中班教案

時(shí)間：2023-06-11 11:36:29 教案我要投稿

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【精品】中班教案模板匯總六篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的中班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精品】中班教案模板匯總六篇

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道十二生肖中的十二種動(dòng)物及其排列順序。

　　2．初步感知十二生肖一年一種屬相、十二年輪回的規(guī)律。

　　3．知道十二生肖是中國(guó)特有的民族文化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教具：十二生肖動(dòng)物圖片。

　　2．請(qǐng)幼兒回家了解每個(gè)家庭成員的屬相并記住。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．了解十二生肖的十二種動(dòng)物，理解其含義。

　　（1）幼兒觀察圖片

　�。�2）教師提問(wèn)：① 圖片上出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？數(shù)一數(shù)共有幾種動(dòng)物？

　　② 小朋友當(dāng)中有誰(shuí)是屬蛇的？還有哪位小朋友有不同的屬相？

　�、� 小朋友的屬相有的是蛇，有的是馬，這是為什么呢？（幼兒交流討論）

　�。�3）教師小結(jié)：同一年生的孩子屬相是一樣的.，蛇年生的人都屬蛇，馬年生的人都屬馬，牛年生的人都屬牛……一年有一種屬相。

　�。�4）外國(guó)人有屬相嗎？

　　教師小結(jié)：中國(guó)人每個(gè)人都有自己的屬相，屬相是中國(guó)人特有的，是中國(guó)的民族文化。

　　2．初步發(fā)現(xiàn)感受十二生肖輪回的規(guī)律。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他人的屬相。

　　師：你們還知道誰(shuí)的屬相呢？

　　（2）為什么有的小朋友的屬相和爸爸媽媽或爺爺奶奶的是相同的？（或不同的）

　　（3）教師將十二生肖排列成一排，讓幼兒知道循環(huán)返復(fù)的知識(shí)。

　　教師小結(jié)：屬相是一年一種，有十二種屬相就要排到十二年，不停地往后排，等十二種屬相都輪完了，又要從頭輪換著排。

　�。�4）十二種屬相輪流一次要多少年才能輪完？

　　3．了解十二生肖的排列順序。

　�。�1）講故事，幫助幼兒了解生肖排列的由來(lái)并初步熟悉排列的順序。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)給十二生肖排隊(duì)，進(jìn)一步熟悉排列的順序。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．嘗試根據(jù)自己設(shè)計(jì)的規(guī)律排列花紋制作彩帶。

　　2．探索發(fā)現(xiàn)事物花紋排列的規(guī)律。

　　3．在操作活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)律排列的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教具：教學(xué)掛圖（二）、（四）中的領(lǐng)帶、盤子圖片，與安全標(biāo)記若干。

　　2．學(xué)具：幼兒用書第19頁(yè)《小小設(shè)計(jì)師》的材料。星星、月亮等不干膠材料若干。

　　3 . 電教設(shè)備：投影儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察盤子圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列的`規(guī)律。

　　1．過(guò)節(jié)了，小兔子給自己買了幾件漂亮的禮物，我們看看是什么呀？

　　2．這個(gè)盤子漂亮嗎？盤子上有什么花紋？是怎么排列的？

　　3．引導(dǎo)幼兒用圓點(diǎn)標(biāo)記記錄花紋排列的方法。

　　教師：我這里有一些遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記，你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標(biāo)記排一排嗎？

　　教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，集體驗(yàn)證。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察領(lǐng)帶圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。

　　1．出示領(lǐng)帶。

　　提問(wèn)：小兔還買了什么？領(lǐng)帶花紋的排列方法和盤子花紋一樣嗎？是怎么排的？

　　2．運(yùn)用遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記幾率領(lǐng)帶花紋的排列方法。

　　個(gè)別幼兒上來(lái)操作，集體驗(yàn)證。

　　3．比較發(fā)現(xiàn)兩種物體排列的規(guī)律。

　　領(lǐng)帶和盤子的花紋排列規(guī)律一樣嗎？有什么不一樣，我們一起來(lái)讀一讀。

　　4．拓展幼兒思維。

　�。�1）花紋除了可以這樣排，還可以怎么樣有規(guī)律地排列。

　�。�2）將不同的排列規(guī)律記錄在黑板上。

　　三、幼兒作業(yè)。

　　1．布置作業(yè)。

　　教師：請(qǐng)小朋友給小兔設(shè)計(jì)桌布和圍巾，先按照小兔的而要求將桌布花紋設(shè)計(jì)好，然后再設(shè)計(jì)圍巾上的花紋。想一想，圖案怎樣排列才能既有序又漂亮？

