【精選】小班社會(huì)教案模板錦集九篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班社會(huì)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班社會(huì)教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo).
享受玩水和與同伴游戲的樂趣。. 與活動(dòng)的體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備.
幼兒自備泳衣、毛巾。. 玩水玩具、充電電池。. 攝像機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1. 請(qǐng)幼兒穿上泳衣，來(lái)到小水池。
2. 請(qǐng)幼兒自由選取玩水的用品在小水池里玩耍。
3. 老師可拍攝幼兒玩水的'過(guò)程。
4. 游戲結(jié)束后，請(qǐng)幼兒收拾用品，老師協(xié)助幼兒換好衣服。
5. 回到活動(dòng)室后，老師與幼兒觀看剛才的錄像，向幼兒提問(wèn)：
. 你喜歡玩水嗎?
. 你覺得心情怎樣?
. 你玩過(guò)什么游戲?
. 你在玩水的時(shí)候，有什么發(fā)現(xiàn)?
老師引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)感受。
活動(dòng)
. 享受與同伴玩水的樂趣。
. 能描述玩水的心情。
活動(dòng)建議：
. 活動(dòng)前和活動(dòng)中提醒幼兒注意玩水的安全和玩水用具的正確使用。如：不把水往別人身上灑，不把頭伸進(jìn)水里等。
. 這一活動(dòng)可根據(jù)實(shí)際情況選擇進(jìn)行。
小班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒喜歡小魚，并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察小魚。
2、讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。
3、鼓勵(lì)幼兒愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受與發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件Flsah。
2、各種魚的圖片、音樂。
活動(dòng)過(guò)程
1、玩手指游戲，引發(fā)興趣，“說(shuō)到5的.時(shí)候”變成小魚水中游，問(wèn)：小魚在水中怎樣游的，幼兒相互學(xué)習(xí)。
2、放音樂，一起學(xué)習(xí)小魚自由自在的游來(lái)游去。
3、教師出示圖片：這些小魚好漂亮呀！你們仔細(xì)看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。
4、放課件，幼兒欣賞。
5、問(wèn)：這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服？
（1）仔細(xì)看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎？
�。�2）小魚們生活在什么地方？
6、模仿魚的動(dòng)作。播放輕柔的音樂，請(qǐng)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚呈現(xiàn)的各種動(dòng)作，如游水、吃食物、吐泡等。
活動(dòng)小結(jié)
海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長(zhǎng)得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細(xì)長(zhǎng)、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會(huì)變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦！
小班社會(huì)教案 篇3
目標(biāo)：
1.感受長(zhǎng)大的變化，知道自己在慢慢長(zhǎng)大。
2.了解在自己長(zhǎng)大的過(guò)程中，本領(lǐng)會(huì)越學(xué)越多，激發(fā)幼兒喜歡長(zhǎng)大的情感。
準(zhǔn)備：
1. 收集幼兒嬰兒時(shí)期使用過(guò)的物品，如：衣服、鞋襪、帽子、手套、等。
2. 幼兒從嬰兒到現(xiàn)在有代表性的的ppt課件、攝像短片。
過(guò)程：
一.感受長(zhǎng)大的變化。
1.出示場(chǎng)地上的部分物品，引發(fā)幼兒興趣。
·師：這些東西是什么?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。
2.幼兒選用自己感興趣的物品嘗試操作。
·師：桌上擺放了許多物品，請(qǐng)你們選一樣自己感興趣的東西，去穿一穿，玩一玩吧!
3.幼兒交流穿戴完的感受。
·提問(wèn)：你用了哪些東西?覺得怎么樣?為什么會(huì)這樣?
·小結(jié)：因?yàn)槲覀兌奸L(zhǎng)大了，小時(shí)侯用的東西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。
二.觀看PPT課件，了解人是慢慢長(zhǎng)大的，激發(fā)幼兒喜愛長(zhǎng)大的情感。
1.分段播放課件，觀察小寶寶是怎樣一步步長(zhǎng)大的。
·師：你們發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了嗎?怎么看出來(lái)我們已經(jīng)長(zhǎng)大了呢?
