精選小學(xué)一年級(jí)的教案范文集錦八篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)的教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、熟練口算8、7、6加幾的口算題，能正確使用8、7、6加幾的知識(shí)來(lái)解決生活中的一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2、通過(guò)合作交流培養(yǎng)學(xué)生對(duì)同一情境提出不同數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，養(yǎng)成多元思考的習(xí)慣，在發(fā)散學(xué)生思維的、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、讓學(xué)生體驗(yàn)生活情境，感受用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的樂(lè)趣。
二、教學(xué)過(guò)程：
�、鍖�(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練熱身準(zhǔn)備
口算游戲。
1、以游戲的形式專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練8、7、6加幾的口算。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8、7、6加幾的口算題，小朋友學(xué)的很不錯(cuò)。今天，老師跟大家一起帶上這些本領(lǐng)去做一些游戲。
�。�1）開(kāi)小火車(chē)，看哪個(gè)小組火車(chē)開(kāi)得最快。（練習(xí)8加幾）
8+6=8+8=8+5=8+7=
8+3=8+9=8+4=
�。�2）舉口算卡片游戲。（練習(xí)7加幾）
（3）找個(gè)數(shù)字和6做朋友。（練習(xí)6加幾）
師出示數(shù)字6，讓學(xué)生自己找個(gè)數(shù)字和它相加，并說(shuō)出計(jì)算結(jié)果，指定幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算結(jié)果。
2、完成教科書(shū)第105頁(yè)的第1題。
�。�1）學(xué)生獨(dú)立完成后，全班總評(píng)。
�。�2）一個(gè)加數(shù)不變，觀察另一個(gè)加數(shù)與得數(shù)的變化。讓學(xué)生懂得：一個(gè)加數(shù)不變，和隨著另一個(gè)加數(shù)的變化而變化。
[以游戲的形式開(kāi)課，讓學(xué)生愉悅地走進(jìn)課堂，同時(shí)有復(fù)習(xí)了上節(jié)課的口算，學(xué)生能很快投入本節(jié)課。]
㈡基本練習(xí)提高算速
1、比賽，看誰(shuí)算得快。（完成課本106頁(yè)得第5題）
在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，看誰(shuí)算得又對(duì)又快？并對(duì)個(gè)別題目進(jìn)行提問(wèn)，你是怎樣算得？
2、游戲。（完成課本106頁(yè)的'第6題）
3、聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，教師報(bào)題目（地106頁(yè)第7題），學(xué)生記錄答案，看誰(shuí)又對(duì)又快。
[基本練習(xí)的兩道題有不同的側(cè)重點(diǎn)，目標(biāo)很明確，讓學(xué)生有意識(shí)的提高自己的口算速度。]
㈢提高練習(xí)延伸課堂
1、指導(dǎo)完成課本105頁(yè)的第2題。
�。�1）讓學(xué)生看圖，用自己的話(huà)描述畫(huà)面內(nèi)容。
�。�2）從畫(huà)面上看，題目告訴我們什么條件？
（3）根據(jù)兩個(gè)條件，你可以提什么問(wèn)題？
�。�4）學(xué)生自己列式計(jì)算，全班講評(píng)。
2、獨(dú)立完成課本105頁(yè)的第4題和106頁(yè)的第8題，全班交流，同桌互評(píng)。
看圖，題目告訴我們什么條件？要我們求什么？學(xué)生敘述后，列式，計(jì)算。講評(píng)時(shí)，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)問(wèn)什么這樣列式？
3、同桌互相玩20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算游戲。
[形式多樣的練習(xí)，豐富了學(xué)生的練習(xí)空間，不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得單調(diào)枯燥。提供給學(xué)生感興趣的獎(jiǎng)勵(lì)形式，讓學(xué)生在提高算速的同時(shí)對(duì)自己有了提高正確率的要求。]
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《搖籃曲》
2、聆聽(tīng)、表演《小寶寶睡著了》
3、表演《閃爍的小星》
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”。學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用 動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
2．學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫(huà)星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。
3．結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
4．用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性。
三、教材分析：
�。�.童聲合唱《小寶寶睡著了》
