【推薦】幼兒園教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案，歡迎大家分享。
幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)際操作讓幼兒理解相鄰數(shù)，掌握9以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和交往合作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件PPT2、操作卡3、操作教具
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
寶貝們。
今天我們一起分享的科學(xué)二是《相鄰數(shù)》。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1、教師出示PPT
教師：這是數(shù)字寶寶。
教師：請告訴老師有那些數(shù)字寶寶?
幼兒：1,2,3,4,5,6,7,8，9。
教師：是的。
教師：請小朋友們仔細(xì)觀察后面的數(shù)和前面的數(shù)比較，有什么規(guī)律?
教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。
教師：前面的數(shù)是1，后面的數(shù)是2，1比2少1。
教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。后面的數(shù)是5，前面的數(shù)是4，5比4多1。
教師總結(jié)：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。
2、教師播放PPT找4和5的相鄰數(shù)，并建立相鄰數(shù)概念：每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。
3、操作練習(xí)：教師示范，幼兒嘗試。
教師將操作卡貼在白板上，操作2,3。教師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。
總結(jié)：
今天我們的科學(xué)二一起分享了《相鄰數(shù)》，每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個(gè)數(shù)就是它的.相鄰數(shù)。謝謝小朋友們的參與與分享。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的教具操作中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。1、在本課的設(shè)計(jì)中，根據(jù)大班幼兒的接受能力，以及幼兒成長階段，我們設(shè)計(jì)了本次課程，1-9的數(shù)字都認(rèn)識，但對于相鄰數(shù)不熟悉。教師希望幼兒不僅僅理解相鄰數(shù)的概念，而且會應(yīng)用。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和交往合作能力。因此，此活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的學(xué)習(xí)，故適合大班幼兒教學(xué)。2、在活動(dòng)中,我充分結(jié)合幼兒對動(dòng)物的喜愛之情,以游戲和實(shí)際操作為主。創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物相比較的情景。讓小朋友同種動(dòng)物“找鄰居”,孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動(dòng)物找到了鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,所以這個(gè)部分以直觀形象的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索,讓幼兒在輕松的在直觀形象的將問題解決,為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會。在活動(dòng)的過程中,以教具操作示范，幼兒嘗試為主,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒對科學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,以學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程,在這個(gè)過程中教師示范教具操作，讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系,每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居。并且在數(shù)字中我們把數(shù)字的鄰居叫做相鄰數(shù)。理解并能說出一個(gè)數(shù)和它的兩個(gè)相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。在整個(gè)過程中,幼兒處于主動(dòng)探索的狀態(tài),以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。
幼兒園教案2
一、擬定題目
題目要注明活動(dòng)主題和班級類別(如：小班語言活動(dòng)小貓的生日)。活動(dòng)內(nèi)容的選擇要符合幼兒年齡特點(diǎn)，在幼兒能接受的范圍內(nèi)，并能激發(fā)幼兒參興趣。
二、設(shè)計(jì)意圖
這步寫你這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)的意圖，結(jié)合幼兒的什么特點(diǎn)，和能讓幼兒學(xué)習(xí)到什么等。字?jǐn)?shù)在100到200字為宜。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
分為經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)備準(zhǔn)備、材料準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備指在上這堂課之前幼兒已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)設(shè)備指音像播放設(shè)備、投影儀等。材料準(zhǔn)備指繪本、塑料瓶、卡片等上課需要的材料。
四、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒園的活動(dòng)目標(biāo)分為三類：知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)。目標(biāo)的擬定要以幼兒為主體，符合幼兒發(fā)展水平，避免抽象和宏大。
五、活動(dòng)過程
這步應(yīng)該寫詳細(xì)的上課流程，在格式上可以用到1、(1)進(jìn)行過程排序。中間可以插入課堂中教師會用到的激發(fā)性語言，以及設(shè)想幼兒會作為反應(yīng)并想好應(yīng)對措施。第一點(diǎn)先寫導(dǎo)入導(dǎo)入方式有很多，比如游戲?qū)�，故事情�?jié)導(dǎo)入，音頻動(dòng)畫導(dǎo)入等，方式多種多樣，你可以設(shè)想出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。下面介紹一下幾種常見導(dǎo)入方式。游戲?qū)�，先設(shè)計(jì)一個(gè)聯(lián)系活動(dòng)主題的游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過游戲引出活動(dòng)主題。故事導(dǎo)入，幼兒總會對各種各樣的故事著迷，在活動(dòng)之前為幼兒創(chuàng)編一段小小的故事情節(jié)會讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中充滿探索欲。如果語言活動(dòng)的主題是講述我們?nèi)绾芜^新年，那么在活動(dòng)之前先播放一段過年時(shí)熱鬧喜慶的音樂一定會是一個(gè)不錯(cuò)的導(dǎo)入方法。然后再分步寫具體上課過程，各環(huán)節(jié)之間要層層遞進(jìn)，跨越不可太大，要考慮到幼兒的'理解水品，突出主題，逐步達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