2.激發(fā)幼兒喜愛長(zhǎng)大的情感。
·幼兒自由談?wù)摚河檬裁捶椒茏屪约洪L(zhǎng)大。啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化，學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)。
3.觀看幼兒在園的攝像短片。
·師：原來(lái)我們長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，真棒啊!我們一起來(lái)看看在幼兒園里的進(jìn)步吧!
·小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)大，天天好好吃飯、睡覺、鍛煉身體，能讓我們的身體長(zhǎng)大，好好學(xué)本領(lǐng)，會(huì)讓我們變得更聰明，更能干。
4.做健康操結(jié)束。
·師：你們喜歡長(zhǎng)大的自己?jiǎn)?長(zhǎng)大了真高興，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!
課后反思：
上完這節(jié)活動(dòng)以及在聽了本組老師的討論建議后，我的收獲很多，現(xiàn)將自己的感受反思總結(jié)如下：
1.本節(jié)社會(huì)課有許多需要孩子說(shuō)，大家一起討論的地方，如何正確引導(dǎo)孩子是很重要的。在活動(dòng)中，有時(shí)候孩子并不能朝我設(shè)想的方向回答，根本的原因在于我發(fā)問(wèn)的指向性不是很明確，有一些重復(fù)和不必要的提問(wèn)干擾了幼兒，讓幼兒更過(guò)多關(guān)注的不是主要問(wèn)題，所以老師不得不用更多的問(wèn)題把孩子再引導(dǎo)回來(lái)，在“啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問(wèn)題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問(wèn)，語(yǔ)言需要再緊湊些。
2.課件的運(yùn)用上，同組討論的老師也給了我很多建議，如果我們一張張看完P(guān)PT課件后，再完整的欣賞一遍，給孩子一個(gè)更完整的感受，感受人從小長(zhǎng)大的過(guò)程，效果也許更好些。對(duì)于目標(biāo)“知道自己在慢慢長(zhǎng)大”，也可以每個(gè)幼兒選2—3張有代表性的照片，設(shè)計(jì)做成一組PPT，連貫播放，感受別人的長(zhǎng)大，同時(shí)也感受自己的長(zhǎng)大，讓幼兒學(xué)得更有興趣。
3.在材料準(zhǔn)備上，雖然孩子們?cè)诘谝粋�(gè)環(huán)節(jié)試試穿穿里非常感興趣，玩得也很開心。但是也有小朋友提出來(lái)問(wèn)老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。如果這些小衣服、鞋子、帽子是開課班的.孩子自己收集帶來(lái)的，可能他們談出的東西會(huì)更多。再通過(guò)現(xiàn)在的衣服和以前衣服進(jìn)行比較，更直觀形象的感受長(zhǎng)大。
以上幾點(diǎn)是我比較粗淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，通過(guò)電教課的開課和研究，也讓我去思考：電教手段在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，在各個(gè)領(lǐng)域的運(yùn)用，只要是對(duì)教學(xué)活動(dòng)有幫助的，起到更好教學(xué)效果的，在以后的工作中，我就要經(jīng)常動(dòng)腦筋去想，去嘗試。
在此，我謝謝張老師和電教組的各位老師，給我的幫助和指導(dǎo)!希望以后繼續(xù)得到大家的幫助!
