金色的魚鉤教案

時間：2023-06-13 10:56:44 教案我要投稿

金色的魚鉤教案范文

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的金色的魚鉤教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

金色的魚鉤教案范文

金色的魚鉤教案范文1

　　【教學目標】

　�。薄⒄J識１２個生字，讀讀記記“顴骨、兩鬢、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等詞語。

　�。�、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。

　　３、學習作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達方法。

　�。础⒕毩暱焖匍喿x，簡要地復述故事。

　　【教學重點】

　　體會__中蘊含的思想感情。

　　【教學難點】

　　理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。

　　【課時安排】

　�。闭n時。

　　課前準備】

　　課前布置收集有關長征的圖片、文字等資料，通過課前閱讀，熟悉課文。

　　【教學過程】

　　一、預習探究

　　長征是世界軍事史上一個偉大的奇跡。在這個奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險，是無數(shù)可歌可泣的感人故事。今天就讓我們走進一個老班長的故事。

　�。ò鍟n題，生讀課題。）

　　二、合作交流

　�。薄⒄埻瑢W快速默讀課文，想想課文主要講了一件什么事。

　�。�、再次快速默讀課文，讀時注意自己的感受和心情變化，讀后談談感受。

　　設計意圖：放手讓學生暢談初讀后的感受，學生會談到會被班長為革命，為他人犧牲自己的品質(zhì)感動。這樣能及時釋放學生心中的感動，又能根據(jù)學情來展開下面的教學。

　　三、品讀體驗

　�。薄⑼瑢W們都被班長盡心盡力地照顧傷員而不顧自己的崇高品質(zhì)所感動。帶著這份感動再次走進課文，細細品讀描寫老班長的句子，想想它們?yōu)槭裁醋屇愀袆印?/p>

　　２、品讀重點句：

　　從外貌體會中心：

　　⑴“炊事班長快四十歲了……臉上布滿皺紋，兩鬢斑白，顯得十分蒼老�！�

　　①三十多歲的老班長為什么會有五六十歲老人的外貌特征? （“滿臉的皺紋”證明他經(jīng)歷長期艱苦的革命斗爭。“斑白的兩鬢”說明他飽經(jīng)風霜的考驗。他“比我們還瘦得厲害”，反映他內(nèi)心為病號的擔憂和焦慮。）

　�、谧プ”憩F(xiàn)“蒼老”的重點詞朗讀，讀出感動。

　�、啤笆莸弥皇Ｆぐ穷^，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們�！�

　　老班長勝利地完成了上級交給他的任務，可自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步。這充分說明他對戰(zhàn)友的滿腔熱愛，對黨的高度忠誠。）

　　從語言、行動、神情體會中心：

　　⑴學習“硬咽草根魚骨頭”片段：

　�、僦该首x，讀后議論：為什么這個段落令人感動？（抓住“皺緊眉頭”、“硬咽”等詞和“我”當時的心情，體會老班長的品質(zhì)。）

　�、诟星槔首x，注意體會人物的內(nèi)心。

　　⑵學習“夜里釣魚摸野菜”片段：

　�、僮杂衫首x，讀后議論：為什么這個片段令人感動？

　�。ɡ习嚅L非常辛苦，尋找食物極其艱難。他是用革命的.意志，對黨的忠誠在堅持。）

　�、谧プ　胺硕嗌俨萜ぁ�、“一棵一棵地摸”等重點詞朗讀。

　�、菍W習“耐心勸導小梁”片斷：

　　“指導員把你們?nèi)齻€交給我�！以趺聪螯h匯報？難道我能說‘指導員，我把同志們留在草地上，我自己克服困難出來了’？”

　�、僬f出內(nèi)心感受，為什么讓你感動？

　�。ɡ习嚅L意在穩(wěn)定小病號的情緒，保護他們的身體，堅持走出草地，完成黨交給的任務。他寧愿為別人操碎心，也不讓別人為他有半點憂。）

　�、谥笇Ю首x。

　�、葘W習“命令戰(zhàn)士喝魚湯”片段：

　�、賹W生自由朗讀這一片段內(nèi)容，并觀察課文插圖，想象小梁和老班長的心理活動。

　�、谒伎迹豪习嚅L前后的表情有什么變化？為什么有這樣的變化？

　　（“嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去”。那種欲吃不能，欲罷不行的神態(tài)，反映了老班長堅定不移的革命意志，為病號吃苦，為革命受難的高貴品質(zhì)。病號不吃，老班長“皺起眉頭”；吃了，“臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出一絲笑意”。強烈的對比，鮮明的映襯，把他為誰憂愁、為誰欣喜，為啥痛苦、為啥歡樂表現(xiàn)得一清二楚。）

