大班教案

時(shí)間：2023-07-13 11:06:52 教案我要投稿

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【精品】大班教案范文匯總十篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】大班教案范文匯總十篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　探索棒的各種玩法，嘗試迎面接力，掌握遞接棒的方法。

　　體驗(yàn)游戲中耐心等待的心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　許多木棒、紙棒、紅黃綠藍(lán)四根接力棒鼓、障礙標(biāo)志物1場(chǎng)地布置：(接力棒) 起點(diǎn)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　小棒操

　　——教師表演“魔術(shù)小棒”：開(kāi)始時(shí)，左右手分別快速抓放小棒(小棒豎著)。請(qǐng)幼兒猜猜怎么回事。漸漸地放慢速度，讓幼兒看清楚左右手的抓放動(dòng)作�！變耗眯“�，自己玩“魔術(shù)小棒”。

　　——做小棒操：邊有節(jié)奏地念兒歌邊做操“魔術(shù)小棒，胸前玩玩，一1二一二;魔術(shù)小棒，下面玩玩，一二一二;魔術(shù)小棒，左邊玩玩，一二一二;魔術(shù)小棒，右邊玩玩，一二一二;”(胸前玩玩：兩手在胸前分別抓放小棒;下面玩玩：幼兒兩腳分開(kāi)，頭向下彎腰，兩手在下分別抓放小棒;左邊玩玩：左腳朝左跨出成弓步狀，兩手朝左分別抓放小棒;右邊玩玩：右腳朝右跨出成弓步狀，兩手朝右分別抓放小棒)

　　玩紙棒

　　——出示紙棒，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么玩紙棒。

　　——幼兒取紙棒，自由地玩，探索各種玩法。

　　——幼兒相互交流不同的玩法。(拋接紙棒、扔紙棒、跳過(guò)紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳等等) 傳小棒

　　——前后傳小棒：幼兒分成4～6組，每組幼兒一個(gè)接一個(gè)一手伸直的間距站立。聽(tīng)教師的信號(hào)(擊鼓)，從隊(duì)首開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)前后快速傳接小棒。

　　——左右傳小棒：從隊(duì)首開(kāi)始左右一個(gè)接一個(gè)快速傳接小棒

　　——向下傳小棒：從隊(duì)首開(kāi)始，幼兒兩腳分開(kāi)，頭向下彎腰，一個(gè)接一個(gè)快速在兩腿間傳接小棒。

　　——頭上傳小棒：從隊(duì)首開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)在頭上快速傳接小棒。

　　游戲中，要求幼兒聽(tīng)到信號(hào)后，才能傳。

　　接力棒

　　——幼兒分成人數(shù)相等的紅黃綠藍(lán)4隊(duì)，隊(duì)首幼兒分別拿著紅黃綠藍(lán)小棒。1——聽(tīng)到擊鼓聲，每隊(duì)隊(duì)首幼兒立即跑出，先繞著障礙物s形跑動(dòng)，接著跳過(guò)小河，到達(dá) 處返回，跳過(guò)小河，繞著障礙物s形跑動(dòng)，到起點(diǎn)處將小棒傳給第二個(gè)人，然后排到隊(duì)尾，第二個(gè)人接過(guò)小棒開(kāi)始出發(fā)??以哪隊(duì)先完成接力賽，且落棒次數(shù)少為勝。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　在進(jìn)行傳小棒的游戲時(shí)，教師可漸漸加快擊鼓的.速度，激發(fā)幼兒加快傳棒的速度。游戲時(shí)的組數(shù)可逐步減少至3組、2組、1組，傳遞的人數(shù)則逐步增加，從而延長(zhǎng)幼兒等待的時(shí)間。

大班教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)（優(yōu)美柔和、活潑輕快）的理解和感受，學(xué)習(xí)水草和小魚(yú)的舞蹈動(dòng)作。

　　2、在與同伴共同表現(xiàn)的過(guò)程中，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的愉悅，樂(lè)意參加韻律活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　情景表演及背景道具（可做演示的幕布架一個(gè)、長(zhǎng)的幕布一大塊）、各種襪子數(shù)雙。樂(lè)曲。椅子背的布套若干個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、初賞樂(lè)曲、感知情節(jié)，引導(dǎo)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)動(dòng)作

　　1、欣賞水草表演，感受、表現(xiàn)水草優(yōu)美、柔和的動(dòng)作。（3分鐘）

　　出示背景圖。操作教具。

　　提問(wèn)：剛才你看到了誰(shuí)在干什么？這段樂(lè)曲給你的感覺(jué)是怎樣的.？

　　你們想想看怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草？為什么要用這樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草？

