小班教案

時(shí)間：2024-10-13 11:36:37 教案我要投稿

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有關(guān)小班教案范文集合九篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)小班教案范文集合九篇

小班教案篇1

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　我班在進(jìn)行“做蛋寶寶爸爸媽媽”的主題活動(dòng)時(shí)，很多幼兒的雞蛋被摔碎了。通過(guò)談話孩子們發(fā)現(xiàn)：蛋寶寶是因?yàn)闈L動(dòng)，立不住而被摔碎的�！澳敲丛鯓硬拍茏尩皩殞毩⒆∧�？”這一挑戰(zhàn)性的問(wèn)題立刻引起了孩子們的關(guān)注，他們興奮的把蛋寶寶放到墻角、桌腿邊去嘗試，但都失敗了。由于小班幼兒年齡特點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn)所限，他們還沒(méi)有想到借助輔助材料來(lái)幫忙，此時(shí)他們只是樂(lè)此不疲的玩著。在孩子們一遍遍的嘗試與失敗中，我找到了引領(lǐng)他們深入探究的方向，于是《蛋寶寶立住了》這一科學(xué)探究活動(dòng)便誕生了。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試借助輔助材料，探究讓雞蛋立住的方法。

　　2、能積極參與探究活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、每人若干個(gè)熟雞蛋，并畫(huà)好五官做成蛋寶寶。

　　2、各種輔助材料：

　�。�1）、鏤空材料：瓶蓋、光盤(pán)、花片、塑料夾子等。

　�。�2）、實(shí)心材料：方形積木、硬幣、圓紙卡等。

　　（3）、可變形材料：橡皮泥、毛巾、沙包、積木塊等。

　　3、每人一個(gè)記錄箋中間隔開(kāi)，并分別貼上笑（哭）臉蛋寶寶。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒經(jīng)歷了做蛋寶寶爸爸媽媽很辛苦的情感體驗(yàn)。

　　2、幼兒已經(jīng)了解雞蛋是因?yàn)闈L動(dòng)、立不住而被摔碎的。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、啟發(fā)談話，引發(fā)幼兒探究興趣。

　　1、與幼兒一起回憶蛋寶寶被摔碎的原因。

　　2、啟發(fā)幼兒討論：“用什么方法可以讓蛋寶寶立住，不再摔碎呢？”

　�。�1）、出示準(zhǔn)備好的鏤空材料與實(shí)心材料。

　�。�2）、出示標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出標(biāo)記圖的使用方法。（即：能讓蛋寶寶立住的，用笑臉表示；不能讓蛋寶寶立住的，用哭臉表示。）

　　（3）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想并記錄。

　�。ǘ�、幼兒實(shí)驗(yàn)論證。

　　教師觀察幼兒實(shí)驗(yàn)情況，適時(shí)介入指導(dǎo)，指導(dǎo)策略：

　　1、觀察幼兒是否運(yùn)用了所有材料進(jìn)行嘗試，以幼兒沒(méi)有采用的材料，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)，充分感知。

　　2、隨機(jī)判斷幼兒是否理解標(biāo)記圖意義，并引導(dǎo)其進(jìn)行記錄。

　　3、與先完成實(shí)驗(yàn)的幼兒進(jìn)行交流，引導(dǎo)其觀察“為什么這些玩具能幫助蛋寶寶立住，而那些不能？”

　�。ㄈ�、記錄整理探究結(jié)果，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　1、將幼兒探究結(jié)果記錄在黑板上。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察比較并歸納“從中發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　（即：中間凹進(jìn)去的鏤空材料能讓蛋寶寶立住，實(shí)心材料則不能。）

　�。ㄋ模�、提供挑戰(zhàn)性材料（可變形材料），引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，解決新問(wèn)題。

　�。ḿ矗簩⒖勺冃尾牧献冃纬芍虚g凹進(jìn)去的形狀，使蛋寶寶立住。）

　　幼兒操作深入探索，教師觀察實(shí)驗(yàn)，并隨機(jī)判斷幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)介入指導(dǎo)。

　　（五）、分享交流。

　　1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的`探究結(jié)果，比較與自己的方法是否相同。

　　2、幼兒間相互交流，說(shuō)出自己是用什么方法，讓橡皮泥、毛巾、積木等，幫助蛋寶寶站住的？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)延伸：引發(fā)幼兒到生活中尋找“還有哪些東西能幫蛋寶寶立��？”

