關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板匯編6篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
一、設(shè)計(jì)思路：
《鼴鼠的皮鞋車(chē)》是選自幼兒園課程指導(dǎo)中班下冊(cè)《汽車(chē)》主題中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。這是一個(gè)展現(xiàn)廢物利用的故事。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見(jiàn)許多廢舊的物品，如何把這些廢舊物品再進(jìn)行加工創(chuàng)作，是一豐富的物質(zhì)資源，也體現(xiàn)了綱要中語(yǔ)言與藝術(shù)領(lǐng)域的整合。
新《綱要》中指出“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！币虼�，在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我注重為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的、寬松的語(yǔ)言環(huán)境�；顒�(dòng)中，通過(guò)“大書(shū)”讓幼兒邊聽(tīng)邊看猜測(cè)接下來(lái)的故事情節(jié)。從幼兒的興趣出發(fā)，為幼兒留有思考的余地和空間，發(fā)展其想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法。
2、掌握和運(yùn)用動(dòng)詞：提、沖、修、刷、推，并能用肢體語(yǔ)言來(lái)表示。
3、懂得只要開(kāi)動(dòng)腦筋，廢舊物品也可以做成有用的.東西，有初步的環(huán)保意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大書(shū)一本。
2“破皮鞋”添畫(huà)作業(yè)單、筆人手一份。
四、活動(dòng)重點(diǎn)：
講述小鼴鼠是如何打扮皮鞋車(chē)的過(guò)程。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮詴�(shū)導(dǎo)入。
1、p1
師：今天陳老師給你們帶來(lái)了一本大書(shū)，書(shū)里有三只可愛(ài)的小動(dòng)物，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧。（p1小兔、小松鼠、小鼴鼠和小朋友問(wèn)好）
2、p2
師：一天，小兔、小松鼠、小鼴鼠在草地上看到了一只破皮鞋，你們來(lái)猜猜它們會(huì)怎么說(shuō)？（小兔會(huì)怎么說(shuō)？小松鼠會(huì)怎么說(shuō)？小鼴鼠會(huì)怎么說(shuō)？）
�。ǘ┙Y(jié)合大書(shū)分段講述故事
1、開(kāi)頭至“我來(lái)給它打扮一下”（p3、p4、p5）
過(guò)度語(yǔ)：好，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的，是不是和我們小朋友猜的一樣呢。
師講故事后提問(wèn)：
�。�1）小兔看到這只破皮鞋怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)小兔的話(huà)：“嘿，多臟的破皮鞋！”）
�。�2）小松鼠看到這只破皮鞋怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)小松鼠的話(huà)：“哎呀，真臭，多臭的破皮鞋！”）
�。�3）小鼴鼠看到這只破皮鞋怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)小鼴鼠的話(huà)：“多好的一只皮鞋呀，我來(lái)給它打扮打扮）
�。�4）你們猜猜，鼴鼠會(huì)怎么打扮這只破皮鞋呢？
2、欣賞故事至“我有一輛皮鞋車(chē)了”（p6、p7）
過(guò)度語(yǔ)：我們小朋友到底猜對(duì)了嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。
�。�1）師講故事后提問(wèn)：現(xiàn)在，告訴我鼴鼠它是怎么打扮破皮鞋的？
（2）師幼一起來(lái)學(xué)學(xué)鼴鼠是怎么打扮破皮鞋的。（用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)提、沖、修、刷、推）
�。�3）討論：小兔、小松鼠如果看到小鼴鼠這么漂亮的皮鞋車(chē)，它們會(huì)怎么說(shuō)？和旁邊的小朋友討論一下。（小朋友之間互相討論后請(qǐng)個(gè)別回答）
3、欣賞故事至最后。（p8、p9）
過(guò)度語(yǔ)：那我們繼續(xù)往下看，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔、小松鼠看到小鼴鼠的皮鞋車(chē)，它們是怎么說(shuō)的。
提問(wèn)：小兔、小松鼠看到這么漂亮的皮鞋車(chē)它們?cè)趺凑f(shuō)？（一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物的話(huà)）
