關(guān)于小學(xué)一年級的教案范文匯總5篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的小學(xué)一年級的教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)一年級的教案 篇1

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)時間：

　　2課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、情境導(dǎo)入，揭示課題

　　1.播放課件，激發(fā)興趣。

　　屏幕顯示：配樂出現(xiàn)一幅美麗的圖畫：一個小女孩兒張開雙臂坐在月亮上非常高興地看周圍一閃一閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天空……看了這幅圖，你有什么感覺?用自己的話說說。

　　評：利用直觀形象生動的多媒體課件，展現(xiàn)美麗的畫面，把學(xué)生帶入晴朗夜空這一優(yōu)美的情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繼續(xù)探究的欲望。

　　2.揭示課題。

　　你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么?(小船)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第6課《小小的船》。

　　3.讀課題。

　　看到課題，齊讀，然后師問：你有什么感興趣的問題或想知道些什么?師再問：課文真的是寫船嗎?請同學(xué)們看課文、看彩圖，讀課文找依據(jù)，釋題：實(shí)際上把彎彎的`月兒比作小小的船。

　　評：讓學(xué)生提出感興趣的問題或想知道的問題，可以激起學(xué)生的求知欲和自信心。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　1.自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字停下來，借助拼音多讀幾次，再往下讀，把要求會認(rèn)的字和會寫的字畫出來，把生詞多讀幾遍，不會的向同學(xué)、老師請教，再多讀幾遍。

　　評：重視學(xué)生主動積極的參與過程，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。

　　2.互相檢查讀，當(dāng)個小老師，糾正讀得不對或不準(zhǔn)確的字音。

　　3.出示帶有拼音的生字卡片認(rèn)讀，去掉拼音認(rèn)讀，通過開火車讀，當(dāng)小老師帶讀，及時表揚(yáng)。

　　4.四人一小組為單位，輪流讀一遍課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字，把課文讀正確，讀流利，其他同學(xué)當(dāng)小老師，認(rèn)真聽、仔細(xì)評。

　　評：語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會自主、探究、合作學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。這樣做，引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，使學(xué)生主動積極參與和合作，讓學(xué)生當(dāng)小老師，形成生生互動。

　　三、再讀課文，整體感知

　　1.配樂范讀全詩。啟發(fā)想像：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫?

　　2.用自己最喜歡的朗讀方式朗讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。然后想一想：課文共有幾行，由幾句組成?

　　評：有意識地鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀，培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望，真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。

　　3.挑戰(zhàn)讀。誰愿意來讀讀課文?后問：誰向他挑戰(zhàn)?

　　評：提高學(xué)生的朗讀興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主動性。

　　4.齊讀。邊看課件邊模仿著讀，要求讀流利。

　　5.小組比賽讀。由4人學(xué)習(xí)小組合作讀，學(xué)生評議，評出讀得好的小組，獎小紅花。

　　評：有助于培養(yǎng)小組合作精神，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。

　　6.誰愿意把自己喜歡的那句詩讀給大家聽，喜歡讀哪句就讀哪句

　　評：表達(dá)了“以人為本”的教學(xué)思想，留給學(xué)生自由選擇的空間，有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。7.說話訓(xùn)練，填空。

　�。ǎ┑脑聝海ǎ┑拇�，

　�。ǎ┑拇瑑簝深^尖。

　　我在（）的船里坐，

　　只看見（）的星星和（）的天。

　　評：加強(qiáng)語言的感受和積累，促進(jìn)學(xué)生語言的發(fā)展。

　　四、書寫生字，指導(dǎo)識記

　　1.做采蘑菇的游戲。

　　(1)每個蘑菇都有一個名字，一定要叫出它的名字，它才真正屬于你，知道嗎?誰愿意來采?

　　評：用采蘑菇的游戲來促使學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)生字的興趣。

　　(2)在三個蘑菇的后面分別貼上本課的五個生字中的三個“天”、“只”、“兒”，然后請3名同學(xué)到前面來做采蘑菇的游戲，其他的同學(xué)可以唱《采蘑菇的小姑娘》這首歌。(邊采蘑菇邊播放歌曲。)

　　(3)采完之后，師問：呀，你采的蘑菇真大呀!請你告訴同學(xué)們，你采到這個蘑菇的名字是什么嗎?告訴大家：“我采到的蘑菇叫某”。這個蘑菇想讓大家一起來喊一喊它的名字，它就會笑了，一起來喊，再喊一聲。

　　(4)師問：你是怎樣記住這個蘑菇的名字的?告訴同學(xué)們好不好?其他同學(xué)有更好的方法來記這個字的，也可以到前面來說。

　　評:讓學(xué)生在自己喜聞樂見的游戲中識字，增強(qiáng)識字的興趣，體現(xiàn)主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。

　　(5)給蘑菇找朋友。想想生活中，有哪些朋友可以和這個字組成詞語呢?如果你不能組成詞語，或者你想到的詞語讓別的同學(xué)說了，那你可以用它說一句話，我們來比一比，看看哪個小組說得又多又好!