《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。2/4拍，五聲宮調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美抒情，采用了重復(fù)樂(lè)句與變化結(jié)束句的寫(xiě)作手法。詞曲結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥(niǎo)兒、蟲(chóng)兒都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽(tīng)著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。
�。�.歌曲《搖籃曲》
《搖籃曲》由戈特(1746-1791)作詞，弗利斯(1770-?)作曲。
搖籃曲是樂(lè)曲的一種體裁，有帶歌詞的搖籃曲，也有根據(jù)搖籃曲改編的器樂(lè)曲。它具有節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美、抒情，中速，力度稍弱的特點(diǎn)，給人以安靜并有一種輕輕搖晃的動(dòng)感，表現(xiàn)母親在親切溫柔地?fù)u著搖籃哄嬰兒睡覺(jué)的情景。
這首《搖籃曲》是一首單樂(lè)段的分節(jié)歌，全曲旋律流暢，一氣呵成，6/8拍，節(jié)奏平穩(wěn)，除結(jié)尾一小節(jié)外自始至終都用了
四、教學(xué)難點(diǎn)：
五、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽(tīng)《搖籃曲》，并能體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛(ài)心。
2、聆聽(tīng)并學(xué)會(huì)歌曲《小寶寶睡著了》，能體會(huì)歌曲甜美的意境。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好
二、聆聽(tīng)《搖籃曲》
1、完整聆聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。
2、復(fù)聽(tīng)，自由做輕柔的動(dòng)作。
三、聆聽(tīng)、表演《小寶寶睡著了》
1、聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么。
2、復(fù)聽(tīng)，跟著歌曲，輕柔地拍節(jié)拍。
3、跟錄音學(xué)唱歌曲。
4、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、輕柔的聲音，唱準(zhǔn)、唱好歌曲。
1、 小組討論結(jié)尾的處理方式，并一一試唱。
2、 用自己的方式為歌曲伴奏。
四、小結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解課文內(nèi)容，知道在日常生活中要做一個(gè)大膽、勇敢的孩子。
2．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字：勇、敢、南、呢、院、響、告、訴。懂得“勇敢”“剛才”“告訴”等詞的意思，學(xué)會(huì)用“勇敢”造句。
3．有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字“勇、敢、南、呢、響、告、訴”，懂得“勇敢、黑影、告訴”等詞語(yǔ)的意思。
2．初讀課文，了解課文是通過(guò)兩件事的敘述，反映南南是個(gè)勇敢的孩子。
教學(xué)過(guò)程：
（一）揭示課題
小朋友，晚上你敢一個(gè)人呆在家里嗎？為什么？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一新的'課文，看一看這個(gè)小朋友是怎么做的。出示課題：37勇敢的孩子。（齊讀課題）
教學(xué)生字“勇、敢”。讀準(zhǔn)字音、分析字形。老師田字格中范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)1個(gè)。
�。ǘ┞�(tīng)課文錄音，思考：誰(shuí)是個(gè)勇敢的孩子？為什么說(shuō)他是個(gè)勇敢的孩子？
（三）自學(xué)課文
�、俳枥咂匆簟⒆x準(zhǔn)字音。
②對(duì)照田字格，劃出生字新詞、記住字形。
�、劢Y(jié)課文標(biāo)自然段。
�。ㄋ模z查自學(xué)
�。�1）看生字卡片讀生字（詞），正音。
�。�2）指名分自然段朗讀，正音。
�。�3）回答：課文講誰(shuí)是個(gè)勇敢的孩子？
�。ㄎ澹┛磮D讀文學(xué)生字
（1）看投影（南南在家里）。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看這幅圖，誰(shuí)能用“什么時(shí)候，南南怎么樣”說(shuō)說(shuō)圖意？
（2）找找課文哪一段寫(xiě)這幅圖的？齊讀第1段。
�。�3）天黑了，南南一個(gè)人在家里。發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)小朋友看圖，（演示投影片：窗外有個(gè)黑影在晃動(dòng)，）誰(shuí)能用“什么地方有什么怎么樣”的句式說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思？此時(shí)南南心里會(huì)想些什么？（這個(gè)黑影是什么東西呢？）教學(xué)生字：“南、呢”。誰(shuí)能想辦法記住字形？師在田字格中范寫(xiě)“南、呢”。學(xué)生各臨寫(xiě)個(gè)。
�。�4）看圖片，回答，發(fā)出“咣當(dāng)”一聲，是怎么回事？（院子里小花貓碰翻一只花盆，發(fā)出“咣當(dāng)”一聲響。）學(xué)習(xí)“院、聲”。誰(shuí)能想出好辦法記往字形？師范寫(xiě)“院、響”，學(xué)生臨寫(xiě)。
�。�5）看圖回答：媽媽回來(lái)了，南南和媽媽在干什么？（媽媽回來(lái)了，南南把剛才的事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尶渌莻�(gè)好孩子學(xué)習(xí)“告訴”。誰(shuí)能想出好辦法記住字形？師范寫(xiě)“訴”。生臨寫(xiě)“訴”1個(gè)。