（三）完整欣賞
師：現(xiàn)在我們一起把這個(gè)好聽(tīng)的故事再講一遍把，會(huì)講的小朋友一定要幫我一起講。聽(tīng)完故事請(qǐng)你們告訴我，這是一只怎么樣的鼴鼠。
1、這是一只怎么樣的鼴鼠？
2、我們小朋友應(yīng)該向鼴鼠學(xué)習(xí)什么呢？
3、教師小結(jié)：鼴鼠是一只愛(ài)動(dòng)腦筋聰明能干的小動(dòng)物，我們平常生活中，有些破舊的東西還可以再利用，不要隨意丟掉，我們小朋友也要像鼴鼠那樣，做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋聰明能干的好孩子。
（四）給書(shū)取名
師：好，誰(shuí)能給我這本書(shū)想個(gè)書(shū)名？（給這個(gè)好聽(tīng)的故事想個(gè)題目呢）
師：小朋友很聰明，想了好多好聽(tīng)的題目，陳老師也想了一個(gè)題目，你們聽(tīng)聽(tīng)，覺(jué)得合適嗎。叫《鼴鼠的皮鞋車(chē)》。
�。ㄎ澹┯變簞�(chuàng)作
1、小鼴鼠很聰明，把破皮鞋打扮成皮鞋車(chē)，如果你也有這樣一只破皮鞋，你會(huì)怎么打扮它，你會(huì)把它打扮成什么呢？（幼兒互相討論）
2、今天，我們小朋友也來(lái)當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，來(lái)打扮打扮破皮鞋。（幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，了解每個(gè)孩子的創(chuàng)作想法）
3、先畫(huà)好的請(qǐng)和小伙伴說(shuō)說(shuō)，你把破皮鞋打扮成了什么？
�。┱故居變鹤髌�
幼兒之間互相欣賞，互相說(shuō)說(shuō)自己的作品。
�。ㄆ撸┗顒�(dòng)延伸：
在活動(dòng)區(qū)擺放一些廢舊物品供幼兒創(chuàng)作，擺放一些廢舊物品制成品供幼兒欣賞學(xué)習(xí)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解散文詩(shī)內(nèi)容，體驗(yàn)散文詩(shī)所蘊(yùn)涵的美感。學(xué)習(xí)詞：靜悄悄
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，學(xué)習(xí)用“xx躲在xx里”的句式進(jìn)行仿編。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“xx躲在xx里”的句式進(jìn)行仿編。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒細(xì)心傾聽(tīng)，體驗(yàn)散文詩(shī)所蘊(yùn)涵的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、太陽(yáng)、顏色寶寶、黑色布條。
2、大副散文圖片(根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì))。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)、老師：小朋友，你們玩過(guò)捉迷藏嗎?捉迷藏是怎么玩的?今天我?guī)?lái)一個(gè)朋友，它也很喜歡玩捉迷藏，是誰(shuí)呢?(教師出示太陽(yáng)圖片)太陽(yáng)公公也喜歡玩捉迷藏，那它喜歡和誰(shuí)一起玩呢?你們聽(tīng)了就知道了。
二、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、欣賞詩(shī)歌第一段，太陽(yáng)公公和誰(shuí)在玩捉迷藏呢?顏色們都怎么樣躲起來(lái)的?(學(xué)習(xí)詞：靜悄悄)
2、噓，大家都躲好了，黑夜就把手帕解開(kāi)，太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛，一下子就把顏色們都找到了。(教師出示背景圖)太陽(yáng)把顏色們都找到了，你們有沒(méi)有找到顏色寶寶們呀?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽的用語(yǔ)言表達(dá))。
3、你找到了什么樣的顏色寶寶，它躲在哪里?(句式訓(xùn)練：XX躲在XX里。)
4、顏色們都被你們找到了，現(xiàn)在我給這張圖片編一首好聽(tīng)的散文詩(shī)給你們聽(tīng)，好嗎?
5、教師有感情地朗誦一遍散文。
黑夜用什么蒙住太陽(yáng)的`眼睛?太陽(yáng)看不見(jiàn)了，那是什么時(shí)候?(夜晚)
大家都躲好了，黑夜又怎么做了?太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛了又是什么時(shí)候?(白天)
6、幼兒學(xué)念詩(shī)歌。
三、學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)。
1、想想這些顏色寶寶還可以躲到哪里去?(啟發(fā)幼兒大膽想象，幫助幼兒提煉詩(shī)句，可以適當(dāng)出示圖片)。
2、請(qǐng)小朋友想一想還有哪些顏色可以和太陽(yáng)捉迷藏?他們可以躲到什么地方?