六、活動(dòng)延伸如手工折紙活動(dòng)，則可以延伸到請小朋友在自己的折紙上劃出自己喜歡的圖案。一般可以用幾句總結(jié)性的話代替。幼兒活動(dòng)多涉及到分享，延伸活動(dòng)可以請小朋友結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去和小伙伴或者爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)。以上就是一篇幼兒園活動(dòng)教案的基本模板，希望你能為小朋友們創(chuàng)作出優(yōu)秀的教案。
幼兒園教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：體驗(yàn)同伴合作對唱歌曲，表現(xiàn)山谷回音的樂趣。
知識目標(biāo)：了解山谷回聲強(qiáng)弱的現(xiàn)象。
能力目標(biāo)：能將聲音、表情、動(dòng)作結(jié)合來表演歌曲，并唱出“原聲”和“回音”的強(qiáng)弱變化。(重難點(diǎn))
能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前帶孩子了解什么是回聲音
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音頻
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，初步了解
“今天天氣真好，開上我們的汽車去美麗山谷里玩吧!”教師帶領(lǐng)幼兒開汽車跟隨歌曲伴奏走進(jìn)活動(dòng)室。
二、游戲啟發(fā)，引出主題
(一)“瞧，美麗山谷已經(jīng)到了，山谷里靜悄悄，你到了山谷里會做些什么事?”幼兒大膽想象講述，隨后和孩子們一起玩山谷回聲游戲。
(二)提問：“我剛才對美麗山谷說了什么話?我們兩個(gè)說的話哪些地方是一樣的，哪些地方不一樣?”教師進(jìn)行游戲小結(jié)。(山谷回聲是大自然的一種有趣的現(xiàn)象，當(dāng)我們的聲音碰到了阻擋它的東西，就會反彈回來，反彈回來發(fā)出的聲音就叫回聲。)
三、理解歌詞，完整欣賞
(一)“山谷回聲真好聽，讓我忍不住想來唱一唱。”教師清唱歌曲，幼兒完整欣賞。
(二)提問：“和我們剛才玩的游戲有沒有一樣的地方?”教師再次完整演唱。提問：“除了一樣的地方還聽到唱了什么”教師再次總結(jié)山谷回聲的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒表演回聲時(shí)可以添加的動(dòng)作。并嘗試完整演唱，感受聲音強(qiáng)弱的變化。
(四)歌詞改編，練習(xí)鞏固
“小朋友們還想對美麗山谷說什么話?”在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒改編歌詞中的回音部分，學(xué)習(xí)用對唱的方式來演唱歌曲強(qiáng)弱變化的部分�！霸鯓硬拍茏寧讉�(gè)人的聲音聽上去像一個(gè)人那樣?”培養(yǎng)幼兒的合作意識。(有歌詞的部分全體幼兒一起唱，無歌詞的部分1組小朋友唱強(qiáng)音部分，2組小朋友接唱弱音部分。)
活動(dòng)延伸
回家后把山谷回聲的游戲教給爸爸媽媽，和家人們一起玩。
活動(dòng)反思：
回音較為抽象，孩子能聽得見但看不見、摸不著。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點(diǎn)。孩子處于形象思維階段，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動(dòng)、化難為易呢?本次科技活動(dòng)借助“”小兔淘淘在山中喊話”的'動(dòng)畫片直觀形象地向孩子們展示了一個(gè)生活中最常見的現(xiàn)象——回音。小朋友都能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來回答，很多幼兒在生活中注重觀察，他們都能想到生活中很多地方有回音。
為了增加樂趣我設(shè)計(jì)了“回音的游戲”，我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較好，但在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理時(shí)，我只注重了讓孩子去模仿，模仿時(shí)注意一個(gè)聲音高，一個(gè)聲音低，卻沒有關(guān)注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復(fù)這一點(diǎn)處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個(gè)問題，讓幼兒把每一個(gè)環(huán)節(jié)都學(xué)透，掌握牢固。
幼兒園教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識多種交通工具。
2、了解各種車輛的用途。
3、知道簡單的交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、音樂
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入師：小朋友們，今天早上你是坐什么車來幼兒園的呀？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑⿴煟撼藙偛耪f的這些，馬路上還有很多不同種類的車呢！我們看，好嗎？
二、認(rèn)識多種交通工具及其用途
1、出示警車圖片，幼兒觀察。
提問：
�。�1）這是什么車？（警車）
�。�2）它是什么顏色的？什么樣子的？
�。�3）警車是用來干嘛的呢？（抓壞人）
2、出示救護(hù)車圖片，幼兒觀察。
提問：
�。�1）這是什么車？（救護(hù)車）
�。�2）它是什么顏色的？什么樣子的？
（3）救護(hù)車是用來干嘛的呢？（搶救病人）
3、出示灑水車圖片，幼兒觀察。
提問：
�。�1）這是什么車？（灑水車）
（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（像下雨樣）
�。�3）灑水車是用來干嘛的呢？（向路面上灑水和沖洗馬路，把馬路上的灰塵洗掉，讓空氣變得清新）
4、出示郵政車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什么車？（郵政車）
�。�2）它是什么顏色的？什么樣子的？
�。�3）郵政車是用來干嘛的呢？（運(yùn)送信件）
5、出示吊車圖片，幼兒觀察。
提問：
�。�1）這是什么車？（吊車）
（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（長長的手臂）
�。�3）吊車是用來干嘛的呢？（蓋樓房時(shí)運(yùn)重物的）
6、再次觀看圖片，鞏固對車輛的認(rèn)識。
三、猜謎游戲教師和幼兒玩猜謎游戲。
師：小朋友們都很聰明，能認(rèn)識各種各樣的車�，F(xiàn)在老師要換個(gè)方式考考你們，那就是我們來玩?zhèn)�猜謎的游戲，請聽清楚老師的題目，然后回答是什么車。明白了嗎？
第個(gè)：會像路面上灑水的.，把馬路洗干凈的車是什么車？（灑水車）
第二個(gè)：長長的手臂運(yùn)重物（吊車）
第三個(gè)：抓壞人的時(shí)候，警察會開來的是什么車？（警車）
第四個(gè)：有人生病了，可以救命的是什么車（救護(hù)車）
第五個(gè)：可以送信送郵件的是什么車？（郵政車）
四、認(rèn)識信號燈，學(xué)習(xí)簡單的交通規(guī)則。
各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上開車定要注意安全，必須遵守交通規(guī)則。
出示交通標(biāo)志：紅綠燈，知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等等”。
五、游戲結(jié)束。
1、播放音樂《開汽車》，知道幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認(rèn)識。
2、小朋友們們，今天老師指揮交通，你們都來當(dāng)小司機(jī)，我們起去馬路上開汽車去好嗎？
幼兒園教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在多次感受的基礎(chǔ)上，邊感受邊初步學(xué)會表演游戲中的重復(fù)句及角色所說的有韻律的兒歌，掌握主要清潔。（招待客人，商量對付狐貍）。
2、咬準(zhǔn)字音：“生日、高興、朋友、吃飯、肉骨頭、歡迎、祝賀、唱歌、掃地、石頭、擦桌子�！�
兒化音：小魚兒。
輕聲：狐貍、主意、生日、手頭、肉骨頭、朋友。
注意不同的角色用不同的語調(diào)表現(xiàn)。
3、能夠掌握做主人、招待客人的禮貌用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、表演的場景。
2、小熊、小猴、小狗、小貓、狐貍頭飾。
3、事先安排能力強(qiáng)幼兒進(jìn)行小熊請客的排練。
活動(dòng)過程：
一、引起回憶，復(fù)習(xí)主要語言，及時(shí)糾正字音。
