實(shí)用的美術(shù)教案四篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、教材分析：
（一）綜合分析
本課旨在發(fā)展學(xué)生的綜合能力和探究能力，要求學(xué)生靈活運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí)設(shè)計(jì)探究性活動(dòng)方案，進(jìn)行制作、表現(xiàn)和展示，體驗(yàn)憐憫和成就感。本課從開(kāi)拓學(xué)生視野入手，啟發(fā)學(xué)生豐富的想象力，進(jìn)行大膽創(chuàng)作。創(chuàng)作形式可多樣，可讓學(xué)生用自己學(xué)過(guò)的手法配畫(huà)，如：線(xiàn)描、版畫(huà)、水彩、水粉、攝影、油畫(huà)棒刮畫(huà)等，并且可以結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)慶表演，以小組合作的形式，選擇或自編兒歌、童話(huà)為腳本，自制布景、道具，分角色進(jìn)行木偶、皮影、話(huà)劇表演。
本課是使學(xué)生了解文學(xué)與美術(shù)兩種藝術(shù)形式的聯(lián)系。兒歌是兒童自己的詩(shī)歌，它豐富多彩、富有童趣的內(nèi)容，短小淺白、瑯瑯上口的藝術(shù)形式，特別適合童年階段的孩子。而童話(huà)通過(guò)奇特的幻想和有創(chuàng)意的夸張編寫(xiě)而成，它想象豐富，意境優(yōu)美、故事生動(dòng)、語(yǔ)言樸素，也深受世界兒童的熱愛(ài)。它不僅教育孩子，引起他們的美麗想象，陶冶情操，也啟迪人們深思。因此，為兒歌、童話(huà)配畫(huà)能使學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)情與美的理解，創(chuàng)設(shè)一個(gè)新的.教學(xué)環(huán)境，喚酲學(xué)生的思維機(jī)制，制造出一個(gè)活躍中有競(jìng)爭(zhēng)、笑聲里有思考的愉快、新奇的教學(xué)氛圍，它能集畫(huà)、說(shuō)、寫(xiě)、玩于一體，開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生由單一性發(fā)展向綜合性發(fā)展轉(zhuǎn)軌。
（二）教學(xué)目標(biāo)
情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生為兒歌、童話(huà)配畫(huà)的繪畫(huà)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù)情感。
認(rèn)知領(lǐng)域：使學(xué)生初步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系。
操作領(lǐng)域：用單幅（連環(huán)畫(huà)）形式給兒歌、童話(huà)配畫(huà)或結(jié)合學(xué)校社區(qū)活動(dòng)，與其他學(xué)科相聯(lián)系進(jìn)行策劃、制作表演與展示，培養(yǎng)學(xué)生的理解力、創(chuàng)造力和綜合實(shí)踐能力。
二、教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備：
教具：兒歌、童話(huà)資料。
學(xué)具：兒歌、童話(huà)資料及顏料、彩紙等繪畫(huà)工具。
課時(shí)：2課時(shí)。
�。ǘ┰O(shè)計(jì)方案
●教學(xué)導(dǎo)入 ：（第一課時(shí)）
�。�1）老師：同學(xué)們，你們小時(shí)候一定聽(tīng)過(guò)或背過(guò)兒歌，你能不能給大家朗誦一首？童話(huà)也是我們鐘愛(ài)的，你都看過(guò)哪些童話(huà)？
（2）兒歌、童話(huà)是我們孩子的藝術(shù)品，它給我們帶來(lái)了美好的遐想，這堂課，就讓我們根據(jù)自己對(duì)兒歌、童話(huà)的感受，創(chuàng)造美麗的畫(huà)面吧！
（3）板書(shū)課題：兒歌、童話(huà)配畫(huà)
●教學(xué)新授：
①分析為兒歌、童話(huà)配畫(huà)的形式特點(diǎn)：賞析課本意圖，使學(xué)生了解兒歌、童話(huà)配畫(huà)的形式特點(diǎn)。例如：課本中《小耗子》這首兒歌，以夸張的手法描繪出小耗子們晚間活動(dòng)的熱鬧場(chǎng)面。圖中的小耗子有的在鉆洞、有的在鋸木、有的滿(mǎn)頭大汗扛著米，也有的酒足飯飽提著燈籠回到自己的鼠居，甚至還有一只耗子警察在指揮交通。背景中的星星、房里的燈以及鬧鐘上的12時(shí)生動(dòng)地點(diǎn)出了小耗子晚間活動(dòng)的時(shí)間段，足見(jiàn)小作者的細(xì)心。再如課本中《來(lái)到了小人國(guó)》是一篇敘述小主人公來(lái)到小人國(guó)的種種奇遇的童話(huà)配畫(huà)，畫(huà)面創(chuàng)作大膽，具有豐富的想像力，為大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。
