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我的假日教案
作為一名老師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的我的假日教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的假日教案1
一、入場和開場
在《運(yùn)動員進(jìn)行曲》的伴奏下，全體孩子和爸爸一起列隊踏步進(jìn)場，并排成若干縱
隊;邀請領(lǐng)導(dǎo)講話。
二、開場秀——給力爸爸秀
孩子排隊在前列，爸爸們在后列，在《中國功夫》的伴奏下，一起表演中國功夫
三、老爸籃球表演賽
事先征詢和邀請中班組的10位爸爸分成紅、黃二隊進(jìn)行現(xiàn)場的籃球表演賽，孩子和
媽媽們一起為爸爸們加油、鼓掌。
四、活動流程
1.最有力的老爸——爸爸的力量（36人）
道具：12只小布袋
形式：個人賽 初賽分四組，每組9人，取前2名，共8人參加決賽，取前6名。
玩法：孩子和爸爸一起站在小布袋邊上，聽到口令后爸爸把孩子裝入小布袋，兩手拎著向前繞一圈再回來，先回到原點(diǎn)者為勝。
2.最勇敢的老爸——穿越封鎖線 （27人）
道具：3輛滑板車 5根封鎖線 3封雞毛信 10把小椅子
形式：接力賽 分三組，每組9人
玩法：爸爸和孩子對面站，聽到口令后，孩子拿一封雞毛信放在胸口趴在滑板車上，用手推動滑板車穿過一根根矮矮的'封鎖線向前滑行，到達(dá)對面爸爸處后馬上起立，由爸爸接力，趴在滑板車上原路返回，把信交給下一個小朋友，依次下去，哪組先輪完，先回到終點(diǎn)為勝。
3.最聽話的老爸——牽手一起走 （41人+1人）
道具：6只眼罩 18個障礙物 動物頭飾6種各2個
形式：接力賽 分六組，每組7人
玩法：爸爸蒙眼與孩子手拉手，孩子帶著爸爸向前行走，繞過中間的3個障礙物，再原路返回拍下一個小朋友的手，依次下去，哪組先輪完為勝。
4.最眼尖的老爸——快手穿針線（25人）
道具：50根細(xì)針 50根細(xì)線 5塊泡沫板 5只小板凳
形式：個人賽 分5組，每組5人，取前6名。
玩法：每個爸爸有10根小針插在泡沫板上，孩子有10根細(xì)線拿在手上。爸爸和孩子站在一起，聽到口令后，爸爸拿起一根細(xì)線跑到對面，穿入小針后再跑回孩子處拿第二根細(xì)線。依次下去，比一比在規(guī)定的時間內(nèi)哪個爸爸穿好的針線最多為勝。
5.最有愛的老爸——愛心送禮物 （51人）
道具：11輛滑板車 11個小娃娃
形式：個人賽 初賽分五組，每組10人，取前2名，共10人參加決賽，取前6名。
玩法：孩子坐在滑板車上，腿上放一份禮物，爸爸在后邊推動孩子的后背向前行進(jìn)，給對面的小動物送禮物，再原路返回。先回到終點(diǎn)為勝。
五、各項(xiàng)目名單
我的假日教案2
教學(xué)
內(nèi)容用繪畫的形式來表達(dá)假日愉悅的心情。課時二課時
教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)
1．學(xué)生通過欣賞古今中外用各種方式表現(xiàn)假日的圖片資料，提高其對假日生活的感性認(rèn)識。
2．學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張的肢體動作和豐富熱烈的色彩來大膽地表現(xiàn)假日愉悅的心情，豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)。
3．學(xué)生通過引導(dǎo)，對假日的回憶、想象與表現(xiàn)，激發(fā)其對美好生活的熱愛。
發(fā)展
1．學(xué)生通過欣賞古今中外用各種方式表現(xiàn)假日的圖片資料，以引導(dǎo)其對假日生活的回憶。
2．能夠通過運(yùn)用夸張的肢體動作和豐富熱烈的色彩來表現(xiàn)假日愉悅的心情。
3．通過引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛。
教學(xué)重
難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：
嘗試用不同形式來表現(xiàn)假日生活的快樂。
教學(xué)難點(diǎn)：
對人物動作與表情等主要特征的把握、夸張與想象。
教學(xué)環(huán)境課桌椅擺放及場景布置，全班分成六組，每組五個人。
教學(xué)準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）彩色水筆、油畫棒等學(xué)具。
（教師）課件、范作等。
作業(yè)要求
�。�1）作業(yè)要求：表現(xiàn)自己真實(shí)感受到的快樂假日。
�。�2）把心中所構(gòu)思的圖形進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)。教師巡視時及時給予鼓勵與提示，對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如主題欠明確、構(gòu)圖散亂、形象拘謹(jǐn)?shù)�，給以必要的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決困難。
教學(xué)過程備注
1.組織紀(jì)律。
穩(wěn)定教學(xué)秩序，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。
2.感知引趣。
(1)了解學(xué)生的假日生活，讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料。教師展示課前收集的一些假日畫面或活動的錄像資料等。師生共同回憶、敘述快樂的假日時光，從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容。
（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察快樂的.人物的體貌特征，利用課件由遠(yuǎn)及近地展示人物肢體動作與面部表情的特寫鏡頭，充分感知人物快樂時的肢體與表情的主要特征。
�。�3）讓學(xué)生走到講臺上用自己的肢體語言與面部表情大膽表現(xiàn)快樂，并讓其他學(xué)生在黑板上把相應(yīng)的動作與表情畫下來。師生共同點(diǎn)評，解決人物動作與表情的表現(xiàn)難點(diǎn)。