�。R讀課文
�。ㄆ撸╈柟套衷~
�。�1）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
�。�2）做送信游戲。
�。�3）完成課后練習(xí)第2題：擴(kuò)詞：南。
（八）作業(yè)
完成（課堂作業(yè)）第3題：照樣子寫(xiě)字。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生進(jìn)一步理解湊十法的兩步思維過(guò)程．能用湊十法正確計(jì)算8加幾的式題．
2．初步培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動(dòng)手操作能力．
教學(xué)重點(diǎn)
掌握8加幾的口算方法，能正確、迅速地口算．
教學(xué)難點(diǎn)
理解掌握計(jì)算方法．
課前準(zhǔn)備
教具：磁鐵黑板、紅花、黃花圖片、8根綠色小棒、4根紅色小棒、8個(gè)黃圓片、7個(gè)紅圓片．
學(xué)具：8根綠色小棒、4根紅色小棒、8個(gè)黃圓片，7個(gè)紅圓片．
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．
1．復(fù)習(xí)數(shù)的組成．
2．連算．
8＋（ ）＝10 8＋（ ）＝10 8＋（ ）＝10
10＋4＝（ ） 10＋3＝（ ） 10＋7＝（ ）
8＋2＋2＝（ ） 8＋2＋5＝（ ）
8＋2＋6＝（ ） 8＋2＋8＝（ ）
3．口算．
9＋4＝ 9＋7＝ 9＋5＝
9＋3＝ 9＋6＝ 9＋8＝
師問(wèn)：9＋6 9＋8你是怎樣想的？
師指8＋（ ）＝10問(wèn)：8加幾等于10？板書(shū)：2
二、學(xué)習(xí)新課．
啟發(fā)談話(huà)：我們已經(jīng)學(xué)了9加幾的加法，是用什么方法來(lái)計(jì)算的？（湊十法）
今天我們還用湊十法來(lái)學(xué)習(xí)8加幾的進(jìn)位加法．（板書(shū)課題：8加幾）
1．教學(xué)例1．
出示例1 8＋3＝11
�。�1）出示黃花、紅花圖．
師說(shuō)：根據(jù)圖上黃花、紅花的個(gè)數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們編一道加法應(yīng)用題．
指名學(xué)生編出：格子里有8朵黃花，格子外面有3朵紅花，一共有幾朵花？
師問(wèn)：要求一共有幾朵花，怎樣列式？（板書(shū)：8＋3＝）
師問(wèn)：8＋3這道題怎樣計(jì)算？同學(xué)們可以用我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決新問(wèn)題．現(xiàn)在分小組討論一下．
指名說(shuō)計(jì)算方法．
�。�2）直觀演示．
師說(shuō)：剛才同學(xué)們討論得很好，計(jì)算8加3時(shí)，可以用我們學(xué)過(guò)的9加幾的湊十法來(lái)計(jì)算．
老師邊說(shuō)邊演示：格子里有8朵黃花，如果把格子里湊滿(mǎn)10朵需要放幾朵？（放2朵）那就把8和幾湊成十？（8和2湊成10）把外面的3朵紅花分成幾朵和幾朵？（分成2朵和1朵）拿走2朵放在格子里，8加2得幾？（8加2得10）10朵再加幾朵？（10朵再加外面剩下的1朵）10加1得幾？（10加1得11）所以8加3等于11．
�。�3）講計(jì)算過(guò)程．
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把計(jì)算過(guò)程完整地說(shuō)一遍：
學(xué)生邊說(shuō)，老師邊在式子上用連線(xiàn)表明．
師問(wèn)： ① 為什么要把3分成2和1？
�、� 計(jì)算8＋3時(shí)怎樣想？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：這樣想：
�、� 先把8湊成10，把3分成2和1．
�、� 8加2等于10，
�、� 10再加1等于11．
2．教學(xué)例2．
出示例2 8＋4＝ 8＋7＝
�。�1）擺小棒，算一算．
師說(shuō)：左邊擺8根綠色小棒，右邊擺4根紅色小棒．（老師同時(shí)在磁鐵黑板上擺出小棒）
師問(wèn)：誰(shuí)能看圖直接列出加法算式？（板書(shū)：8＋4＝12）
師問(wèn)：8加4等于12，你是怎樣想的？怎樣移動(dòng)小棒，一眼就能看出8加4等于多少？誰(shuí)來(lái)試試？
指名上前移動(dòng)磁鐵小黑板上的小棒．
師問(wèn)：你們都看清楚了嗎？請(qǐng)你們擺一擺自己的小棒，是不是一眼就能看出8加4等于12．引導(dǎo)學(xué)生這樣擺：把4根紅色小棒分成2和2，再把其中2根推向8根綠色小棒一邊．老師連線(xiàn)：
學(xué)生自己小聲說(shuō)計(jì)算過(guò)程．
�。�2）擺圓片，算一算．
師說(shuō)：左邊擺8個(gè)黃圓片，右邊擺7個(gè)紅圓片．（指名一個(gè)同學(xué)同時(shí)在磁鐵黑板上擺圓片）
看圖，自己小聲說(shuō)加法算式．
指名說(shuō)算式：8＋7＝□
師問(wèn)：8＋7怎樣想？請(qǐng)同學(xué)們邊擺圓片邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程．
指名一個(gè)同學(xué)上前邊擺邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程．
指名看算式說(shuō)計(jì)算過(guò)程．
師問(wèn)：8加7時(shí)，為什么要把7分成2和5？
3．教學(xué)例3．
出示例3 想一想：
8＋5＝□ 8＋6＝□ 8＋8＝□
師說(shuō)：剛才我們計(jì)算的這幾道
8加幾的題都是把后面的加數(shù)分成2和幾，2和8湊成10，10再加剩下的幾就是十幾．
現(xiàn)在老師再出幾道題，不看圖、不擺實(shí)物，看誰(shuí)會(huì)算？
教師出示：8＋5＝□ 8＋6＝□ 8＋8＝□
兩人一組說(shuō)一說(shuō)每道題怎樣想．
老師點(diǎn)題，指名口算，并說(shuō)計(jì)算過(guò)程．
4．教學(xué)例4．
出示例4 8＋9＝□
（1）師問(wèn)：怎樣想能很快說(shuō)出得數(shù)？
讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，然后老師歸納出兩種方法：
�、� 把9分成2和7，2和8湊成10，10再加7等于17．
�、� 9＋8＝17調(diào)換加數(shù)位置，8＋9也等于17．
�。�2）師問(wèn)：你們認(rèn)為這兩種方法，哪種方法最好？
小組討論．老師行間巡視，聽(tīng)取意見(jiàn)．
指名說(shuō)討論結(jié)果：第二種方法好．
師問(wèn)：為什么說(shuō)第二種方法好？（第二種方法簡(jiǎn)便）
師說(shuō)：你們真聰明，會(huì)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決新問(wèn)題．
齊讀黑板上的算式．
5．小結(jié)．
提問(wèn)：
�。�1）今天我們學(xué)的是幾加幾的題？
老師指課題：8加幾
�。�2）我們計(jì)算8加幾時(shí)，應(yīng)先把8怎么樣？（把8湊成10）
�。�3）湊10后再怎么辦？（把另一個(gè)加數(shù)分成2和幾，分出的2和8湊成10，10再加幾就是十幾）
（4）8＋9這道題怎樣想？（用交換加數(shù)的方法計(jì)算）
教師小結(jié)：8加幾，先把8湊成10，把另一個(gè)加數(shù)分成2和幾，8加2等于10，10再加幾就等于十幾．這就是我們要求的數(shù)．
三、鞏固反饋．
1．看圖寫(xiě)算式．
2．口算．
8＋2＋2＝ 8＋2＋6＝ 8＋2＋5＝ 8＋2＋3＝
8＋4＝ 8＋8＝ 8＋7＝ 8＋5＝
師問(wèn)：上面每組題之間有什么關(guān)系？
3．移動(dòng)8，每次加上卡片上的數(shù)．（學(xué)生舉數(shù)字卡片回答）
4．猜一猜，花是幾？
8＋3＝ 8＋9＝ 8＋5＝
8＋7＝ 8＋6＝ 8＋8＝
8＋10＝ 8＋2＝ 8＋4＝
教案點(diǎn)評(píng)：
8加幾是在已學(xué)過(guò)9加幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行的．學(xué)生有了9加幾的基礎(chǔ)．難度不大，所以在設(shè)計(jì)教案時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)過(guò)的湊十法遷移到8加幾的學(xué)習(xí)中來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性．
本節(jié)課的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的設(shè)計(jì)都是為新課鋪墊．這節(jié)課的教材共安排了四個(gè)例題．在設(shè)計(jì)教案時(shí)是這樣安排的：例1，通過(guò)觀察小花圖，看老師演示，使學(xué)生清楚地看到8加幾的'湊十法是8和2湊成10．例2、例3，老師放手讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決新問(wèn)題．例4，老師引導(dǎo)學(xué)生用交換加數(shù)的方法來(lái)計(jì)算小數(shù)加大數(shù)的題．
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程，而且要面向全體，達(dá)到人人會(huì)說(shuō)，人人都能掌握湊十法的目的．
鞏固練習(xí)的安排分三個(gè)層次進(jìn)行練習(xí)．第一層次是看圖列式計(jì)算．第二層次是基本練習(xí)．第三層次是搶答，要求學(xué)生能正確迅速地口算．
探究活動(dòng)
加法轉(zhuǎn)盤(pán)
活動(dòng)目的
通過(guò)游戲使學(xué)生進(jìn)一步熟悉8加幾的計(jì)算．
活動(dòng)準(zhǔn)備
一個(gè)形如下圖的轉(zhuǎn)盤(pán)（黑色圓圈及箭頭可轉(zhuǎn)動(dòng)）．
活動(dòng)過(guò)程
1．教師將轉(zhuǎn)盤(pán)懸掛在黑板（墻壁）上．
2．學(xué)生依次轉(zhuǎn)動(dòng)箭頭，計(jì)算8與箭頭停住時(shí)所指數(shù)字的和．
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型、表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像。
3、通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。
2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。
教具學(xué)具： 繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：
出示范畫(huà)--美術(shù)老師自己的畫(huà)像
師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫(huà)的嗎？
師：像嗎？為什么？說(shuō)出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）
師：老師用畫(huà)自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？
1、發(fā)展階段：
師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？
生：畫(huà)畫(huà)，告訴姓名、喜歡什么？
師：我們一起來(lái)欣賞書(shū)上小朋友是如何介紹新朋友？
生：用名字、畫(huà)像。
師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)幔?/p>
生：英文名字、屬性、喜歡的'事、身體特征
師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見(jiàn)解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。
師：出示畫(huà)片資料：①各類(lèi)同學(xué)的自畫(huà)像②名人的自畫(huà)像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛(ài)的事。
