中班科學教案

時間：2024-09-27 18:38:54 教案我要投稿

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實用的中班科學教案模板錦集7篇

　　作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的中班科學教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用的中班科學教案模板錦集7篇

中班科學教案篇1

　　一、活動背景：

　　江南四月，草長鶯飛，農村遍地草色青青，一片生機盎然，最近一段時間幼兒談論的話題總離不開春天的花、草、樹、小動物，就連樸實無華的小草也吸引著幼兒，我園地處農村，平時幼兒尖刀的小草種類較多，能用方言說出小草的名稱，農村遍地是小草，大自然為幼兒提供了豐富、開放、天然、有趣的活動場所，讓孩子們走進田野，到大自然中去觀察小草、認識小草、探索小草的特征，讓他們在玩中想、玩中學、既可滿足幼兒的童心和需求，又能激發(fā)孩子熱愛大自然的情感。

　　二、過程實錄：

　�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�

　　a) 運用各種感官觀察小草，豐富有關小草的認識。

　　b) 感知小草與人類生活的關系。

　　c) 學習有關小草的制作活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　�。ǘ┗顒訙蕚洌�

　　請家長帶孩子到草地觀察小草，獲取一些小草的知識。

　�。ㄈ┗顒舆^程：

　　1、了解小草的特征。

　�。�1）前幾天，我們都去草地上玩小草、看小草，誰來說說小草長在哪里？是什么顏色的？

　　（2）幼兒相互介紹自己認識的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點。

　　幼A：我喜歡狗尾巴草，因為它毛茸茸的，像小狗的尾巴。

　　幼B：這是蒲公英，它的葉子像鋸子，花是黃的，以后會變成白色的小絨球。

　　幼C：這是一種可以吃的草（薺菜），可以包餛鈍吃，白色的小花像滿天星。

　　幼D：這小草斷了，會流出“牛奶”來叫羊奶草。

　　評析：幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花，但都能抓住小草的主要特征，這是難能可貴的，敘述中，有的幼兒用方言說小草的名字，這些有趣而直觀的名字，教師沒有否定它，而是改為大家根據小草的特點來討論，給小草起個適宜的名字，再用口語表達。然后讓幼兒用手按一按，光腳踩一踩，講講有什么感覺？再用鼻子聞，引導幼兒用語言來表達出來，就是讓幼兒通過各種感官來感知小草。

　　（3）找出你自己不認識的草去請叫別人。

　�。�4）讓幼兒用手在草地上按一按，赤腳在草地上踩一踩，講講有什么感覺？

　　有的幼兒說濕濕的、滑滑的，有的說很舒服，就像走在地毯上，有的說腳地有發(fā)癢的感覺。

　�。�5）引導幼兒聞一聞青草的氣味，并用語言表達出來。

　　評析：這一系列的活動，教師是采用靈活和開放的原則，追隨幼兒的興趣，通過調動幼兒的視覺、觸覺、嗅覺等各種感官去觀察、學習、，把觀察學習的主動權交給幼兒，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　2、了解小草的作用與人類時候的關系。

　�。�1）請養(yǎng)過家禽、家畜的幼兒說說，家禽、家畜每天吃的飼料是什么？草可以作哪些動物的食物。

　　（2）觀察草坪幾周圍的野草，想一想，人們?yōu)槭裁聪矚g種草坪？

　　幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。

　　幼B：有草坪的地方很舒服，空氣新鮮。

　　評析：通過引導使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土、保濕等作用

　�。�3）讓幼兒在草地里找一找，并用已有的經驗談談草還是哪些昆蟲的家，它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。

