【熱門】中班語言活動教案范文合集五篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的中班語言活動教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

中班語言活動教案 篇1

　　活動目標：

　　1．聽故事并能講述故事,認讀漢字“上、中、下”，發(fā)準“上（shang）、中（zhong）”的讀音。

　　2．理解方位詞，學(xué)習(xí)短句：飛到XX上面了、飛到XX中間了、飛到XX下面了。

　　3．對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生興趣。

　　4．發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1.漢字卡片“上、中、下”

　　2.圖片“大象”

　　3.布置場景“公園里”、絨布玩具若干

　　活動過程：

　　1.教師講述故事《紅點點》

　　紅點點是什么？故事里有些誰？

　　2．再次講述故事

　　大象在干什么？遇到了誰？小動物們對大象說了些什么？

　　出示磁性教具，大象圖片和紅點點。

　　出示三個字寶寶，“上、中、下”，讓幼兒認讀。

　　3．進行“上、中、下”的擴詞

　　“上、中、下”這三個字寶寶又可以和哪些字組合在一起？如：上車、中心、下樓。

　　4．出示字寶寶“上、中、下”用肢體語言表示。

　　出示“上”幼兒做出“上”的動作

　　出示“下”幼兒做出“下”的動作

　　出示“中”幼兒做出“中”的.動作

　　5.師生共同游戲：小動物在哪里。

　　教師事先將小動物布置在一定的場景里。讓幼兒自己去尋找。先請個別幼兒找，再讓全體幼兒一起找，找到后要說出來在哪里找到的。如：我在假山上找到了小狗。

　　活動反思：

　　《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機會，引導(dǎo)幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。

中班語言活動教案 篇2

　　活動意圖：

　　招呼用語言表示是打招呼人與被打招呼人之間的一種交往關(guān)系。隨著時代的不斷進步，人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少使用禮貌用語�！洞蛘泻簟肥菍τ變憾Y貌教育很好的活動。旨在讓孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。讓孩子自覺使用禮貌用語,從小做個講禮貌的孩子。

　　活動目標：

　　1、初步認識側(cè)面人，大膽表現(xiàn)側(cè)面頭部特征。

　　2、鼓勵幼兒講文明，懂禮貌，多與他人打招呼。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　在講文明懂禮貌，多與他人打招呼的情境中萌發(fā)樂于與他人問好打招呼的情感。

　　活動難點：

　　正確表現(xiàn)側(cè)面人的頭部特征。

　　活動準備：

　　1、勾線筆、紙。

　　2、正面人繪畫范例（大）、側(cè)面人繪畫范例（大）、有構(gòu)圖的完整繪畫范例。

　　活動過程：

　　一、欣賞討論

　　每天上學(xué)，我們都會遇到老師和其他小朋友，看到他們，小朋友要說什么呀要怎么樣才能做一個懂禮貌的好孩子呀？

　　小結(jié)：我們要跟他們打招呼，要做有禮貌的好孩子。打招呼的時候要眼睛看著別人，面對面地打招呼才是有禮貌的。

　　二、示范講解

　　張老師早上看到了兩個小朋友，他們就在打招呼，那我們一起來看一看，這兩個朋友是不是有禮貌的好孩子呀？他們有沒有面對面呀？

　　小結(jié)：這兩個朋友是面對面地打招呼的，所以他們是懂禮貌的好孩子。

　　我們小朋友每天早上也一定看到了很多懂禮貌的好孩子，我們一起來把他們畫下來好不好。首先，一起看一看，面對面打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么區(qū)別？

　　1、發(fā)際線——是斜斜的。往左邊打招呼發(fā)際線在右邊，那往右邊打招呼，發(fā)際線在哪邊呢？

　　2、嘴巴——只有半個彎彎的小月亮。

　　3、眼睛——只能看到一個。

　　4、耳朵——也只有一個

　　教師示范畫側(cè)面人，邊示范邊復(fù)述側(cè)面人頭部特征。并請幼兒上前示范繪畫。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　每天我們都能看到很多懂禮貌的好孩子，我們就來畫一畫我們早上看到的有禮貌的好孩子，把他們請來給我們的客人老師看一看好不好。每人請兩個懂禮貌的好孩子，他們一定是面對面打招呼的。