　�、壑笇Ю首x“我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊�！钡健翱墒俏业男睦锖孟袢算U塊似的，沉重極了�！�

　�、蓪W習“奄奄一息讓魚湯”片段：

　　①自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。

　�、谡f出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受？

　�。ò焉南Ｍ尳o別人，把死亡留給自己，臨終前仍念念不忘自己的責任，不忘黨的重托，不忘奉獻最后一分光和熱。）

　�、壑笇Х纸巧首x。

　�。ㄗ⒁庾x出老班長身體已經(jīng)極度虛弱，又對戰(zhàn)士們充滿牽掛和關愛。戰(zhàn)士們心急如焚，無盡的擔心和難過，最后悲痛欲絕、催人淚下的呼喊。）

　　3、品味金色

　　師引：可親、可敬的老班長永遠離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，用自己的忠誠和無私完成了黨的囑托。他永遠地留在了那片無邊無際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針做成的釣魚鉤。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！（出示句子）

　�。ǎ保槭裁凑f長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒？

　�。ǎ玻�、深情朗讀中心句。

　　4、創(chuàng)設情境，復述課文

　�。ǎ保�、作者要用魚鉤教育后代，學習老前輩為了革命事業(yè)的成功，為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)。現(xiàn)在我們來到革命烈士紀念館，同學們能以講解員的身份，向前來參觀的人講述“金色的魚鉤”的故事嗎？

　　講解時應注意以下幾點：

　�、艛⑹龅臈l理要清楚，可采用倒敘方法進行敘述。

　　⑵注意把課文感人的場面表達出來，渲染出故事的情境，從而使聽眾在情感上產(chǎn)生共鳴。

　　（3）、同學們練習后復述。

　　課堂作業(yè)：請同學們找出人物的語言、動作、神態(tài)的描寫認真讀一讀吧

　　四、鞏固延伸

　　1、把最讓你感動的地方用最富深情的朗讀來體現(xiàn)。

　　2、課后實踐活動：

　　3、可組織長征題材故事會、圖片展覽會等。

　　【板書設計】

　　金色的魚鉤

　　老班長

　　長滿紅銹忠于革命、舍已為人

　　閃著光芒！的崇高品質(zhì)

　　教學反思：

　　通過學習學生能體會到革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)。受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。

金色的魚鉤教案范文2

　　【教學目標】

　　1、認識本課4個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，學習老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

　　3、練習快速閱讀，簡要地復述故事。

　　【教學重難點】理解課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，有感情地朗讀課文。

　　【教學過程】

　　一、談話導入新課

　　1、以前，我們學過一些記敘紅軍長征故事的__，大家還記得嗎?二萬五千里長征是我國革命史中的一次輝煌的壯舉。長征途中的故事非常多，今天我們要學習的這篇課文也記敘了一個感人至深的故事。文章中的老班長，也是千千萬萬革命先烈中的一個，讓我們記住這些前輩的英雄事跡，學習他們崇高的品質(zhì)，成為合格的革命事業(yè)的接班人。

　　板書課題，齊讀課題。

　　2、這是一個什么樣的魚鉤?為什么一個長滿紅銹的普通的魚鉤在作者心中卻是那樣珍貴。

　　3、簡介時代背景：這是發(fā)生在1935年秋天紅軍長征過草地時一個感人的故事。由于王明的錯誤路線，使革命遭受巨大的損失，紅軍被迫實行轉移，進行了長征。1934年10月，中央紅軍從江西瑞金出發(fā)，經(jīng)過十一個省，越過了終年積雪的高山，走過了人跡罕至的草地，歷盡艱辛，擊潰了敵軍的圍追堵截，連續(xù)行軍二萬五千里，終于在1935年勝利到達陜北革命根據(jù)地。文章記敘的就是紅軍過草地時一個真實的故事。

　　二、用較快的速度讀課文

　　1、自讀

　　⑴ 默讀課文：

　�、� 了解課文主要講了一件什么事。

　�、� 理清課文的敘述順序，各部分主要講了什么內(nèi)容。

　�、� 再讀課文，什么地方最能打動你，從中你感受到了什么?有感情地讀一讀。

　�、� 說說你對在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒這句話的理解。

　　2、全班交流。

　　三、簡要復述課文

　　1、感情朗讀課文。

　　2、假如你是革命烈士紀念館的解說員，你怎樣向前來參觀的人介紹金色的魚鉤的故事?