　　活動(dòng)反思：

　　小班科學(xué)探究活動(dòng)《蛋寶寶立住了》適宜之處體現(xiàn)在：

　　1、教師能從幼兒關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)出發(fā)，及時(shí)捕捉教育契機(jī)，生成此次探究活動(dòng)。既滿足了幼兒的好奇心和探究欲望，又提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　2、活動(dòng)中教師選擇的材料是幼兒熟悉的、常見(jiàn)的物品，如：花片、積木、沙包、毛巾、硬幣、夾子等，這些材料的提供會(huì)使幼兒感到科學(xué)就在我們身邊，從而進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與材料的互動(dòng)。

　　3、材料投放具有層次性，這種由易到難的操作探究，有利于幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決新問(wèn)題，從而進(jìn)一步促進(jìn)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的提高。

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)撕貼長(zhǎng)條和長(zhǎng)方形，表現(xiàn)火車(chē)的外形、特征。

　　2、通過(guò)撕撕、貼貼、玩玩活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種顏色的`小紙若干、膠水、抹布等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)撕貼長(zhǎng)條和長(zhǎng)方形，表現(xiàn)火車(chē)的外形、特征。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、看看說(shuō)說(shuō):

　　欣賞有關(guān)火車(chē)的圖片：

　　“我們小朋友中有誰(shuí)乘過(guò)火車(chē)？請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)火車(chē)是怎么樣的？”

　　有乘過(guò)火車(chē)經(jīng)驗(yàn)的幼兒談體會(huì)，教師小結(jié)歸納：

　　“火車(chē)用處大，可以運(yùn)貨載人，開(kāi)得很快。”

　　幼兒模仿火車(chē)的叫聲和火車(chē)開(kāi)啟的動(dòng)作。

　　2、撕撕貼貼：

　　教師部分演示：雙手捏住紙的一端，按照印痕由前向后用力撕開(kāi)，形成長(zhǎng)條狀代表車(chē)身。

　　現(xiàn)將車(chē)身全部撕完再用膠水黏貼住。

　　3、分享欣賞：

　　幼兒分小組操作，教師巡回觀察幼兒的操作情況，給與適當(dāng)?shù)奶崾净驇椭?/p>

　　活動(dòng)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)幼兒將自己的作品放在桌子上，幼兒自主地在教師里瀏覽、欣賞同伴的作品。

小班教案篇3

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　小腳是小朋友們?cè)偈煜げ贿^(guò)的“好朋友”，通過(guò)平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，我把有趣的小腳的兒歌穿插在游戲中，把小腳動(dòng)起來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒玩的不亦樂(lè)乎。為此，精心設(shè)計(jì)了這節(jié)《會(huì)跳舞的小腳》活動(dòng)，使幼兒感受到小腳給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。（小腳動(dòng)起來(lái)）

　　2、知道小腳會(huì)隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　節(jié)奏歡快的音樂(lè)、一份新生寶寶腳印、有地毯的地面或地墊若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、隨音樂(lè)活動(dòng)小腳。

　　教師跟隨音樂(lè)做腳的動(dòng)作，幼兒模仿。

　　二、多種形式了解小腳。

　　1、數(shù)數(shù)腳趾。

　　數(shù)一數(shù)：一直腳上有幾個(gè)腳趾？找找那個(gè)最大那個(gè)最�。�

　　說(shuō)一說(shuō)：小腳小腳真可愛(ài)，1、2、3、4、5，五個(gè)腳趾頭。

　　2、撓撓小腳。

　　撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

　　說(shuō)一說(shuō)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死了——

　　3、比比腳大小。

　　和老師、同伴比比。

　　看寶寶腳印，讓幼兒知道：老師的腳出生時(shí)就這么小，后來(lái)人長(zhǎng)大了，腳也長(zhǎng)大了。等小朋友長(zhǎng)大了，小腳也會(huì)長(zhǎng)大了。

　　三、認(rèn)識(shí)小腳的本領(lǐng)，喜愛(ài)自己的`小腳。

　　1、說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng)。

　　走、跑、跳、踢……

　　2、聽(tīng)音樂(lè)，歡樂(lè)蹦蹦跳，展示小腳的本領(lǐng)。（幼兒分組活動(dòng)或兩兩比賽，看誰(shuí)的小腳最棒。）

　　【活動(dòng)延伸】

　　與爸爸媽媽一起跳一跳，跑一跑，感受小腳帶來(lái)的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)反思】