　　教師指導(dǎo)：

　　1、考慮布局。（請寶貝們畫圖時畫得大一些，我們的客人老師才能看清楚這些懂禮貌的好孩子。

　　2、大膽表現(xiàn)側(cè)面人頭部特征。（打招呼的'朋友一定要面對面哦，怎樣才是面對面呀？）邊指導(dǎo)邊重復(fù)側(cè)面人頭部特征。

　　3、提升地平線（他們在哪里打招呼呢？肯定是在地上面，所以請你們把地平線畫上。）

　　4、用簡單的線描形式裝扮小朋友。（畫完的小朋友請用線描的方式打扮一下你畫的有禮貌的好寶寶）

　　四、評講交流

　　1、我們來找一找，我們小朋友的畫面里是不是都有講禮貌的好寶寶呀？（講評是否正確表現(xiàn)側(cè)面人頭部特征）。

　　2、結(jié)合生活，鼓勵幼兒在生活中也能做有禮貌的好孩子，多與他人打招呼。

　　活動反思：

　　教幼兒學(xué)會語言交往禮貌用語。中班幼兒我們要抓住生活中的小事讓幼兒學(xué)會禮貌用語的重要性，在幼兒實踐練習(xí)環(huán)節(jié)中，給幼兒一個實踐練習(xí)的機會。通過集體練習(xí)、個別練習(xí)，師幼、生生練習(xí)多種方式對幼兒使用禮貌用語加于鞏固。為幼兒創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境氛圍進行榜樣引導(dǎo)是提高幼兒交往的有效手段。

　　不足之處：

　　課堂駕御能力不夠，隨機應(yīng)變還不是很順，整個環(huán)節(jié)層次不夠明朗，但活動中小朋友還是很積極地參與，小朋友、老師都玩得很開心，活動在快樂中結(jié)束。

中班語言活動教案 篇3

　　活動目標：

　　理解故事內(nèi)容，體驗故事角色的情感，學(xué)習(xí)關(guān)心、幫助他人。

　　活動準備：

　　1.自制梧桐樹爺爺、水杉樹爺爺、松樹爺爺?shù)耐瑫r各一個，小鳥的頭飾若干。

　　2.幼兒用書冊第4第27~32頁。

　　3.掛圖《松樹爺爺?shù)拿弊印贰?/p>

　　4.語言磁帶或CD。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　1.在優(yōu)美、柔和的背景音樂中，教師結(jié)合掛圖講述故事。

　　師：小朋友們都知道，天氣冷了我們就要戴上帽子來保護自己的頭。今天我們就來講講一個關(guān)于帽子的故事，聽一聽故事中的帽子到底什么？

　　2.教師講述，幼兒聽第一遍故事。

　　二、討論故事，理解內(nèi)容。

　　1.故事中的“帽子”指什么？（引導(dǎo)幼兒回答出是樹葉）

　　2.小鳥在找家時遇到了誰？（引導(dǎo)幼兒回答出先遇到了梧桐樹爺爺，在遇到水杉樹爺爺，最后遇到了松樹爺爺）

　　3.他是怎樣求樹爺爺幫助的？

　　4.樹爺爺是怎么回答的？

　　5.就在小鳥快要凍僵的時候，小鳥遇到了誰？（松樹爺爺）他有沒有幫助小鳥？

　　6.為什么其他樹爺爺幫不了小鳥？（引導(dǎo)幼兒說出其他樹的葉子都掉光了，只有松樹爺爺?shù)娜~子還是長的.滿滿的）

　　三、再聽一遍故事，體驗故事角色的情感。

　　1.師：剛才我們已經(jīng)了解了故事的大概內(nèi)容，在聽老師來講一遍，聽完這一遍，請你想想，如果你是故事里的其中一個角色，當你碰到這種事情后你的心情會怎么樣？

　　2.幼兒邊看掛圖邊聽教師講述故事。

　　3.引導(dǎo)幼兒體驗故事角色的情感。

　　師：

　　①如果你是小鳥，找不到家了，心里會怎么想？

　　②如果你是梧桐樹爺爺，當你不能幫助小鳥時，你的心里又會怎么想？

　�、廴绻�你是水杉樹爺爺，當你不能幫助小鳥時，你的心里又會怎么想？

　�、苋绻�你是松樹爺爺，你幫助了小鳥找到了家，你的心里會覺得怎么樣？

　�、菪▲B找到家后，心情怎么樣？

　　四、分角色進行故事表演。

　　1.教師講述故事，幼兒跟讀，注意故事中角色的對話。

　　2.幼兒分角色進行故事表演。

　　延伸活動：

　　提供落葉、樹枝、干草、紙盒等材料，幼兒動手為小鳥制作一個“家”。

　　附故事：

　　松樹爺爺?shù)拿弊?/p>

　　冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，天氣很冷很冷。

　　有一只小鳥真可憐，站在樹枝上凍得直發(fā)抖，因為他的家被北風(fēng)吹走了。小鳥想，我得馬上再去找個家才行！

　　小鳥在森林里飛啊飛，找啊找，看見了一棵梧桐樹。咦！原來大片大片的樹葉怎么都不見了，只剩下光禿禿的樹干了呢？小鳥對梧桐樹爺爺說：“梧桐樹爺爺，您好，風(fēng)把我的家吹走了，我沒有了家，凍得直發(fā)抖，您能幫幫我嗎？”梧桐樹爺爺說：“北風(fēng)把我的帽子也吹走了，瞧，一片也不剩。對不起，我?guī)筒涣四愕拿�，你再去別處看看吧！”