小班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能進(jìn)一步熟悉同伴。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT：班級(jí)幼兒照片
2、屏風(fēng)一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：芝麻 開門
教師邊念兒歌邊走到屏風(fēng)后面
當(dāng)兒歌念到“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？”掀開屏幕指向XX幼兒，
請(qǐng)這個(gè)幼兒大聲地說(shuō)“我是XXX”
二、游戲：誰(shuí)不見了？
請(qǐng)幾名幼兒站在前面，坐在下面的'全體幼兒閉上眼睛。
教師迅速讓一名幼兒躲到屏風(fēng)后面。
請(qǐng)大家迅速猜出站在前面的哪個(gè)小朋友不見了？
三、PPT：我們班的孩子
提問(wèn)：照片上的孩子是誰(shuí)？他是我們班級(jí)的孩子嗎？
（引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒來(lái)幼兒園的孩子，并熟悉他的名字）
活動(dòng)反思
通過(guò)這次活動(dòng)，老師對(duì)全班幼兒有了初步的了解，對(duì)一些膽子較小的幼兒給予鼓勵(lì)、幫助，多讓他們?cè)诩w中表現(xiàn)自己。同時(shí)，教育一些膽子大、表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒，幫助膽子小、表達(dá)能力差的孩子，縮小兩極分化的差距，使全班幼兒共同進(jìn)步。
小班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)由來(lái)：
每一次午點(diǎn)吃獨(dú)立包裝的食品時(shí)，總會(huì)有小朋友跑來(lái)要求我?guī)退蜷_食品包裝、而有點(diǎn)小朋友不會(huì)尋求幫助，干脆就做在小椅子上掉眼淚。我有意識(shí)想引導(dǎo)他們自己想辦法，小朋友首先想到用牙齒咬，或是找人幫忙，就再也想不到打開包裝的其他辦法了，其實(shí)只是很簡(jiǎn)單的齒形封口，用手自己就能剝撕開。但是由于家長(zhǎng)包辦多，照顧過(guò)多，如常�？煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牡�，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點(diǎn)心。其實(shí)這種潛意識(shí)里，是把幼兒的獨(dú)立動(dòng)手的機(jī)會(huì)剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會(huì)滋生而長(zhǎng)，而當(dāng)他們身邊沒有輔助工具的時(shí)候，更不知道如何是好。因此，便借助這次活動(dòng)讓幼兒通過(guò)實(shí)踐，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些生活技能的同時(shí)更重要的是培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中對(duì)自己有信心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能主動(dòng)參與“打開包裝”的活動(dòng)，并在活動(dòng)中培養(yǎng)自信心。
2.嘗試遇到困難（不會(huì)打開包裝）時(shí)，通過(guò)多種途徑尋求解決。
3.初步學(xué)習(xí)打開各種食品包裝的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒的手部小肌肉已經(jīng)有一定的力量。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
1）過(guò)生日?qǐng)D片、《生日歌》音樂、多種不同包裝的食品、小盤子、紙巾等。
2）餐桌已消過(guò)毒、幼兒已經(jīng)洗手。
活動(dòng)重點(diǎn)：在動(dòng)手打開包裝的過(guò)程中建立自信。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握多種打開食品包裝的'方法，嘗試打開雙重包裝的食品。
活動(dòng)過(guò)程概述：
在創(chuàng)設(shè)“狗寶寶過(guò)生日”的情境后，將幼兒按能力強(qiáng)弱分成四組，按幼兒能力高低分別擺放打開包裝難易程度不同的食品。我采用“突然出現(xiàn)”的方式，極大地吸引了幼兒的注意力。
接著在請(qǐng)幼兒介紹怎樣打開不同的包裝后，幼兒自己動(dòng)手打開包裝并品嘗。
品嘗的同時(shí)交流自己吃到的食物的味道、感受等，然后在全班交流自己食物的味道、打開包裝的方式。
接著第二次嘗試打開包裝，這次打開雙重包裝的食物增加難度，然后請(qǐng)幼兒將食物送給“客人”分享。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒自己想出各種辦法，打開食物包裝。
最后表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)每一位幼兒，使每一位幼兒都能感受的獲得成功的喜悅。
分析:
1.這是一次根據(jù)幼兒生活中遇到的問(wèn)題，生成的活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，“在活動(dòng)中培養(yǎng)自信”的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。
