的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)各種各樣的花。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解的花結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生對(duì)花的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。解決重難點(diǎn)的方法：運(yùn)用實(shí)物觀察了解花的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　常規(guī)美術(shù)用具，拼圖的幾何形學(xué)具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

　　二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)師：“我們認(rèn)識(shí)了顏色的名稱和很多的幾何形狀；請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)是什么形狀？”(教師不斷地展示不同的幾何形)生：(紅色的圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形)教師展示圖形的同時(shí)把部分圖形拼成花的形狀。

　　三、導(dǎo)入新課師：這是什么？生：這是花。師：你喜歡花嗎？為什么？生：很喜歡，因?yàn)榛ê苊缼煟夯ê苊�，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)人鮮花的世界。

　　四、講授新課

　　1、欣賞書上的插圖。師：這里的.花多不多？生：這里的花很多。師：這里很多花成了鮮花的世界，你喜歡哪種顏色的花？生：我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。師：你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的花呢？生：藍(lán)色、綠色、紫色

　　2、(出示實(shí)物花)引導(dǎo)學(xué)生分析花的結(jié)構(gòu)師：你們?cè)鯓又肋@些都是花，花是由什么組成的？(小組討論)生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。(學(xué)生邊說(shuō)教師邊在黑板上畫)

　　3、講解花的畫法(結(jié)合復(fù)合幻燈片，邊間邊講解)花心：先想好作什么形狀作為花心，有:圓形、三角形花瓣：花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形花瓣有的是一層，有的是兩層、三層花枝：有粗的、有細(xì)的、有的還帶刺花葉：有的長(zhǎng)、有的短、有大、有小、還有葉脈。最后上顏色。

　　4、請(qǐng)不同的學(xué)生在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝，組成一朵花。

　　五、學(xué)生作畫，老師巡回輔導(dǎo)放音樂(lè)。教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

　　六、小結(jié)

　　1、讓學(xué)生評(píng)出的鮮花，并說(shuō)明為什么？

　　2、師：有的人看見(jiàn)那么好看的花把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

　　生：不對(duì)，花是大家的，要愛(ài)護(hù)公物，要美化花城，不要摘花。

　　結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛(ài)護(hù)公物，讓我們的花城更加美，讓我們的祖國(guó)到處都成為花的海洋

　　實(shí)用的小學(xué)一年級(jí)的教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪兒。

　　3、教育學(xué)生從小要愛(ài)護(hù)環(huán)境。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，重視學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)，在教學(xué)中營(yíng)造一種“我想讀，我來(lái)讀，我要讀”的氛圍，并在讀的基礎(chǔ)上有思有悟。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　老師給大家?guī)?lái)一位小伙伴，它是誰(shuí)呀？這只小熊想告訴大家一句話，大家猜猜是什么？(這兒真好)

　　出示課題，個(gè)別讀，齊讀。

　　“這兒”指的是哪里？“這兒”又好在哪里？

　　二、初讀感知

　　1、下面就讓我們一起來(lái)讀讀這個(gè)故事。

　　這個(gè)故事比較長(zhǎng)，生字也很多，讀的時(shí)候遇到不會(huì)的字仔細(xì)讀讀拼音，試試看你讀幾遍就能將故事流暢的讀下來(lái)了。

　　自由大聲朗讀。

　　2、生詞闖關(guān)：你剛才讀書的時(shí)候讀準(zhǔn)它們的音了嗎？

　　(帶拼音出示)

　　小熊，小象，小猴，荒島，孤零零，夢(mèng)見(jiàn)，天空，一座，一年，一起玩

　　范讀，開(kāi)火車讀，齊讀

　　3、(去掉拼音出示)你還能將它們讀準(zhǔn)嗎？

　　再出示：滿山遍野，綠葉成陰，高興極了，不停地說(shuō)

　　4、分自然段朗讀課文。

　　三、精讀學(xué)習(xí)

　　1、你知道小熊住在哪兒?jiǎn)幔?荒島)

　　出示荒島圖片。

　　荒島上會(huì)是什么樣子？(什么東西都沒(méi)有，光禿禿的)

　　你喜歡住在這樣的小島上嗎？為什么呢？(住在這里很孤單，不舒服)

　　這種孤單難受的感覺(jué)可以用一個(gè)詞來(lái)形容——孤零零。

　　這時(shí)的小熊最盼望什么？(找朋友)

　　出示“每天睡覺(jué)都?jí)粢?jiàn)和許多朋友在一起玩。”