　　小腳是小朋友們?cè)偈煜げ贿^(guò)的“好朋友”，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做、動(dòng)一動(dòng)，感受到小腳給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)；同時(shí)，又鍛煉了幼兒的走跑跳的基本能力，增進(jìn)了大家的感情愉悅了身心，使幼兒的身體得到健康的發(fā)展。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。

　　2、嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。

　　3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

　　2、玩具若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶

　　3、自備套盒一組。（電腦紙箱—塑料罐子—小熊）

　　4、音樂(lè) 《水草舞》用在下雨的環(huán)節(jié)。音樂(lè)《brush your teath》用在和禮物跳舞的環(huán)節(jié)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲“收到禮物”，引入主題

　　1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)它。

　　“小朋友，你們好！今天早上郵遞員叔叔給盧老師送來(lái)了一個(gè)超級(jí)大的禮物。你們想不想看看是什么哦？”（大紙箱）

　　“哇。原來(lái)是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀！請(qǐng)小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會(huì)有什么樣的禮物呢？”（幼兒自由講述）

　　“小朋友們說(shuō)的真是太好了！你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢？”

　　“那誰(shuí)來(lái)幫助老師想一個(gè)辦法來(lái)打開(kāi)它？”（撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)、用鑰匙打開(kāi)------）

　　老師選一種方法，請(qǐng)一個(gè)小朋友打開(kāi)。

　　2、從中取出一個(gè)電腦紙箱，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

　　老師：“你看見(jiàn)了里面有什么？請(qǐng)你把它拿出來(lái)。”

　　“哦原來(lái)是一個(gè)罐子�！�

　　“罐子里還藏著禮物呢！到底是什么寶貝呢？”

　　3、從中取出一個(gè)小盒子，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

　　“我請(qǐng)一個(gè)小朋友用自己的辦法，來(lái)把罐子打開(kāi)來(lái)。誰(shuí)來(lái)試試看呢？”

　　“哇！你真能干！罐子打開(kāi)啦！”

　　“告訴大家你看見(jiàn)了什么？”

　　“把你看見(jiàn)的東西舉起來(lái)給小朋友們看看”

　　“哇。原來(lái)是一只非�？蓯�(ài)的.小熊呀！”

　　二、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開(kāi)盒子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。

　　1、老師收到了這么可愛(ài)的小熊，我心里可真高興！”“我們來(lái)摸摸這個(gè)可愛(ài)的小熊”（和小熊親親）

　　2、那你們想不想得到自己的禮物呢？”“老師給你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了禮物，瞧，它們?cè)诤竺娴某潜ど夏兀?/p>

　　3、那現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕的走過(guò)去，挑一個(gè)你喜歡的禮物。

　　4、先不要打開(kāi)，看看你手里的禮物是什么樣子的呢？（方的，圓的，雞心的，紅紅的，藍(lán)色的，是一個(gè)盒子，一個(gè)罐子……）這個(gè)小環(huán)節(jié)的課堂隨機(jī)性很大�？梢詮男螤�，顏色，瓶子的大小一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己拿到的禮物。

　　三、教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。

　　“現(xiàn)在請(qǐng)你打開(kāi)來(lái)，看看里面藏的究竟是什么寶貝呢！”

　　“打開(kāi)以后里面有什么？你是怎么打開(kāi)的？”“別著急慢慢想辦法�！薄澳愕霓k法真不錯(cuò)�！薄澳阏婺芨桑　� （老師巡回觀察指導(dǎo)、講述）

　　四、請(qǐng)幼兒在地板上休息一會(huì)兒，提問(wèn)：

　　1、由動(dòng)到靜的引導(dǎo)，用非常漂亮的彩帶禮物引起注意

　　“哇！**小朋友的禮物是這么漂亮的魔法棒呀�。ㄎ∨笥训哪抗猓�

　　2、“魔法棒請(qǐng)**來(lái)說(shuō)說(shuō)你的禮物是什么呀？”“拿起來(lái)給大家看一看”“你是怎么得到這個(gè)禮物的？”（3"4個(gè)幼兒講述）擰開(kāi)的動(dòng)作強(qiáng)調(diào)一下，大家可以學(xué)著做一遍。