　　（4）向幼兒介紹小草還可以當燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。

　　評析：這主要是使幼兒了解到草與人類、動物、環(huán)境的生態(tài)關系，萌發(fā)愛護小草的情感，做出保護益草的行為。

　　3、了解小草的害處。

　　師：小草有這么大的作用，為什么人們有時還要除草呢？

　　幼兒A：小草和莊稼長在一起，營養(yǎng)都被小草吸收了，莊稼就長不好了。

　　幼兒B：花園里長出了雜草，花園看上去就不好看了。

　　小結：草的生長也需要陽光、空氣、水分、養(yǎng)料，所以，莊稼地和花園里的草多了，就會影響莊稼和花的生長，就要把草除掉。

　　4、對小草進行創(chuàng)作活動。

　�。�1）將和幼兒一起收集的各種野草和野花進行盆景制作。嘗試簡單的插花藝術。

　�。�2）用自己喜歡的野花、草、葉進行粘貼活動。

　�。�3）用彩紙折制自己喜歡的花花草草。

　　評析：這一活動環(huán)節(jié)，通過美工活動自然而然幫助幼兒鞏固對小草的認識，初步培養(yǎng)了幼兒的審美意識，充分發(fā)揮了孩子們的想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

　　課后反思：

　　1、小草是農村幼兒熟悉的`植物，對中班幼兒來說，既要正確認識小草，又要了解小草與人類生活的關系，本活動教學內容容量較大，有一定的濃度和難度。正因如此，幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動的內容選擇來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。

　　2、整個活動遵循循漸進的原則，環(huán)環(huán)相扣，方法靈活，使幼兒在不知不覺中增長了知識，培養(yǎng)了能力，陶治了情操。首先，教師把教學的地點由室內遷移到室外，打破時間和空間的局限，這使教學活動變得更新穎、開放、直觀、生動，大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣和愿望。第二，將知識的傳授與娛樂、游戲相結合，淡化了教與學的界線，使幼兒真正成為活動的主人。第三，在活動的開始部分，教師能充分調動幼兒的各種感官去觀察、學習，把觀察學習的主動權交給了幼兒。第四，整個活動中教師始終起著引導作用，使幼兒觀察的目標更明確，針對性更強。

　　3、活動中教師充分尊重幼兒學科學的特點，重視幼兒學科學的過程，在幼兒自身主動探索中，發(fā)現小草與人類生活的關系，自始自終保證了幼兒學科學的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。

中班科學教案篇2

　　活動目標：

　　1、了解光的反射現象，會改變鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。

　　2、能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現，體驗探索的樂趣。

　　3、知道生活中有些物品也能發(fā)射光。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：幼兒已玩過“踩影子”的游戲。

　　2、物質準備：每人一面平面鏡（大小形狀各異）。若干可以反光的物品，如：不銹鋼拉鏈、調羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：書、粗糙的石頭、衣服等。用即時貼剪出飛機、花、小鳥等鏤空圖案，并貼到部分鏡面上；水彩筆等。

　　3、時間安排：陽光燦爛的日子。

　　活動過程：

　　一、請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內，鼓勵幼兒尋找亮光，引出活動主題。

　　根據需要可做以下提問：亮光是從哪兒來的？它是怎么進來的？

　　小結：亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽的光。

　　二、引導幼兒探索鏡子反光的現象。

　　1、請幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進活動室。

　　2、引導幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的？并做一做。

　　請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。

　　小結：只有鏡面對著陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。

　　3、請幼兒交流：在反射光的過程中，還有什么發(fā)現，如反射進活動室的光是怎樣的？它會不會移動？是怎樣移動的？你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的？

　　小結：反射的光大小形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光會來回移動，它的方向也變了。

　　4、請幼兒再次操作，并相互交流經驗。

　　三、引導幼兒探索還有哪些東西能反射光？

　　1、鼓勵幼兒結合生活經驗說一說，還有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下能反射光？

　　2、請幼兒選擇提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光？

　　3、鼓勵幼兒探索這些反射出的光有什么不同？

　　小結：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見人；亮度強的物體，反射的光的亮度也強；小的東西反射出的光也�。徊讳P鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的；有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字。。。

　　四、玩游戲“捕光捉影”。

　　1、出示帖有飛機鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會反射出什么。

　　2、教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持飛機鏤空圖案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、“轟炸”另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分，幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續(xù)進行，覆蓋次數多的為勝。

　　3、師幼一起玩游戲“捕光捉影”。

　　活動延伸：

　　1、將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現象。

　　2、家長、教師等引導幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現象。

　　活動反思：

　　這是在日常生活中捕捉教育契機，發(fā)現隱含的教育價值隨即生成的活動，由于是幼兒感興趣的`話題，再加上整個活動過程充分讓幼兒動手、動腦、動嘴，幼兒參與活動的積極性非常高，活動效果很好，圓滿的完成了活動目標。