　　2．展示作業(yè)并交流。

　　教師：你喜歡哪一種設(shè)計(jì)？它的花紋是怎么排列的？

　　教師：你覺(jué)得還可以怎樣排列更加美麗？它是按照什么規(guī)律來(lái)排列的?[w1]

　　活動(dòng)延伸：

　　1．區(qū)域活動(dòng)：在操作區(qū)提供串珠材料和規(guī)律示意圖讓幼兒練習(xí)。

　　2．家園共育：家長(zhǎng)利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法，體驗(yàn)規(guī)律排列所產(chǎn)生的美。

　　3．日常滲透：在日常生活中了解各種服裝等的圖案規(guī)律，了解設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖等等。

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在了解袋鼠的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)舞蹈《袋鼠媽媽》；

　　2、體驗(yàn)媽媽與寶寶相親相愛(ài)的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、大灰狼頭飾、沙包若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、視頻導(dǎo)入

　　今天老師把袋鼠媽媽和它的寶寶都請(qǐng)來(lái)了，我們來(lái)看一看。

　　二、了解袋鼠的特征，學(xué)習(xí)袋鼠跳

　　1、出示小袋鼠圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　小袋鼠的前腿和后腿有什么不一樣的？（前腿短，后腿長(zhǎng)）

　　小朋友學(xué)一學(xué)袋鼠站著的樣子。

　　小袋鼠是怎么走路的'？（學(xué)一學(xué)）

　　2、出示袋鼠媽媽圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　袋鼠媽媽的樣子好奇怪，肚子上有個(gè)什么？

　　大口袋是干什么用的？

　　小結(jié)：袋鼠媽媽的肚子上有個(gè)口袋，小袋鼠小的時(shí)候就生活在里面。

　　三、用袋鼠跳的動(dòng)作學(xué)習(xí)舞蹈《袋鼠媽媽》

　　1、欣賞歌曲《袋鼠媽媽》

　　2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)跳《袋鼠媽媽》

　　跟著音樂(lè)隨老師用袋鼠跳的動(dòng)作完整表演《袋鼠媽媽》

　　四、游戲鞏固“袋鼠媽媽”

　　袋鼠媽媽要帶小袋鼠到森林里去玩，可是森林里有兇惡的大灰狼，小袋鼠千萬(wàn)不能亂跑，要跟媽媽在一起。袋鼠們要跳著舞去森林。大灰狼來(lái)了，袋鼠媽媽勇敢地用“沙包”趕走了大灰狼。天黑了，小袋鼠們跳著舞回家了。

　　五、體驗(yàn)媽媽與寶寶相親相愛(ài)的美好情感

　　觀看雞媽媽和小雞、狗媽媽和小狗、鳥媽媽和小鳥、貓媽媽和小貓相親相愛(ài)的場(chǎng)景，聯(lián)系自己和媽媽相親相愛(ài)的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒更加愛(ài)媽媽的情感。

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　小朋友都愛(ài)自己的媽媽，回家把《袋鼠媽媽》的舞蹈跳給媽媽看！

中班教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能認(rèn)真聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容，大膽表述自己的想法，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

　　2、通過(guò)故事讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套，

　　故事圖片二幅，移動(dòng)小蝸牛圖片一幅

　　3、課前請(qǐng)大班幼兒表演故事片段，幼兒有拔河的.經(jīng)歷，故事錄音、錄音

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、請(qǐng)角色表演的幼兒坐在幼兒中間(大象、白馬、黃牛、黑驢)，激發(fā)興趣，引出課題。——它們是誰(shuí)? ——(出示圖1)你們看，它們?cè)诟墒裁?(拔河)在拔河時(shí)，可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?

　　2、結(jié)合圖片和情境表演，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。——結(jié)合圖片，聽(tīng)故事至“大家都跌倒了”。 ——發(fā)生了什么事?小動(dòng)物身上怎么了?(教師小結(jié)用故事中的話說(shuō)說(shuō))它們會(huì)怎么做?怎么說(shuō)呢?——看情境表演，聽(tīng)故事至“怎么賠呢?”

　　3、看情境表演至“一看，是個(gè)蝸牛，它的殼被碰破了一塊�！薄鼈�?cè)趺唇鉀Q的?——這時(shí)候又多出來(lái)另一個(gè)受傷的，是誰(shuí)?(小蝸牛)小動(dòng)物又會(huì)說(shuō)什么呢?它們會(huì)怎么解決呢?