3.欣賞激趣。
�。�1）欣賞《大碗島的星期日下午》這一名畫。
讓學(xué)生談?wù)剬Υ朔嫷母惺埽宏柟鉅N爛、休閑……
�。�2）欣賞學(xué)生的假日圖片：陽光、快樂、活潑、歡笑……
�。�3）欣賞同齡人的作品，與真實(shí)的圖片進(jìn)行對照，鼓勵學(xué)生表演作品中的人物神情，體會怎樣才能更好地抓住并表現(xiàn)人物在眼睛、嘴巴、肢體語言等方面的主要特征，明晰夸張、想象在塑造人物神情等方面的作用。
4.嘗試探趣。
�。�1）作業(yè)要求：表現(xiàn)自己真實(shí)感受到的快樂假日。
�。�2）把心中所構(gòu)思的圖形進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)。教師巡視時及時給予鼓勵與提示，對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如主題欠明確、構(gòu)圖散亂、形象拘謹(jǐn)?shù)�，給以必要的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決困難。
5.評價延趣。
�。�1）即時用實(shí)物投影儀或數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)把學(xué)生的作品展示在大屏幕上，讓學(xué)生自評、互評，相互取長補(bǔ)短，進(jìn)一步開拓學(xué)生的思路。
�。�2）教師評價時宜采用整體評價優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)出存在問題的方法。不直接點(diǎn)評存在不足的作品，而是提些建設(shè)性的建議。評價主要放在主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、造型是否夸張、色彩表現(xiàn)是否合理等方面。
�。�3）課后請學(xué)生再次搜尋并選擇各種表現(xiàn)假日的圖片資料等。
第二課時
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）盡可能多地收集可以利用的各種資料，準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具
�。ń處煟┱n件，收集可以利用的各種資料，準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具
教學(xué)過程
1.組織教學(xué)。
�。�1）檢查課前準(zhǔn)備。
�。�2）欣賞第一節(jié)課的學(xué)生作業(yè)。從內(nèi)容的選擇、造型的夸張、神情的表現(xiàn)、色彩的運(yùn)用、場景的安排等方面，讓學(xué)生討論、評述其得失，并大膽提出修改建議。
2.引導(dǎo)激創(chuàng)。
（1）審美欣賞：用各種材料表現(xiàn)的作品及圖片資料等。
�、僮屑�(xì)欣賞《大碗島的星期日下午》獨(dú)特的色彩表現(xiàn)技法、色彩的對比與漸變的排列方式、人物不同動態(tài)與前后關(guān)系的巧妙表現(xiàn)、場景的襯托與對比等。
�、诒嫖鐾g人的作品，從人物動態(tài)、表情、前后關(guān)系的表現(xiàn)，場景的安排，活動內(nèi)容的選擇等方面加以具體分析。
�、坌蕾p其他材料或形式的作品，開闊學(xué)生眼界。
�。�2）討論：這些作品的表現(xiàn)方法有什么特別之處，對你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料，談?wù)勑薷耐晟谱髌返幕驹O(shè)想。
3.探索表現(xiàn)。
小組互評，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，選擇適合的材料，進(jìn)行加工裝飾，進(jìn)一步完善自己的作品。
4.展示評價。
（1）分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全班展評。
�。�2）教師在黑板上劃出“開心獎”、“美觀獎”、“創(chuàng)作獎”三個展臺，學(xué)生自評后把自己的作品粘貼在相應(yīng)的展臺上。（開心獎——作品表現(xiàn)出快樂這一主題的均可獲此獎；美觀獎——主題明確又美觀的作品可獲此獎；創(chuàng)作獎——既美觀又具創(chuàng)意的作品可獲此獎。）
課堂小結(jié)：
�。�1）分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全班展評。
�。�2）教師在黑板上劃出“開心獎”、“美觀獎”、“創(chuàng)作獎”三個展臺，學(xué)生自評后把自己的作品粘貼在相應(yīng)的展臺上。（開心獎——作品表現(xiàn)出快樂這一主題的均可獲此獎；美觀獎——主題明確又美觀的作品可獲此獎；創(chuàng)作獎——既美觀又具創(chuàng)意的作品可獲此獎。）學(xué)生敘述假日的樂事、趣事，快樂的神情溢于臉上，這給學(xué)生一個表現(xiàn)的機(jī)會，是一件讓學(xué)生感到快樂的事。了解人物快樂時的肢體與表情的主要特征。
假日意味著自由、開心、快樂，是孩子十分向往的。欣賞名畫，提升審美，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
通過欣賞優(yōu)秀兒童繪畫范例，他們通過自己對生活的觀察，生動地表達(dá)了自己快樂的感受，抒發(fā)了自己熱愛美好生活的情感。
嘗試用不同形式來表現(xiàn)假日生活的快樂。
學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式表現(xiàn)假日美好的生活，表達(dá)愉悅的心情。
特別強(qiáng)調(diào)對人物動作和表情的夸張表現(xiàn)，運(yùn)用多樣化的色彩對衣飾加以個性化的造型表現(xiàn)，以克服學(xué)生總是喜歡表現(xiàn)呆立、分散、雷同的人物的習(xí)慣和模式。
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