　　2、瞧，天邊飄來(lái)一朵云！個(gè)別讀小熊的問(wèn)話，讀出小熊的急切

　　3、云兒告訴小熊答案了嗎？云兒沒(méi)有說(shuō)話而是變成了一棵樹(shù)——出示動(dòng)畫

　　云兒這是什么意思，小熊明白了嗎？(種樹(shù))小熊又是怎么做的？齊讀小熊的做法。個(gè)別讀。讀出小熊的'辛苦。

　　小熊辛苦的種樹(shù)，每天給小樹(shù)澆水，定期為小樹(shù)施肥，一年、兩年過(guò)去了，荒島變成了什么樣子？

　　到黑板上來(lái)畫一畫小島的新樣子。

　　島上的樹(shù)很多，到處都是，(出示圖片)這就叫——“漫山遍野”;小樹(shù)長(zhǎng)大后，葉子非常茂密，擋住陽(yáng)光遮下綠蔭，(出示圖片)這就叫——“綠葉成陰”。

　　經(jīng)過(guò)小熊的努力，島上的樹(shù)變得漫山遍野、綠葉成陰，現(xiàn)在的島換了新樣子。

　　4、看，誰(shuí)來(lái)了？小鳥(niǎo)來(lái)了會(huì)說(shuō)什么？指名讀。

　　許多小鳥(niǎo)飛來(lái)了，你們就是這些小鳥(niǎo)，你們看到這樣的島都想說(shuō)些什么？

　　5、還有誰(shuí)也來(lái)了？(小猴、小鹿、小象)他們是從什么地方來(lái)的？(遠(yuǎn)處劃著船來(lái))

　　他們都說(shuō)了什么？他們?yōu)槭裁创罄线h(yuǎn)趕來(lái)還說(shuō)說(shuō)“這兒真好”？

　　6、看到這么多朋友來(lái)了，現(xiàn)在興的是誰(shuí)？小熊怎么表現(xiàn)的？讀出小熊的高興。

　　7、大家還記得小熊一開(kāi)始說(shuō)的那句話嗎？現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，“這兒”指哪里，“這兒”好在哪里？

　　四、學(xué)習(xí)生字：象，極。出示筆順，學(xué)生說(shuō)記憶字型的方法，描紅。

　　五、作業(yè)：把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　實(shí)用的小學(xué)一年級(jí)的教案 10

　　教學(xué)目的：

　　1.觀察圖畫，了解畫面的意思，明確交際的內(nèi)容。

　　2.觀察春天里大自然的變化，說(shuō)一說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞。

　　3.培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　觀察春天里大自然的變化，說(shuō)一說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　把自己的所見(jiàn)所聞?wù)f清楚。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入交際

　　1.猜謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，掉在河里看不見(jiàn)。小朋友，你們猜猜這是什么？（雨）

　　2.我們管春天的雨叫什么？（春雨）

　　3.你們喜歡春雨嗎？想不想把你看到的春雨說(shuō)一說(shuō)？

　　4.學(xué)生各抒己見(jiàn)。

　�。�1）春雨中樹(shù)葉很綠，花兒很鮮艷。

　�。�2）春雨非常細(xì)、密。

　　（3）春雨過(guò)后空氣非常清新。

　　（4）鳥(niǎo)兒們非常高興，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。

　　5.評(píng)出說(shuō)得最好的，并說(shuō)說(shuō)好在哪里。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，深化交際

　　1.多媒體展示《春雨沙沙》的畫面。

　　2.請(qǐng)小朋友展開(kāi)豐富的想象：鳥(niǎo)兒們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題？猜猜看，它們?yōu)槭裁催@么說(shuō)呢？

　�。�1）它們?cè)跇?shù)上嘰嘰喳喳的，可能在爭(zhēng)論：“春雨到底是什么顏色呢？”燕子說(shuō)春雨是綠色，因?yàn)樗吹竭h(yuǎn)處的青山是綠色的。黃鶯說(shuō)春雨是黃色的，因?yàn)樗吹接筒嘶ㄊ屈S澄澄的。麻雀說(shuō)春雨是紅色的，因?yàn)樗吹綕M樹(shù)的桃花是紅色的.。而小白鴿認(rèn)為它們說(shuō)的都不對(duì)。

　　（2）它們可能是說(shuō)：“春雨為什么這樣細(xì)？”（提倡多種意見(jiàn)）

　　（3）小組討論：鳥(niǎo)兒們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？為什么？

　　3. 你認(rèn)為春雨是什么顏色？

　�。�1）組內(nèi)交流。

　�。�2）角色表演：選擇各組觀點(diǎn)不同的學(xué)生代表模擬表演鳥(niǎo)兒們的一場(chǎng)“爭(zhēng)論�！�

　�。�3）組織個(gè)性化評(píng)論：誰(shuí)說(shuō)的最流暢？誰(shuí)說(shuō)的最有感情？誰(shuí)的表達(dá)最有說(shuō)服力？

　　三、多種形式，訓(xùn)練表達(dá)

　　1.多媒體課件展示春雨后大自然的美麗景色。

　�。�1）春雨過(guò)后，大自然有些什么變化？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）這樣的景象你們喜歡嗎？請(qǐng)小朋友在同桌之間交流一下。

　　2.橋設(shè)句型，引導(dǎo)學(xué)生把自己所見(jiàn)所聞所感說(shuō)清楚。

　　春天是__________________色的，因?yàn)開(kāi)__________________。