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作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
在戶外活動(dòng)時(shí)，小朋友們選擇了玩小竹梯的活動(dòng)，他們對(duì)這種新鮮的活動(dòng)具有濃厚的興趣，通過(guò)對(duì)玩小竹梯活動(dòng)進(jìn)行挖掘。還可以發(fā)現(xiàn)小竹梯除了“爬”以外的很多玩法，這為幼兒提供了創(chuàng)造空間。使幼兒能在玩中發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力、。這種玩是非常有價(jià)值的。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)造出各種不同玩小竹梯的方法。
2、發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒的交往能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)的合作精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、與幼兒人數(shù)相等的小竹梯 若干。
2、錄音機(jī)、磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
在《健康歌》的伴奏下，幼兒與老師一起做身體各部分的準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、基本部分
1、教師出示小竹梯，啟發(fā)幼兒探索小竹梯可以怎樣玩？
如；雙腳跳梯、單腳跳梯，兩個(gè)小朋友將梯子扶好，另外小朋友鉆爬梯子。
2、教師召集幼兒討論：小竹梯還可以怎樣玩，讓幼兒講述玩法并為大家演示。
學(xué)習(xí)新的玩法：走梯
教師示范動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：
師:“今天，我們學(xué)習(xí)一種新的'玩法——走梯，”將兩個(gè)小竹梯在一條直線上平放好，讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過(guò)，發(fā)展幼兒平衡能力。
玩游戲：送梯子
師生共同布置場(chǎng)地
玩法：
師：裝飾工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自愿找一個(gè)小伙伴想辦法 將 梯子給工人叔叔送去。有的小朋友一前一后，將梯子放在腰的一邊，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的鉆進(jìn)梯子一前一后用兩只手抬著梯子走……此活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
三、結(jié)束部分：
1、表?yè)P(yáng)活動(dòng)認(rèn)真的幼兒
2、聽(tīng)音樂(lè)、做放松動(dòng)作。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月8日下午15:00-16:00
活動(dòng)地點(diǎn)：
小班教室
參加人員：
小班全體教師、全體幼兒及家長(zhǎng)
人員安排：
老師：接待、道具準(zhǔn)備 老師：主持 阿姨：簽到、后勤保障
道具準(zhǔn)備：
皺紋紙、蝴蝶花、歌曲《我的好媽媽》、膠水、人手一件紙衣。
活動(dòng)具體安排：
1、歌表演《我的好媽媽》
玩法：1.教師播放歌曲。
2.讓幼兒找自己的媽媽一起表演歌曲《我的好媽媽》。
2、親子活動(dòng)：美工《媽媽的衣服》
玩法：
1.教師講解活動(dòng)要求（用皺紋紙搓團(tuán)、搓條進(jìn)行裝飾）。
2.發(fā)放紙衣，幼兒和媽媽一起制作衣服。
3、讓幼兒給媽媽獻(xiàn)個(gè)吻并送上蝴蝶花。
4、最后幼兒和媽媽一起合影留戀。
教學(xué)反思：
婦女節(jié)的存在提醒我們：還有許多女性沒(méi)有過(guò)上有尊嚴(yán)的.生活。一百多年來(lái)，國(guó)際公約與各國(guó)法律都在推動(dòng)著女性權(quán)益的保障。三十多年來(lái)，中國(guó)社會(huì)，尤其是農(nóng)村，在女孩子接受教育，獲得平等的法律權(quán)力方面，取得了非常巨大進(jìn)步。數(shù)千年來(lái)重男輕女的心態(tài)得到了明顯的改變，“生男生女都一樣”的觀念得到了普遍的認(rèn)同。絕大部分的父母愿意以舉家之力來(lái)支持女兒入讀大學(xué)，甚至出國(guó)留學(xué)。在升學(xué)深造、成為公務(wù)員方面，考試面前，人人平等。在求職與升職方面，個(gè)人能力成為最重要的考察因素。然而，性別歧視問(wèn)題依然存在，需要全社會(huì)的積極行動(dòng)來(lái)減少和消除。這需要進(jìn)入到人們的意識(shí)之中，變成清醒的認(rèn)識(shí)，從而通過(guò)持續(xù)的努力去改變現(xiàn)狀。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩玩、說(shuō)說(shuō)中理解兒歌內(nèi)容，并能較大膽連貫地念兒歌。