　　整個活動，教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，提供了豐富可操作的材料，鼓勵每個幼兒都能運用各種感官、多種方式進行探索，在幼兒探索的過程中，支持、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結果，幼兒成為活動的主人，教師只是不斷的拋出問題，如“亮光是從哪里來的？你是怎樣將太陽光反射到活動室的？為什么有些小朋友沒有把光反射到活動室” “反射進活動室的光是怎樣的？他會不會移動？是怎樣移動的？”“你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的？”“還有哪些東西也能反射光”“這些反射出的光有什么不同”……引導幼兒一步步深入地探究光的反射現象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動的過程中習得新的知識經驗，增強了同伴之間的合作能力，體驗了探索的快樂。

　　一節(jié)活動暫時結束，但幼兒的探索欲望卻并未就此結束，而是剛剛開始，于是把幼兒的探索活動有效的延伸到發(fā)現區(qū)和日常生活中，讓幼兒知道除了太陽光，還有其他很多光源也可以形成光的反射，還有很多物品也可以反射光。

　　小百科：光是一個物理學名詞，其本質是一種處于特定頻段的光子流。光源發(fā)出光，是因為光源中電子獲得額外能量。

中班科學教案篇3

　　幼兒天生就具有主動探索的精神，科學對幼兒來講是他們?yōu)橹信d趣的東西。各種各樣的氣球是幼兒生活中常見的東西，也是他們最喜歡的玩具。在這節(jié)活動中，我利用幼兒自由玩氣球，讓幼兒從中發(fā)現氣球的各種秘密，比如“氣球的特性，氣球里面有什么？為什么有的氣球能飛上天？普通氣球和氫氣球有什么不同？”等等，我引導幼兒一步步去發(fā)現氣球的秘密，讓幼兒在玩中學。我還利用幼兒喜歡動手操作的特點，將本節(jié)活動與快樂詩畫巧妙結合，讓幼兒在有趣的活動中，解開身邊科學的秘密，讓探索的.樂趣存在于他們的生活中。