2.活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)第一次嘗試打開包裝前后都請(qǐng)幼兒做了打開方法的介紹，浪費(fèi)時(shí)間的同時(shí)，也限制了幼兒打開包裝的思維，因此在第二次打開包裝時(shí)，我調(diào)整了活動(dòng)過(guò)程，在拿出食物后，請(qǐng)全體幼兒一起說(shuō)一說(shuō)怎樣打開這些雙重包裝的食物。
3.對(duì)于目標(biāo)二“嘗試遇到困難（不會(huì)打開包裝）時(shí)，通過(guò)多種途徑尋求解決”，我試圖引導(dǎo)幼兒尋找工具、向老師尋求幫助等方法，但幼兒并沒有采納，因此“多種途徑”這一目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)。
4.社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)更多的是滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中實(shí)現(xiàn)的，但在本次集體教育活動(dòng)中，我試圖在一次活動(dòng)中滲透更多的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)，但活動(dòng)中預(yù)設(shè)的目標(biāo)過(guò)多，結(jié)果是難以全部實(shí)現(xiàn)的。
調(diào)整措施：
1.減省第一次打開包裝前的討論環(huán)節(jié)，讓幼兒自由探索打開包裝的方法，在品嘗食物后交流自己的方法。
2.活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒邊品嘗邊交流自己吃到的食物的味道，這樣不利于幼兒咀嚼與消化，更容易噎到，這是很危險(xiǎn)的，如果提醒幼兒“將口中的食物咽干凈后再說(shuō)話”就比較安全了，也有利于幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
3.“通過(guò)多種途徑解決問(wèn)題”這一目標(biāo)更多的傾向于科學(xué)領(lǐng)域，即便是作為社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)，也應(yīng)該通過(guò)其他活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，
4.在幼兒嘗試打開包裝前，可以請(qǐng)全體幼兒回憶并討論以前吃過(guò)的東西是怎樣打開的，在嘗試探索的環(huán)節(jié)中就可以直接請(qǐng)幼兒操作了。
5.活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有幼兒爭(zhēng)搶、不與他人分享的情況，這是今后在活動(dòng)中需要重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)。
小班社會(huì)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
家庭成員是幼兒最親近的人，但是在生活中父母對(duì)孩子一味寵愛，孩子獲得愛，卻很少用語(yǔ)言或行動(dòng)去回報(bào)父母的愛。針對(duì)這種情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒初步了解自己的家庭成員，感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)心照顧，在此基礎(chǔ)上萌發(fā)幼兒關(guān)心家人的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解家庭成員，知道自己擁有一個(gè)快樂幸福的家。
2．感受親人對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)，萌發(fā)愛父母的情感。
3．激發(fā)幼兒愛家的情感。
4．體驗(yàn)一家人相親相愛在一起的快樂。
5．安靜傾聽家人的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．動(dòng)畫片《大頭兒子和小頭爸爸》全家外出野餐的片段。
2．將每位幼兒的全家福照片做成PPT；一名幼兒和父母的生活視頻(包括吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲)；每位幼兒在家?guī)桶职謰寢屪鍪虑榈恼掌�，活�?dòng)前放在椅背上的布袋里。
3．《我愛我家》音樂。
活動(dòng)過(guò)程
一、向同伴介紹自己的家庭成員
1．師：今天老師帶來(lái)一段好看的動(dòng)畫片，小朋友想看嗎?(播放《大頭兒子和小頭爸爸》動(dòng)畫片片段，引發(fā)幼兒興趣。)
2．提問(wèn)：動(dòng)畫片里面都有誰(shuí)啊?他們玩得開心嗎?
小結(jié)：大頭兒子和爸爸媽媽在一起真幸福，小朋友們，你的家里有哪些人?請(qǐng)你告訴身邊的小伙伴。
3．(出示幼兒全家福PPT)師：老師這里有你們的全家福照片，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的家庭成員?
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹家里有哪些人，爸爸媽媽在哪里上班。教師及時(shí)肯定，如：小朋友真棒，還知道爸爸媽媽工作的'地方呢。
4．小結(jié)：小朋友和大頭兒子一樣，也有一個(gè)幸福的家。
二、體驗(yàn)父母對(duì)自己的關(guān)愛
1．師：爸爸媽媽愛你們嗎?他們陪你們做什么?