2、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)邊念邊游戲的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解兒歌，學(xué)念兒歌。
嘗試邊念兒歌邊做相應(yīng)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前玩過(guò)皮球、人手一個(gè)皮球
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。
師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，問(wèn)：請(qǐng)你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么？
請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸。問(wèn)：是什么呀？它是什么形狀的呢？
出示皮球：耶，猜對(duì)了。是小皮球。（出示小皮球）你們喜歡它嗎？它長(zhǎng)得怎么樣�。拷裉�，圓又圓的小皮球想請(qǐng)你們來(lái)拍一拍它呢？
二、玩皮球，體驗(yàn)與理解兒歌內(nèi)容。
拿出皮球籮筐：章老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了皮球，上來(lái)吧，每人拿一個(gè)。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的時(shí)候，皮球會(huì)怎么樣呢？
幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象）
師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。
小結(jié)提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？拍一拍球就會(huì)怎么樣呢？那拍得重球就會(huì)跳得怎么樣？拍得輕呢？原來(lái)你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會(huì)跳得高，拍得輕球就會(huì)跳得低”的小秘密。那我也來(lái)拍一拍，請(qǐng)你們看看是不是和你們說(shuō)的一樣啊。
教師示范拍球，邊說(shuō)邊拍，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：剛才玩皮球的時(shí)候你們高興嗎？高興的`時(shí)候你們會(huì)怎么樣呢？ (哈哈笑、拍手笑等)
三、學(xué)念兒歌，用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌。
1、教師示范朗誦：
師：老師把你們剛才玩球的過(guò)程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（引導(dǎo)幼兒安靜傾聽(tīng)）
師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢！你們也來(lái)念一念好嗎？
2、師幼一起念兒歌。（師帶、幼兒齊念、對(duì)念、結(jié)合動(dòng)作表演念等。）
3、集體表演兒歌。
四、游戲《拍皮球》，提升鞏固兒歌。
1、師當(dāng)拍皮球者，幼兒當(dāng)皮球，邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。
師：你們呀就是兒歌里的小皮球，老師是拍球的人，咱們一起念兒歌，當(dāng)念到“拍一拍挑一挑”的時(shí)候，大家就都跳起來(lái)，當(dāng)念到“拍得重跳得高”時(shí)，大家要跳得——高，當(dāng)念到“拍得輕跳得低”的時(shí)候，大家要跳得——低。真能干，我們來(lái)試一試。
2、個(gè)別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當(dāng)皮球，游戲一次。
3、客人老師當(dāng)皮球，幼兒當(dāng)拍球者游戲一次。
師：我們問(wèn)問(wèn)客人老師，她們是不是也想玩這個(gè)游戲呀？（幼問(wèn)）太好了，我們伸出小手和她們握一握交個(gè)朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來(lái)當(dāng)拍皮球的人，讓客人老師當(dāng)皮球，我們來(lái)做游戲吧。不過(guò)客人老師說(shuō)了，我們小朋友在做游戲的時(shí)候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來(lái)，這樣，她們才會(huì)開(kāi)心地和我們一起做游戲呢。來(lái)我們?cè)囈辉嚒?/p>