上次，我們看了什么表演？誰還記得表演中小熊、狐貍和小動(dòng)物們打走狐貍后最后說的話？（幼兒集體學(xué)說）。
1、幼兒學(xué)說小熊的語言。
（集體學(xué)說，注意語調(diào)，并表現(xiàn)出小熊招待客人時(shí)高興的神態(tài)）。
2、學(xué)習(xí)狐貍的語言。
�。w學(xué)說，注意聲調(diào)變化大。音高、尖尖的，并伴隨動(dòng)作，用眼角看人）。
3、學(xué)習(xí)最后的語言。
�。w學(xué)說，表現(xiàn)出高興的`神態(tài)并可加上不同的動(dòng)作）。
二、復(fù)習(xí)主要情節(jié)，掌握做客、招待客人的禮貌用語，注意語音及語調(diào)。
1、小熊請客人來做客，小動(dòng)物到小熊家做客，它們是怎樣有禮貌的？
�。�1）學(xué)小熊與小貓的對話。（學(xué)說對話；學(xué)演小貓到小熊家去做客）。
（2）學(xué)小熊與小狗的對話。（學(xué)說對話；學(xué)演小狗到小熊家去做客）。
�。�3）學(xué)小熊與小猴的對話。（學(xué)說對話；學(xué)演小猴到小熊家去做客）。
2、它們正吃著的時(shí)候，誰來了，小動(dòng)物們怎么樣了？
（表現(xiàn)出緊張的神態(tài)，并商量辦法）。
三、幼兒表演一遍。
教師針對幼兒說和演的情況及時(shí)引導(dǎo)幼兒評價(jià)。
四、教師表演一遍。
1、如何介紹朋友。
2、狐貍來了，小動(dòng)物怎么緊張的。
3、小動(dòng)物怎么樣打狐貍。
五、總結(jié)。
今天，我們已經(jīng)開始表演《小熊請客》這個(gè)故事了，在下次的活動(dòng)中我們在來演，爭取表演的更好！
幼兒園教案6
設(shè)計(jì)意圖
《綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。水是日常生活中不可缺少的，每個(gè)人每天都離不開它，正因?yàn)樗c生活密切相關(guān)，小朋友很早就接觸并認(rèn)識了它，可以說，幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象。一天上午，幼兒園發(fā)生了一件突發(fā)的事情：二樓消防管道里的水流了出來，整個(gè)樓道被水淹了，當(dāng)我們老師把大部分的水清理了之后，瓷磚上還多少殘留著少量的水漬，為避免孩子們被滑倒，當(dāng)時(shí)的我反應(yīng)很快，馬上把美工區(qū)的一堆報(bào)紙鋪在了地上……我們班的孩子看見了，問我：老師，你干嘛把報(bào)紙鋪地上啊?我說：吸水��！孩子問：能吸上來嗎？我說：我也不知道，咱們試試看……慢慢地，孩子們看見地上的水被吸干了，他們都興奮地說：哇！報(bào)紙真神奇！由此，我設(shè)計(jì)的這節(jié)教育活動(dòng)，目的在引導(dǎo)孩子通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察、比較，了解各種紙張的吸水性，幫助孩子積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)各種紙張吸水性不同。
說教材
紙?jiān)谏钪信c幼兒關(guān)系密切。學(xué)習(xí)上需要紙，生活也要用紙。有報(bào)紙、蠟光紙、面巾紙等。中班的孩子們有剪、貼、粘、擦紙的生活經(jīng)驗(yàn)，且興趣濃厚。但還不能叫出具體名稱，缺少對紙撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解，本活動(dòng)借助對常見紙的游戲、探究、實(shí)驗(yàn)，使孩子在自己原有用紙經(jīng)驗(yàn)上得到提高，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)的積極性。
說活動(dòng)目標(biāo)
新《綱要》中指出:目標(biāo)要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我從認(rèn)知、能力、情感三方面確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)，具體表述如下
1.認(rèn)識不同質(zhì)地的紙，發(fā)現(xiàn)紙有吸水性。
2.能運(yùn)用觀察、比較的方法，探究不同質(zhì)地的紙吸水性不同。
3.體驗(yàn)小實(shí)驗(yàn)帶來的.快樂，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
說重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：探究不同質(zhì)地的紙吸水性不同。
難點(diǎn)：掌握“紙條同時(shí)入水”的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
說教法
新《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。因此，我采用了以下教法。
1.觀察指導(dǎo)法。教師通過敏銳地觀察，能針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。
2.情景教學(xué)法。通過小螞蟻家漏水了激發(fā)幼兒興趣，引出后面的主要內(nèi)容
3.講解演示法。結(jié)合中班幼兒思維的具體形象性特征，對于此活動(dòng)中使用的記錄卡，教師的演示是有必要的。教師的講解演示，可以讓幼兒直接了解記錄卡的使用方法，減少幼兒盲目探索的可能性。對于實(shí)驗(yàn)操作的步驟和注意事項(xiàng)，通過教師的邊講解邊示范，幼兒更容易掌握，同時(shí)也減少了幼兒的無意注意
說學(xué)法
《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒自己參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此。此次活動(dòng)中，幼兒的具體學(xué)法有
1.操作法。這是此次活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)的主要方法。我為幼幾準(zhǔn)備了各種豐富的、可操作的材料。讓幼兒在操作的過程中發(fā)現(xiàn)物體溶解的秘密。
2.記錄法。讓幼兒將探結(jié)果記錄下來�？梢悦膺z。便于幼兒進(jìn)行比較，為幼兒的討論、交流活動(dòng)提供依據(jù)。記錄其實(shí)也是幾對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的種表達(dá)，一方面能讓幼兒掌記錄的操作技能另一方面能幫助幼兒理實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)
3.體驗(yàn)交流法。在探索活動(dòng)結(jié)東后教師組織幼進(jìn)行探、交流發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。也體現(xiàn)了師生互動(dòng)幼兒與兒的互動(dòng)
說活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分：
情景引入，提出問題。激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、基本部分：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識常見的幾種紙張，并猜想哪種紙吸水速度最快。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把猜想的結(jié)果貼在“猜想”一欄中。
1.教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識常見幾種紙并進(jìn)行猜想
2.認(rèn)識并介紹記錄表：請小朋友們將自己的猜想粘貼在記錄表中猜想的一欄中。
�。ǘ┙榻B實(shí)驗(yàn)過程及要求。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握紙條同時(shí)入水的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
�。ㄈ┯變哼M(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)：吸水比賽
1、幼兒做實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
2、提示幼兒細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果并做好實(shí)驗(yàn)記錄。
重點(diǎn)提問：實(shí)驗(yàn)結(jié)果和你之前的猜想一樣嗎？
�。ㄋ模┙涣鞣窒韺�(shí)驗(yàn)結(jié)果.