師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)出來(lái)）
生：觀察同學(xué)的長(zhǎng)相，也可以姓名的聯(lián)想。
師：分小組，同桌說(shuō)出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
四、課后拓展：
1、欣賞名家肖像畫(huà)。
2、用更多的方法、風(fēng)格來(lái)繪制自己周?chē)挠H朋好友。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇6
詳細(xì)介紹：教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，理解加減混合所表示的意義，能正確計(jì)算。
2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)第75頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)十二的第1、2題。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、圖片、小棒、課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)
創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊導(dǎo)入
師：同學(xué)們，安徒生有一美麗的童話(huà)《丑小鴨》，大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？這只受盡苦難的丑小鴨最終怎么樣了呢？
生：最后丑小鴨變成了美麗的白天鵝。
師：今天，就讓這個(gè)美麗的童話(huà)在我們身邊變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)吧！大家看屏幕，這里有4只丑小鴨，每只丑小鴨都帶有3道題，只要同學(xué)們把這些題解決了，就會(huì)有一只丑小鴨變成美麗的白天鵝。同學(xué)們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>
生齊說(shuō)愿意。
師出示速算題：
�、�35＝5-2＝323＝
�、�8-8＝72＝10-5-2＝
�、�10-3＝54＝324＝
�、�46＝8-5＝7-2-3＝
生速算出答案。學(xué)生每正確算出3道題都會(huì)有一只丑小鴨變成白天鵝。
師：��！多么美麗的白天鵝�。÷�(tīng)！是什么聲音？（放天鵝的叫聲）原來(lái)這幾只美麗的白天鵝飛起來(lái)了，它們飛呀飛，飛到了一個(gè)美麗的湖邊。這個(gè)湖實(shí)在是太美了，藍(lán)藍(lán)的湖水水平如鏡，雪白的云朵映于其中。一陣微風(fēng)吹來(lái)，湖面微微蕩起波紋。湖邊是碧綠的青草，色彩絢麗的小花。它們不禁被吸引住了，落入湖中盡情嬉戲，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地游玩……（邊電腦演示邊放錄音，教師講解）
[低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，對(duì)新事物有著天生的親切感。教者能根據(jù)一年級(jí)兒童的心理用他們喜愛(ài)的童話(huà)激發(fā)興趣，引入新課，通過(guò)聲情并茂的`電教媒體對(duì)學(xué)生形成刺激，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求，進(jìn)而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。]
自主探索，學(xué)習(xí)新知
師：這時(shí)天空中又有幾只天鵝飛過(guò)，看現(xiàn)在的場(chǎng)面，你能敘述出來(lái)，并提出一個(gè)問(wèn)題嗎？
[由舊知導(dǎo)入新知，有利于學(xué)生在比較新、舊知的“異”與“同”之中，主動(dòng)地去思考，為學(xué)生自覺(jué)探索新知?jiǎng)?chuàng)造了條件，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，自己敘述，理解圖意，然后自己讀題，自己試算，體現(xiàn)了學(xué)生活動(dòng)的主體意識(shí)。]
生：湖里有4只天鵝，又飛來(lái)3只，一共有幾只天鵝？
師：要算湖里一共有幾只天鵝該怎么辦呢？
生：把原來(lái)的4只和飛來(lái)的3只合并起來(lái)列式是43。
�。◣煱鍟�(shū)43。再演示飛走2只的場(chǎng)面）現(xiàn)在湖里天鵝只數(shù)發(fā)生了什么變化？要求現(xiàn)在還有幾只天鵝怎么辦？
生：再減去2只。
師：從幾只里減去2只？
生：從原來(lái)4只加上3只的總數(shù)里減去2只。
師補(bǔ)充算式：43-2，并讀算式。
生讀算式。
師：同學(xué)們觀察這道算式與前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)的連加、連減有什么不同？
生：連加、連減一道題里只有加或者減，而這道題里既有加又有減。
師：那你能不能像連加、連減一樣給這種題起一個(gè)名字。
生：加減，有加有減，加減混合……
師：像這樣既有加法又有減法的運(yùn)算，我們把它叫做加減混合。（板書(shū)：加減混合）生齊讀課題。
師：誰(shuí)能再讀一讀這道題。對(duì)照?qǐng)D畫(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)43-2所表示的意義。
生指名說(shuō)。
師：那么43-2該怎么計(jì)算呢？我們來(lái)討論一下這個(gè)式子先算什么，再算什么。
生討論。生匯報(bào)：先算43＝7，再算7-2＝5。
師：同學(xué)們討論的結(jié)果都是先算43＝7，再算7-2＝5。需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，做題時(shí)一定要記住第二步是幾減2。
師：第二天，這幾只美麗的天鵝又飛到了這個(gè)美麗的湖邊，他們發(fā)生了怎樣的情況呢？