　　3、“盧老師知道你們得到了這些禮物，心里肯定很高興！那請(qǐng)你們和這些禮物玩一玩吧！”（小朋友和禮物說(shuō)說(shuō)話，兩個(gè)小朋友結(jié)伴玩耍禮物，在這里老師要把小朋友和禮物說(shuō)的話，以及小朋友與同伴的交流情況簡(jiǎn)單說(shuō)一下）

　　4、和禮物跳舞

　�。ㄒ魳�(lè)響起，）呀！這個(gè)音樂(lè)可真好聽(tīng)。我們一起來(lái)跟著音樂(lè)和自己的禮物跳個(gè)舞吧！

　　五、情境表演：下雨（彩色紙屑）

　　“呀！不好了，下雨了。”“盧老師要把小熊藏藏好�！保ɡ蠋熓痉栋研⌒芊呕睾凶恿�。）“那我們趕快把我們的禮物也藏起來(lái)吧�！保ㄓ袔椭斜�?yè)P(yáng)。）“快點(diǎn)呀，雨越下越大了，我們趕緊回家吧！”“到家羅，關(guān)好窗戶，關(guān)好門(mén)（小環(huán)節(jié)，加強(qiáng)趣味性，可用可�。保ㄉw好蓋子，放好禮物，回到座位上）

　　六、喝旺仔牛奶，在歡樂(lè)的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

　　1、今天我們打開(kāi)蓋子看到了好多漂亮的禮物。你們開(kāi)心不開(kāi)心呀！”

　　2、剛才呀！盧老師看到**小朋友收到的禮物是他很喜歡喝的旺仔牛奶，他非常的想喝。那怎么辦呢？”（打開(kāi)來(lái)）

　　3、誰(shuí)來(lái)告訴老師，你會(huì)怎么打開(kāi)旺仔牛奶呢？”（請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言動(dòng)作示范）

　　4、原來(lái)呀！旺仔牛奶有個(gè)小耳朵，只要輕輕的抓住它的小耳朵，1、2、3，耶！旺仔牛奶打開(kāi)了”（聞）“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢？”

　　5、“香香的旺仔牛奶在哪里呢？”“看，就在那邊的籃子里�！薄艾F(xiàn)在我們輕輕的走過(guò)去，每個(gè)拿一個(gè)旺仔牛奶”“拿著旺仔牛奶回家羅！”

　　6、“小旺仔呀，請(qǐng)你坐到地板上。”“我們先來(lái)找一找旺仔牛奶的小耳朵，哇找到了。我們一起來(lái)拉住它的小耳朵。1、2、3，耶！打開(kāi)了�！�

　　7、“香香的旺仔牛奶可真好喝，沒(méi)有打開(kāi)的小朋友要加油哦！”

　　6、我們一起來(lái)喝旺仔牛奶吧！跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下，一起來(lái)干杯�！保ㄒ魳�(lè)響起，愉快的結(jié)束活動(dòng)。）

　　{備注}由于這個(gè)最后一個(gè)喝旺仔的環(huán)節(jié)牽涉到吃的問(wèn)題。有的老師提出來(lái)：吃之前，不管是什么一定要洗手。這樣子就給活動(dòng)的進(jìn)行帶來(lái)了麻煩，所以最后喝的環(huán)節(jié)還是去掉了。只是讓幼兒感受了一下打開(kāi)的技能。吃留到了活動(dòng)延伸。