3、幼兒與老師一起將創(chuàng)編的內(nèi)容加到詩(shī)歌中，完整地朗誦一遍。
四、延伸活動(dòng)：
在教師的帶領(lǐng)下一起去教師外尋找各種顏色的景物來(lái)仿編散文詩(shī)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
一、內(nèi)容的選擇
在眾多繪本中，選擇了內(nèi)容生動(dòng)詼諧的故事：鼠小弟的小背心，故事非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí)，雖然繪本畫(huà)面色彩單一，但很好的突出了故事的重要線(xiàn)索——小背心（紅色）。以小背心為故事發(fā)展的線(xiàn)索，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，在幽默、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)。
二、教具的選擇
此次活動(dòng)的教具由PPT和圖片組成，PPT能讓幼兒完整的了解繪本的內(nèi)容，圖片用于梳理故事的發(fā)展過(guò)程，讓幼兒更好地理解小背心的變化和鼠小弟的情緒變化。
三、存在的`不足
1、作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，重點(diǎn)應(yīng)在于讓幼兒多說(shuō)，教師在活動(dòng)中自己說(shuō)的較多，留給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)較少。
2、活動(dòng)中教師有開(kāi)放性的提問(wèn)，但教師留給幼兒回答的機(jī)會(huì)太少，一有預(yù)設(shè)答案就停止了幼兒繼續(xù)回答，教師存在緊張心理，不敢放手讓幼兒去想去說(shuō)。
3、作為繪本教學(xué)，讓幼兒觀察圖片是非常重要的，讓他們自主的去發(fā)現(xiàn)繪本中的奧秘比教師直接講述來(lái)的效果要好得多，活動(dòng)中教師的教書(shū)較多，留給幼兒自主觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)太少。
4、在活動(dòng)中教師在延伸環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒感受寬容并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒，這個(gè)對(duì)于中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的，他們不能很好的理解什么是寬容，怎樣自我調(diào)節(jié)情緒等，從活動(dòng)中也表現(xiàn)出了教師努力引導(dǎo)，幼兒不能體會(huì)的現(xiàn)象。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用較連貫的語(yǔ)句來(lái)描述同樣的發(fā)式，衣著等外部特征。
2.使幼兒初步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述的習(xí)慣，并能根據(jù)言語(yǔ)描述迅速作出正確的判斷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.兒歌：《種蓮子》
種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家，東一家，西一家，到了明年就開(kāi)花。
2.蓬蓮一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置游戲情景。
1.讓幼兒圍坐成半圓形，教師出示蓮蓬，剝出蓮子，提問(wèn)：這是什么？你吃過(guò)蓮子嗎？
2.帶幼兒念幾遍兒歌，接著告訴幼兒：秋天到了，我們要在池塘里種蓮子，明年就能結(jié)出蓮蓬。今天，請(qǐng)小朋友扮演池塘里的泥，老師將這顆蓮子種到池塘里，大家一起來(lái)玩一個(gè)種蓮子的游戲好嗎？
二、規(guī)則。
1.所有的幼兒扮演"泥"，一起念兒歌。
2.扮"泥"的小朋友必須將眼睛閉起來(lái)，不能偷看，待兒歌念完之后，才能睜開(kāi)眼睛。
3.種蓮子的`人在兒歌結(jié)束之前，必須將蓮子放在一個(gè)小朋友的手里，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述幼兒的外貌特征，讓大家來(lái)猜。
4.被猜出的幼兒必須重復(fù)說(shuō)出自己的外貌特征。
三、引導(dǎo)幼兒游戲讓幼兒手背在身后，手掌向上，眼睛閉起來(lái)。
教師邊念游戲兒歌邊從每位幼兒的身后走過(guò)，并將蓮子悄悄放入一幼兒手中，最后走到中央，描述此幼兒的外貌特征，請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)猜，猜對(duì)了，有蓮子的小朋友就要到前面來(lái)說(shuō)："我就是那個(gè)……的女孩。"然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。接著帶大家一起來(lái)念" 種蓮子"的游戲兒歌，注意糾正個(gè)別不正確的發(fā)音，鼓勵(lì)幼兒大聲地念兒歌，提醒幼兒種蓮子和拿到蓮子以后注意保密不要暴露出來(lái)，為以后幼兒獨(dú)立游戲作鋪墊。
四、種蓮子。
請(qǐng)一個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒上來(lái)種蓮子，大家一起念游戲兒歌，老師在一旁提醒種蓮子的幼兒要清楚響亮地描述人物的外貌，若幼兒猜不出來(lái)，可再重新描述一遍，從而使游戲能順利進(jìn)行。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事并感知故事的特殊幽默感。