�。ǔ霈F(xiàn)連續(xù)的電腦畫(huà)面）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：湖里有4只天鵝，飛走了2只，又飛來(lái)了3只。
師：你能提出什么問(wèn)題？
生：現(xiàn)在湖里有幾只天鵝？
師：誰(shuí)來(lái)列式？
生：列式為4-23。（師板書(shū)）
師：上面算式先算什么，后算什么，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎觥?/p>
生匯報(bào)。
師：做題時(shí)關(guān)鍵要記住哪個(gè)數(shù)？
生：記住第一步的得數(shù)2。
師：請(qǐng)大家回憶一下例1、例2的計(jì)算過(guò)程，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們計(jì)算的順序？
生：我們計(jì)算的順序是從左往右計(jì)算，與連加、連減相同。
師：現(xiàn)在我們就按這樣的順序來(lái)擺小棒計(jì)算。
完成書(shū)上第75頁(yè)做一做。（擺小棒，補(bǔ)充算式，再計(jì)算）
看書(shū)質(zhì)疑。
師：同學(xué)們真棒，看了兩幅畫(huà)面，就自己解決了加減混合運(yùn)算的問(wèn)題，你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。接下來(lái)，我們?cè)俚絼e處去看一看，好嗎？
[在教師創(chuàng)設(shè)的美好情境中，學(xué)生對(duì)聲情并茂的場(chǎng)景深深吸引，手、眼、口、腦等多種感官盡情地發(fā)揮，從而加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和鞏固。]
設(shè)置情境，解決問(wèn)題
師：看，一只調(diào)皮的小猴子擋住了我們的去路。啊，原來(lái)它是要讓大家來(lái)幫忙的。
�。ǔ鍪镜�76頁(yè)的第1題畫(huà)面）
師：你會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？不告訴別人，自己把算式寫(xiě)在紙上。
學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。
師：小猴子怎么還不走呢？原來(lái)他還有一道題呢�。ㄍ队俺鍪荆�
在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
9-32○716-4○49-75○582-5○5
64-9○99-32○982-1○743-1○5
師：大家?guī)椭『镒咏鉀Q了問(wèn)題，聽(tīng)，它在謝你們呢�。ǚ藕镒拥慕新暎�
大家看這里發(fā)生了什么事情，這么熱鬧��！
原來(lái)是森林里開(kāi)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小貓、小狗、小鴨和小雞分別獲得了四個(gè)項(xiàng)目的第一名，森林之王獅子要獎(jiǎng)勵(lì)他們每人一處房子，你能幫它們找到房子嗎？（電腦演示）
[運(yùn)用學(xué)生自己學(xué)會(huì)的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生去體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力有切實(shí)的幫助。]
生搶答完成。
師：獅子大王看到我們同學(xué)來(lái)了很高興。他有幾顆智慧星要發(fā)，但是它有個(gè)條件，就是做對(duì)一道題得一顆智慧星，最后看誰(shuí)的智慧星最多，誰(shuí)就是最聰明的同學(xué)�，F(xiàn)在我們就請(qǐng)獅子大王出題吧。
生獨(dú)立完成，把答案寫(xiě)在題紙上，集體訂正。
全課
同學(xué)們真是太聰明了，不僅學(xué)會(huì)了加減混合，而且?guī)椭中?dòng)物們解決了這么多問(wèn)題，老師真為你們感到自豪。看來(lái)數(shù)學(xué)知識(shí)真重要呀，就讓我們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，為自己、為更多的人解決生活中的難題吧！
[通過(guò)電教媒體把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的心理和生活中喜歡做游戲的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在玩中學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。]
教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
“加減混合”這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了連加、連減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材安排了兩個(gè)例題。它們?cè)诰幣派匣鞠嗤虼宋以谠O(shè)計(jì)上體現(xiàn)了“教—扶—放”的原則。
根據(jù)學(xué)生年齡小、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，我在教學(xué)中力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知，并培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力。
為此，我在本課的設(shè)計(jì)中，努力做好以下幾點(diǎn)：
1．利用舊知，鋪路搭橋
課伊始，復(fù)習(xí)了10以?xún)?nèi)的加、減法及連加、連減的速算擂臺(tái)，而這些都是加減混合的基礎(chǔ)。而連加、連減的計(jì)算方法也與加減混合相同，因此通過(guò)這一知識(shí)的復(fù)習(xí)及53-210-53式題的引入，可以使學(xué)生自然地找到新舊知識(shí)的切入口，從而有效地突出新知識(shí)的重點(diǎn)，為突破難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。
