關(guān)于科學(xué)教案模板合集五篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究目標(biāo)：能利用實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)聲音是靠什么媒介傳播的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：愿意與同學(xué)合作，共同完成研究聲音的實(shí)驗(yàn)�？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)：能舉例說(shuō)明哪些物體能夠傳聲。能用自己的話(huà)描述聲音是怎樣傳播的。
教學(xué)預(yù)備：課桌、水槽、砂紙、水、毛巾
教學(xué)過(guò)程
一、引進(jìn)
聲音是怎樣傳到我們耳朵里的.？讓我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！
二、活動(dòng)一：你聽(tīng)到了嗎？
1、預(yù)備實(shí)驗(yàn)材料：課桌
2、留意事項(xiàng)：輕輕撓、把耳朵貼在桌面上。
提出題目：為什么離得遠(yuǎn)的同學(xué)反而能聞聲？
3、提問(wèn)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么？
小組合作
學(xué)生討論
得出結(jié)論：聲音是通過(guò)桌面?zhèn)鞑サ?/p>
4、還有什么方法能夠驗(yàn)證自己的解釋呢？
三、活動(dòng)二：水能傳聲嗎？
1、提出題目：游泳的時(shí)候，頭浸在水下能聽(tīng)到聲音嗎？
2、實(shí)驗(yàn)：
學(xué)生分小組自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
全班討論
得出結(jié)論：聲音能夠在液體中傳播
3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)在線(xiàn)
4、提問(wèn)：為什么我們?cè)诘厍蛏峡梢月?tīng)到聲音？
全班交流 得出結(jié)論：聲音可以通過(guò)空氣傳到我們的耳朵里
四、總結(jié)全課
板書(shū)設(shè)計(jì)
4 物體傳聲
聲音可在固體中傳播
聲音可在液體中傳播
聲音可在氣體中傳播
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：會(huì)選擇自己擅長(zhǎng)的方式描述物體的位置。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠定性描述人和物體的位置。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠定性描述人和物體的位置。
能力目標(biāo):能夠定性描述人和物體的位置，知道一個(gè)物體的位置需要參照周?chē)渌矬w的位置來(lái)確定。
學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)具備一定的確定物體位置的生活經(jīng)驗(yàn)，，但能正確定性的描述人和物體的位置，還有一定的困難。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：意識(shí)到定性描述物體位置對(duì)我們的生活很有意義；通過(guò)描述物體位置的活動(dòng)體驗(yàn)到合作與交流的愉快，樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)服務(wù)生活。課前準(zhǔn)備：游戲道具、圖畫(huà)紙、彩筆
教學(xué)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)情境感知問(wèn)題
游戲?qū)耄?/strong>
1、玩貼鼻子的游戲
2、同學(xué)們齊心協(xié)力合作完成1、一名學(xué)生貼鼻子，其他同學(xué)幫忙，共同完成。采用學(xué)生感興趣的游戲方式，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考如何來(lái)描述物體的位置。
探索體驗(yàn)解決問(wèn)題1、描述自己在教室里的位置。
（1）自由描述。引導(dǎo)學(xué)生以教室為活動(dòng)場(chǎng)景，選擇自己喜歡的`方式來(lái)描述自己的位置。
（2）學(xué)習(xí)繪制平面圖。
（3）交流評(píng)價(jià)。
2、描述校園里物體的位置。
（1）指出活動(dòng)指向：描述教室、操場(chǎng)、旗桿、實(shí)驗(yàn)樓、廁所、辦公樓等的位置。學(xué)生選擇自己喜歡的方法描述校園里物體的位置。
（2）總結(jié)描述物體位置的方法。
�。�3）嘗試?yán)L制學(xué)校平面圖。
引導(dǎo)學(xué)生嘗試?yán)L制學(xué)校平面圖，強(qiáng)調(diào)繪制平面圖需要注意的問(wèn)題。
3、小導(dǎo)游活動(dòng)。
情景：假如今天家長(zhǎng)要來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，你如何把家長(zhǎng)順利的引導(dǎo)到教室呢？
4、繪制自己家的房屋平面圖。
�。�1）展示樣板。為學(xué)生展示幾個(gè)簡(jiǎn)單的房屋布局平面圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的想法，提出自己的疑問(wèn)。
�。�2）學(xué)生繪制自己家的房屋平面圖。
1、自由描述自己在教室里的位置。
2、學(xué)習(xí)繪制平面圖。
3、同學(xué)們交流評(píng)價(jià)。
4、描述校園里物體的位置。