小班教案篇5

　　設(shè)計(jì)思路：這個(gè)主題應(yīng)該說(shuō)是我們老師預(yù)設(shè)與孩子的生成相結(jié)合的活動(dòng)。在開(kāi)學(xué)初我們老師根據(jù)《指南》第二部分的活動(dòng)指引關(guān)于學(xué)習(xí)活動(dòng)中的內(nèi)容中指出：讓幼兒運(yùn)用多種感官感知周?chē)挛�，嘗試多途徑地收集信息，樂(lè)意交流和分享，為之我們預(yù)設(shè)開(kāi)展春天的一些主題活動(dòng)。在孩子們尋找春天的過(guò)程中他們說(shuō)到了大樹(shù)發(fā)芽，小草變綠了等現(xiàn)象，也一些孩子說(shuō)到春天種子也發(fā)芽了，孩子們收集了各種種子帶到幼兒園放置在自然角中種植。于是就孩子們就出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題，如“什么是種子呀？”“種子會(huì)發(fā)芽嗎？”當(dāng)孩子們看到黃豆時(shí)，他們議論紛紛：周鳴杰說(shuō)“我也吃過(guò)這個(gè)的，是花生�！薄安粚�(duì)，它是黃豆，可以燒骨頭湯的”黃心怡說(shuō)。丁邱瑋說(shuō)道：“好象還可以炸豆?jié){的，我看到奶奶用機(jī)器給我做過(guò)的�！蔽野l(fā)現(xiàn)孩子們更多的是在關(guān)注黃豆的食用價(jià)值，他們對(duì)這方面的東西特別得感興趣。同時(shí)聯(lián)系到平時(shí)有那么一部分的孩子不太喜歡吃豆制品的現(xiàn)象，在來(lái)自孩子的興趣的基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。為此我們進(jìn)行了一些前期的準(zhǔn)備工作，發(fā)動(dòng)孩子通過(guò)咨詢家長(zhǎng)，訪問(wèn)、參觀、網(wǎng)上搜索等形式去了解“黃豆寶寶會(huì)變成哪些東西？”本次活動(dòng)是讓每個(gè)孩子各自收集到了一些零星的經(jīng)驗(yàn)加以交流、擴(kuò)展、提升，使之成為班內(nèi)孩子的共同經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在交流的過(guò)程讓幼兒知道豆制品營(yíng)養(yǎng)豐富，使孩子喜歡吃豆制品。

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，能在不同的種子中找出黃豆，初步了解黃豆寶寶本領(lǐng)大，能變成許多好吃的東西。

　　2、能用普通話大膽地向同伴介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　準(zhǔn)備：黃豆、花生、赤豆、綠豆等種子，演示文稿等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　談話導(dǎo)入：

　　1、師：前幾天小朋友從家里搜集許多種子，將幾種種子（綠豆、赤豆、花生、黃豆等）一一出示，可是不小心我把小朋友帶來(lái)的黃豆和其他的種子全弄亂了，上次我聽(tīng)一個(gè)小朋友告訴我黃豆寶寶幼兒觀看黃豆是如何變成豆?jié){的，會(huì)變戲法。你們想不想請(qǐng)黃豆寶寶來(lái)變戲法呀？

　　2、可是不小心我把小朋友帶來(lái)的黃豆和其他的種子全弄亂了，先請(qǐng)幼兒將黃豆寶寶找出來(lái)。

　　幼兒尋找的過(guò)程中老師提問(wèn)你是怎么知道它是黃豆的？

　　3、初步的經(jīng)驗(yàn)交流：讓幼兒初步講述自己知道的黃豆寶寶會(huì)變成哪些東西呢？

　　幼兒結(jié)合自己搜集的資料和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單講述。

　　4、在講述黃豆變成豆?jié){后，師生一起制作豆?jié){。

　　可以讓有經(jīng)驗(yàn)的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)榨豆?jié){的步驟和需要添加的物品。

　　讓幼兒觀察后講述黃豆寶寶變出來(lái)的豆?jié){和黃豆有什么不一樣？幼兒看看聞聞豆?jié){的味道。

　　5、黃豆寶寶除了會(huì)變豆?jié){和剛才我講到的一些東西之外，你們知道它還會(huì)變出其他東西嗎？

　　配合電腦圖片觀賞，幼兒繼續(xù)講述黃豆寶寶變出來(lái)的東西。

　　7、熟食豆制品品嘗會(huì)。兒歌：（黃豆寶寶本領(lǐng)大，變的戲法可真多，豆?jié){豆腐百葉結(jié)，營(yíng)養(yǎng)豐富味道美，我們大家都愛(ài)吃）請(qǐng)幼兒在食物中尋找你知道的用黃豆做的食品加以品嘗。

　　延伸活動(dòng)：種子粘貼畫(huà)