②為兒歌、童話(huà)配畫(huà)采用的手法多樣，可以采用水粉、水彩繪畫(huà)的方法，也可以采用線(xiàn)描的方法，還可以采用工藝手法，如油畫(huà)、棒刮畫(huà)、彩紙剪貼、紙版畫(huà)等，有的內(nèi)容可采用浪漫手法表現(xiàn)，不受時(shí)間、空間限制。
�、鄯治鲎鳂I(yè) 步驟：
（1）選好兒歌或童話(huà)：選一首自己喜歡的兒歌，也可以選擇一個(gè)自己熟悉的童話(huà)故事。
(2)構(gòu)思：在理解領(lǐng)會(huì)兒歌、童話(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思，可以選取某一情節(jié)、某一場(chǎng)面來(lái)設(shè)計(jì)。
�。�3）構(gòu)圖：按兒歌的主要內(nèi)容或童話(huà)中最精彩的情節(jié)把畫(huà)面設(shè)計(jì)出來(lái)，合理安排畫(huà)面內(nèi)容，做到主題突出，主次分明，如果是兒歌配畫(huà)，在畫(huà)面中還可以設(shè)計(jì)出文字的位置。
④學(xué)生作業(yè) ：
選擇兒歌或童話(huà)，進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖。
�、萁處熝惨曋笇�(dǎo)：
�。�1）幫助學(xué)生選擇兒歌或童話(huà)的精彩部分。
�。�2）指導(dǎo)畫(huà)面安排。
�、拮鳂I(yè) 展示評(píng)價(jià)：
將好的構(gòu)圖展示在黑板上，講評(píng)構(gòu)圖有新意及畫(huà)面安排得當(dāng)?shù)膶W(xué)生作業(yè) ，啟發(fā)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，更好地修改自己的構(gòu)圖。
�。ǖ诙n時(shí)）
1、組織教學(xué)。
2、小結(jié)上節(jié)課中作業(yè) ：優(yōu)缺點(diǎn)。
3、講授新課：板書(shū)課題分析作業(yè) 步驟。（1）選好兒歌或童話(huà)。（2）構(gòu)思（3）構(gòu)圖。以上三步上節(jié)課已完成。（4）修改原稿。（5）采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。
4、學(xué)生作業(yè) ：對(duì)原稿進(jìn)行修改并采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。
5、教師巡視指導(dǎo)：（1）指導(dǎo)修改原稿。（2）啟發(fā)學(xué)生采用合適的手法表現(xiàn)創(chuàng)意。
6、作業(yè) 展示評(píng)價(jià)：展示優(yōu)秀作業(yè) 進(jìn)行評(píng)價(jià)。
美術(shù)教案 篇2
課題：童話(huà)城堡
課型：造型表現(xiàn)
課時(shí)：2課時(shí)
設(shè)計(jì)：邱琳娜
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
了解城堡的大體結(jié)構(gòu)及其特征，運(yùn)用大小不同的形組織成建筑群。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力，想象力、創(chuàng)造力。
情意目標(biāo)
感受城堡的美以及它和生活的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)
感受不同城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，大膽創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)
如何運(yùn)用基本形的變化畫(huà)出美麗的城堡。
方式
啟發(fā)式。
策略
創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象，主體創(chuàng)造。
手段
城堡圖片、用彩色紙制作的城堡各個(gè)部分用于互動(dòng)游戲。
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
童話(huà)城堡
每個(gè)學(xué)生都有無(wú)窮的創(chuàng)造力和想象力。在教學(xué)的過(guò)程中針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，增加了一些游戲環(huán)節(jié)，并給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，產(chǎn)生了許多好作品。
序號(hào)
個(gè)性化教學(xué)過(guò)程
教學(xué)處理的設(shè)計(jì)說(shuō)明
教學(xué)過(guò)程的調(diào)整
一.