五、課后延伸
小皮球真可愛(ài)，我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那別忘了平時(shí)去拍一拍它哦。
附兒歌
小皮球
小皮球，圓又圓，
拍一拍，跳一跳。
拍得重，跳得高，
拍得輕，跳得低，
樂(lè)得大家哈哈笑。
小百科：皮球是一種空心球，彈性很好。
幼兒園小班教案 篇4
目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小標(biāo)志，知道自己的物品應(yīng)擺放何處。
準(zhǔn)備
幼兒每人幾張代表個(gè)人的、圖案相同的卡片；班上每位幼兒的卡片圖案各不相同。
過(guò)程
活動(dòng)（一）
1．摸卡片
教師請(qǐng)幼兒分別從一組標(biāo)志卡片中摸出一張，并告知每人摸到的卡片即是自己的標(biāo)志；標(biāo)志會(huì)提醒小朋友自己的東西應(yīng)放在哪里。
2．介紹自己的標(biāo)志
教師待幼兒告訴同伴自己的標(biāo)志上是什么圖案，并幫助每位幼兒在各自的標(biāo)志上寫(xiě)上名字。
活動(dòng)（二）
1．分組找朋友
教師將幼兒分成幾組，分別帶領(lǐng)少數(shù)幼兒到室內(nèi)尋找自己的小標(biāo)志，并教幼兒如何擺放毛巾、水杯等物。
2．找“鄰居”
教師向幼兒強(qiáng)調(diào)貼自己標(biāo)志的地方是幼兒自己的小天地，自己的東西要放在自己的.小天地里。
教師請(qǐng)幼兒看一看自己小天地旁的“鄰居”是誰(shuí)，并記住。
建議
1．選擇的標(biāo)志應(yīng)圖案簡(jiǎn)單、生動(dòng)，特點(diǎn)明顯，便于幼兒記住。
2．活動(dòng)（二）進(jìn)行前教師應(yīng)先貼好全班幼兒的標(biāo)志。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)來(lái)源：
小班幼兒對(duì)爬、滾、跳等動(dòng)作特別感興趣，根據(jù)這一特點(diǎn)，我為幼兒提供跳袋、沙包、滑板車(chē)、小推車(chē)等器材，讓幼兒探索其中的多種玩法，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)以及各種運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)觀察身邊運(yùn)動(dòng)的事物，讓幼兒了解運(yùn)動(dòng)的多樣性，進(jìn)一步提高運(yùn)動(dòng)的興趣，了解運(yùn)動(dòng)對(duì)我們身體的好處。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿幾種有趣的動(dòng)作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2、能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速作出反應(yīng)。
3、知道運(yùn)動(dòng)能使人健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)：開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)、全身律動(dòng)音樂(lè)、模仿蟲(chóng)子音樂(lè)、湯圓音樂(lè)、花瓣音樂(lè)。
2、視頻：蟲(chóng)子爬、湯圓滾、花瓣飄落。
3、彩色辮子一根、滑板車(chē)、跳袋、沙包、小推車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)入場(chǎng)
教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)兒歌，做動(dòng)作，音樂(lè)停的時(shí)候保持不動(dòng)
二、引導(dǎo)幼兒探索身體哪些部位可以動(dòng)
1、師：剛才的游戲讓我們的身體都動(dòng)起來(lái)了，那我們身上都有哪些地方可以動(dòng)起來(lái)呢？（頭、胳膊、屁股、手、腿、腳、眼睛、舌頭、手．指頭、腳趾等帶幼兒做一下）
2、師：現(xiàn)在就和袁老師一起把身體動(dòng)起來(lái)吧�。ㄈ砺蓜�(dòng)，音樂(lè)）
律動(dòng)內(nèi)容：眨眨眼，動(dòng)動(dòng)手，打開(kāi)胳膊，扭扭扭；點(diǎn)點(diǎn)頭，抬抬腿，扭扭屁股，噘噘嘴；（嗯�。。�
三、出示體育器材，探索玩法
師：我們除了自己身體的運(yùn)動(dòng)，還可以用一些東西來(lái)鍛煉我們的身體，你們都知道哪些能使我們身體動(dòng)起來(lái)嗎？今天老師為大家準(zhǔn)備了幾種好玩的東西，就讓他們陪我們一起鍛煉身體好嗎？