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒清楚說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果并樂意分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
重點(diǎn)提問：哪種紙條的墨水上升的最快，哪種最慢？你愿意和小伙伴們說一說嗎？
小結(jié):紙條上墨水上升速度的快慢和紙張的吸水性有關(guān)系。
三、結(jié)束部分
1.教師：吸水性強(qiáng)的紙?jiān)谖覀兊纳钪杏心男┯锰幠兀?/p>
2.教師：生活中還有很多各種各樣的紙，小朋友可以到科學(xué)區(qū)去分別實(shí)驗(yàn)一下它們的吸水性
說活動(dòng)總結(jié)
首先，請幼兒通過看一看，摸一摸來認(rèn)識這幾種紙，使幼兒知道這幾種紙的質(zhì)地不一樣，從而來初步猜想哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，并將自己的猜想結(jié)果進(jìn)行記錄，并愿意大膽與他人分享。
隨后，小朋友們將自己的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證，也就是實(shí)驗(yàn)的過程，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)：驗(yàn)證不同質(zhì)地的紙吸水性不同。但是在實(shí)驗(yàn)過程中小朋友們遇到了一個(gè)問題就是如何使實(shí)驗(yàn)結(jié)果公平、嚴(yán)謹(jǐn)，也就是本次活動(dòng)中小朋友們要突破的難點(diǎn)，于是我將幼兒參加跑步比賽時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到實(shí)驗(yàn)中來，運(yùn)用“起跑線”來為幼兒突破試驗(yàn)中的難點(diǎn)，使幼兒更直觀、更清晰的掌握了實(shí)驗(yàn)方法。
實(shí)驗(yàn)后幼兒將結(jié)果進(jìn)行記錄，并與自己的猜想結(jié)果進(jìn)行對比、觀察，使幼兒更直觀的了解了哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。并且在活動(dòng)最后為幼兒延伸了比較發(fā)散的問題，使幼兒更加感興趣。
說活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)中統(tǒng)放各種實(shí)驗(yàn)操作材料，讓幼兒繼續(xù)通過實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證想出的辦法幼兒將索精神繼續(xù)帶到今后的生活中。
幼兒園教案7
理論依據(jù)
科學(xué)活動(dòng)《神奇的中草藥》選自大班下冊第七主題。怎樣將半日活動(dòng)科學(xué)、有效、優(yōu)化成一節(jié)30分鐘的科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒對中草藥有探究和了解的興趣并能簡單認(rèn)識六位中草藥便成為活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。
依據(jù)一：杜威的“教育即生活”理念。在他看來，最好的教育就是“從生活中學(xué)習(xí)”、“從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)”。
依據(jù)二：維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”和“鷹架教學(xué)”兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的概念，促使兒童在一個(gè)更高的水平上發(fā)展。
實(shí)施策略
策略一：模擬真實(shí)的情景，讓幼兒體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)提問、學(xué)會學(xué)習(xí)，使集體學(xué)習(xí)成為支持兒童學(xué)習(xí)的有效“催化劑”。
策略二：適時(shí)運(yùn)用角色游戲。針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)教師提出：要根據(jù)不同“病人”的“病情”來抓藥、稱藥，使幼兒在教師的支持、合作與對話下達(dá)到更高水平上的.發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)
1.對中草藥有探究和了解的興趣。
2.簡單認(rèn)識六味常見的中草藥并了解其功效。
3.在角色游戲中體驗(yàn)抓藥、稱藥的樂趣，知道中醫(yī)藥是中國人的寶貝。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.“中藥店”場景布置。
2.六味中草藥（菊花、山楂、紅棗、橘皮、竹葉、甘草）各少許。
3.教具展板及課件。
教學(xué)重點(diǎn)
簡單認(rèn)識六味常見的中草藥并了解其功效。
教學(xué)難點(diǎn)
對中草藥有探究和了解的興趣。
教學(xué)過程
1.“走進(jìn)中藥店”，引起興趣。
�。�1）布置一個(gè)模擬的微型中藥店，請幼兒觀看討論。提問：這里布置得像什么地方？誰去過中藥店？
（2）帶著問題：中藥店里都有什么？引導(dǎo)幼兒觀察、了解中藥店。
2.聆聽故事，介紹李時(shí)珍。
�。�1）教師出示實(shí)物講故事，幫助幼兒簡單了解人參的神奇功效。
�。�2）簡單介紹李時(shí)珍。
3.分組觀察，簡單認(rèn)識六味中草藥。
�。�1）出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒分組觀察，了解六味中草藥。
引導(dǎo)觀察：你認(rèn)識它們嗎？它們分別叫什么名字？
利用展板，了解菊花、山楂、紅棗、橘皮、竹葉、甘草的名稱及其作用并簡單了解中草藥是由一些植物的根、莖、葉、花、果實(shí)做成。結(jié)合課件教師重點(diǎn)介紹竹葉和甘草。
�。�2）快速搶答游戲，激發(fā)幼兒興趣并鞏固對六味中草藥的認(rèn)識。
4.角色體驗(yàn)，學(xué)以致用。
請全體幼兒扮演醫(yī)生，根據(jù)不同病人的情況模擬進(jìn)行抓藥、稱藥的角色體驗(yàn)活動(dòng)。
5.進(jìn)一步引發(fā)對神奇中草藥的探究欲望。
（1）觀看視頻，了解中藥的熬制過程。
�。�2）呈現(xiàn)“蟲草”課件，請幼兒回家繼續(xù)了解冬蟲夏草的神奇，活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園教案8
活動(dòng)背景：
今天的紙版畫活動(dòng)是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視里或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進(jìn)行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)過程：
一、動(dòng)物猜謎，導(dǎo)入活動(dòng)主題
教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)
二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓圖片，進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。
提問：
1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?
2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?
3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?
4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?
教師總結(jié)：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個(gè)圓，熊貓的身體胖胖的，像個(gè)氣球，四肢短短的，有點(diǎn)像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。
(趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的;周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視里也看見過的，它不咬人的——)
幼兒由于平時(shí)在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。
三、教師根據(jù)幼兒的講述，完整示范操作過程
1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。
2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合，用膠水貼在紙上。
3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進(jìn)行拓印到底版上。
四、幼兒操作
1、在幼兒操作時(shí)，教師幫助個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。
2、提醒幼兒涂色時(shí)，要均勻涂色，保持畫面和衣物的整潔。
(沈奕棋拿著紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。)
雖然小朋友們在小班時(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類的'手工游戲，已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗(yàn)，但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿)
五、結(jié)束活動(dòng)
1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁?