2．體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的雙主體性，采取各種學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與知識(shí)的形成過(guò)程。
教學(xué)中，教師演示與小組合作討論相結(jié)合多層次的信息反饋，全班的教學(xué)活動(dòng)與個(gè)體差異很好地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生處于積極的思考狀態(tài)，體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)“教—扶— 放”原則，提高學(xué)生的自學(xué)能力，如例2的教學(xué)。同時(shí)教師還重視讓學(xué)生進(jìn)行觀察、比較概括規(guī)律，把加減混合與連加、連減聯(lián)系起來(lái)，從而得出了方法相同的結(jié)論。練習(xí)題設(shè)計(jì)有梯度、有趣味，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察概括能力及解決實(shí)際問(wèn)題能力。
3．生動(dòng)有趣的電腦畫(huà)面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，美妙動(dòng)聽(tīng)的故事提高了學(xué)習(xí)的興趣。
電化教學(xué)是課堂教學(xué)的一種新手段，它能通過(guò)動(dòng)畫(huà)、聲音、色彩等來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。本課始終穿插著電腦畫(huà)面，如例題畫(huà)面的展示、練習(xí)題中的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)等。
低年級(jí)學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，愛(ài)玩好動(dòng)，因此在教學(xué)中始終由白天鵝來(lái)牽線(xiàn)，在森林中完成例題和練習(xí)。大森林里所發(fā)生的一個(gè)又一個(gè)美好的故事，實(shí)際上就是例題和練習(xí)題。這樣激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)并鞏固了所學(xué)知識(shí)。
總之，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注意到為充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性創(chuàng)造條件，使他們學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，真正體現(xiàn)了上課伊始注意力集中，下課之時(shí)仍能興趣盎然，做到了教與學(xué)融為一體。
評(píng)析
全課借助多媒體教學(xué)，能較好地吸引一年級(jí)學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感，有利于學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
教師沒(méi)有局限于知識(shí)的教學(xué)，更注重知識(shí)的應(yīng)用，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)必需的知識(shí)后，及時(shí)讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中鞏固知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，有利于讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高今后學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情和信心。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容：
加、減混合運(yùn)算
教學(xué)目標(biāo) ：
1、使學(xué)生理解加減混合運(yùn)算的含義，掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算順序，能正確的進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減混合計(jì)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握加減混合運(yùn)算的順序，能正確計(jì)算加減混合題。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解加減混合運(yùn)算的含義。
教具準(zhǔn)備：
算式卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：同學(xué)們，安徒生有一篇著名的童話(huà)叫《丑小鴨》，大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？這只受盡苦難的丑小鴨最終怎么樣了呢？
師：小朋友們，老師今天帶來(lái)了一些丑小鴨，只要小朋友們把這些題做對(duì)了，這些丑小鴨就會(huì)變成美麗的白天鵝。同學(xué)們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>
9-3-4=
8-2-3=
9+0+1=
4+3+2=
5+4+1=
5-3-1=
2+4+0=
10-7-2=
10-1-6=
它們的運(yùn)算順序是怎樣的？
二、探索新知
1、學(xué)習(xí)先加后減
師：屏幕上出示動(dòng)態(tài)的畫(huà)面：湖里有4只天鵝。
師：你看到了什么？（學(xué)生：湖里有4只天鵝，又飛來(lái)了3只天鵝）
屏幕上出現(xiàn)2只天鵝向湖里飛走的畫(huà)面。問(wèn)：湖里的這些天鵝發(fā)生了什么變化呢？（學(xué)生：又飛走了2只天鵝）