小結(jié)：運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉我們的身體，也可以讓我們的心情很快樂(lè)。所以我們一定要多做運(yùn)動(dòng)。
四、用身體模仿有趣的動(dòng)作
1、模仿毛毛蟲(chóng)爬行。
師：除了我們?nèi)说纳眢w可以動(dòng)起來(lái)，我們周?chē)�有哪些事物可以動(dòng)起來(lái)？小動(dòng)物�？�，誰(shuí)來(lái)了？（欣賞毛毛蟲(chóng)爬行的視頻）他的身體是怎樣動(dòng)的？（爬）讓我們一起學(xué)學(xué)吧！（播放音樂(lè)）
2、模仿湯圓滾動(dòng)。
師：（播放湯圓煮熟滾動(dòng)的視頻）咦？這個(gè)白白的、滾動(dòng)的東西是什么？（湯圓）讓我們變成大湯圓滾動(dòng)起來(lái)吧�。úシ乓魳�(lè)）
3、師：看，好漂亮的花瓣啊！讓我們也變成小花瓣隨風(fēng)飄舞吧�。ㄞD(zhuǎn)圈，扭動(dòng)）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要是針對(duì)小班幼兒設(shè)計(jì)的，所涉及的領(lǐng)域有健康、語(yǔ)言。通過(guò)活動(dòng)孩子們的興趣很高，尤其是在模仿動(dòng)作方面充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度也很大，基本上達(dá)到了運(yùn)動(dòng)效果。通過(guò)觀看體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓幼兒了解了基本的動(dòng)作要領(lǐng)，更有助于他們的練習(xí)，其中還貫穿了品德教育，樹(shù)立從小鍛煉身體，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光的信念。
專家點(diǎn)評(píng)：
體育對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要性是毋庸置疑的，但是為了“體育”而體育也不符合幼兒的'生理和心理規(guī)律，在游戲中讓身體得到運(yùn)動(dòng)，在玩中鍛煉這是應(yīng)該堅(jiān)持的正確理念。這個(gè)案例給我們的啟發(fā)是：
一、不要忽略幼兒的體育活動(dòng)，幼兒的身體健康是最重要的，要利用各種機(jī)會(huì)重視幼兒的生理發(fā)育；
二、要根據(jù)不同的年齡時(shí)間段，根據(jù)幼兒的發(fā)育特點(diǎn)，有目的的進(jìn)行肢體等活動(dòng)訓(xùn)練；
三、是體育活動(dòng)游戲化，讓幼兒產(chǎn)生興趣并注意促進(jìn)其心理的發(fā)展和能力的提高（語(yǔ)言、合作能力等）。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)講述所觀察的內(nèi)容，想象大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的對(duì)話。能用“大樹(shù)，你好，你真……”的句式講述。
2、借助所創(chuàng)設(shè)的情境、肢體動(dòng)作的表演，大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、情感。
3、愿意用友好的語(yǔ)言說(shuō)話，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置樹(shù)林場(chǎng)景，兩位老師裝扮成大樹(shù)，小鳥(niǎo)胸飾，紗巾若干，背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，和花草樹(shù)木打招呼。
師：這是一片樹(shù)林，樹(shù)林里有誰(shuí)?去跟你喜歡的朋友打個(gè)招呼吧!
2、引導(dǎo)幼兒觀察情境，學(xué)習(xí)大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的對(duì)話。
(1) 教師扮演“鳥(niǎo)媽媽”進(jìn)行情境表演。
(2) 教師引導(dǎo)幼兒討論表演內(nèi)容，提問(wèn)：你聽(tīng)到鳥(niǎo)媽媽說(shuō)了什么?大樹(shù)又是怎樣說(shuō)?
(3) 幼兒和教師共同學(xué)說(shuō)“鳥(niǎo)媽媽”和大樹(shù)之間的對(duì)話。
3、請(qǐng)幼兒表演身體動(dòng)作，師生猜想“小鳥(niǎo)”和大樹(shù)之間的.對(duì)話。
(1) 個(gè)別幼兒表演澆水、打招呼、擁抱等動(dòng)作。
(2) 教師引導(dǎo)幼兒討論表演內(nèi)容，提問(wèn)：你看到小鳥(niǎo)做了什么?大樹(shù)做了什么?
