大班看圖講述教案：兩只老鼠膽子大

　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班看圖講述教案：兩只老鼠膽子大，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　大班看圖講述教案：兩只老鼠膽子大 1

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在觀察，探索的學(xué)習(xí)過程中理解故事的內(nèi)容和主題的含義。

　　2、幫助幼兒正確地動詞‘咬。打，揪，拔’

　　3、學(xué)習(xí)語調(diào)，表情，動作等表現(xiàn)對話，并編講故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片5張

　　活動過程

　　一、引起觀察興趣

　　1、吱吱吱，誰來了，（出示兩只老鼠）這兩只老鼠一樣嗎？不一樣在哪里？

　　2、對了。這兩只小老鼠個兒一樣大，一只叫圓耳朵，一只叫堅嘴巴，有一天，它們倆碰到了一起，這兩只老鼠都開始夸自己的膽子最最大，還把自己怎么大用圖畫畫了出來。

　　圓耳朵在這邊畫，堅嘴巴在那邊畫。我們一起來看看它們怎樣用圖畫來告訴別人。它們的膽子究竟有多大。

　　二、理解作品內(nèi)容與主題

　　1、觀察，探索畫面的內(nèi)容

　�。ǔ鍪緢D二）圓耳朵在干什么？圓耳朵咬狐貍的腳丫它害怕嗎？你從哪里看出來的？

　　那他會怎么對堅嘴巴說自己的膽子大呢？（“咬”）

　　2、老師來做圓耳朵，你們做尖嘴巴。（出示圖三）尖嘴巴聽到了會怎么說呢？看尖嘴巴在干什么？尖嘴巴打了狗熊一掌，它害怕嗎？他又會怎么對圓耳朵說自己的膽子大呢？（“打”）

　　尖嘴巴聽了，誰來學(xué)學(xué)尖嘴巴是怎么夸自己的。

　　3、學(xué)說對話

　　（1）現(xiàn)在老師來做圓耳朵，誰來做尖嘴巴？我們一起來比一比

　�。�2）圓耳朵和尖嘴巴說也說服不了誰，他們又各自畫了一幅畫，看看圖上的圓耳朵在干什么？他們有沒有松手？用力拉住了不放，可以用一個好聽的字來說（“揪”）。我們一起來學(xué)一學(xué)“揪”這個動作圓耳朵回怎么說自己的膽子大的。

　　4、尖嘴巴一聽不服氣，他是怎么說的？

　　三、分組練習(xí)對話

　　1、現(xiàn)在請小朋友同桌之間一起扮演圓耳朵和尖嘴巴來比一比誰的膽子大。

　　2、請圓耳朵和尖嘴巴上來試一試。

　　四、設(shè)疑討論，理解主題

　　1、圓耳朵和尖嘴巴都說自己膽子大，它們真的敢咬狐貍的腳丫，打熊的.巴掌，抓老虎的尾巴，拔是自的大牙嗎？

　　2、既然沒這么大膽，為什么咬說自己敢這樣做呢》如果它們真的這樣做了，會怎么樣（其實這兩只老鼠是絕對不敢去惹狐貍、熊、老虎、獅子的，它們只是在吹牛，說大話、假話，讓別人以為它們好像真的很勇敢，很大膽，實際上它們是根本不可能去做的）

　　五、想想結(jié)果

　　1、圓耳朵和尖嘴巴正在說大話時，忽然發(fā)生了一件事情（出示圖5）兩只小老鼠，看見了貓，它們會怎么樣呢？（鼓勵幼兒想象，不講故事原文中的結(jié)果）

　　2、你認(rèn)為，這時兩只怎樣的老鼠？為什么說它們膽小？你喜歡這樣的老鼠嗎？為什么？（吹牛說大話，不實事求是）

　　六、幼兒編故事

　　1、請小朋友試一試，拔剛才生動有趣的事編成一個故事，要把兩只老鼠開始怎樣碰到，怎樣吹牛，最后發(fā)生什么事都編故事里

　　2、請兩個小朋友上來講一講，一位小朋友做圓耳朵、一位小朋友做尖嘴巴，老師做貓咪，我們一起來試一試。

　　大班看圖講述教案：兩只老鼠膽子大 2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。

　　2、借助燈臺圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事卡片《小老鼠上燈臺》

　　2、座位排成半圓形

　　3、貓的頭飾一個

　　活動過程：

　　一、律動《小老鼠上燈臺》

　　二、出示圖片(兩只老鼠)，引起觀察的興趣導(dǎo)語:剛才我們唱的《小》膽子很小，聽見貓叫得聲音就嚇得嘰里咕嚕滾下來，老師這里也來了兩只老鼠，我們來看看他們長得有什么不一樣的地方。

　　三、揭題師:這兩只小老鼠，個兒一樣大，一個叫圓耳朵，一個叫尖嘴巴，有一天，他們在一起聊天，都夸自己的膽子最最大(出示標(biāo)題:兩只老鼠膽子大)。還把自己的膽子怎么大用圖畫畫了出來，圓耳朵在這邊畫，尖嘴巴在那邊畫，我們一起來看看它們是怎樣用圖畫來告訴別人他們的'膽子大的?

　　四、觀察圖片，理解作品內(nèi)容與主題

　　圖一:

　　1、圖上畫的是誰?圓耳朵在干什么?圓耳朵咬狐貍的腳丫它害怕嗎?從哪里看出來?從圖上看圓耳朵和尖嘴巴誰厲害?想想他會怎么對尖嘴巴說自己膽子大呢?