5、總結(jié)描述物體位置的方法，嘗試?yán)L制學(xué)校平面圖。
6、繪制自己家的房屋平面圖。
1、目的是為了豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。因?yàn)橥瑢W(xué)之間進(jìn)行游戲，興趣比較濃，開(kāi)展室內(nèi)活動(dòng)，學(xué)生參照物比較熟悉，且能夠全員參入，活動(dòng)比較充分。
2、意在提示學(xué)生利用平面圖尋找物體所在的位置，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力。提高學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的能力。
拓展延伸 應(yīng)用創(chuàng)新
今天，我們研究了怎樣描述不動(dòng)的物體的位置。那么，你想知道輪船在大海的位置嗎？應(yīng)該如何確定呢？隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，終有一天，我們回遨游太空，那怎樣描述飛船和火箭在太空中的位置呢？
1、思考怎樣描述運(yùn)動(dòng)物體的位置。意在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行交流和總結(jié)，進(jìn)一步歸納整理描述物體位置的方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
19、我在哪里
東西南北
教學(xué)反思：
主要通過(guò)對(duì)我的位置、升旗臺(tái)的位置、學(xué)校的位置在方向、距離、時(shí)間等方面進(jìn)行定性地描述,知道一個(gè)物體位置的確定需要相對(duì)于另一個(gè)物體的位置。物體有不同的參照系,就會(huì)有不同的運(yùn)動(dòng)情況。認(rèn)識(shí)位置是研究物體運(yùn)動(dòng)的前提條件。
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：斜坡的啟示
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生知道簡(jiǎn)單機(jī)械——斜面的作用及其省力規(guī)律，以及斜面在生活中的應(yīng)用。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ〞?huì)做說(shuō)明斜面有省力作用的實(shí)驗(yàn)）分析問(wèn)題的能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)探究科學(xué)素養(yǎng)，熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：知道斜面的作用及其省力規(guī)律
教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究斜面省力規(guī)律，斜面是變形的螺旋。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、分組實(shí)驗(yàn)材料：測(cè)力計(jì)、平板兩塊、重物、實(shí)驗(yàn)記錄、
2、演示實(shí)驗(yàn)材料：平板、測(cè)量器、小車(chē)、50本書(shū)、多媒體。，
3、學(xué)生準(zhǔn)備：螺絲釘、鉛筆、三角形紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、知識(shí)回顧：
出示： 填 空
1、能夠幫助人們（）或（）的工具裝置都可以稱(chēng)為機(jī)械。
2、有些機(jī)械較復(fù)雜，它是有（）或（）的簡(jiǎn)單機(jī)械構(gòu)成，這些復(fù)雜的`機(jī)械通常叫做（）。
3、杠桿是（）的機(jī)械，自行車(chē)是（）的機(jī)械。
二、情景導(dǎo)入：
1、觀(guān)看錄像。
2、談話(huà)：工人師傅推著摩托車(chē)上這么高的臺(tái)階，遇到了困難，我們班哪位同學(xué)最聰明，能幫他出個(gè)主意？
3、學(xué)生回答。
4、觀(guān)看錄像。
5、講述：通過(guò)錄像情景，我們發(fā)現(xiàn)用木板斜搭在臺(tái)階上，省力了許多。像這樣斜搭的木板裝置叫斜面。斜面也是一種簡(jiǎn)單機(jī)械。
6、揭題：今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究一下斜面。
7、板書(shū)：斜坡的啟示。
三、實(shí)驗(yàn)探究斜面的秘密。
（一）、探究斜面的省力作用。
1、談話(huà)：
工人師傅用木板斜搭在臺(tái)階上就很容易把摩托車(chē)推上去，那么斜面到底省力不省力呢？你能否利用桌上的實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下呢？
2、介紹實(shí)驗(yàn)材料及注意事項(xiàng)。
3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并記錄。
4、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
5、小結(jié)：斜面有省力的作用。
�。ǘ�、探究斜面省力的規(guī)律
1、談話(huà)：剛才有哪組測(cè)出重量相等，而拉力不一樣，為什么？你能發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？
2、學(xué)生猜想。
3、談話(huà)：現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
4、出示：