(3) 教師引導(dǎo)幼兒猜想小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間的對(duì)話，提問(wèn)：小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)些什么?大樹(shù)又會(huì)怎樣說(shuō)呢?
(4) 幼兒和教師共同學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間的對(duì)話。
(5)每位幼兒走到自己喜歡的大樹(shù)面前向大樹(shù)說(shuō)出想說(shuō)的話。
提問(wèn)：你還想和大樹(shù)說(shuō)些什么?
4、大樹(shù)邀請(qǐng)小朋友到“漂亮的鳥(niǎo)窩”里做客，師幼共同表演兒歌《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》。
活動(dòng)延伸：幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》。
附：情境表演內(nèi)容：
鳥(niǎo)媽媽向大樹(shù)揮手打招呼：“大樹(shù)，你好!”大樹(shù)說(shuō)：“鳥(niǎo)媽媽，你好!”鳥(niǎo)媽媽給大樹(shù)戴上一串小花說(shuō)：“大樹(shù)，你好!我送你一串小花�！贝髽�(shù)點(diǎn)頭說(shuō)：“鳥(niǎo)媽媽，謝謝你!” 鳥(niǎo)媽媽夸獎(jiǎng)?wù)f：“大樹(shù)，你的葉子真漂亮!你的個(gè)子很高大!”大樹(shù)夸獎(jiǎng)?wù)f：“鳥(niǎo)媽媽，你的羽毛真漂亮!你的歌聲很動(dòng)聽(tīng)!” 鳥(niǎo)媽媽擁抱大樹(shù)
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察圖畫(huà)，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。
2.從動(dòng)物的擁抱中，感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。
3.大膽的嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
從圖片中了解動(dòng)物媽媽的愛(ài)。
用不同的肢體語(yǔ)言表達(dá)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件及背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入，感受母愛(ài)的表達(dá)
�。ń處熀陀變汗餐硌莞枨段业暮脣寢尅愤M(jìn)場(chǎng)）
師：小朋友，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？ 那媽媽是怎樣愛(ài)你的呢？
二、故事導(dǎo)入，感受表達(dá)愛(ài)的方式
師：你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛(ài)她們的寶寶的？我們一起去看一看吧。
1、感受雞媽媽的愛(ài)
播放ppt2——3：
1）圖片上有誰(shuí)？
2）你們猜，雞媽媽是怎樣愛(ài)小雞呢？
小結(jié)：原來(lái)雞媽媽愛(ài)雞寶寶就會(huì)用翅膀抱抱它們，這是她愛(ài)寶寶的一種方式。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)雞媽媽的動(dòng)作。
2、感受狗媽媽的愛(ài)
播放ppt4——5：
�。úシ殴方新暎�
1）這是誰(shuí)的聲音？
2）他們?cè)诟陕锬兀?/p>
3）狗媽媽是怎樣愛(ài)她的孩子的呢？
小結(jié)：狗媽媽愛(ài)寶寶的方式可真特別，不過(guò)，狗寶寶們肯定也很喜歡媽媽愛(ài)的方式，瞧，它們笑的多開(kāi)心呀！
3、了解鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)
師：看看接下去是哪個(gè)動(dòng)物來(lái)了？
播放ppt6——7：
1）鳥(niǎo)媽媽在干什么呢？
2）它是怎么做的？
3）它為什么用嘴巴輕輕的啄小鳥(niǎo)們呢？