　　我們一起來(lái)學(xué)學(xué)水草的動(dòng)作。

　　師：現(xiàn)在我們讓水草變的更漂亮一點(diǎn)。（全體幼兒一個(gè)手套上綠襪24再次表演。）（播放水草音樂(lè)）

　　2、欣賞小魚(yú)表演，感受、表現(xiàn)小魚(yú)活潑、輕快的動(dòng)作。（3分鐘）

　　問(wèn)：你們猜在海底里，誰(shuí)會(huì)跟水草一起玩呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放小魚(yú)音樂(lè)）

　　問(wèn)：你為什么覺(jué)得是小魚(yú)呢？你覺(jué)得小魚(yú)是怎么游的？

　　這段樂(lè)曲給你的感覺(jué)是怎樣的？跟我們剛才聽(tīng)得音樂(lè)有什么不同？

　　3、欣賞小魚(yú)和水草玩的情景，學(xué)習(xí)自我合作表現(xiàn)。（4分鐘）

　　（播放小魚(yú)音樂(lè)）

　　師：現(xiàn)在我們一個(gè)手做水草，一個(gè)手做小魚(yú)，聽(tīng)著音樂(lè),一起來(lái)玩一玩。

　　二、再賞樂(lè)曲，拓展想象，分步提升、小組合作。

　　1、兩兩合作表現(xiàn)水草或小魚(yú)。（播放水草和小魚(yú)樂(lè)曲）（3分鐘）

　　師：現(xiàn)在我們兩個(gè)人合作一個(gè)人做水草,另一個(gè)小朋友做小魚(yú)，請(qǐng)把一個(gè)小手藏起來(lái)。

　　2、小組合作表現(xiàn)水草或小魚(yú)。（播放水草和小魚(yú)樂(lè)曲）（4分鐘）

　　要求：現(xiàn)在請(qǐng)大家分組坐成三個(gè)圓圈。我們要兩個(gè)手變成水草或是小魚(yú)，請(qǐng)你跟旁邊的小朋友交換一下襪子。

　　三、激勵(lì)創(chuàng)造、完整表現(xiàn)，深入要求、集體演繹。

　　除了用手表現(xiàn)外，還可以用靈活的身體來(lái)表現(xiàn)水草和小魚(yú).

　　1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草。（播放水草樂(lè)曲）（4分鐘）

　　問(wèn)：現(xiàn)在我們一起來(lái)想一想用身體怎樣表現(xiàn)水草呢?

　　可不可以?xún)蓚€(gè)人合在一起表現(xiàn)水草呢?

　　2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編用身體動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)。（播放小魚(yú)樂(lè)曲）（4分鐘）

　　問(wèn)：用身體做小魚(yú)的動(dòng)作應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？小魚(yú)應(yīng)該怎么游動(dòng)？

　　小魚(yú)輕快靈活的跟水草有什么不一樣？

　　3、分角色用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草和小魚(yú)。（4分）

　　（播放水草鯊魚(yú)小魚(yú)音樂(lè)）

　　師：聽(tīng)！這是誰(shuí)來(lái)了？等鯊魚(yú)游走了，小魚(yú)又出來(lái)玩了。

　　四、激發(fā)拓展、經(jīng)驗(yàn)遷移，引領(lǐng)再創(chuàng)、體驗(yàn)愉悅。（2分鐘）

　　1、遷移替換水草柔美動(dòng)作。

　　師：今天，我們學(xué)習(xí)了用優(yōu)美的音樂(lè)編出許多水草扭動(dòng)的動(dòng)作，請(qǐng)你們想一想還有哪些東西也可以用上象水草這樣優(yōu)美的動(dòng)作呢？

　　2、啟發(fā)替換角色表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　師：如果我們現(xiàn)在要來(lái)表現(xiàn)柳樹(shù)和小鳥(niǎo)呢？能不能把我們今天學(xué)的這些動(dòng)作編進(jìn)去，回去后請(qǐng)大家再編一編。

大班教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、熟悉故事，理解故事的內(nèi)涵，知道關(guān)心、孝順老人；

　　2、能大膽地用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、故事《老爺爺和小孫子》；

　　2、幼兒用書(shū)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、欣賞幼兒用書(shū)《老爺爺和小孫子》畫(huà)面；

　　欣賞圖一提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁�？老爺爺為什么在灶邊吃飯�?/p>

　　欣賞圖二提問(wèn)：你們看小孫子在什么？對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么？爸爸媽媽的表情怎樣？后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事兒？

