分?jǐn)?shù)乘法教案

時(shí)間：2023-06-14 08:53:45 教案我要投稿

分?jǐn)?shù)乘法教案范文

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的分?jǐn)?shù)乘法教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

分?jǐn)?shù)乘法教案范文

分?jǐn)?shù)乘法教案范文1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　分?jǐn)?shù)乘法

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、力量目標(biāo)：能依據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，進(jìn)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的力量。

　　2、學(xué)問目標(biāo)：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，學(xué)生能夠嫻熟精確的計(jì)算出一個(gè)分?jǐn)?shù)乘以另一個(gè)分?jǐn)?shù)的結(jié)果。

　　3、情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的親密聯(lián)系，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)生能夠嫻熟的計(jì)算出分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的結(jié)果。

　　教學(xué)方法：

　　師生共同歸納和推理

　　教學(xué)預(yù)備：

　　教學(xué)參考書、教科書

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　教師出示教學(xué)板書，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算以下分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算題。

　　教師：來回巡察學(xué)生的做題狀況，并提問學(xué)生說說自己如何計(jì)算的？

　　學(xué)生查找完畢，紛紛舉手預(yù)備回答下列問題。

　　教師提問學(xué)生回答下列問題。（分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)，分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。）

　　二、課堂練習(xí)

　　學(xué)生做第一題折一折，涂一涂。讓學(xué)生用折紙的方式再次驗(yàn)證分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則，留意讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)的'幾分之幾是多少？

　　學(xué)生做第2題，留意讓學(xué)生體驗(yàn)分?jǐn)?shù)相乘的積于每一個(gè)乘數(shù)的關(guān)系。

　　學(xué)生做第3題，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的幾分之幾與占整體1之間的關(guān)系。

　　學(xué)生做第4題，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)比擬的和占整體1的大小。

　　學(xué)生做第5題，教師留意讓學(xué)生整體的幾分之幾是多少？

　　學(xué)生做第6題，讓學(xué)生留意區(qū)分不同標(biāo)準(zhǔn)的幾分之幾是多少；占整體的幾分之幾。

　　學(xué)生做第7題，教師留意讓學(xué)生利用分?jǐn)?shù)乘法學(xué)會(huì)解決生活中實(shí)際問題。

　　第8題，學(xué)生依據(jù)學(xué)過的分?jǐn)?shù)乘法學(xué)問，辨別一下唐僧分西瓜是否公正。

　　三、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些學(xué)問？（提問學(xué)生答復(fù)）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　分?jǐn)?shù)乘法

　　是整個(gè)操場(chǎng) 1的，是整個(gè)操場(chǎng)1的。

　　分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則：分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。

分?jǐn)?shù)乘法教案范文2

　　（高效課堂模式教案定稿）

　　教案說明：本教案嚴(yán)格根據(jù)高效課堂模式進(jìn)展編寫，同時(shí)注意了培

　　優(yōu)輔差及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，注意學(xué)生的全面進(jìn)展，教案環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容具體，可以A4紙直接打印。

　　學(xué)科：；

　　任課班級(jí)：；

　　任課教師：；

　　年月日

　　個(gè)人說明：本教案還有很多缺乏之處，望廣闊網(wǎng)友慎重下載。

　　第一單元小手藝展現(xiàn)

　　——分?jǐn)?shù)乘法

　　一、教材分析

　　本單元是在學(xué)生把握了整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加減法以及約分等學(xué)問的上進(jìn)展學(xué)習(xí)的，是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、比、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算及百分?jǐn)?shù)的重要根底。本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有：整數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘，分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘，分?jǐn)?shù)連乘，“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的.問題，倒數(shù)的”意義和求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

　　二、單元教學(xué)目標(biāo)

　　1.在解決詳細(xì)問題的過程中，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義；把握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，能正確的進(jìn)展計(jì)算；會(huì)解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的實(shí)際問題；理解倒數(shù)的意義；把握求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法。