　�、� 復述應該注意的問題：

　�、� 條理要清楚，講清魚鉤的來歷以及圍繞魚鉤所發(fā)生的故事。

　　② 注意把課文感人的`場面說出來，體現(xiàn)出人物的思想感情。

　　③ 注意用口語講述。

　�、� 可以怎樣開頭?

　　3、小組內(nèi)練習復述。

　　4、組內(nèi)推薦的同學在全班復述，大家進行評價。

　　5、觀看情景劇，看看專業(yè)演員是如何講故事的，學習別人的長處。

　　四、布置作業(yè)

　　給家人或朋友講述《金色的魚鉤》的故事

　　【板書設計】

　　【教案點評】

　　通過有感情的一段談話導入新課并介紹時代背景。然后引導學生用比較快的速度讀課文，要求學生以事情發(fā)展為線索，了解故事的內(nèi)容梗概。特別要求學生在獨立閱讀時加快默讀的速度，了解課文主要講了一件什么事。學生默讀時，要理清課文的敘述順序，各部分主要講了什么內(nèi)容，為復述故事做準備。練習復述時，先要進行一定的輔導;然后在小組內(nèi)練習;推薦比較優(yōu)秀的學生在全班匯報，此時注意讓學生進行自我評價，在評價中提高自己;最后觀看情景劇，看看專家是怎樣講故事的，學習人家的優(yōu)點，在完成家庭作業(yè)時進一步提高復述故事的水平。

金色的魚鉤教案范文3

　　教學目標:

　　1.讀準字音，掌握字詞。

　　2.通過重點語句體會人物的思想感情。

　　3.了解紅軍過草地時的艱苦情況，指導學生學習老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。

　　教學重、難點:

　　練習通過重點語句體會人物的思想感情。教學時間：2課時

　　教學過程:第一課時

　　一、導語

　　魚鉤是什么顏色的?

　　可是,一篇文章的題目卻是《金色的魚鉤》,這是怎么回事呢?(板書: 金色的魚鉤)

　　二、檢查預習

　　1.聽課文錄音，把自己讀錯的字標出來，多讀幾遍。

　　2.聯(lián)系課文說說詞語的意思。

　　3.說說故事發(fā)生的時間、地點、和當時的環(huán)境。指名說，其他同學可以補充。

　　4.你劃下了哪些令你最感動的句子?

　　三、分段

　　1.這篇課文主要講了幾件事? (一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個病號吃，他自己沒吃一點魚；一件是講快走出草地時老班長犧牲了。)

　　2.快速默讀課文，思考：全文可分幾段?

　　說說段意。(第一段：1---2自然段；第二段：3---22自然段；第三段：23---33自然段；第四段：34自然段。

　　四、通過自學，理解內(nèi)容，體會思想感情。

　　1.齊讀第一段，說說關于老班長的.描寫給你留下了什么印象? 2.默讀第二段,邊讀邊注意體會人物當時的思想感情,看你從文中體會到什么?(學生發(fā)言,教師和其他同學補充或提出異議) 可引導討論：

　　(1)你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們非常負責？

　　(2)當小梁發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚湯卻嚼草根，咽著魚骨頭時,老班長的神態(tài)有什么變化?劃出有關詞句。

　　(3)想象一下,老班長的神態(tài)變化反映了他當時怎樣的內(nèi)心活動?

　　(4)劃出小梁神態(tài)變化的句子，想象一下，他當時心情怎樣?

　　(5)寫老班長的一憂一喜，為什么憂，什么喜?這說明了什么?

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.學習第三段,學習老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。

　　2.通過重點語句體會人物的思想感情。

　　3.有感情地朗讀課文。教學重點:

　　通過重點語句體會人物的思想感情，練習有感情地朗讀課文。

　　教學難點:

　　體會人物的思想感情。

　　教學過程:

　　一、總結上節(jié)課的學習方法。

　　二、學習第三段

　　1.默讀課文第三段。

　　2.抓住有關語句，體會人物的思想感情。

　　(1)老班長始終不肯吃魚,僅僅是因為魚太少了嗎?

　　(2)為什么說這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒?