2、樂(lè)意在集體面前用較完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解和自己的創(chuàng)作。
3、模仿故事中的句型“這是..其實(shí)呢..他是..”來(lái)講述自己的家人。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事中人物與動(dòng)物之間的`象征關(guān)系
難點(diǎn)：能把根據(jù)自己家人的特征想出一種相關(guān)聯(lián)的動(dòng)物，并用語(yǔ)言表述出來(lái)
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《我家是動(dòng)物園》PPT（百度文庫(kù)）、動(dòng)畫(huà)（酷6網(wǎng)）
動(dòng)物圖片（猴子、獅子、浣熊、長(zhǎng)頸鹿、狐貍、小白兔、鯨魚(yú)、貓頭鷹）
字卡（我、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、妹妹、金魚(yú)、曾祖母）
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)
1、談?wù)剟?dòng)物園中所見(jiàn)。
師：你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？在動(dòng)物園看到過(guò)哪些動(dòng)物？
2、引入主題
師：今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人，他叫祥太，他說(shuō)他們家有一個(gè)動(dòng)物園，那我們來(lái)看看他們家的動(dòng)物園有些什么動(dòng)物吧。
（二）初步理解故事內(nèi)容
1、看圖說(shuō)話(huà)
——播放PPT(不講述內(nèi)容)，找出祥太家有哪些動(dòng)物。根據(jù)幼兒說(shuō)的，出示各種動(dòng)物圖片。
——了解動(dòng)物特性，模仿動(dòng)作。
2、出示故事人物，了解對(duì)應(yīng)關(guān)系
——師：我們從祥太家找出了這么多動(dòng)物，其實(shí)，他們就是祥太的家人。你們猜猜這些動(dòng)物分別是誰(shuí)呢？
——講述故事，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)是否正確。
3、用故事語(yǔ)言介紹人物
——教師用句型“這是我的××，其實(shí)呢……，他是只××”來(lái)介紹祥太的家人。
——鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用句型“這是我的××，其實(shí)呢……，他是只××”來(lái)介紹自己的家人。
�。ㄈ┩暾蕾p故事《我家是動(dòng)物園》
1、欣賞故事PPT，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)每段的前兩句句子。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡祥太家的哪一種動(dòng)物？為什么？
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)
1、幼兒創(chuàng)作自己的奇趣全家福，想想自己的家人像哪種動(dòng)物，并畫(huà)出來(lái)。
2、互相說(shuō)一說(shuō)自己家的“動(dòng)物園”。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。
2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對(duì)話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、故事紙偶：狐貍、兔子 故事DVD、蔬菜圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身環(huán)節(jié)：手指游戲
二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：出示狐貍和兔子的紙偶，狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會(huì)發(fā)生什么事?誰(shuí)種的菜會(huì)更好呢?
三、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：
1、師生共讀：
----第一次種菜是狐貍是怎么說(shuō)的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是 怎么做的?最后采收時(shí)，狐貍得到了什么?
-----第二次種菜時(shí)，狐貍是怎么說(shuō)的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收時(shí)，狐貍得到了什么?
-----第三次種菜時(shí)，狐貍是怎么說(shuō)的?它蔬菜的'那部分?(葉子和根)兔子又是怎么做的?最后采收時(shí)，狐貍得到了什么?
2、利用圖片引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
3、完整地欣賞圖片4、集體討論-----故事里，你喜歡誰(shuí)?為什么?
-----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
四、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒到種植園地去看蔬菜
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