小結(jié)：原來(lái)鳥(niǎo)媽媽愛(ài)寶寶的時(shí)候會(huì)用嘴巴輕輕地給寶寶撓癢癢呢，有了媽媽的細(xì)心照顧，鳥(niǎo)寶寶才會(huì)更快的.長(zhǎng)大飛翔。
4、了解大象媽媽的愛(ài)
播放ppt8——9：
1）小女孩在干嘛？看的是什么書(shū)呢？
2）大象媽媽在干嘛？為什么？
3）它會(huì)對(duì)小象說(shuō)什么呢？小象又會(huì)怎樣對(duì)媽媽說(shuō)什么？
小結(jié)：象媽媽愛(ài)小象寶寶的時(shí)候就會(huì)用自己的鼻子溫柔地?fù)崦∠�，媽媽�?ài)小象，小象也愛(ài)媽媽！
三、完整欣賞故事
師：原來(lái)，動(dòng)物媽媽們愛(ài)寶寶的時(shí)候都會(huì)給他們愛(ài)的抱抱，雖然，每個(gè)抱抱都不一樣，但是它們的愛(ài)卻是一樣的，有個(gè)名字叫菲菲的小姑娘，她也很愛(ài)自己的媽媽，她也想讓媽媽抱抱自己，你們猜，她的媽媽會(huì)給她怎樣的抱抱呢？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
播放背景音樂(lè)，教師有感情的講述故事。
提問(wèn)：
1）菲菲的抱抱得到了嗎？
2）媽媽是怎樣愛(ài)菲菲的？
3）你們喜歡這個(gè)故事嗎？喜歡故事的哪里？
4）除了抱抱，我們還可以用其他的什么方式來(lái)表達(dá)愛(ài)呢？
四、媽媽我愛(ài)你
師：看到大家都有愛(ài)的抱抱了，陳老師也好想和你們一起來(lái)抱一抱，你們?cè)敢鈫幔?/p>
瞧，我們底下的爸爸媽媽爺爺奶奶們肯定也很想要有個(gè)抱抱了，那讓我們一起去抱抱她們好嗎？母親節(jié)就要到了，讓我們一起來(lái)給媽媽一個(gè)愛(ài)的抱抱，并且對(duì)媽媽說(shuō)一句好聽(tīng)的話好嗎？
教學(xué)反思：
在此次活動(dòng)中，通過(guò)教師與幼兒共同對(duì)繪本的解讀，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶的愛(ài)，讓幼兒明白孩子和媽媽關(guān)系的重要性。通過(guò)雞媽媽和雞寶寶、狗媽媽和狗寶寶、鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶、象媽媽和象寶寶之間的親密動(dòng)作，讓孩子感受到媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛(ài)的方式，從而讓幼兒體會(huì)到媽媽對(duì)孩子的情感和擁抱的溫馨。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)中空缺和補(bǔ)塊的形狀特征，豐富對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。
2、能根據(jù)形狀線索和畫(huà)面線索選擇合適的補(bǔ)塊，嘗試運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)完成補(bǔ)圖。
3、能堅(jiān)持嘗試，找出正確的補(bǔ)圖方法。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
刺猬麥麥1個(gè)；底卡3《補(bǔ)圖畫(huà)1》的6個(gè)補(bǔ)塊、底卡4《補(bǔ)圖畫(huà)2》的6個(gè)補(bǔ)塊分別取下，放在相應(yīng)的底卡下方。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
�。ㄒ詭望滬溩觥疤畛溲a(bǔ)圖”為情境）
1、介紹角色 出示麥麥，“看看誰(shuí)來(lái)到了我們班？大家和他打個(gè)招呼吧！”幼兒“麥麥你好！”
2、引出問(wèn)題 “今天麥麥有點(diǎn)不開(kāi)心，因?yàn)樗袃蓧K新圖版不會(huì)做，小朋友，你們?cè)敢鈳椭滬渾�？讓我們�?lái)看看麥麥的新圖板是什樣的？”出示底卡3、4，討論其中的空缺可能是什么？“看看這里的洞洞是什么形狀的？猜猜可能會(huì)是什么呢？為什么說(shuō)會(huì)是**呢？”
3、討論補(bǔ)法 出示有補(bǔ)塊的小盒子：“誰(shuí)愿意上來(lái)試試？幫麥麥補(bǔ)上一個(gè)洞洞呀？”“他補(bǔ)上的是什么形狀，補(bǔ)上的圖案對(duì)嗎？”