　　活動(dòng)反饋：

　　因?yàn)榛顒?dòng)是來(lái)源于孩子的興趣所在，而且孩子們?cè)谇捌谝卜e累了一些經(jīng)驗(yàn)，所以孩子們多活動(dòng)的興趣是很高的，而且能大膽講述與同伴分享這方面的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這樣的活動(dòng)不少孩子學(xué)習(xí)嘗試去詢問(wèn)家長(zhǎng)，請(qǐng)求成人的幫助，在成人的幫助下去超市、菜場(chǎng)了解哪些食品是有黃豆的，并收集了一些資料，但每個(gè)孩子收集的'資料也是不盡相同的，于是集體的經(jīng)驗(yàn)交流成為了孩子們的需要，在交流時(shí)孩子們都很想講，也愿意聽(tīng)同伴的經(jīng)驗(yàn)介紹。尤其在豆?jié){制作中機(jī)器出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，孩子們開(kāi)始積極地用他們的經(jīng)驗(yàn)和思維來(lái)出謀劃策，這在我預(yù)設(shè)的活動(dòng)中是沒(méi)有這個(gè)環(huán)節(jié)的，但是孩子們?cè)趩?wèn)題出現(xiàn)時(shí)沒(méi)有認(rèn)為這是老師的事情而放棄自己的思考，，而是積極踴躍地發(fā)表自己的看法和想法，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是難能可貴的，我覺(jué)得這就是探索性主題活動(dòng)的實(shí)施后的價(jià)值體現(xiàn)。孩子懂得了對(duì)周?chē)l(fā)生的現(xiàn)象和一些認(rèn)知的沖突進(jìn)行思考，尋找出解決問(wèn)題的方法。

小班教案篇6

　　活動(dòng)名稱

　　玩水

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無(wú)味的，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

　　2、了解水的作用，知道人離不開(kāi)水，教育幼兒節(jié)約用水。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　活動(dòng)過(guò)程記錄

　　一、教師邊玩水邊提問(wèn)

　　1、教師將玩具、容器等倒入裝滿水的盆中，邊玩邊自語(yǔ)：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？-------”

　　2、教師用兩個(gè)容器相互生水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。

　　二、小朋友分散玩水

　　1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。

　　2、師：請(qǐng)大家試一試，哪些玩具會(huì)浮在水面上，哪些玩具會(huì)沉下去？

　　3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。

　　三、小朋友感受水的流動(dòng)

　　1、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來(lái)。

　　2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水�？偨Y(jié)：水會(huì)流動(dòng)。

　　3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)？水流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?

　　四、教師用透明塑料袋盛白開(kāi)水，請(qǐng)幼兒觀察

　　1、聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)塑料袋的聲音。

　　2、看看水是什么顏色。

　　3、在塑料袋上戳個(gè)洞，請(qǐng)幼兒用飲用水的杯子接水，聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。

　　總結(jié)：水無(wú)色無(wú)味，流動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。

　　五、鼓勵(lì)幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

　　教師巡回指導(dǎo)，并提問(wèn)：哪些地方可以玩水？水有什么用途？

　　六、總結(jié)水的用處，揭示人和動(dòng)物，植物都離不開(kāi)水，教育幼兒節(jié)約用水。

　　評(píng)課記課

　　“玩水”活動(dòng)是一項(xiàng)受小朋友喜歡的常識(shí)活動(dòng)，教師通過(guò)示范活動(dòng)，啟發(fā)幼兒對(duì)玩具的.沉浮、水的流動(dòng)的原因進(jìn)行思考，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，引發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分體現(xiàn)了幼兒主動(dòng)活動(dòng)意識(shí)，發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)造力，同時(shí)讓幼兒明白要有目的地玩水。

　　幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來(lái)了，真正成為常識(shí)活動(dòng)的主人。他們的主動(dòng)性、積極性得到了培養(yǎng)，同時(shí)在活動(dòng)中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動(dòng)的良好基礎(chǔ)，又由于教師對(duì)每個(gè)幼兒的玩水活動(dòng)都給予肯定、鼓勵(lì)，使得幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　幼兒的想象、探索、創(chuàng)造各有不同，但都是自發(fā)的，而且結(jié)論深淺不一，這就是幼兒嘗試精神的充分體現(xiàn)。

　　由此看出，玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《規(guī)程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)幼兒的嘗試精神的潛能是存在的，如何設(shè)計(jì)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，也許是當(dāng)前教師在教育研究中的一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無(wú)論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng)，教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣，我們的孩子的嘗試精神就能得到充分的發(fā)揚(yáng)，變得越來(lái)越聰明，到了21世紀(jì)，他們就會(huì)為祖國(guó)敢于拼搏、敢于競(jìng)爭(zhēng)，從而立于不敗之地。