　　評：練習(xí)組詞說話，并以小組的形式進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識，寫字教學(xué)分散在兩個課時安排，可以調(diào)節(jié)學(xué)生身心，也可以落實(shí)寫字要求。

　　(6)讓學(xué)生觀察筆畫在田字格的位置以及筆順，然后老師示范，讓學(xué)生描紅，獨(dú)立書寫，評講，看誰寫得美。

　　五、總結(jié)課文，布置作業(yè)

　　誰來告訴大家，這節(jié)課你學(xué)到了什么?

　　課后，請同學(xué)們再認(rèn)真有感情地朗讀課文。

小學(xué)一年級的教案 篇2

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，范讀導(dǎo)入

　　1．師：忙碌了一天，我們拖著疲憊的身體回到家里，各自脫下自己的鞋兒，瞧：有爸爸的皮鞋、我和哥哥的球鞋、媽媽的高跟鞋……皮鞋說：“我的皮料最好”；球鞋說：“我走起路來最舒坦”；高跟鞋說：“你們都沒有我時髦。”它們究竟在討論什么，想知道嗎？來，讓我們一同走進(jìn)第13課：鞋。

　　2．配上音樂，老師真情范讀。

　　二、自然詩歌，讀準(zhǔn)讀暢

　　1．自由讀詩，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2．和生字交朋友：教師出示本課生字、詞語卡片，用各種方式認(rèn)讀。

　　3．生字朋友回到課文中你還認(rèn)識他們嗎？請學(xué)生試著把課文讀流利，把難讀的句子多讀幾遍，再數(shù)數(shù)這首詩有幾節(jié)。

　　4．同座之間合作讀課文。學(xué)生自由選擇自己喜歡的合作方式：齊讀、輪讀、一人讀一遍等，互相提提意見。

　　三、自讀自悟，激發(fā)想象

　　1．學(xué)生自由讀詩歌，選擇自己最喜歡的一節(jié)多讀幾遍。

　　2．學(xué)生選擇好自己喜歡那一節(jié)，然后讀給大家聽；教師引導(dǎo)學(xué)生評議“我覺得：剛才他的朗讀……”；再請同樣喜歡那一節(jié)的學(xué)生談?wù)勛约旱母惺�，并讀一讀。（給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`平臺）

　　3．學(xué)習(xí)第1節(jié)。

　�。�1）CAI展示“一家人回家，進(jìn)門脫鞋的場景。

　　（2）看到這么多雙鞋子，你是怎樣的心情？

　　（3）誰來讀一讀這種場景？（注意指導(dǎo)學(xué)生讀時要停頓。）

　　4．學(xué)習(xí)第2節(jié)。

　　（1）大大小小的鞋就像一家人，它們說著自己一天的見聞。

　�。�2）CAI播放各雙鞋說話的情景：我今天和主人去了……

　�。�3）它們多辛苦啊，一天就去了這么多地方。難怪回到家里，要依偎在一起……這里說的“依偎”是什么？你們知道嗎？

　　你們同位之間能用動作表演出來嗎？（動作理解）

　　讓我們再一同去看看文中的鞋子一家是怎樣“依偎”的吧！（CAI課件展示畫面理解）

　�。�4）帶著你的好奇與情感讀一讀文章的第二節(jié)。

　　5．學(xué)習(xí)第3節(jié)。

　�。�1）看看，大大小小的鞋，像什么？

　　（2）它們回到安靜的港灣，正享受著家的溫暖。誰能把它們的這種感受讀出來？

　　（3）配樂朗讀文章的第三節(jié)。（注意指導(dǎo)學(xué)生讀出溫暖、祥和的語氣。）

　　四、角色扮演，入情入境

　　1．大大小小的鞋子是一家人，請你選擇任意的一雙鞋來扮演它，暢談一天的見聞和感受。在小組內(nèi)選擇自己喜歡的角色。（鼓勵學(xué)生邊說邊做動作。）

　　2．自由組合，請學(xué)生分別戴上皮鞋、球鞋、高跟鞋等頭飾在全班朗讀表演。（引導(dǎo)學(xué)生感受親情，體會家庭的溫暖。）

　　3．全班同學(xué)一起有感情地配樂朗讀，進(jìn)一步體會親情，體會家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營造。