4、總結(jié)規(guī)則 教師：“今天我們玩得游戲叫做‘補(bǔ)圖畫(huà)’，要找出合適的'補(bǔ)塊，然后把它填到底板的洞洞上，所有的洞洞都要補(bǔ)上才行�！�
二、幼兒分組操作
1、分組操作 請(qǐng)幼兒回到自己所在組開(kāi)始補(bǔ)圖畫(huà)。
2、觀察指導(dǎo) 教師巡視各組，觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。
3、提示常規(guī) 教師：“做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完后要把所有補(bǔ)塊放回小盤(pán)子里，如果少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應(yīng)組小朋友交換操作。
三、交流評(píng)價(jià)
1、展示交流 教師：“小朋友，你們都補(bǔ)完了嗎？請(qǐng)把這次補(bǔ)好的圖板留在桌子上，我們和麥麥一起來(lái)檢查一下，看看是不是都補(bǔ)對(duì)了。”
2、評(píng)價(jià) 教師：“今天我們都有哪些小朋友學(xué)會(huì)了根據(jù)洞洞的形狀和周?chē)鷪D畫(huà)來(lái)補(bǔ)圖了？”
3、整理 教師：“麥麥要和大家再見(jiàn)了，我們也一起把材料收起來(lái)吧。幼兒有序收學(xué)具，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道手勢(shì)能表情達(dá)意,學(xué)習(xí)運(yùn)用手勢(shì)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情意。
2、感受小手創(chuàng)意活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樂(lè)曲《小手拍拍》、錄音機(jī),各種動(dòng)物圖片,布置成“動(dòng)物樂(lè)園”。
2、幼兒活動(dòng)場(chǎng)地安排：幼兒半圓圍坐,與教師面對(duì)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、“手”的熱身活動(dòng)。和教師一起聽(tīng)音樂(lè)做《小手拍拍》的韻律活動(dòng),活躍氣氛。
2、導(dǎo)入活動(dòng)�！罢l(shuí)知道我們的手會(huì)做些什么？”幼兒回答。
3、活動(dòng)“會(huì)模仿的手”
a、“我們的小手真能干！手還可以變出許多小動(dòng)物,你們信嗎？”
b、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì),請(qǐng)幼兒來(lái)猜猜其表示的含義。
c、展示“動(dòng)物樂(lè)園”,請(qǐng)幼兒嘗試模仿動(dòng)物造型,感受小手創(chuàng)意活動(dòng)的'樂(lè)趣。（形式：幼幼互動(dòng)、個(gè)別幼兒、師幼互動(dòng)）
4、活動(dòng)“會(huì)說(shuō)話的手”
a、“手不但會(huì)變小動(dòng)物,還能變成嘴巴說(shuō)話呢！看,它在說(shuō)什么呢？”教師示范動(dòng)作：暫停、你真棒、飛吻等。
b、“現(xiàn)在,你的小手會(huì)說(shuō)話了嗎？來(lái)試試看吧！”
c、“你可以怎樣用手來(lái)說(shuō)‘我很快樂(lè)’呢？”“你還想說(shuō)什么？”請(qǐng)幼兒和好朋友說(shuō)、和客人老師說(shuō),再請(qǐng)個(gè)別幼兒自己來(lái)說(shuō)。
5、活動(dòng)“會(huì)唱歌的手”
a、“手不僅會(huì)說(shuō)話,還會(huì)唱歌呢！讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),它在唱什么？”幼兒觀看錄象（第一遍）。
b、“它唱的是什么歌？手是怎么唱歌的呢？”幼兒看錄象（第二遍）。引導(dǎo)幼兒邊看邊學(xué)�！笆殖母韬寐�(tīng)嗎？讓我們一起來(lái)找個(gè)好朋友唱唱歌吧！”
6、小結(jié)�！敖裉煨∈肿兂闪藙�(dòng)物,變成了嘴巴,還會(huì)變什么呢？大家回去想一想,下次我們?cè)賮?lái)一起玩,好嗎？”
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