小班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解圍兜的作用，樂(lè)意嘗試制作小圍兜。

　　2、體驗(yàn)為娃娃做事的'快樂(lè)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：人手一張圓形紙，一根紙條，膠水，蠟筆。

　　重點(diǎn)觀察：引導(dǎo)幼兒大膽制作小圍兜

　　活動(dòng)流程：

　　一、情景導(dǎo)入。

　　師：小朋友很小的時(shí)候都要爸爸媽媽喂飯，可每次給娃娃吃飯時(shí)，總是把娃娃的衣服弄的很臟，怎么辦呢？

　　用什么方法才不會(huì)使娃娃衣服變臟？

　　（出示小圍兜）幼兒認(rèn)識(shí)。

　　二、演示討論。

　　1、觀察圍兜

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圍兜是什么樣子的？

　　幼：是半圓的。

　　有一根東西系在身上的。

　　師：師:那誰(shuí)來(lái)幫老師想想辦法把圓形變成半圓形？

　　幼： (把圓形折掉一半)

　　2、師演示放線并粘合半圓形，變成小圍兜。

　　師：圍兜要系到身上還缺少什么��？

　　幼：繩子

　　3、裝飾圍兜

　　師：好了，圍兜做好了，可是圍兜上什么也沒(méi)有，好看嗎？看看老師要變魔術(shù)了。

　�。ㄓ孟灩P畫(huà)畫(huà)裝飾，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)——繞毛線）

　　三、表現(xiàn)創(chuàng)作。

　　略

小班教案篇8

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入主題，汽車(chē)開(kāi)不了

　　1，出示玩具汽車(chē)

　　師：看，這是什么？它為什么會(huì)跑呢？

　　2、出示沒(méi)有輪子的汽車(chē)

　　師：咦，這輛車(chē)怎么了啊？

　　（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)分別開(kāi)一開(kāi)汽車(chē)，感受有輪子與無(wú)輪子小汽車(chē)的區(qū)別）

　　教師總結(jié)：汽車(chē)沒(méi)有輪胎就不能轱轆轆地向前跑了，就像我們小朋友的兩只小腳一樣，如果沒(méi)有小腳就不能走路了，多傷心啊，沒(méi)有輪子的小汽車(chē)也很難過(guò)哦，那我們應(yīng)該怎么辦呢？

　　3、師：想一想，我們應(yīng)該給小汽車(chē)裝一個(gè)什么形狀的輪子呢？（引導(dǎo)幼兒觀察輪胎的形狀，位置等）

　　教師總結(jié)：汽車(chē)輪胎圓圓的，黑黑的，安裝在汽車(chē)下面，帶著汽車(chē)轱轆轆地往前跑。

　　4、師：你們知道嗎，給汽車(chē)裝上輪胎的人叫做汽車(chē)修理師！只要是壞掉的汽車(chē)，經(jīng)過(guò)汽車(chē)修理師修過(guò)之后啊，就會(huì)重新在馬路上轱轆轆地跑起來(lái)了哦，你們說(shuō)汽車(chē)修理師棒不棒啊？那你們想不想也來(lái)當(dāng)一次汽車(chē)修理師啊？

　　二、我給汽車(chē)按輪胎

　　1、出示活動(dòng)材料:下面的`幾輛車(chē)子都沒(méi)有輪子，我們來(lái)幫它們補(bǔ)上吧。

　　2、教師示范畫(huà)輪子的方法：畫(huà)一個(gè)圓形，并涂上顏色。

　　3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意事項(xiàng)：找到安裝輪胎的位置，沿著輪廓畫(huà)圓形，汽車(chē)有輪胎啦。

　　4、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料《美術(shù)》第10頁(yè)，幼兒自由選擇顏色，添畫(huà)輪胎。

　　三、汽車(chē)轱轆轱轆

　　1、小朋友完成作品后，評(píng)價(jià)幼兒的繪畫(huà)情況，誰(shuí)畫(huà)的輪子最漂亮。

　　2、師幼一起玩《紅綠燈》的游戲，教師當(dāng)紅綠燈，幼兒當(dāng)小汽車(chē)，感知紅燈停綠燈行的交通規(guī)則。