二.
感知與啟示
�。�1）介紹自己知道的有關(guān)于童話(huà)城堡的.童話(huà)故事。
�。�2）談?wù)勍?huà)故事里的城堡給我們?cè)鯓拥母惺堋?/p>
欣賞與分析
欣賞課本上的圖片，了解城堡的大體結(jié)構(gòu)、所處地域、自然環(huán)境以及城堡的功能。
給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)，并從中領(lǐng)略不同城堡的美。
序號(hào)
個(gè)性化教學(xué)過(guò)程
教學(xué)處理的設(shè)計(jì)說(shuō)明
教學(xué)過(guò)程的調(diào)整
三.
四.
五.
六.
師生互動(dòng)
出示教具（用彩紙做的城堡的各個(gè)部分），讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行拼接，從中講解如何運(yùn)用各種大小不同的形組織成建筑群。
構(gòu)思
你準(zhǔn)備為哪里（提示：游樂(lè)園、海底世界、宇宙……）設(shè)計(jì)一個(gè)新城堡？設(shè)置在不同地點(diǎn)的城堡分別應(yīng)具備哪些的特點(diǎn)？
學(xué)生作業(yè)
按步驟有序地進(jìn)行創(chuàng)作。
（1）構(gòu)圖，表現(xiàn)城堡的特征。
�。�2）注意畫(huà)出城堡的前后關(guān)系。
（3）刻畫(huà)細(xì)部。
（4）有情節(jié)地畫(huà)背景。
在學(xué)生作畫(huà)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生：你設(shè)計(jì)的城堡中有哪些有趣的故事？嘗試將它在畫(huà)面中表現(xiàn)出來(lái)。
教師巡回輔導(dǎo)。
展示評(píng)價(jià)
學(xué)生根據(jù)畫(huà)面講故事。
師生互動(dòng)，探究問(wèn)題。
激發(fā)靈感，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。
實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。
跨學(xué)科的綜合，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《藝術(shù)》(一年級(jí)上冊(cè))
教學(xué)目標(biāo)
1、在繪畫(huà)、制作“小鳥(niǎo)的家”的藝術(shù)活動(dòng)中讓學(xué)生自由選擇工具、材料、充滿(mǎn)感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)繪制“小鳥(niǎo)的'家”學(xué)習(xí)如何將畫(huà)面處理得豐富、具有美感。
教學(xué)難點(diǎn)
結(jié)合自然現(xiàn)狀，充滿(mǎn)想象和創(chuàng)造力地安排畫(huà)
面。
教具準(zhǔn)備
CAI課件、頭飾。
教學(xué)過(guò)程
一.導(dǎo)入新課
1、（1）提供觀(guān)察材料，引發(fā)思考：
這只小鳥(niǎo)怎么了？
2、談話(huà)引課題
有誰(shuí)愿意和老師一塊兒幫助小鳥(niǎo)回到自己的家？
二.講授新課
1．出示課題。
2．小鳥(niǎo)的家在哪里？讓我們跟著小鳥(niǎo)一快兒去找他的家，好嗎？
提供材料，找到小鳥(niǎo)的家。
設(shè)問(wèn)：小鳥(niǎo)的家發(fā)生什么事了？為什么會(huì)這樣？
學(xué)生分組討論后得出結(jié)論。
教師總結(jié)：
（出示學(xué)生作品）小鳥(niǎo)沒(méi)有了家，和小鳥(niǎo)生活在一起的其它小動(dòng)物也沒(méi)有了家，（出示影片）人類(lèi)亂砍亂伐、動(dòng)物們紛紛逃走、森林漸漸消失、洪水、沙塵暴，最后連我們?nèi)祟?lèi)都無(wú)法生存下去。面對(duì)這樣的環(huán)境，假如你是那只小鳥(niǎo)，你現(xiàn)在最想說(shuō)什么？
學(xué)生回答。
那么，我們現(xiàn)在應(yīng)該用什么辦法來(lái)補(bǔ)救？
學(xué)生回答。
教師總結(jié)。
三.學(xué)生作畫(huà)
那么小鳥(niǎo)和小動(dòng)物們它們喜歡在什么環(huán)境里安家呢？（為畫(huà)面處理得豐富、具有美感作鋪墊。）
學(xué)生回答。
同學(xué)們，你們現(xiàn)在一定很想替小鳥(niǎo)和其它小動(dòng)物安排一個(gè)家，可是怎么做呢？（出示作畫(huà)講解）
現(xiàn)在就把你們的想法表現(xiàn)在畫(huà)紙上，好嗎？
四.教師巡視
對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，老師及時(shí)糾正。
五.展示作品
展示學(xué)生作品。（學(xué)生對(duì)滿(mǎn)意的作品投票）學(xué)生談自己作品的繪畫(huà)意圖。
六.表演
我們現(xiàn)在幫小鳥(niǎo)和其它小動(dòng)物重建了家園。（出示圖片）森林又恢復(fù)了生氣，動(dòng)物們開(kāi)起了狂歡會(huì)，讓我們戴上頭飾跟著音樂(lè)一起唱歌、跳舞好嗎？（出示音樂(lè)）學(xué)生和老師帶頭飾邊唱邊跳。
七.小結(jié)本課