　　五、語言運(yùn)用，拓展延伸

　　學(xué)生暢談自己喜歡的鞋，以及為什么喜歡它！

　　例如：溜冰鞋，它讓我感受運(yùn)動的快樂；舞蹈鞋，它帶給我舞姿的輕盈；膠鞋，它讓我在雨天里“隨心所欲”……

　　六、自主探究，識字寫字

　　1．出示鞋兒的生字卡片，讀對一個字，就將這張卡片擺在鞋柜里，用“數(shù)鞋子”的方法復(fù)習(xí)生字。

　　2．你記住了哪幾個字，說一說你是怎么記的？（全班交流識記方法。）

　　3．教師范寫“脫”、“受”。

　　4．學(xué)生在書上描紅。

　　5．在田字格本上書寫，提示學(xué)生注意書寫的正確姿勢。

小學(xué)一年級的教案 篇3

　　教材分析：

　　第一部分是八個聲母b p m f d t n l,每個聲母配有一幅兔及一個相關(guān)的詞語。第二部分是b p m f d t n l的書寫格式及筆畫筆順，紅色標(biāo)出的是字母的第一筆。第三部分是認(rèn)識的五個二類生字。第四部分是拼音練習(xí)。第五部分是一道鞏固拼音和漢字的練習(xí)題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)b、p、m、f、d、t、n、l四個聲母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形正確抄寫。

　　2、學(xué)習(xí)音節(jié)的四聲，要求帶調(diào)拼讀音節(jié)

　　3、學(xué)認(rèn)5個二類生字

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、b p m f d t n l的發(fā)音及音節(jié)的拼讀方法是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

　　2、n l的`發(fā)音及n l的拼讀是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體、拼音卡片

　　教學(xué)時數(shù)：3課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)b、p、m、f并指導(dǎo)書寫

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)ɑ、o、e、i、u、ü帶聲調(diào)讀。從今天開始我們學(xué)習(xí)聲母。

　　二、學(xué)習(xí)聲母

　　看圖學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f（多媒體打出）指導(dǎo)發(fā)音。

　　1.引導(dǎo)觀察說說b和p兩個聲母在字型上的相同與不同點(diǎn)。

　　2.教師邊讀邊在四線格上范寫

　　3.學(xué)拼讀音節(jié)

　　b-ā=b�。ò私铮゜-á=bá（拔河）

　　b-ǎ=bǎ（把手）b-à=bà（爸爸）

　　4.教拼讀方法：前音輕短后音重兩音相拼猛一碰

　　5.練習(xí)拼讀：b-ɑ b-o b-I b-u p-ɑ p-o p-i p-u m-ɑ m-o m-I m-u f-ɑ f-u

　　6.拼讀書中的詞語：廣播、上坡、摸人、大佛

　　7.鞏固：讀卡片上的聲母b、p、m、f抄寫聲母b、p、m、f

小學(xué)一年級的教案 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第42頁6和7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)以及序數(shù)和書寫的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6和7。

　　2．使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。

　　3．使學(xué)生掌握6和7的組成。

　　4．結(jié)合插圖對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會正確書寫數(shù)字6。

　　教具準(zhǔn)備：主題圖、點(diǎn)子圖、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、直尺圖、魚圖。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、小棒、三角形、課件、投影器。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　師：我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？

　　生：0、1、2、3、4、5（學(xué)生齊數(shù)）。

　　二、導(dǎo)入新課

　　師：你想知道更多的數(shù)字嗎？你想知道它們在日常生活中的作用嗎？猜一猜我們今天學(xué)習(xí)什么？（板書：6、7的認(rèn)識）

　　學(xué)生活動：領(lǐng)讀、齊讀。

　　三、新授

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)數(shù)數(shù)

　　師：（出示主題圖）圖上有些什么？(讓學(xué)生自己說說發(fā)現(xiàn)。)

　　師：請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人？你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？

　　學(xué)生說說數(shù)的方法。

　　師：還可以怎樣數(shù)？

　　學(xué)生活動：同位互相數(shù)一數(shù)。

　　師（小結(jié)）：你能比比6和7的大小嗎？

　�。ǘ�）教學(xué)認(rèn)數(shù)