　　2．經(jīng)受分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法的探究過程，體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想在解決數(shù)學(xué)問題中的作用，培育初步分析、比擬和推理的力量。

　　3.在解決問題的過程中，感受分?jǐn)?shù)乘法在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用，培育應(yīng)用學(xué)問和興趣。

　　三、單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘的意義及“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法計(jì)算。

　　難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算的算理。

　　四、課時(shí)安排：10課時(shí)

分?jǐn)?shù)乘法教案范文3

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法意義一樣。

　　2、使學(xué)生把握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)展計(jì)算，明白計(jì)算過程中能約分的要先約分的道理。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)。

　　使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計(jì)算方法。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)。

　　總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)算式的意義。

　　四、教學(xué)過程。

　　（一）設(shè)疑激趣，提出問題

　　1、把9+9+9+9+9改成乘法算式。

　　2、把O.2+0.2+O.2+O.2改成乘法算式。

　　3、（1）口答整數(shù)乘法的意義。

　�。�2）求幾個(gè)一樣加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

　　4、列式計(jì)算。

　�。�1）5個(gè)12是多少？

　　12×5=

　�。�2）12個(gè)1.5是多少？

　　1.5×12=

　�。�3）3個(gè)是多少？

　　5、提出問題。

　　教師：求3個(gè)是多少，能不能用算式×3來表示呢？今日，我們就一起來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。

　　板書課題：分?jǐn)?shù)乘法（一）。

　�。ǘ┮龑�(dǎo)探究，解決問題。

　　1、分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的意義。

　�。�1）出示題目。

　　1個(gè)占1張彩紙的，3個(gè)占這張彩紙的幾分之幾？

　�。�2）探究溝通。

　�、儆脠D示表示。

　　1個(gè)圖案占這張彩紙的。3個(gè)圖案占這張彩張的。

　　②用加法計(jì)算。

　　③用乘法計(jì)算。

　　（3）引導(dǎo)發(fā)覺。

　　教師：求幾個(gè)一樣的分?jǐn)?shù)和，可以用乘法計(jì)算。分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的意義與整數(shù)乘法的意義一樣。

　　2、分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法。

　�。�1）涂一涂，算一算。呈現(xiàn)題目。

　�。�2）引導(dǎo)觀看算式和結(jié)果。教師：在中，你是怎么算出得數(shù)的？算式中的數(shù)字與得數(shù)的數(shù)字有什么關(guān)聯(lián)？讓學(xué)生仔細(xì)觀看算式數(shù)字，思索其中的關(guān)聯(lián)，并和同學(xué)溝通，說一說自己有什么發(fā)覺。在這一根底上，師生共同探究其中的'聯(lián)系。

　�。�3）總結(jié)計(jì)算方法。讓學(xué)生用自己的語言表述分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法。

　　（4）試一試。

　　3、約分。

　　教師：再計(jì)算時(shí)你有什么體會(huì)？讓學(xué)生回答下列問題，同學(xué)之間進(jìn)展溝通，通過算式比擬。最終，使全班學(xué)生明白：

　�。�1）在計(jì)算過程中，能約分的要先約分。

　�。�2）最終結(jié)果應(yīng)當(dāng)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

　�。ㄈ┓€(wěn)固練習(xí)完成課文第3頁(yè)“練一練”。

　　1、第1題。

　　完成后要將算式得數(shù)和涂的結(jié)果進(jìn)展比擬，并說明計(jì)算中的要點(diǎn)。

　　2、第2題。利用教材供應(yīng)的素材，教育學(xué)生節(jié)省用水。

　　3、第3題。

　�。�1）讓學(xué)生獨(dú)立完成。

　　（2）同學(xué)之間相互溝通、校對(duì)，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。

　�。�3）說一說計(jì)算的步驟、方法：

　�、俜肿优c整數(shù)相乘作分子，分母不變。

　　②能約分的要先約分，再計(jì)算。

　　4、第4題。

　�。�1）學(xué)生獨(dú)立完成。

　�。�2）說一說，你是如何解決問題的。爸爸和小紅一天分別吃多少→爸爸和小紅一天共吃多少→爸爸和小紅3天共吃多少。

　　5、第5題。讓學(xué)生都算出結(jié)果，再觀看各組題目的算式及結(jié)果，然后說一說有什么發(fā)覺。

　　（四）作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)。

分?jǐn)?shù)乘法教案范文4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的法則適用于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘，提高分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算的嫻熟程度。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的法則計(jì)算分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘。