　　【活動目標】

　　1.喜歡玩氣球，了解并說出氣球的用途與主要特性。

　　2.探索發(fā)現使氫氣球留在身邊的方法。

　　【活動準備】

　　1.氣球若干。

　　2.氫氣球或氫氣玩具。

　　3.素描紙、彩筆、油畫棒。

　　【活動過程】

　　一、猜謎引出主題，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色好。

　　栓在線上隨風舞，撒手高飛天上飄。

　　二、組織幼兒了解氣球的用處。

　　1.引導幼兒回憶說出，你在哪里見過氣球？氣球都能用來干什么？

　　2.引導幼兒說出氣球的用途：裝飾作用、烘托作用、娛樂作用、熱氣球、氣球廣告等。

　　小結：生活中有很多地方用到氣球，氣球是我們的好朋友。

　　三、引導幼兒發(fā)現氣球的特性。

　　1.幼兒自由玩氣球，探索發(fā)現氣球與其它的球有什么不同，它的特征是什么？

　　2.請幼兒觀察：用氣球撒的氣能吹起小朋友的頭發(fā)，發(fā)現里面有空氣。

　　3.請幼兒玩踩氣球的游戲，感受氣球易破的特點。

　　四、引導幼兒認識氫氣球，探索如何讓氫氣球留在身邊。

　　1.出示氫氣球，提問：這個氣球與剛才的氣球有什么不同？為什么它會飄起來？

　　2.請幼兒來拉一拉氫氣球，松開手，發(fā)現氣球飄到屋頂夠不到了。引導幼兒思考：怎樣讓氣球留在我們身邊，還不妨礙我們的手做事情？

　　五、詩畫《氣球》。

　　氣球好玩不好玩?請每個小朋友畫一個氣球送給我們的爸爸媽媽。

　　大大的圓，

　　三角連，

　　一根線兒牽，

　　氣球飛上天。

中班科學教案篇4

　　活動目標

　　1.在游戲中積累有關轉動的經驗，發(fā)現轉動的很多有趣現象。

　　2.為自己和同伴的成功而高興，在活動中感受成功的喜悅。

　　活動準備

　　1.課件：照片—旋轉木馬

　　2.玩具車、陀螺、筷子、積木、圓片、吸管、牙簽、碗、杯子、毛巾、硬幣等。

　　活動過程

　　一、初步獲得有關轉動的經驗。

　　1.猜謎引出風車

　　教師：小朋友，今天老師帶來了一個很好玩的東西，

　　說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉。你能猜出來它是什么嗎？

　　2.幼兒探索操作

　�。ü膭钣變喊l(fā)現轉動的各種有趣現象。）

　　教師：除了風車能轉，你知道還有哪些東西是可以轉嗎？

　　今天，老師還給大家準備了很多東西，我們一起來看看有什么，

　　玩具車、陀螺、硬幣、紙片、吸管呼拉圈。

　　它們能轉嗎？我們來試一試！

　　3.幼兒交流

　　（鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽地告訴同伴）

　　教師：你玩的是什么？你是怎樣讓它轉起來的.？

　　小結：我們用嘴吹，用手轉，有手推，想出了那么多轉動的方法。

　　二、操作，探索

　�。ㄒ龑в變河脙煞N不一樣的東西使其中的一樣東西轉起來。）

　　1.教師：今天我們班要開展一個“轉轉轉”的展覽會，你們能不能讓這些東西轉起來呢？

　　2.請大家用兩種不一樣的東西合作，使其中的一種東西能轉動起來。

　　3.誰來說說你用了哪兩樣東西，是怎么玩的？

　　三、延伸活動

　　1.游戲“迷迷轉”，引出身體的轉動。

　　“迷迷轉，迷迷轉，大風停了我不轉�！�

　　我們在做游戲的時候身體怎樣了？”

　�。ㄔ瓉戆l(fā)現我們的身體也會轉動的，真神奇。）

　　2.那請小朋友找一找在我們身上還有哪些地方，哪些部位也會轉動起來的？

中班科學教案篇5

　　活動目標

　　1、通過游戲觀察、比較，了解冬天有的動物冬眠，有的仍在戶外活動。

　　2、鼓勵幼兒積極猜想，激發(fā)幼兒探索動物的興趣。

　　3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準備

　　1、冬天的圖片

　　2、動物過冬的視頻

　　3、動物的ppt

　　活動過程

　　1、引導幼兒觀察冬季圖片，激發(fā)活動興趣。

　�。�1）教師出示圖片，并提問：這是一個什么季節(jié)，冬天我們是怎么過冬的，我們應該怎樣做才不會冷呢？你們知道動物是怎樣過冬的呢？

　　（2）冬天，有的動物會去冬眠，冬眠是什么呢？冬眠就是小動物到了冬天它就會躲到自己家睡覺，這一覺，就是很長很長時間，也不用吃東西，到春天天氣變暖的時候它們才會醒，小動物們?yōu)槭裁匆吣�？因為有的`動物很怕冷，如果它們不去冬眠就會凍死，可有的動物它就不怕冷，到了冬天還在戶外活動。

　　2、幼兒根據已有經驗說出哪些動物冬眠，哪些動物不冬眠。

　　教師：你們知道哪些動物需要冬眠，哪些動物冬天仍在戶外活動呢？現在請小朋友們看一些圖片，請小朋友們自己想一想，說一說吧！

　　3、播放視頻，引導幼兒了解動物過冬的方式。

　�。�1）請小朋友認真看一看視頻里的小動物是怎樣過冬的。

　�。�2）幼兒觀看視頻。

　　4、設疑。激發(fā)幼兒了解動物過冬的其他方式。

　　教師：到了冬天，有的動物會冬眠，有的動物扔在戶外活動，還有的動物用其他方式過冬，我們可以和爸爸媽媽一起收集一下這方面的資料。

　　教學反思：

　　科學活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料，在開始時我設置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關經驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。