　　2、學(xué)學(xué)圓耳朵怎樣說的

　　圖二、

　　1、尖嘴巴聽了圓耳朵的話他怎么做了?它是怎么打的，打得重嗎，從哪看出來?尖嘴巴是怎樣說自己膽子大的?

　　2、學(xué)學(xué)尖嘴巴是怎樣來夸自己的。

　　圖三、

　　圓耳朵和尖嘴巴誰也說服不了誰，他們又各自畫了一幅畫，看看圖上的圓耳朵在干什么?他有沒有松手?用力拉住了不放，可以用一個好聽的字來說"揪"幼兒學(xué)說學(xué)做。學(xué)一學(xué)圓耳朵十怎樣說自己膽子大的。

　　圖四:

　　尖嘴巴一聽不服氣，畫了一只更兇的老虎，它是怎么說的?

　　五、分組對話練習(xí)

　　六、設(shè)疑討論，理解主題師:尖嘴巴和圓耳朵都說自己的膽子大，他們真的敢咬狐貍的腳丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔獅子的大牙嗎?既然不敢為什么要這樣說呢?如果真的這樣做了，會怎樣?

　　七、想象結(jié)果圓耳朵和尖嘴巴正在朔大話時，忽然發(fā)生了什么事?

　　出示圖5，兩只老鼠以為真的貓來了，他們會怎么做呢?(幼兒講述)你認(rèn)為這是兩只怎樣的老鼠?為什么說它們的膽子很小?你喜歡這兩只老鼠嗎，為什么?

　　八、編講故事師:我們一起把剛才又趣的是編成一個小故事，把兩只老鼠怎樣碰到、怎樣吹牛、最后發(fā)生什么事都編進(jìn)故事里。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，認(rèn)識勇氣與智慧的價值。

　　培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力。

　　通過角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和自信心。

　　教學(xué)材料：

　　《兩只老鼠膽子大》繪本或故事文本

　　老鼠、貓等角色的頭飾

　　教室布置成簡單的故事場景

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入（5分鐘）

　　教師用簡短的.語言介紹故事背景，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

　　提問：“你們有沒有聽過關(guān)于勇敢的小動物的故事？今天我們要認(rèn)識兩只特別的老鼠�！�

　　故事講述（10分鐘）

　　教師使用繪本或故事文本，生動地講述《兩只老鼠膽子大》的故事。

　　強(qiáng)調(diào)故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如老鼠們的計劃、與貓的智斗等。

　　故事理解（10分鐘）

　　提問引導(dǎo)學(xué)生回顧故事：“兩只老鼠為什么被稱為膽子大？它們遇到了什么困難？最后是怎么解決的？”

　　學(xué)生分組討論，每組派代表分享觀點。

　　角色扮演（20分鐘）

　　學(xué)生選擇角色，佩戴頭飾，準(zhǔn)備進(jìn)行角色扮演。

　　教師分配角色臺詞和動作，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練。

　　表演開始，學(xué)生分組展示故事中的關(guān)鍵場景。

　　總結(jié)與分享（10分鐘）

　　學(xué)生分享角色扮演的體驗，討論從中學(xué)到的勇氣和智慧。

　　教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)勇氣與智慧的重要性，鼓勵學(xué)生面對困難時保持冷靜，尋找解決方法。

　　作業(yè)布置（5分鐘）

　　要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己或他人勇敢面對困難的故事，或設(shè)想自己如果是故事中的老鼠，會如何行動。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，特別是敘事和描寫技巧。

　　通過故事續(xù)編，加深學(xué)生對故事主題的理解。

　　教學(xué)材料：

　　《兩只老鼠膽子大》故事梗概

　　寫作指導(dǎo)材料

　　彩色紙筆和貼紙作為獎勵

　　教學(xué)過程：

　　故事回顧（5分鐘）

　　教師快速回顧《兩只老鼠膽子大》的故事，強(qiáng)調(diào)故事的`主要情節(jié)和角色。

　　創(chuàng)意討論（10分鐘）

　　提問：“如果兩只老鼠繼續(xù)他們的冒險，他們可能會遇到什么新的挑戰(zhàn)？他們會如何應(yīng)對？”

　　學(xué)生自由發(fā)言，教師記錄學(xué)生的創(chuàng)意點。

　　寫作指導(dǎo)（10分鐘）

　　教師分發(fā)寫作指導(dǎo)材料，包括如何構(gòu)思故事、如何塑造角色、如何運用描寫技巧等。

　　強(qiáng)調(diào)寫作時需要注意的邏輯性和連貫性。

　　創(chuàng)意寫作（20分鐘）

　　學(xué)生根據(jù)之前的討論和寫作指導(dǎo)，開始創(chuàng)作《兩只老鼠膽子大》的故事續(xù)編。

　　教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，注意寫作規(guī)范。

　　分享與評價（15分鐘）

　　學(xué)生自愿或由教師點名分享自己的故事續(xù)編。

　　教師和其他學(xué)生給予積極的反饋和建設(shè)性的建議。

　　使用彩色紙筆和貼紙對優(yōu)秀作品進(jìn)行獎勵。

　　總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

　　教師總結(jié)本次活動的收獲，強(qiáng)調(diào)想象力和創(chuàng)造力的重要性。

　　作業(yè)：要求學(xué)生修改和完善自己的故事續(xù)編，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上進(jìn)行展示。

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