2、鼓勵(lì)幼兒要愛護(hù)大熊貓。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進(jìn)行制版時(shí)，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來時(shí)，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。
幼兒園教案9
設(shè)計(jì)意圖：
是我就根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及相應(yīng)的發(fā)展水平，嘗試借助“花”這樣一種形態(tài)各異的載體，截取衍紙藝術(shù)其中一種幼兒能跳一跳夠得著的小零件作為主要元素，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作與成功的快樂！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察，發(fā)現(xiàn)制作衍紙花的基本方法。
2、大膽探索，創(chuàng)作多種多樣的衍紙花，發(fā)展想象、創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、衍紙?jiān)煨�、范例、延伸圖示等。
2、自粘紙底板、五顏六色的紙條、半成品、膠水、牙簽、剪刀等人手一份。
活動(dòng)過程：
1、想象探索。
教師：這是一塊神奇的地板，看！一張細(xì)細(xì)豎著紙條放上去，粘住了。想一想，這些五顏六色的紙條，彎一彎、折一折、粘一粘?可以變成什么樣子？（邊提問、邊演示）
幼兒：彎過來，粘在一起，可以變成個(gè)圓形。??教師：看，老師都把它們變成了什么？幼兒：有長方形、正方形、菱形?
教師：誰來說說這個(gè)彎了好多次的樣子是怎么變出來的？
幼兒：把它多卷幾次，變出來的。教師：猜猜這個(gè)小圓和大圓在一起的樣子是怎么變出來的。
幼兒：可以先做一個(gè)小圓、外面再做一個(gè)大圓。
教師：這是一種方法，要是只用這一根長長的紙條，可以怎么變呢？老師給小朋友們兩分鐘的時(shí)間，試一試！
播放兩分鐘的音樂，幼兒探索，交流時(shí)，請個(gè)別幼兒上前示范。
2、觀察欣賞。
教師：原來一張紙條可以變出那么多的樣子，老師做了很多這樣的圖形，把它們組合起來，變成了什么？
幼兒：很多花。教師：你們喜歡嗎？幼兒：喜歡。教師：說說你喜歡的花，花瓣是什么樣的'？花心呢？
幼兒：三角形的、半圓形的花瓣??幼兒2：花心有圓形的、有一條一條的??
教師：小朋友觀察的真仔細(xì)，把紙條彎一彎、折一折、粘一粘，請剪刀、膠水幫忙，就可以變成各種圖形，用不同的方法組合，就能變出很多樣子的花瓣、花心和葉子。像這種做花的方法，叫卷紙花，也叫衍紙花�；ǖ姆N類可多了（出示簡筆畫），用衍紙的方法，可以怎么做呢？
幼兒：?
3、嘗試創(chuàng)作。
教師：我們是大班小朋友，快要畢業(yè)了，選其中一朵的樣子做一朵衍紙花送給好朋友，好嗎？
教師：老師為每位小朋友都準(zhǔn)備好了自粘紙底板、五顏六色的紙條、膠水、牙簽、剪刀等，在做衍紙花的時(shí)候，可以先想好花的樣子，然后再把紙條變一變，可以請工具幫忙。看誰變出的花最特別、最美麗。
幼兒創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
4、展示作品。
教師：這么多美麗的衍紙花，有各種各樣的形狀、各種各樣的顏色，真是太漂亮的。誰愿意先來介紹一下，你是怎么做的？（教師應(yīng)圍繞目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)幼兒的特別之處，及時(shí)表揚(yáng)，給予發(fā)揚(yáng)廣大。）
5、欣賞拓展。
教師：看，這是能干的叔叔阿姨們做的衍紙花，你們覺得和小朋友做的有什么不一樣呢？
幼兒：做的花很多，卷的次數(shù)也變多了。
教師：做好的衍紙花可以用來裝飾什么？
幼兒：裝飾盆子、書簽?
教師：除了做花，還可以做什么呢？
幼兒：愛心、小朋友、動(dòng)物?
教師：除了做出平面的，還可以做成立體的什么呢？
幼兒：有椅子、桌子?以后，我們還可以再來試一試。
幼兒園教案10
【設(shè)計(jì)意圖】
日常生活中，孩子們喜歡玩小汽車、小摩托車、小自行車等玩具，而這些車都具有圓圓的輪子，轱轆轱轆的輪子滾動(dòng)著、轉(zhuǎn)動(dòng)著，給幼兒驚奇，引導(dǎo)幼兒遐想，令幼兒著迷，讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)構(gòu)建自己的知識經(jīng)驗(yàn)�？茖W(xué)活動(dòng)《輪子在哪跑得快》，讓幼兒既獲得了極大的情感滿足，也積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。課前我和孩子們收集了很多有關(guān)輪子的圖片和實(shí)物，孩子能通過圖片及實(shí)物認(rèn)識很多有關(guān)輪子的車。本次活動(dòng)，通過探索體驗(yàn)來感知輪子會滾的特性，從而引發(fā)探索性問題，讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行探索、發(fā)現(xiàn)、思考從而真正了解輪子在不同材料上跑，它的速度是不一樣的，輪子在光滑的地面比在粗糙的地面跑得快。在有坡度的地方比在沒有坡度的地方跑得快。探索操作，感受體驗(yàn)。是這節(jié)課的主要宗旨。
整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)置情景，用滾動(dòng)的球體，引出課題。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子操作、實(shí)驗(yàn)，感知跑道越光滑，輪子跑得越快;跑道越粗糙，輪子跑得越慢。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，再次提出探究的內(nèi)容，引發(fā)幼兒更進(jìn)一步的探究活動(dòng)，體驗(yàn)輪子運(yùn)動(dòng)的速度與路面的傾斜度的關(guān)系。
最后，運(yùn)用表演形式，來鞏固所學(xué)的知識，這是本次活動(dòng)的擴(kuò)展與延伸，也是科學(xué)與藝術(shù)的整合的體現(xiàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒嘗試著運(yùn)用多種方法體驗(yàn)輪子運(yùn)動(dòng)速度與路面、材料及路面傾斜度的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)觀察能力與探究欲望。
3、幼兒嘗試用肢體語言大膽演繹輪子的運(yùn)動(dòng)速度。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、裝沙的布袋若干個(gè)、木板5塊。
2、師生共同收集：玩具汽車、球、易拉罐、飲料盒、鞋盒等。
【活動(dòng)過程】
一、設(shè)置情景，激發(fā)興趣。
1、師幼用《開火車》游戲進(jìn)入活動(dòng)室。
2、用圖形寶寶做客導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒探索圓圓的球體可以滾動(dòng)。
3、老師提出探索性的問題，讓幼兒思考。
4、通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)球體寶寶可以滾動(dòng)，其它圖形寶寶都不能滾動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西是圓形，是可以滾動(dòng)的。
請幼兒說說哪些東西有輪子(自行車、摩托車、汽車、火車、超市購物車)。讓幼兒知道凡是車都有輪子，輪子能給人們帶來方便，又省時(shí)又省力。因此人們非常喜歡它。
二、引發(fā)新問題，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索
1、用故事《汽車廠試車》引出課題，交待試車程序。
2、幼兒試車，教師巡回指導(dǎo)。
將幼兒分成五組，每組兩條跑道，一條是用沙袋鋪設(shè)的，一條是用光滑的木板鋪設(shè)的，每組幼兒在兩條跑道反復(fù)試車。
3、幼兒討論小結(jié)：輪子在光滑路面上跑得快，在坑坑洼洼的小路上跑得慢。
得出結(jié)論：輪子在不同材料上跑，它的速度是不一樣的，輪子在光滑的地面比在粗糙的地面跑得快。
4、引導(dǎo)幼兒探索材料表面，了解速度與材料表面之間的關(guān)系。
師生小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)我們知道，材料表面越光滑，摩擦力越小，輪子跑得越快，材料表面越粗糙，摩擦力越大，輪子跑得越慢。
5、遷移經(jīng)驗(yàn)講述。
(1)汽車在高速公路跑得快還是在石子路面上跑得快?哪個(gè)乘坐更舒服?