　　師：同學(xué)們再數(shù)一數(shù)第42頁下面的人物圖和點(diǎn)子圖，看分別有多少個。

　　齊讀并從數(shù)字卡片中找6和7。

　　師：仔細(xì)觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么？（指名回答）

　　師：請你分別數(shù)出6根和7根小棒。

　　師：用你手中6根和7根小棒分別擺一擺，擺出自己喜歡的圖形。

　　學(xué)生活動：學(xué)生擺一擺，并到投影器前面演示擺的'圖形。

　�。ㄈ�）教學(xué)數(shù)序

　　教師活動：（用計(jì)數(shù)器）先撥1個珠子。學(xué)生活動：齊數(shù)1、2、3、4、5。

　　師：5個珠子再添1顆是幾？6個珠子再添1顆是幾？

　　師：（用直尺圖）只寫出0、1、2、3、4、5、（）、（），你知道填什么？6和7應(yīng)該寫在什么地方？

　　學(xué)生活動：指名數(shù)，拍手?jǐn)?shù)。

　　師：5的后面是誰？6的后面是誰？7的前面是誰？

　�。ㄋ模┍容^大小的教學(xué)

　　師：你會比較它們的大小嗎？比比看，誰比誰小？

　　學(xué)生活動：填符號： 5○6 6○7。 板書：5＜6 6＜7。

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)序數(shù)

　　教師活動：教師獎勵學(xué)生紅花，先發(fā)5朵，再發(fā)1朵，問學(xué)生是幾朵。

　　學(xué)生活動：6名學(xué)生到前面。

　　師：從左數(shù)6個同學(xué)指的是誰？從右數(shù)第6個同學(xué)是誰？（指名回答）

　　生：

　　教師活動：（出示圖）左數(shù)第6瓶有□條魚，有6條魚的是第□瓶，第7瓶有□條魚。

　�。�六）指導(dǎo)書寫

　　師：6的寫法，下半圓要圓起來；7比較好寫（板書6和7）。

　　學(xué)生活動：學(xué)生填在書上。

　　四、游戲

　　教師活動：小刺猬送給小朋友7個蘋果，每個蘋果中都有一個問題，讓學(xué)生任選一個號碼出示一道題目。

　�、偬� 2 3（） 5（）（）；

　�、谔�5○6 6○7；

　�、厶枺ǎ�（）5（）；

　�、芴�5添上1是幾？6添上1是幾？

　�、萏�6○5 7○6；

　　③號數(shù)一數(shù)有幾朵花？3、2；

　�、偬枏淖髷�(shù)第6朵是什么顏色的？

　　五、全課總結(jié)

　　根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用數(shù)字說一個故事，四人小組說一說。

　　分組說說，指名回答。

小學(xué)一年級的教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

　　2．使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答一些簡單的問題。

　　3．借助生動、形象的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動的興趣。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第93頁。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　多媒體課件，練習(xí)紙，彩筆，食品圖片。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提供原始數(shù)據(jù)

　　師：大家喜歡看動畫片嗎？老師這兒有一段非常有趣的動畫片，想不想看？

　　電腦出示配樂動畫：

　　（畫外音）：在一個美麗的大森林里，住著一只叫聰聰?shù)暮镒印?/p>

　　小猴聰聰：大家好，我叫聰聰。明天是我的生日，我邀請了許許多多的好朋友來為我慶賀，你想認(rèn)識它們嗎？瞧，這就是我的朋友們。

　　新課引入新穎，生動、有趣的故事，吸引了學(xué)生的注意力，將學(xué)生引入了美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動了學(xué)習(xí)情感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)營造了很好的氣氛，有利于學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動。

　　二、探索收集、整理數(shù)據(jù)的方法

　　1．提問。

　　a．聰聰?shù)暮门笥讯际钦l？它們各有幾只？

　　b．不知道，沒數(shù)清，那我們再來看一遍，這次你可要數(shù)仔細(xì)。

　　2．電腦再放動畫片。

　　3．提問。

　　a．三種動物各有幾只？誰同時數(shù)出來了？

　　b．沒有數(shù)出來（大家數(shù)的`只數(shù)不一樣），看來光靠數(shù)還不行，還要用筆記一記，我再給大家放一遍，但你們要想出一個又簡便又好記的記錄方法把小動物的只數(shù)記下來，行不行？小組討論一下，比比看，哪個小組想出的方法最好。

　　4．匯報(bào)整理數(shù)據(jù)的方法。

　　a．誰來說說你們組想用什么方法記錄？

　　b．同學(xué)們真愛動腦筋，想出了這么多記錄的方法，你認(rèn)為哪一種方法好記就用哪種方法，好嗎？

　　c．下面就用你最喜歡的方法記下小動物的只數(shù)，開始！

　　5．電腦再放動畫片。（慢動作的）

　　6．展示整理數(shù)據(jù)的方法。

　　a．請你說一說，你是用什么方法記錄的？

　　b．大家同意嗎？

　　c．還有不同的記錄方法嗎？

　　7．小結(jié)。