斜面的坡度大小對(duì)小車(chē)?yán)τ绊懙膶?shí)驗(yàn)
科學(xué)教案 篇4
一．活動(dòng)目標(biāo)：
1. 知道身體會(huì)彎是關(guān)節(jié)的作用。
2. 會(huì)用關(guān)節(jié)彎曲肢體，進(jìn)行造型，體驗(yàn)身體造型的.樂(lè)趣。
二．活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 一個(gè)關(guān)節(jié)娃娃。
2． 三張大蛇圖片。
三．活動(dòng)過(guò)程：
1． 出示大蛇圖片，導(dǎo)入主題。
——出示圖片1. 師:今天我們請(qǐng)來(lái)了個(gè)小客人，它就是大蛇彎彎。
——出示圖片2,3。 師：大蛇彎彎很喜歡跳彎彎舞，它先是彎成這樣(出示圖片2)，后來(lái)又彎成這樣（出示圖片3），它玩的可開(kāi)心了。
2． 初步體驗(yàn)彎曲的樂(lè)趣。
——和老師一起彎曲。師：大蛇彎彎會(huì)彎曲，那我們小朋友會(huì)不會(huì)彎曲？大家和老師一起彎曲好嗎？
3． 知道身體彎曲時(shí)關(guān)節(jié)的作用。
——提問(wèn)，出示關(guān)節(jié)娃娃引發(fā)幼兒興趣。師：剛才，我們是用身體的哪里彎的？
——出示關(guān)節(jié)娃娃，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。師：老師這里還有個(gè)小客人，他叫關(guān)節(jié)娃娃。他和我說(shuō)，想和我們一起玩，你們?cè)覆辉敢獍。?師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，關(guān)節(jié)娃娃為什么會(huì)彎曲嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出關(guān)節(jié)）
4． 幼兒一起體驗(yàn)彎的樂(lè)趣。
——請(qǐng)幼兒上來(lái)彎曲，請(qǐng)下面幼兒想象像什么，彎曲了哪里。
——請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友，跳彎彎舞。
5． 活動(dòng)結(jié)束
——以彎彎舞結(jié)束。
6．活動(dòng)延伸：回去可以表演給爸爸媽媽看彎彎舞。
科學(xué)教案 篇5
一、引入
1、同學(xué)們，老師剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候發(fā)現(xiàn)那里有個(gè)大花壇，可是由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有仔細(xì)觀(guān)察，不知道同學(xué)們有沒(méi)有觀(guān)察過(guò)，花壇里有些什么動(dòng)植物？
2、那么，你們說(shuō)的是不是準(zhǔn)確呢，是不是那里就只有同學(xué)們所說(shuō)的這些動(dòng)植物呢？今天這節(jié)課，老師就請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ト娴厣钊氲貙?shí)地考察這個(gè)花壇。
二、觀(guān)察植物叢里的生物
1、我們應(yīng)該怎樣考察，才能準(zhǔn)確而又盡可能多地考察到花壇里的動(dòng)植物？
觀(guān)察花壇里或附近還有哪些小草和其他植物；花壇里有些什么動(dòng)物，在哪里能找到它們——枝條上、葉子上、花朵上、根旁、土壤里；
在這些小動(dòng)物中哪些是棲息在這里的，哪些是過(guò)往的客人；它們是吃什么為生的……
2、在考察過(guò)程中，我們需要注意些什么？
不要破壞花壇里動(dòng)植物的生活環(huán)境
不做考察以外的事情，不打鬧，注意人身安全
及時(shí)做好記錄表格1和表格2
3、根據(jù)學(xué)生回答選擇是否給提供放大鏡。
4、學(xué)生考察
列隊(duì)到下面再分四人小組考察
5、組織學(xué)生列隊(duì)回教室。
三、整理完善考察記錄
1、你們?cè)诨▔锟偣灿^(guān)察到了多少種植物和動(dòng)物？在你們觀(guān)察到的動(dòng)物中，哪些是棲息在這里的，哪些是來(lái)往的客人？
2、你們所觀(guān)察到的`小動(dòng)物它們是吃什么為生的？
看樣子它們的食物差別還是比較大的，同學(xué)們，動(dòng)物吃什么就叫做動(dòng)物的食性，動(dòng)物食性分三種：植食、肉食、雜食。
你現(xiàn)在知道你所觀(guān)察到的動(dòng)物的食性是什么了嗎？請(qǐng)你把他寫(xiě)在表格上。
四、課后延伸
今天這節(jié)課同學(xué)們?cè)诨▔镉^(guān)察到了很多動(dòng)植物，還考察了一些動(dòng)物的食性，但是僅憑今天的一次觀(guān)察是不夠的，希望同學(xué)們?cè)谧罱鼛滋炖锬茉賮?lái)觀(guān)察幾次，把你的新發(fā)現(xiàn)記在表格里，這里我們就能更準(zhǔn)確、更全面的考察結(jié)果！
下應(yīng)中心小學(xué) 王海平
1、花壇里的生物
我們觀(guān)察到了這些動(dòng)物和植物：
植物：
動(dòng)物：
共有（ ）種
2、花壇里動(dòng)物的食性統(tǒng)計(jì)
動(dòng) 物 名 稱(chēng)
吃 什 么
【科學(xué)教案】相關(guān)文章：
科學(xué)教案(精選)12-10
[經(jīng)典]科學(xué)教案12-19
科學(xué)教案[經(jīng)典]10-06
科學(xué)教案【精選】08-06
科學(xué)教案【經(jīng)典】07-25
科學(xué)教案10-19
[精選]科學(xué)教案10-09
（經(jīng)典）科學(xué)教案10-09
【精選】科學(xué)教案07-31
科學(xué)教案07-20