(2)剛才我們說了路面越平滑，輪子的速度越快，那為什么冬天結(jié)冰的時(shí)候，要在輪子上綁上鐵鏈?因此，冬天路滑要提醒司機(jī)師傅注意安全。
三、再次提出探究的新內(nèi)容，引發(fā)進(jìn)一步的探究活動(dòng)。
1、雖然輪子在平滑的材料上跑的很快，但怎樣使輪子在這些材料上跑得更快?老師提供了一些材料(鞋盒、書、木板)，幼兒開動(dòng)腦筋，想辦法再玩。
2、幼兒運(yùn)用不同的輔助材料并改變路面的.坡度進(jìn)行嘗試，解決問題。
集中幼兒。
教師提問：你們改變了木板原來的坡度，有了什么發(fā)現(xiàn)?
幼兒講述。(會滾動(dòng)的玩具比以前跑的更快了，坡度越大，輪子下滑的速度越快。)
3、教師小結(jié)：汽車在有坡度的地方比沒有坡度的地方跑得快。因此下坡時(shí)，司機(jī)要減速，要安全開車。
4、老師與幼兒總結(jié)性互動(dòng)問答：輪子輪子在哪跑得快?
輪子輪子在光滑的路面跑得快;
輪子輪子在哪跑得快?
輪子輪子在下坡的路面跑得快;
四、幼兒運(yùn)用肢體語言演繹輪子的快與慢。
1、啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表示輪子的快與慢。
2、通過音樂，教師和幼兒一起用動(dòng)作演繹輪子的快與慢。
五、延伸。
教師帶幼兒開車去旅行。
【教學(xué)自評】
本次活動(dòng)主要以探索為主，好玩是幼兒的天性，科學(xué)與藝術(shù)整合活動(dòng)的形式必須體現(xiàn)孩子們在玩中發(fā)現(xiàn)、玩中探索、玩中創(chuàng)造的特性。讓幼兒玩，必須有材料，活動(dòng)中我給孩子們提供了豐富的材料，從而調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，通過不斷地動(dòng)手操作探索、動(dòng)腦思考，使幼兒感知生活中的知識，同時(shí)也獲得了探索成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望。讓孩子們經(jīng)歷一個(gè)個(gè)操作、發(fā)現(xiàn)、合作、交流、創(chuàng)造的科學(xué)探索過程，讓幼兒在親身嘗試的過程中，感受到自己的能力和成功，得到愉悅的情緒體驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒不斷探索科學(xué)的興趣。如：在探索輪子在什么情況下跑的最快時(shí)，有的孩子覺得老師提供的材料不夠過癮，把木板用手抬起來，這樣坡度就更大了，輪子向下滑動(dòng)速度就更快了，孩子們愉悅了，而我們的知識難點(diǎn)也不攻自破了。擴(kuò)展延伸，是本次活動(dòng)藝術(shù)的整合點(diǎn)，讓幼兒用肢體動(dòng)作演繹輪子的快與慢，從而升華了探索的經(jīng)驗(yàn)�？茖W(xué)與藝術(shù)的整合，不僅激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，同時(shí)豐富了幼兒的學(xué)習(xí)感受，讓幼兒獲得多種能力、多方面的整體的經(jīng)驗(yàn)。
在組織活動(dòng)中，我的組織語言不是很嚴(yán)謹(jǐn)，在今后的活動(dòng)中我會多加注意，請各位園長、老師多多指出活動(dòng)中的不足，謝謝大家。
幼兒園教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受版畫的色彩美、造型美，體驗(yàn)成功的快樂。
2、讓幼兒嘗試進(jìn)行版畫，掌握版畫的基本方法，能初步表現(xiàn)出版畫藝術(shù)的美。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色顏料；幼兒繪畫毛筆；吹塑紙；鉛筆；幼兒自己的花卉日記；等。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受不同材料進(jìn)行作畫的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握版畫的基本方法。
設(shè)計(jì)思路：
隨著主題活動(dòng)《親親大自然》的開展，經(jīng)過了一段時(shí)間幼兒對花卉的探索后，幼兒都制作了一本花卉日記本，在對日記本制作的后期做一個(gè)怎樣的封面讓大家開始了思考。在國外，版畫是藝術(shù)類的必修課，近些年我國各地已有些版畫家在為兒童版畫教育事業(yè)默默地做貢獻(xiàn)，這是非�？少F的。同時(shí)我受一些大畫家版畫作品的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)版畫的與眾不同的美感，何不讓我們的`幼兒也來嘗試嘗試，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的情趣呢？于是，我就設(shè)計(jì)了這次的版畫活動(dòng)。
活動(dòng)流程：情景感知→交流討論→過程運(yùn)用
活動(dòng)過程：
一、情景感知
引起興趣，導(dǎo)入：
1、我們的花卉日記已經(jīng)完成的差不多了，顏色涂好了，名字寫好了，我們可以拿著它去向別人介紹自己的日記了，對不對？
2、看看還有什么可以做的？（引導(dǎo)幼兒給日記做一個(gè)封面。）
3、欣賞一些書的封面。
二、交流討論
我們也來給自己的花卉日記印個(gè)封面。
教師講解示范：
1、從日記中選擇好一朵花，或從環(huán)境中選一張你認(rèn)為最好看的花。
2、用鉛筆在吹塑紙上勾出選好的花。
3、選擇顏料進(jìn)行涂色，顏料要干點(diǎn)，邊涂邊印。
三、過程運(yùn)用
幼兒自由進(jìn)行操作，師巡回觀察。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
延伸，自由欣賞同伴的作品，說說自己的封面是印的什么花。
各環(huán)節(jié)滲透：
在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒針對幼兒的花卉日記，可以向各位朋友和同伴進(jìn)行介紹和講解。
美工區(qū)中提供相應(yīng)的材料，讓幼兒嘗試對交通標(biāo)志等進(jìn)行制作封面，同時(shí)可以引導(dǎo)幼兒在平日的活動(dòng)中對各種資料進(jìn)行整理后制作封面。
課后反思：
本次活動(dòng)是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會用藝術(shù)的形式表達(dá)美、創(chuàng)造美�！睹利惖目兹浮吠ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋。在教學(xué)中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。
不足之處：
個(gè)別幼兒尾翎畫的不夠大，很多細(xì)節(jié)還不夠完善（畫孔雀時(shí)，個(gè)別幼兒頭和身體的比例失調(diào)——頭大身體�。┮院筮�要多思考把握好每個(gè)細(xì)節(jié)。
幼兒園教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用報(bào)紙棍隨意造型，形成魚的各種身體形狀。
2、能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。
3、喜歡與同伴分享創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過各類“美麗的魚"，畫過熱帶魚，對魚的外形特征、花紋色彩有所了解。
2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙魚范例2個(gè)；幼兒卷的報(bào)紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干；雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒；背景圖一張；海浪音樂、沒有魚鰭、魚尾、眼睛的半成品報(bào)紙魚各一個(gè)
