中班語言活動教案

時間：2023-06-11 11:01:45 教案我要投稿

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【必備】中班語言活動教案三篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的中班語言活動教案3篇，歡迎大家分享。

【必備】中班語言活動教案三篇

中班語言活動教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

　　2、發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力，學(xué)會初步的創(chuàng)遍詩歌。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的情感，增加親子關(guān)系。

　　4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、小貓、小狗、熊貓等動物頭飾若干

　　活動過程：

　　1、通過談話，引出主題：

　　師：“小朋友，三月八日是什么節(jié)日？（婦女節(jié)，媽媽的節(jié)日……）

　　你們愛不愛自己的媽媽？你們都是怎么愛媽媽的？（幼兒討論）

　　你們都很愛自己的媽媽，那許多小動物也有它們最最喜歡的，你們想不想知道它們都喜歡什么？”

　　2、出示課件

　　1）小鳥最喜歡什么？

　　2）小蜜蜂最喜歡什么？

　　3）小魚最喜歡什么？

　�。ㄓ變阂来斡懻�，豐富幼兒詞匯）

　　3、教師完整示范詩歌

　　4、教師邊展示課件，邊朗誦詩歌，幼兒跟讀

　　5、創(chuàng)遍詩歌：請幼兒根據(jù)教師出示的頭飾說出各個小動物最喜歡的事物，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的形式進(jìn)行創(chuàng)編。

　　活動結(jié)束：總結(jié)，教育幼兒愛自己的媽媽，聽媽媽的話，做懂事的.好孩子。

　　活動反思：

　　教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機(jī)會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班語言活動教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.能配上動作有表情的朗誦兒歌。

　　2.知道老師的手很能干，愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。

　　3.激發(fā)幼兒熱愛、尊敬老師的情感。

　　4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　老師事先做各種各樣的手工作品，如：折紙小鴨、泥工等。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：學(xué)會詩歌、理解詩歌內(nèi)容。

　　活動難點(diǎn)：能配上動作有表情的朗誦兒歌。

　　活動過程：

　　一、看作品導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的積極情感。

　　小朋友們：你們看，這些作品好看嗎?那你知道它們的名字嗎?

　　它們又是用什么材料做的?

　　二、幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容

　　教師朗誦詩歌，邊朗誦邊拿出相應(yīng)的作品，用聲調(diào)手勢強(qiáng)調(diào)突出詩歌中的動詞。

　　(1)展示紙工“小鴨”，老師的手，真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”—身子直搖。(強(qiáng)調(diào)動詞“折”與“搖”，下同。)

　　(2)展示泥工“小狗”：老師的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”—沖我直叫。

　　(3)展示繪畫“小羊”：老師的手，真巧!畫只小羊“咩咩咩”—要吃青草。

　　(4)展示自制的飛機(jī)：老師的手，真巧!做架飛機(jī)“嗖嗖嗖”—飛得高高。

　　三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　四、幼兒嘗試連貫朗誦。

　　五、針對詩歌內(nèi)容提問，引導(dǎo)幼兒討論。

　　師：詩歌里說的是什么?

　　師：老師的手真巧，你們知道老師還會做什么?鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。

　　鼓勵幼兒認(rèn)真和老師一起學(xué)本領(lǐng)，讓自己變得更能干。

　　六、幼兒仿編詩歌。

　　教師出示其他通過“折、畫、捏”的作品，請幼兒創(chuàng)編詩歌。

　　附詩歌：老師的手

　　老師的手，真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖。

　　老師的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”——沖我直叫。

　　老師的'手，真巧!畫只小羊“咩咩咩”——要吃青草。

　　老師的手，真巧!做架飛機(jī)“嗖嗖嗖”——飛得高高。

　　活動反思：

　　在活動中，幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫的作用下，都能跟著一直完整地朗誦詩歌了，但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個相對寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說一說，并引導(dǎo)幼兒用較完整地語言來表達(dá)，在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性，表現(xiàn)在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后，我并沒有按照幼兒的意愿進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，還是回到了預(yù)設(shè)的活動設(shè)計中，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開始有了下降，不但浪費(fèi)了時間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個細(xì)節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),時刻關(guān)注孩子的發(fā)展。