現(xiàn)在我們的心情和小動(dòng)物們一樣都非常地激動(dòng)，如果讓你來(lái)替小動(dòng)物們說(shuō)一句它們現(xiàn)在最想說(shuō)的話(huà)，你會(huì)說(shuō)什么？
學(xué)生回答。
教師總結(jié)。
“大家都來(lái)保護(hù)環(huán)境，讓地球越來(lái)越美”。
美術(shù)教案 篇4
設(shè)計(jì)理念：
通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線(xiàn)條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀(guān)察、欣賞畫(huà)面的方法，進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線(xiàn)條這種造型語(yǔ)言的魅力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 顯性目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線(xiàn)條這種繪畫(huà)語(yǔ)言，通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線(xiàn)條，
能在
老師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)線(xiàn)條的觀(guān)察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線(xiàn)條表現(xiàn)自己身邊的景物
2、 隱性目標(biāo)：通過(guò)了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫(huà)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)觀(guān)察不同畫(huà)家用線(xiàn)條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫(huà)家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類(lèi)豐富的.情感世界。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)畫(huà)面的分析，認(rèn)識(shí)線(xiàn)條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫(huà)家作品的分析和評(píng)述。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫(huà)作品中。
教學(xué)材料：
鉛筆、彩色筆
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、 導(dǎo)入活動(dòng)：
教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹(shù)枝、樹(shù)皮、網(wǎng)兜等），請(qǐng)同學(xué)用線(xiàn)條表現(xiàn)出來(lái)。
二、 分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)作品
欣賞我國(guó)古代畫(huà)家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫(huà)中的線(xiàn)條，討論：
1、 畫(huà)中運(yùn)用了哪些線(xiàn)條？它們有什么特點(diǎn)？
這些畫(huà)面多是以曲線(xiàn)為主，通過(guò)線(xiàn)條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。
2、 通過(guò)線(xiàn)條的表現(xiàn)你感受到些什么？
合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過(guò)討論分析，讓學(xué)生對(duì)線(xiàn)條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線(xiàn)條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫(huà)家的思想。
三、 嘗試練習(xí)
任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過(guò)臨摹嘗試線(xiàn)條表現(xiàn)力。
四、談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線(xiàn)條的感受�；ハ嗾f(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)中線(xiàn)條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線(xiàn)造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
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