　　4、看情境表演至結(jié)束�！�(dòng)物看到破掉殼了的小蝸牛怎么說(shuō)的?——小蝸牛又是怎么說(shuō)怎么做的? ——大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說(shuō)不出話了?

　　5、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。——為什么大象、白馬、黃牛、黑驢說(shuō)不出話了?你覺(jué)得要不要賠? ——你最喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?

　　6、續(xù)編故事——小動(dòng)物怎么幫助小蝸牛

　　師：看到蝸牛這樣子，你心里有什么感覺(jué)，動(dòng)物們現(xiàn)在什么感覺(jué)?你會(huì)怎么做?小動(dòng)物又會(huì)怎么做呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))

　　師：我們一起到外面邊表演邊把故事編下去好嗎?(出活動(dòng)室)

中班教案篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在主題《我是中國(guó)人》中，我們班的幼兒通過(guò)各種渠道了解了一些有關(guān)中國(guó)的文化，他們知道了京劇臉譜是中國(guó)的國(guó)粹，藍(lán)印花布是我們的民間特色等知識(shí)，當(dāng)然，中國(guó)的代表性建筑——天安門，也成為了孩子們資料收集的一部分，孩子們能夠嘗試在區(qū)角中畫畫天安門。但是，從幼兒的畫面中發(fā)現(xiàn)，孩子們表現(xiàn)的天安門特征并不明顯，缺乏仔細(xì)觀察，因此，為了幫助能更好的表現(xiàn)天安門，并我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)的內(nèi)容主要圍繞“天安門前照張相”貫穿整個(gè)活動(dòng)，在引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)自己和天安門的同時(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒欣賞、感知天安門的`主要特征，并通過(guò)做一做、擺一擺的形式幫助幼兒直觀感知人物拍照時(shí)不同的動(dòng)態(tài)；第二環(huán)節(jié)幼兒繪畫表現(xiàn)不同人物動(dòng)態(tài)和天安門的主要特征，表達(dá)自己和祖國(guó)的象征建筑一起拍照留念的快樂(lè)情感。第三環(huán)節(jié)欣賞、交流中，提升幼兒有關(guān)人物動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽表現(xiàn)人物在天安門前照相的活動(dòng)情景。

　　2、通過(guò)繪畫，表現(xiàn)表達(dá)自己熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙、記號(hào)筆、蠟筆、天安門圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞感知——通過(guò)欣賞天安門的照片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解天安門

　　1.出示幼兒在天安門前照的照片這是誰(shuí)？他在哪里拍的照片？和誰(shuí)一起拍的照片？

　　2.天安門是什么樣子的，有幾層，每層有什么一樣和不一樣的地方？

　　3.請(qǐng)幼兒上來(lái)擺不同的姿勢(shì)

　�。�1）去過(guò)天安門的孩子：說(shuō)說(shuō)在天安門前拍照的感受，并擺不同在天安門前拍照時(shí)的姿勢(shì)。

　�。�2）沒(méi)有去過(guò)天安門的孩子：假如你去天安門你會(huì)拍一些怎樣的照片。

　　4. 重點(diǎn)示范手和腳的動(dòng)作，如：拍手、叉腰、抬腿等。

　　小結(jié)：天安門是我們中國(guó)很有名的建筑，代表了我們偉大的祖國(guó)，很多人到了北京，都要去親眼看看，并會(huì)在天安門前拍照留念，代表喜歡和愛(ài)自己的祖國(guó)。

　　二、觀察示范——通過(guò)觀察，引導(dǎo)幼兒了解天安門和人物的畫法

　　1.創(chuàng)作要求：那今天我們到天安門前拍張照片留念吧！

　　2.幼兒作畫，師指導(dǎo)

　�。�1）你想在天安門前哪個(gè)地方拍照呢？中間？還是兩邊？你和誰(shuí)一起拍了照片？他是什么動(dòng)作的？

　�。�2）引導(dǎo)表現(xiàn)人物的不同特征和動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)你最喜歡的手和腳的動(dòng)作。

　　（3）天安門是什么樣子的呢，你畫清楚了嗎？

　　小結(jié)：圖畫中，我們?nèi)宋镌谇懊�，所以畫的大一點(diǎn)，然后再畫后面的天安門。

　　三、欣賞交流——通過(guò)欣賞大家的作品，互相學(xué)習(xí)大家的優(yōu)點(diǎn)。

　　誰(shuí)拍照的時(shí)候動(dòng)作最神氣，他是什么動(dòng)作的？誰(shuí)和他不一樣？誰(shuí)跟很多人一起拍了照片？天安門拍清楚了嗎？