活動(dòng)過程：
一、游戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨意造型師：變出來什么，還能變成什么
二、請幼兒欣賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚，共同探討魚的身體結(jié)構(gòu)、制作材料及方法
1、啟發(fā)幼兒探索魚的制作方法：先用報(bào)紙棍任意圍成魚身體的竺譬，使用透明膠連接；然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋；妄善用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛
2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會怎樣?小魚是鏤空的，眼睛怎么粘貼?
三、提出要求，幼兒制造
1、鼓勵(lì)幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚2、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣
四、幼兒制作，教師教導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒
五、欣賞評價(jià)引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼的粘帖位置、制作方法等方面進(jìn)行評價(jià)
活動(dòng)反思：
制作報(bào)紙魚的活動(dòng)對幼兒來說是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會留給幼兒，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學(xué)會用報(bào)紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決�；y裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計(jì)、魚眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對比色，還有的用了漸變色，幼兒通過動(dòng)腦想出了不同的`魚眼睛的粘貼方法，每個(gè)作品都獨(dú)具特色，使幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂。
專家點(diǎn)評：制作報(bào)紙魚，對幼兒來說很新鮮，魚都很熟悉，但自己去做出來，還是報(bào)紙棒做出來的，這真是“童心”，幼兒能不高興嗎?這個(gè)手工活動(dòng)的成功不僅在于立意新，想出了幼兒心里想的樂趣，而且還在于：是一次創(chuàng)新教育活動(dòng)，啟發(fā)了幼兒的想象力，發(fā)展了想象力，培養(yǎng)了想象力，在動(dòng)腦中找到了快樂，學(xué)會了快樂。同時(shí)，在折一折，彎一彎、碰一碰中幼兒增強(qiáng)了動(dòng)手能力，獲得了實(shí)際體驗(yàn)，由此可以說明，幼兒園應(yīng)該多設(shè)計(jì)幼兒喜歡的動(dòng)腦動(dòng)手活動(dòng)，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。
幼兒園教案13
活動(dòng)重點(diǎn)
幼兒能夠組裝成機(jī)械手，通過實(shí)驗(yàn)知道機(jī)械手各部位的作用，調(diào)整螺絲的松緊。
相關(guān)延伸
1.探索延伸內(nèi)容：在機(jī)械手上套上橡皮筋和安裝一個(gè)短桿，想想哪個(gè)能使機(jī)械手自動(dòng)伸縮？
�、偬紫鹌そ睢�
�、诎惭b一個(gè)木桿
2.在區(qū)域中投放多組機(jī)械手，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行組合，讓機(jī)械手伸的更遠(yuǎn)。
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中與機(jī)械手原理相同的地方，如：伸縮門、衣架等。
注意事項(xiàng)
提醒幼兒將螺桿和螺母放好，避免丟失。
活動(dòng)目標(biāo)
1.對運(yùn)用不同的工具感興趣，加深對不同工具的理解。
2.知道工具機(jī)械手的作用，會自己組裝機(jī)械手。
3.觀察發(fā)現(xiàn)短桿、中桿、長桿之間的重疊關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒知道如何使用螺絲和螺母。
2.材料準(zhǔn)備：短桿、中桿、長桿、十字螺桿、螺母。
活動(dòng)過程
一．活動(dòng)引入：設(shè)置情景，引發(fā)幼兒思考
教師在桌上提前放置一個(gè)物品，距離為幼兒伸手夠不到，機(jī)械手可以夠到的位置。
師：想要取到桌上的東西，又不能移動(dòng)位置，可以用什么方法呢？
幼兒表達(dá)自己的想法，并說出原因。
二．活動(dòng)實(shí)施：
1.幼兒認(rèn)識并感受機(jī)械手的作用：
師：你們的辦法都很好，老師這里有一樣工具，你們看看是什么？（出示提前組裝好的機(jī)械手）你們覺著這樣工具可以幫助我們夠到桌子上的東西嗎？應(yīng)該怎樣用？
請個(gè)別幼兒嘗試使用機(jī)械手，如有幼兒發(fā)現(xiàn)使用方法，教師可進(jìn)行小結(jié)；如幼兒未發(fā)現(xiàn)機(jī)械手的使用方法，教師可做演示伸縮機(jī)械手取回桌上物品。
師：這個(gè)工具是怎樣取回原本夠不到的東西的？
小結(jié)：原來這個(gè)工具可以變長就能夠到伸手夠不到的東西，再縮短就把東西取回來了，就像把我們的手伸長了一樣，這個(gè)工具的就叫機(jī)械手。
2.幼兒猜想記錄：
師：請你打開書看一看，書上都畫了機(jī)械手的什么部位？你覺得機(jī)械手能伸縮是什么部位在發(fā)揮作用？將你的猜想記錄到猜想符號中。
3.幼兒認(rèn)識材料：
師：看一看，我們今天都用到什么材料？它們有什么不一樣？有幾個(gè)？短桿上面有什么？中桿和長桿上面有孔嗎？有幾個(gè)？
4.幼兒進(jìn)行組裝：
幼兒嘗試自己組裝機(jī)械手。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)組裝時(shí)木桿上下的位置。如發(fā)現(xiàn)對幼兒難度較大可引導(dǎo)幼兒先將兩個(gè)相同的木桿連接，再組合整體。
5.幼兒進(jìn)行游戲：
幼兒嘗試使用機(jī)械手取物品。
師：你是怎樣用機(jī)械手取東西的？為什么機(jī)械手可以來回伸縮？
教師引導(dǎo)幼兒對比機(jī)械手。
師：為什么有的`機(jī)械手不能伸縮呢？為什么有的機(jī)械手夾不住東西？機(jī)械手的什么部位應(yīng)該擰緊？什么部位不能擰緊？
師：機(jī)械手可以伸縮是哪個(gè)部位在發(fā)揮作用？
6.幼兒驗(yàn)證記錄：
師：通過實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)機(jī)械手能伸縮是什么部位在發(fā)揮作用呢？將你的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)記錄到驗(yàn)證符號中。
7.幼兒分享交流：
師：你的機(jī)械手有什么本領(lǐng)？怎樣讓機(jī)械手能夾緊東西？
三．活動(dòng)總結(jié)：
師：今天我們認(rèn)識了一種新的工具——機(jī)械手。我們知道了機(jī)械手可以自由伸縮幫助我們夠到原本夠不到的東西，我們再想想辦法怎樣可以讓機(jī)械手自動(dòng)伸縮呢？