　　(3)課文最后一句有什么含義?

　　在寫法上有什么作用?

　　(4)課文寫老班長，為什么用“金色的魚鉤”作題? 三.練習有感情地朗讀課文。

　　把你認為最能表達人物的思想感情的一段話找出來，試著讀一讀。其他同學討論交流，可以補充改正。最后，把全文有感情地朗讀下來。

　　四、鞏固練習

金色的魚鉤教案范文4

　　一、第一課時

　　教學目標：

　　1、學習課文，能找出點明題意的句子，能有感情朗讀描寫老班長語言的句子，體會人物的精神，從而理解“這個長滿紅銹的魚鉤……金色的光芒！”這句話的含義。

　　2、學習生字新詞，理解“三長兩短”、“喜出望外”、“奄奄一息”等詞語。

　　二、教學過程：

　　1、檢查自學字、詞情況：

　�。�1）根據(jù)意思聽寫詞語：

　　“三長兩短”、“喜出望外”、“奄奄一息”。

　　（2）齊讀生字、新詞。

　�。�3）說說容易讀錯、寫錯的'字、詞。

　　2、初讀課文，感知大意。

　�。�1）默讀課文并思考：

　　A 簡要說說課文寫了一件什么事？B 找出點明題意的句子（用直線劃下來）。

　�。�2）反饋。

　　3、理解“這個長滿紅銹的魚鉤，將永遠閃爍著金色的光芒！”的含義。

　�。�1）齊讀。

　�。�2）質(zhì)疑：“這個長滿紅銹的魚鉤”怎么會“永遠閃爍著金色的光芒”？

　�。�3）討論。

　�。�4）定向。找一處老班長的語言，讀讀，簡要說說意思，然后想想反映了老班長的什么精神，最后有感情朗讀。

　　（5）自學。

　�。�6）交流。（以感情朗讀為重）

　�。�7）體會老班長的精神。

　　（8）說說“這個長滿紅銹的魚鉤，將永遠閃爍著金色的光芒！”這句話的含義。

　　（9）練習。

　　4、課堂作業(yè) 設計。

　　（1）根據(jù)意思寫詞語。

　�。�2）體會“這個長滿紅銹的魚鉤，將永遠閃爍著金色的光芒！”這句話的含義。

　　5、板書設計：略。

金色的魚鉤教案范文5

　　【教學過程】

　　一、題解，領略思想內(nèi)容

　�。�、“金色”是什么意思？

　�。病ⅲㄝp聲朗讀）把和題目相關的句子寫出來。

　�。�、說說__記敘一件什么事？

　�。�、（出示小黑板）“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著絢爛的金色的光芒！”