　　小鳥飛啊飛，找啊找，看見一顆水杉樹。咦！原來又軟又密的樹葉都不見了，也只剩下光禿禿的樹枝。小鳥對水杉樹爺爺說：“水杉樹爺爺，您好，風(fēng)把我的家吹走了，我沒有了家，凍得直發(fā)抖，您能幫幫我嗎？” 水杉樹爺爺說：“北風(fēng)把我的帽子也吹走了，瞧，一片也不剩。對不起，我?guī)筒涣四愕拿�，你再去別處看看吧！”

中班語言活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1.通過參與游戲，感受農(nóng)場的快樂，提高學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　2.在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上，認識擬聲詞：嘰、呷、咩、嚕。

　　3.通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)四個漢字的相同之處，初步感知漢字構(gòu)成的規(guī)律。

　　活動準備：

　　1.物質(zhì)材料準備：課件，掛圖，動物圖片，字卡，拱門，頭飾。

　　2.知識經(jīng)驗準備：留意生活中出現(xiàn)的象聲詞，會唱歌曲《在農(nóng)場》。

　　活動過程：

　　1.播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：農(nóng)場里有哪些小動物？它們是怎樣叫的？

　　2.引導(dǎo)幼兒模仿動物叫聲，初步認識四個漢字。

　　3.觀察比較四個漢字，初步感知漢字的構(gòu)成規(guī)律，利用形象記憶法，認識漢字。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒仔細觀察"嘰、呷、咩、嚕"四個漢字的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒找一找這四個漢字有什么相同的地方，為什么它們都有一個"口"字旁。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察漢字的`結(jié)構(gòu)，并幫助幼兒建立漢字與動物形象特征之間的聯(lián)系，幫助幼兒記憶漢字。例：咩字上面的兩點像羊角。

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場》，幫助幼兒鞏固對動物叫聲的練習(xí)。

　　5.玩《做客》游戲，幫助幼兒鞏固認讀漢字。

　�。�1）教師介紹游戲規(guī)則和玩法。

　�。�2）幼兒自由玩游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　6.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，說說生活中出現(xiàn)的擬聲詞。

　�。�1）提問：農(nóng)場里還有哪些小動物會發(fā)出好聽的叫聲？ （幼兒自由講述，并模仿動作）

　　（2）提問：在我們的生活中，除了小動物還有哪些東西也能發(fā)出好聽的聲音？（幼兒自由講述）

　�。�3）播放音樂《在農(nóng)場》，師幼一起圍圈跳舞，結(jié)束活動。

中班語言活動教案 篇5

　　活動目標：

　　在理解詩歌的基礎(chǔ)上，大膽仿編詩歌。

　　活動準備：

　　兒歌動畫PPT、幼兒操作圖片每人一份。

　　活動過程：

　　一、 談話導(dǎo)入：“我喜歡的`小動物”，引起幼兒興趣。

　　教師：知道小朋友們很喜歡小動物，你喜歡什么動物？知道它有什么本領(lǐng)嗎？

　　二、 引導(dǎo)幼兒欣賞并理解詩歌。

　　1、 邊播放PPT邊朗誦兒歌，請幼兒欣賞。

　　2、 提問：你聽到誰來過了？它是怎么來的？做了什么？

　　3、 學(xué)習(xí)兒歌，完整的與幼兒一起朗誦詩歌。

　　4、 請個別幼兒分別朗誦自己喜歡的一句及完整朗誦兒歌。

　　三、 大膽想象，仿編兒歌。

　　1、 討論：猜猜還有誰回來呢？它怎么來的？

　　教師與幼兒共同仿編兒歌。

　　播放（小兔子課件）這是誰？它會到什么地方？干什么？

　　2、 播放（大象圖），引導(dǎo)幼兒自己嘗試仿編。

　　3、 每人自選一張圖片，大膽仿編兒歌，教師指導(dǎo)。

　　4、 嘗試在集體面前朗誦自己編的兒歌。

　　附：詩歌《小動物本領(lǐng)大》

　　小青蛙，跳跳跳，跳到池塘捉害蟲，

　　小麻雀，飛飛飛，飛到樹上唱歌謠，

　　小魚兒，游游游，游到水里吹泡泡，

　　小白馬，跑跑跑，跑過小河運糧食。

　　小動物本領(lǐng)大，我們大家夸夸它。

【中班語言活動教案】相關(guān)文章：

中班語言活動教案11-02

語言活動設(shè)計教案中班02-28

關(guān)于中班語言活動教案03-31

中班語言活動教案15篇12-22

中班微笑語言活動教案03-30

中班語言活動教案(15篇)01-30

【熱門】中班語言活動教案4篇11-01

【精選】中班語言活動教案范文7篇10-23

關(guān)于中班語言活動教案4篇10-23

中班語言活動教案匯編7篇10-18