活動(dòng)評價(jià)
幼兒可以說出機(jī)械手的用途。
幼兒園教案14
一活動(dòng)目標(biāo)：
1了解保護(hù)牙齒的基本常識，掌握正確的刷牙方法。
2養(yǎng)成愛護(hù)牙齒，早晚刷牙的好習(xí)慣。
3初步了解健康的小常識。
4能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
二活動(dòng)準(zhǔn)備
牙齒圖片，一把牙刷。
三活動(dòng)過程
1開始部分：教師講述《愛吃糖果的.老虎》的故事，引發(fā)興趣，并初步理解保護(hù)牙齒的重要性。老虎的牙齒為什么會痛?(吃了很多的糖)。老虎的牙拔掉后會怎樣?(就吃不了東西)
2基本部分：
(1)師幼閱讀幼兒用書。
教師指導(dǎo)閱讀幼兒用書，進(jìn)一步了解保護(hù)牙齒的知識經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
(2)教師示范刷牙的正確方法。
教師借助牙齒圖片，手拿真實(shí)牙刷示范講解刷牙的正確方法。
3結(jié)束部分：幼兒集體模仿刷牙。
活動(dòng)反思：
幼兒對活動(dòng)很感興趣，很多幼兒也知道了要愛護(hù)牙齒，早晚要刷牙。但有部分幼兒的刷牙方法不太正確。
幼兒園教案15
設(shè)計(jì)意圖：
在大班數(shù)學(xué)課程計(jì)劃里，"認(rèn)識時(shí)鐘"是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對于時(shí)間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時(shí)間規(guī)律的。幼兒通過認(rèn)識時(shí)鐘，了解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識時(shí)鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時(shí)間對于我們每個(gè)人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針、秒針的名稱和特點(diǎn)，初步了解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2、教幼兒認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3、在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
4、通過活動(dòng)，教育幼兒懂得珍惜時(shí)間，并養(yǎng)成按時(shí)學(xué)習(xí)、生活的良好作息習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)；體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
整點(diǎn)和半點(diǎn)鐘面指針的規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物大掛鐘一個(gè)、自制青蛙大鐘一個(gè)（時(shí)針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案）、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、童話引入：
一天清早，在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村，一只美麗的`大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來。人們趕緊起床，媽媽開始做早飯，小朋友準(zhǔn)備上學(xué)校，爸爸準(zhǔn)備下地干活去......
2、提出問題：
�。�1）公雞打鳴是叫人們干什么？
（2）每天早晨你是幾點(diǎn)起床的？
�。�3）你每天都是怎樣醒來的呢？
�。衬辰械�、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機(jī)（表）、其它……）
3、談話揭示課題：
你們都是能按時(shí)起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習(xí)。大人們是通過什么知道時(shí)間的？（用鬧鐘、看表知道時(shí)間。）小朋友愿不愿意也通過認(rèn)鐘、表來知道時(shí)間，能夠自己按時(shí)起床，都成為時(shí)間的小主人�。ㄔ敢猓。┻@節(jié)課，我們就一起來"認(rèn)識時(shí)鐘"。
二、自主探究（一）初步認(rèn)識鐘面
1、出示實(shí)物大掛鐘：它叫什么？請小朋友想一想，還看到過哪些鐘表？鐘有什么作用？
2、出示自制青蛙大掛鐘：引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上有什么？（1—12數(shù)字、有三根針）。
3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認(rèn)識秒針、分針、時(shí)針的名稱、特點(diǎn)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律：這根最細(xì)最長的針叫秒針，它走起來特別快。它走一圈是60秒，也是一分鐘。；這根長長的很苗條的針叫分針、它走起來像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時(shí)（教師邊講解邊示范撥鐘）；這根短短、粗粗的針叫時(shí)針，它烏龜一樣走得很慢，它走一格就是一個(gè)小時(shí)。
�。ǘ⒄J(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)
1、教師通過撥鐘、講解，教幼兒認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)：當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整（教師撥針，幼兒說正確時(shí)間）；當(dāng)分針指向數(shù)字6時(shí)，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半（教師說時(shí)間，個(gè)別幼兒撥針）。
2、反復(fù)練習(xí)幾次。
3、出示幼兒一日作息圖片，說說我的一天：鞏固認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
4、游戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"：幼兒人手一只小鬧鐘，按要求動(dòng)手操作撥鐘。老師扮老狼，幼兒扮小羊，幼兒問：老狼老狼幾點(diǎn)鐘？師答：幾點(diǎn)鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應(yīng)時(shí)間，老狼檢查，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤時(shí)間時(shí)，該小羊被吃掉。如此反復(fù)進(jìn)行游戲。
三、珍惜時(shí)間我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘，也就是60秒，那么一分鐘到底有多久呢？我們一起來感受一分鐘有多長（讓幼兒聽鬧鐘走60秒，并輕輕數(shù)數(shù)至60），知道60秒（即一分鐘）很快就過去了。時(shí)間是不會倒退或停止的，它只會一直不停地向前走，所以我們大家要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)、好好生活，愛惜生命。
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