　　師：為什么說長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒？

　　〔抓住關鍵，問得中肯，富有啟發(fā)性�！�

　　生：因為老班長曾用這個魚鉤救過三位小戰(zhàn)士的生命，而自身卻犧牲在河邊。

　　生：魚鉤上有老班長的血與汗，看到它，仿佛看到了老班長的一顆閃閃發(fā)光的心。

　　生：“魚鉤”是老班長的遺物，看到它，仿佛又見到了老班長。

　　生：這魚鉤象征著老班長忠于黨、忠于人民、舍己為人的高尚精神。這精神永放光芒。

　　二、繪形，激發(fā)思想感情

　　師：作者是用什么方法來揭示老班長的內(nèi)心世界的？

　　生：通過老班長的外表描寫來揭示的。

　�。◤恼n文中畫出描寫老班長外表的句子。）

　　〔既動腦又動手，緊扣課文，由表和里�！�

　　（出示小黑板。）

　　師：三十多歲的老班長為什么會有五六十歲老人的外貌特征？

　　〔問得妙！一石投水……〕

　　生：因為在長征途中，他經(jīng)歷過無數(shù)艱苦的戰(zhàn)斗生活。

　　生：說明在長征路上老班長為革命十分勞累。

　　生：“滿臉的皺紋”足以證明他經(jīng)歷長期艱苦的革命斗爭。

　　生：“斑白的兩鬢”說明他一帆風順的考驗。

　　生：從老班長這些外貌，讓我們看到了他那金子般的內(nèi)心世界。

　　生：對，看到了他忠于黨、忠于革命、關心戰(zhàn)士、舍己為人的高尚品質(zhì)。

　　〔答得好！一問數(shù)答，互相啟發(fā)，互相補充，突出老班長的形象。〕

　　師：老班長這種高尚的品質(zhì)還可以從什么地方找出來？

　　〔抓住不放，步步深入。〕

　　生：從他的行動表示出來。他是“一棵一棵地摸著”找野菜來和著青稞面當飯吃的。

　　生：他挖草根，想盡方法做魚鉤釣魚。

　　生：他翻了很多草皮，才干找到魚餌。

　　生：他那么衰老，還為三位小戰(zhàn)士洗衣裳。

　　師：這一連串感人肺俯的行動，讓我們體會到老班長那堅強的革命意志和對黨的忠誠。（出示小黑板）“合不攏眼、喜出望外、收斂笑容、露出笑意”這些詞語是描寫什么的？為什么這樣描寫？

　　生：這些詞語都是描寫老班長的神情的。

　　生：“合不攏眼”這個詞可以看出老班長整夜睡不著。

　　生：面對“饑餓威脅”，眼看三位傷員一天天瘦下去，老班長焦急不安。

　　生：“喜出望外”是寫一個偶然機會，老班長發(fā)現(xiàn)一條魚躍出水面時的高興勁兒。

　　生：“收斂笑容”是當老班長不吃魚湯的秘密被發(fā)現(xiàn)后，傷員端著魚湯，怎么也“送不到嘴”，老班長見后的神情。

　　生：這個詞說明老班長很生氣。

　　生：說明他既嚴肅又耐心。

　　生：看到戰(zhàn)士們吃完了魚湯，老班長才“露出笑意”。

　　生：說明他把傷員的健康作為一件快樂事。

　　生：這些詞語看出老班長為傷員的虛弱、饑困而擔憂，為小戰(zhàn)士能得到一點營養(yǎng)而高興。

　　生：說明老班長一心牽掛的是三個小戰(zhàn)士。

　　生：老班長為自身想得少，為他人想得多。

　　生：說明他一心掛念的是黨的委托，是革命事業(yè)。

　　三、入境、掀起情感波瀾

　　師：這篇文章除了通過老班長的外表來揭示人物的內(nèi)心世界之外，還通過“我”的神態(tài)、動作、語言來烘托老班長的內(nèi)心。（同學們從課文中畫出有關的句子。）

　　〔再次動筆�！暗馈辈浑x“文”，借“我”烘托出老班長的偉大�！�

　　師：萬根鋼針扎著喉管是什么滋味？當你和小梁一樣看到了老班長把魚湯讓給病員吃，自身卻嚼草根和魚骨，“嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去”那欲吃不能、欲罷不行的神態(tài)時，你的心情怎么樣？