2．師：桐桐小朋友的爸爸媽媽陪她做什么?我們一起來(lái)看看。(爸爸媽媽陪桐桐吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲。)
3．提問(wèn)：你的爸爸媽媽陪你做什么?
4．小結(jié)：爸爸媽媽平時(shí)上班很辛苦，下班后還要燒好吃的給寶寶吃，放假了要陪寶寶玩游戲、逛公園，你們生病的時(shí)候還要帶你們?nèi)メt(yī)院……
三、激發(fā)幼兒愛父母的情感
1．提問(wèn)：爸爸媽媽為你們做了這么多，他們?yōu)槭裁催@么做?
2．提問(wèn)：小朋友愛不愛你們的爸爸媽媽呢?你是怎么愛爸爸媽媽的?在家里你為爸爸媽媽做了什么?
3．請(qǐng)幼兒從布袋中取出幫父母做事的照片，向客人老師介紹自己幫爸爸媽媽做了哪些事。
4．小結(jié)：小朋友長(zhǎng)大了，會(huì)關(guān)心爸爸媽媽了，自己能做的事自己做，真棒!
四、集體表演，結(jié)束活動(dòng)
1．小結(jié)：小朋友們都有一個(gè)快樂、幸福的家，爸爸媽媽愛你們，你們也愛自己的爸爸媽媽，你們愛自己的家嗎?
2．師：我們一起來(lái)唱首歌吧。(播放音樂《我愛我家》，師幼集體表演，在愉快溫馨的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。)
活動(dòng)延伸
1．請(qǐng)幼兒回家親一親爸爸，抱一抱媽媽，并對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝的話：“爸爸辛苦了，媽媽我愛你!”
2．設(shè)計(jì)一份成長(zhǎng)檔案表“我會(huì)做什么”，家長(zhǎng)和孩子一起記錄。
小班社會(huì)教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖
今年我?guī)У氖切“啵罱页３０l(fā)現(xiàn)，小朋友在吃午點(diǎn)時(shí)會(huì)遇到剝不開食品包裝袋、包裝紙、水果皮等情況，有的干脆坐在那等老師去剝，有的不知道如何去解決，著急時(shí)甚至用哭來(lái)表示�，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)包辦過(guò)多，照顧過(guò)多，孩子從小就沒有自已動(dòng)手解決問(wèn)題的意識(shí)，我們常常會(huì)看到孩子正在吃已剝好殼的蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的糖果、餅干，孩子獨(dú)立動(dòng)手的機(jī)會(huì)被“剝奪”了。針對(duì)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了《小熊的生日》這一活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道遇到自已不會(huì)做的事情時(shí)不要哭，要學(xué)著自己想辦法解決。
2、學(xué)會(huì)打開幾種常見的食品包裝，感受成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)打開幾種常見的食品包裝，感受成功的快樂
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
“祝你生日快樂”歌曲、小熊毛絨玩具一只、禮盒、幾種包裝食
品及食品籃、餐盤
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、由“小熊的生日”引入，營(yíng)造活躍熱烈的氛圍。
1、播放“祝你生日快樂”歌曲，調(diào)動(dòng)和激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
2、出示小熊毛絨玩具，引入活動(dòng)的主題。
�。ǘ�、創(chuàng)設(shè)“小熊吃不到禮物”的情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同食品包裝的開啟方法。
1、導(dǎo)入：小熊收到的生日禮物可多了，它著急的.想要看看是什么東西。
2、出示禮盒，摸出一個(gè)食品，創(chuàng)設(shè)“小熊吃不到禮物哭了”的情景。
3、請(qǐng)幼兒嘗試幫小熊打開禮物，并說(shuō)說(shuō)是怎樣打開的。
4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)小熊得到的其他禮物，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)食品包裝的不同，探索不同包裝的開啟方法（撕、拆、剝）。
5、通過(guò)比較、講解、示范，讓幼兒感受科學(xué)的開啟方法。
6、小結(jié)：不同的食品包裝有不同的開啟方法。教育幼兒遇到自已不會(huì)做的事情時(shí)不要像小熊那樣哭，要學(xué)著自已想辦法解決。
�。ㄈ⑼ㄟ^(guò)“打開生日禮物”的操作環(huán)節(jié)，提高幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。