　　小結(jié)：原來(lái)通過(guò)不同的曲線，可以表達(dá)手、腳和身體的不同的動(dòng)作。

中班教案篇6

　　如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了"好朋友"這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)音樂(lè)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、增強(qiáng)保護(hù)鳥類、關(guān)注環(huán)境的意識(shí)。

　　2、知道有內(nèi)在聯(lián)系的幾種物品。

　　3、了解與人類關(guān)系和諧的各種事物，知道它們也可以做我們的.朋友。

　　4、熟練的背誦兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋等。

　　2、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《找朋友》、《交朋友》。

　　3、幼兒連線作業(yè)紙、繪畫作業(yè)紙、彩筆、油畫棒等。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《綱要》指出："教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)參透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。"而《好朋友》這一活動(dòng)我以兒歌的形式，參透對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，讓幼兒了解到與人類和諧的各種事物。

　　設(shè)計(jì)思路：本活動(dòng)共四個(gè)部分：開(kāi)始部分：、聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》，基本部分：每人一張作業(yè)紙，進(jìn)行連線練習(xí)活動(dòng)；學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》；結(jié)束部分：聽(tīng)音樂(lè)《交朋友》，師生做游戲�；顒�(dòng)延伸：老師幫助孩子們進(jìn)行兒歌《好朋友》錄音活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》，和幼兒一起聽(tīng)歌詞做找朋友的游戲，孩子們邊拍手邊走步，找朋友。

　　2、師：剛才，老師看到小朋友們都找到了自己的好朋友，開(kāi)心嗎？（開(kāi)心--）老師這兒有幾種物品，不知道它們的好朋友在哪兒，請(qǐng)小朋友們幫它們找一找好不好？（好）。

　　二、基本部分：

　　1、分別出示水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋。

　　師：小朋友動(dòng)腦筋想一想從中找出它們的好朋友。

　　2、每人一張作業(yè)紙，進(jìn)行連線練習(xí)。讓孩子們一邊連一邊說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友。加深鞏固一對(duì)一好朋友的關(guān)系。

　　3、教師小結(jié)：剛才，我們小朋友連線做得很好，都知道水壺的好朋友是水杯，桌子的好朋友是椅子，鑰匙的好朋友是鎖，雨傘的好朋友是雨鞋，它們呢誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，它們也是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｋ孕∨笥言谟盟鼈兊臅r(shí)候，一定要好好愛(ài)護(hù)它們。

　　4、出示鳥籠：

　　師：哎，小朋友，這是什么呀?(籠子、鳥籠子)那你在哪里見(jiàn)過(guò)呢？（我家里就有，老爺爺有鳥籠子……）那誰(shuí)知道鳥籠的好朋友是誰(shuí)呢?（小鳥）師：小朋友想一想，如果把你們整天關(guān)在屋子里不讓出去，你們?cè)敢鈫�？（不愿意）那同樣�?你們想一想,把小鳥整天關(guān)在籠子里它們也不愿意啊。小鳥啊,也愿意飛向藍(lán)天、白云、大森林和綠草地。所以，藍(lán)天、白云、大森林和綠草地才是它們的好朋友。老師相信小朋友都喜歡小鳥，所以愛(ài)鳥的孩子也是它們的好朋友。

　　5、出示教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》。

　�。�1）老師示范朗誦兒歌。

　　(2）逐句教幼兒朗誦兒歌。

　�。�3）幼兒跟隨錄音機(jī)一起朗誦兒歌。

　　（4）集體朗誦兒歌。

　�。�5）幼兒分組比賽讀兒歌。

　　6、幼兒討論：人類的朋友還有誰(shuí)，想想怎樣才能和這些朋友和諧相處。

　　7、繪畫：

　　我們?nèi)祟愑羞@么多的好朋友，他們就生活在我們的周圍，與我們的生活有著密不可分的關(guān)系，現(xiàn)在用我們手中的畫筆把好朋友描繪下來(lái)吧。

　　幼兒在作業(yè)紙上畫出自己的好朋友，也可以畫出兒歌中的或生活中有著內(nèi)在聯(lián)系的好朋友，并把畫好的張貼在互動(dòng)墻壁上，進(jìn)行展評(píng)。

　　三、結(jié)束部分：

　　聽(tīng)音樂(lè)《交朋友》，師生做游戲。