中班科學教案篇6

　　一、設計意圖：

　　現在中班的孩子對顏色已經有了一定的認識和了解，為了讓小班的幼兒成為色彩世界的探索者，學會發(fā)現哪里有顏色，從而使幼兒認識色彩不僅存在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊的事物中，因此我設計了本節(jié)課的內容，本節(jié)課是一節(jié)對顏色的鞏固課，目的是為了讓幼兒對顏色有一個更深入的了解和認識。

　　二、活動目標：

　　1、主要對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識和鞏固。

　　2、引導幼兒探索周圍事物的顏色、對顏色進行分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　三、活動重點：

　　引導幼兒探索周圍事物的顏色，讓幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色。

　　四、活動難點：

　　讓幼兒感受色彩的美麗與美好。

　　五、活動準備：

　　1、紅、黃、藍、綠色的小魚各一只，各種顏色的卡片。

　　2、紅、黃、藍、綠色的地墊若干。

　　3、四種顏色的卡片框。

　　六、活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課。

　　小朋友們，今天我們教室里來了幾位客人，大家想認識他們嗎？（想）好，那就讓我們用熱情的掌聲請出他們吧。（出示四種顏色的小魚）哦，原來是小魚呀，大家喜歡他們嗎？（喜歡）是呀，看到小班的.小朋友這樣熱情，小魚們也很高興，你們瞧，他們特地穿上了漂亮的衣服來和你們見面，你們都知道他們穿的是什么顏色的衣服嗎？（紅、黃、藍、綠）是的，他們分別穿上了四種顏色的衣服，今天呢，他們就和我們一起來走進顏色的美麗世界里，讓我們和他們一起開心的玩吧。

　　二、認識顏色、進行游戲。

　　（1）顏色找朋友

　　1、小魚喜歡小班的小朋友，想和你們交朋友，但是它們只會交和他們衣服顏色相同的朋友，所以今天呢？紅色的小魚它會選擇這些小朋友做他的朋友。老師出示紅色的小魚，然后邀請穿紅色衣服的小朋友和小魚站在一起，并請小朋友們說說，為什么紅色的小魚會邀請這些小朋友來到一起呢？（因為他們衣服的顏色相同。）

　　2、老師又請出一位穿藍色衣服的幼兒和藍色的小魚交朋友，并問一問其他幼兒為什么老師會讓他們交朋友呢？

　　3、其他顏色的小魚也同樣的進行游戲。

　　4、也可請幼兒來選擇小魚。

　　（2）顏色找家

　　1、小朋友們和小魚都成為了朋友，那就讓我們也為小魚做點事吧，幫小魚找到他的家。

　　2、將四種顏色的地墊隨意鋪在地上，請幼兒跟隨老師邊做動作邊說：“一個娃娃一個家，小魚小魚沒有家，小朋友們幫幫他，幫他找到家�！崩蠋煶鍪军S色的魚，然后說：“到黃色的家”，小朋友要立刻找到黃色的墊子，然后站在上面。

　　3、大家?guī)忘S色的小魚找到了家，小魚很開心，可是還有小魚沒有家，我們又繼續(xù)幫他們找吧。

　　4、律動開始又重新進行游戲。

　　三、給顏色分類，送卡片回家

　　1、小魚和小朋友們交上了朋友，他們特意給小朋友們帶來了禮物，現在老師分發(fā)給你們。（將卡片框里的卡片分發(fā)給幼兒）

　　2、老師手里也有禮物，老師舉起紅色的卡片，請小朋友找出和老師手中顏色相同的卡片。（幼兒找出卡片，然后老師要求將卡片送回卡片框）

　　3、其他顏色都這樣進行分類。

　　四、拓展

　　小朋友們手中還有一些卡片是什么顏色的呢？是呀，在我們的生活中，不僅僅只有紅黃藍綠四種顏色，還有更多美麗的顏色等著我們去發(fā)現呢。請小朋友們看看我們的活動室，在我們的活動室里還有很多顏色呢，能找找嗎？（幼兒在活動室里尋找顏色）是啊，只要我們平時多觀察，我們就會發(fā)現更多的顏色，欣賞這些顏色的美好。小朋友們，感謝小魚陪我們度過了美好的時光，我們和他們說再見吧，也和聽課的老師說聲再見吧。