師：要求湖里現(xiàn)在有幾只天鵝？該怎樣列算式呢？
學(xué)生同桌互相說(shuō)說(shuō)并列出算式，指名匯報(bào)師板書(shū)算式：4+3-2。
引導(dǎo)學(xué)生讀一讀算式，再對(duì)照畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)算式4+3-2所表示的意義，最后通過(guò)對(duì)比連加、連減的'算式的不同引出課題：加減混合
讓學(xué)生試著計(jì)算4+3-2的得數(shù)，計(jì)算后讓學(xué)生說(shuō)出先算什么，再算什么？
配合學(xué)生的回答板書(shū)計(jì)算小步驟，以突出計(jì)算的順序和第二步計(jì)算減法時(shí)的被減數(shù)。
2、學(xué)習(xí)先減后加
課件出示主題圖：請(qǐng)注意觀察，看到了什么？（湖里有4只天鵝）
在注意觀察 ；湖里的天鵝發(fā)生了什么變化呢？（湖里有4只天鵝，飛走了2只，又飛來(lái)了3只。）
師：要求現(xiàn)在湖里有幾只天鵝？該怎樣列式呢？
生獨(dú)立列式，指名匯報(bào)并板書(shū)：4-2+3
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這道算式所表示的含義，（指名說(shuō)說(shuō)）
師：這道算式誰(shuí)會(huì)計(jì)算呢？（指名說(shuō)說(shuō)得數(shù)和計(jì)算順序師板書(shū)得數(shù)和小步驟）
3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加減混合計(jì)算的運(yùn)算順序。
師：請(qǐng)大家回憶一下上面兩道題的計(jì)算過(guò)程，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們計(jì)算的順序？
生：我們都是按照從左到右的順序算的。
4、學(xué)兒歌
加減混合并不難，從左向右依次算。
加法在前先算加，加法在后先算減。
三、鞏固練習(xí)
�。�1）算式大比拼
�。�2）判斷
�。�3）看圖列式計(jì)算
四、全課總結(jié)
這節(jié)課的我們有哪些收獲？
五、課后作業(yè)
1、根據(jù)算式7+2-5編個(gè)故事。
2、指導(dǎo)叢書(shū)第35頁(yè)。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇8
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫(huà)、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車(chē)是重要的交通形式，通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法。
2、馬路上的一些常見(jiàn)物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)志所表示的意思。
教具學(xué)具：繪畫(huà)用具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行
二、講授新課：
1、導(dǎo)入階段：
展示圖片，讓學(xué)生了解各種道路，汽車(chē)的造型特征，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?/p>
2、發(fā)展階段
�。�1）學(xué)生通過(guò)自己平時(shí)的觀察和想象，試說(shuō)說(shuō)馬路的形狀、以及馬路上有什么？
小結(jié)：馬路的形狀有S形、T字形、十字形……
S形的馬路一般來(lái)說(shuō)是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹(shù)、稻草。
T字形可以說(shuō)這是一個(gè)三岔路口、分道的。路的兩旁一般有些農(nóng)田、樹(shù)木……
十字形的馬路可以說(shuō)是最繁忙的路口了，人流量、車(chē)流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市……
一般馬路上有人行道、自行車(chē)道、汽車(chē)道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線(xiàn)……斑馬線(xiàn)的作用就是過(guò)馬路的人行走。
我們過(guò)馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)。在一些比較大的城市、由于交通過(guò)于忙，就將人過(guò)馬路的斑馬線(xiàn)放到地下去了，成了地下通道。
�。�2）學(xué)生發(fā)揮自己的'想象力，并說(shuō)說(shuō)自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路？
�。�3）鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)的材料，表現(xiàn)出自己對(duì)道路、汽車(chē)等景物的感受。在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫(huà)現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有的情景。
�。�4）講解作畫(huà)步驟：
a畫(huà)輪廓
b涂色
c勾線(xiàn)、涂背景
三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。
要求：
�。�1）學(xué)生將作業(yè)紙畫(huà)滿(mǎn)了達(dá)到色彩的變化效果與協(xié)調(diào)。
�。�2）學(xué)生們最好設(shè)計(jì)自己的獨(dú)特造型的汽車(chē)、馬路等。
四、收拾與整理：
五、課后拓展：讓學(xué)生通過(guò)想像自己設(shè)計(jì)未來(lái)的道路和汽車(chē)。
【小學(xué)一年級(jí)的教案】相關(guān)文章：
小學(xué)一年級(jí)教案03-30
小學(xué)一年級(jí)拼音教案01-14
小學(xué)一年級(jí)的教案八篇06-27