　　教學(xué)預(yù)備

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　師生活動(dòng)

　　備注

一、引入新課

　　二、教學(xué)新課

　　三、穩(wěn)固練習(xí)。

　　四、課堂小結(jié)

　　五、作業(yè)

　　1、在分?jǐn)?shù)乘法里，我們學(xué)過哪幾種狀況的計(jì)算？

　　2、把下面的數(shù)改寫成分母是1的假分?jǐn)?shù)。（口答）

　　3、把下面的乘法算式改寫成分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的.形式。

　　2/11×36×

　　上面兩題都是什么數(shù)和什么數(shù)相乘？

　　怎樣改寫成分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的形式？

　　為什么可以這樣改寫？這就把分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘改寫成了怎樣的數(shù)相乘？

　　1、統(tǒng)一法則

　　由于整數(shù)可以看成分母是1的分?jǐn)?shù)，所以分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘就可以改寫成分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，按分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的法則來計(jì)算。這就是說，分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，也適用于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘。

　　2、引導(dǎo)計(jì)算

　　把這里的兩道分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的題按分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的法則計(jì)算出結(jié)果。

　　說說為什么？

　　3、教學(xué)約分方法

　　分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算時(shí)，為了簡(jiǎn)便，還可以直接約分。

　　看課本10頁(yè)上的計(jì)算。

　　說說是怎樣直接約分的？

　　1、練一練上下練習(xí)

　　2、練習(xí)二7說出錯(cuò)誤和改正的方法。

　　3、練習(xí)二

　　前2題：每組里哪幾題可以直接約分，那些不能，并說明理由。

　　后2題：說說有什么不同的地方，并口算出結(jié)果。

　　4、練習(xí)二9口算

　　5、練習(xí)二11自己練習(xí)，說說想法

　　練習(xí)二10

　　板書約分、計(jì)算過程。

　　課后感受

　　由于前面的根底較好，學(xué)生學(xué)起來挺輕松，但計(jì)算方面還有待加強(qiáng)。

分?jǐn)?shù)乘法教案范文5

　　教材分析

　　“分?jǐn)?shù)乘法的意義”是學(xué)習(xí)和理解本節(jié)課內(nèi)容的重要根底，因此在教學(xué)新學(xué)問前幫忙學(xué)生找到學(xué)問的生長(zhǎng)點(diǎn)很重要。

　　本節(jié)課的內(nèi)容為簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題，把握這局部學(xué)問才能為學(xué)習(xí)后面局部較簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法問題打下根底。

　　學(xué)情分析

　　本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)把握了分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)乘法的意義，具備了肯定的分析題意中已知條件和找單位“1”等遷移學(xué)問的力量。學(xué)生認(rèn)知的障礙點(diǎn)主要是理解分?jǐn)?shù)問題中的單位“1”和問題的關(guān)系。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解把握“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的分?jǐn)?shù)問題的構(gòu)造和解題方法。

　　2.滲透對(duì)應(yīng)思想，進(jìn)展學(xué)生分析推理力量和解決實(shí)際問題力量。

　　3.感受數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用的廣泛性。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1. 理解分?jǐn)?shù)問題中的單位“1”和問題的關(guān)系。

　　2.理解“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的問題的`解題思路和方法。

　　3.抓住學(xué)問關(guān)鍵，正確、敏捷推斷單位“1”。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1.讀信息，找出單位“1”：

　　2.列式計(jì)算。