1、導(dǎo)入：小熊的生日宴會(huì)就要開始了，今天我們班的小朋友都是小熊的客人，它想請(qǐng)小朋友們打開禮物和它一起過(guò)生日，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、分發(fā)禮物（食品籃），講解示范操作的規(guī)則：打開禮物，放在餐盤上，把包裝袋放在籃中。
3、幼兒分組操作，重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。
4、總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)“自己動(dòng)手解決問(wèn)題”的重要性，并要求幼兒在生活中慢慢養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力。
（四）、聽音樂“祝你生日快樂”，為小熊慶祝生日，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
�。ㄎ澹�、小朋友們分享食物，活動(dòng)結(jié)束。
小班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)使用勺子。
2、能按娃娃嘴巴大小選擇相應(yīng)的勺子。
3、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
1、材料準(zhǔn)備：用可口可樂塑料瓶制成的各種“可樂寶寶”(要求：嘴巴有大有小)。另外準(zhǔn)備各種大小的勺子、各種豆子(黃色、紅色、藍(lán)色、綠色)。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)幾種豆子、有一定的角色意識(shí)。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：場(chǎng)景設(shè)置如下。
過(guò)程建議 ：
1、幼兒來(lái)到娃娃社區(qū)，對(duì)生動(dòng)可愛的.“可樂寶寶”產(chǎn)生興趣。教師簡(jiǎn)單介紹“蛙娃家”和“幼兒園”。
教師：“瞧，寶寶肚子里空空的，餓極了。請(qǐng)能干的孩子去娃娃家當(dāng)爸爸，媽媽；去幼兒園當(dāng)老師，給寶寶們喂豆子吃�！�
2、請(qǐng)1～2名幼兒探索喂“可樂寶寶”的方法，教師在一旁糾正講解正確動(dòng)作。
3、教師提出游戲要求：不撒飯，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
4、幼兒自選角色，進(jìn)人社區(qū)，合作玩游戲“給寶寶吃豆子”，提供分層教學(xué)材料：能力弱：喂餅干、糖果 能力中等：大勺、小勺能力強(qiáng)：筷子(極個(gè)別)
5、比一比“誰(shuí)的寶寶吃飽了”。
延伸提示 ：
1、幼兒操作熟練后可選用筷子或夾子夾豆子喂寶寶。
2、給娃娃吃各種形狀的餅干，餅干形狀與嘴巴形狀要對(duì)應(yīng)。
小班社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
感受聲音的輕和響。
初步體驗(yàn)在不同的場(chǎng)境中發(fā)出輕、響不同的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄有大班幼兒嘈雜聲的磁帶、圖標(biāo)等
活動(dòng)過(guò)程：
1. 以講故事的方式引出輕、響不同的聲音，幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用響亮的`聲音說(shuō)話
老師創(chuàng)設(shè)講故事的情境，聲音越說(shuō)越輕，讓幼兒感受輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽不到。
幼兒用響亮的聲音向大家介紹自己，感知什么樣的聲音是響亮。
2. 聽錄有大班幼兒嘈雜聲的磁帶，幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用輕的聲音說(shuō)話
播放一段嘈雜聲的磁帶，引導(dǎo)幼兒感受大家都在說(shuō)話的時(shí)候應(yīng)該用輕輕的聲音說(shuō)話。
提問(wèn)：“你們能聽清楚他們?cè)谡f(shuō)什么嗎?為什么呢?”
3. 回憶幼兒園的生活，想一想，在什么時(shí)候需要輕、需要響。
提問(wèn)：“我們?cè)谟變簣@里，每天要做哪些事情?”(教師出示相應(yīng)生活圖標(biāo))
提問(wèn)：“什么時(shí)候需要輕，什么時(shí)候需要響呢?”(師生共同討論選擇圖標(biāo)分類擺放)
4. 情境練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)不同的場(chǎng)境需要不同的聲音。
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