　　〔問得細致。言辭懇切，引入情景，接受高尚情操的熏陶�！�

　　生：我會激動得流下眼淚，哭起來。

　　生：我會十分痛苦。

　　生：我覺得老班長的`境界十分高尚，自身太渺小了。

　　生：我會怨恨自身為什么讓老班長這樣吃苦，而自身卻坐享其成！

　　師：一個搪瓷碗有千斤重嗎？為什么總送不到嘴邊？在這情景下，你將會怎么樣？

　　生：這是夸張的寫法，是說心情萬分繁重、痛苦，我同樣也十分痛苦的，真不知如何是好？

　　生：我一定鼓勵兩位小同志，邊養(yǎng)病邊鍛煉，設法減輕老班長的負擔。

　　生：我一定要求老班長和我們一起也吃一些。

　　四、剖析、接受品德熏陶

　�。ḿ氉x老班長犧牲這一重點段，并設身處地想象當時的情景。）

　　〔細讀品味，不能忽視的一環(huán)�！�

　　師：老班長昏迷不醒時，我們?yōu)槭裁粗帕耍?/p>

　　生：老班長平時只顧著三個小戰(zhàn)士，自身吃得少，勞累多，又缺營養(yǎng)�，F(xiàn)在昏迷不醒了，說明他身體支持不住了。

　　生：可能老班長的精力消耗盡了。

　　生：因為老班長的生命十分危險。

　　師：快接近草地的邊了，老班長終于精力耗盡，生命垂危，說明這段時間來，他是堅持著走過來的。他為什么能這樣堅持呢？

　　生：他牢記黨的委托，是黨給他的力量。

　　生：他堅信一定能走出草地，有堅強的信念。

　　生：他堅決要完成指導員交給的任務。

　　生：他有頑強的意志、驚人的毅力。

　　師：當老班長奄奄一息時，小梁把魚湯送到他的嘴邊�？墒抢习嚅L依然一滴不沾，他說了什么？你對這一席話是怎樣體會的？

　　（讀老班長的話。）

　　〔老班長的話感人肺腑。讀之更為動情，再次體現(xiàn)老班長形象的偉大�！�

　　生：這席話說明老班長在生命垂危關頭，仍然念念不忘自身的責任。

　　生：老班長把黨的話永記心頭。

　　生：我體會到：老班長把生的希望讓給病員，把餓和死的痛苦留給自身。

　　生：我覺得老班長是一個真正的共產(chǎn)黨員，他舍己為人的精神十分偉大，值得學習。

　　生：我要學習老班長忠心耿耿為革命的品質(zhì)！

　　五、歸納，提高思想認識

　　問題：

　�。�、作者為什么要把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里？

　　〔老班長精神不死，流芳百世�！�

　�。�、用“金色的魚鉤”做課題說明了什么？

　�。ㄓ懈星榈乩首x課文，進一步感受老班長的光輝形象。略）

　　〔感情朗讀，加深印象，倍受教育�！�

金色的魚鉤教案范文6

　　課題：《金色的魚鉤》第一課時

　　課文說明：

　　這篇課文敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，為照顧三個生病的小戰(zhàn)士，自己卻犧牲在草地上的感人事跡。

　　教學目標

　　1．學習課文了解紅軍長征途中，一位老炊事班長為了照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的動人事跡。

　　2．有感情的朗讀課文。

　　3．能夠比較準確的表達課文的思想感情。

　　教學重點

　　能夠比較準確的表達課文的思想感情。

　　教學難點

　　深刻理解：“在這個長滿紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1．課文的題目是“金色的魚鉤”請你讀課文后想一想，這個魚鉤是金色的.嗎？

　　這個長滿紅銹的魚鉤為什么說它是“金色的”？現(xiàn)在就讓我們帶著這些問題來學習課文。

　　二、學習課文

　　1．默讀,邊讀邊思考：課文中幾次描寫了老班長的外貌，從課文中摘錄出描寫老班長外貌的語句。

　　板書：老班長

　　2．這幾次描寫老班長的外貌有什么不同，說明了什么？

　　討論明確：

　　第一次：炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。

　　明確：這時的炊事班長飽經(jīng)風霜，然而可敬可親。

　　第二次：他那十分嚴峻的布滿紅絲的眼睛明確：日夜為小戰(zhàn)士們操勞，睡眠不足，老班長的眼里布滿了紅絲，但絲毫不影響他照顧小紅軍，表現(xiàn)了他對工作的高度負責。

　　板書：照顧、三病號

　　1/ 眉頭擰成了疙瘩

　　2/ 臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。

　　明確：

　　1/ 老班長看到三個小戰(zhàn)士不肯喝魚湯，生怕他們餓壞了身子，他又心疼，又著急，責怪自己沒能完成指導員交給的任務，因此眉毛擰成了疙瘩。

　　2/ 戰(zhàn)士們喝下了魚湯，他的眉頭舒展開，充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友，唯獨沒有自己的高尚品質(zhì)。

　　第四次：瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去

　　明確：老班長歷盡艱辛，任勞任怨，像保姆一樣照顧小孩一樣，照顧三個年輕的病號。他勝利地完成了上級交給他的任務，可是自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步。是高度的革命責任感，讓他把生的希望讓給了戰(zhàn)友，把死的危險留給了自己，表現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨員舍己為人的高尚品質(zhì)。

　　板書：救

　　理解：“在這個長滿紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。

　　明確：這個魚鉤是老班長的遺物，有很大的紀念意義。老班長生前用這個魚鉤給三個小戰(zhàn)士釣魚補養(yǎng)身體，使他們能順利地走出草地，這個魚鉤挽救的是三個年輕戰(zhàn)士的生命。

　　從這個長滿紅繡的魚鉤上，我們可以看出老班長無限忠于黨，忠于人民，一心為同志，有著舍己救為人的高尚品質(zhì)，這崇高的品質(zhì)永放異彩，光芒萬丈。

　　板書：懷念

　　過渡：從老班長的外貌變化，我們看出他是一個心中只有戰(zhàn)友，唯獨沒有自己的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。你還能從什么地方看出這種品質(zhì)。

　　要求：預習上面的問題，下節(jié)課繼續(xù)學習。