　　2、聽(tīng)故事；

　　幼兒傾聽(tīng)故事錄音，熟悉故事；

　　問(wèn)：故事講了一件什么事？你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？

　　討論：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

　　3、大家說(shuō)；

　　你的爸爸媽媽平時(shí)是怎么對(duì)待爺爺奶奶的？你覺(jué)得他們做得對(duì)嗎？

　　你喜歡你的爺爺嗎？你將來(lái)會(huì)怎么對(duì)待你的父母？

　　小結(jié)：

　　提煉幼兒的討論結(jié)果，引導(dǎo)幼兒懂得要孝順父母和長(zhǎng)輩。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　故事中的小孫子是一個(gè)聰明、善良、孝順的好孩子，他機(jī)智的勸父母對(duì)爺爺要好些。實(shí)習(xí)老師通過(guò)與幼兒一起閱讀的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)故事的.興趣，能夠大膽的用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。因此，幼兒在本次的活動(dòng)中，也明白了一個(gè)道理，人人都要關(guān)心、孝敬老人。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

大班教案篇4

　　目標(biāo)

　　1.根據(jù)樂(lè)曲大膽想像音樂(lè)所表現(xiàn)的情景，并創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2.體驗(yàn)合作創(chuàng)編音樂(lè)的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備

　　1.準(zhǔn)備兩段風(fēng)格不同的音樂(lè)：第一段音樂(lè)緩慢、滑稽，第二段音樂(lè)快速活潑。

　　2.實(shí)物烏龜兩只。

　　過(guò)程

　　1.烏龜?shù)淖晕医榻B。

　　――教師請(qǐng)出烏龜，以烏龜?shù)目谖窍蛴變航榻B：我是小小烏龜，我愛(ài)跳舞。音樂(lè)響起來(lái)了，我為大家表演一個(gè)吧。

　　――教師模仿烏龜?shù)膭?dòng)作進(jìn)行表演。

　　2.愛(ài)跳舞的烏龜。

　　――傾聽(tīng)第一段音樂(lè)。烏龜隨著音樂(lè)是怎樣跳舞的?

　　――請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)表演烏龜?shù)膭?dòng)作。如烏龜進(jìn)食，烏龜爬行以及烏龜縮身體的動(dòng)作。

　　――從幼兒的表演中提取舞蹈動(dòng)作，集體表演。

　　3.烏龜怎么了。

　　――傾聽(tīng)第二段音樂(lè)。烏龜跳了一段舞后，發(fā)生了什么事情?

　　――啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)的風(fēng)格想像各種可能的動(dòng)作，并予以鼓勵(lì)。

　　――請(qǐng)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)作自由地表現(xiàn)對(duì)第二段音樂(lè)的'理解。

　　4.分享烏龜跳舞的故事。

　　――完整聽(tīng)一遍音樂(lè)，然后教師和幼兒一起隨著音樂(lè)跳舞。

　　――幼兒根據(jù)第二樂(lè)段的音樂(lè)情景合作創(chuàng)編動(dòng)作，并進(jìn)行表演。

　　――同伴間相互交流和分享烏龜跳舞的故事。

　　建議

　　第二樂(lè)段為一個(gè)開(kāi)放性的樂(lè)段，針對(duì)樂(lè)段的風(fēng)格，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，適時(shí)發(fā)揮同伴的榜樣作用，及時(shí)肯定幼兒的獨(dú)創(chuàng)性，盡可能引導(dǎo)幼兒想像出豐富多樣的情景，幫助幼兒提煉動(dòng)作，達(dá)到創(chuàng)編的目的。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)傾聽(tīng)、討論的方式理解歌詞，有興趣地學(xué)唱歌曲。

　　2、嘗試分角色進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、感知多媒體畫(huà)面的'動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　智趣園課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、直接導(dǎo)入，欣賞歌曲

　　今天老師請(qǐng)來(lái)了鴨***一家，不過(guò)好像發(fā)生點(diǎn)什么事情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)怎么了？

　　1、欣賞歌曲前5段、初步感知歌詞

　　提問(wèn)：鴨媽媽家發(fā)生什么事情了？（泛講）鴨媽媽有幾個(gè)孩子？這幾個(gè)孩子去哪里了？一共跑出去了幾次？那么每一次跑出去的鴨子數(shù)量一樣嗎？第一次是幾只？

　　2、再次欣賞歌曲，探索歌詞規(guī)律（教師彈唱，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)每一次跑出去的鴨子數(shù)量一樣嗎？一次比一次的數(shù)量怎么樣？）

　　二、理解歌詞，跟唱歌曲

　　1、出示數(shù)字卡片，幫助理解歌詞（根據(jù)歌詞內(nèi)容出示鴨子數(shù)量的數(shù)字）

　　2、學(xué)唱歌曲前5段：提醒幼兒注意十六分節(jié)奏的速度。

　　3、傾聽(tīng)最后一段，激發(fā)安全意識(shí)

　　沒(méi)有鴨子回家了，你們猜猜看鴨媽媽會(huì)怎么樣？（想象鴨媽媽找不到小鴨時(shí)的心情）

　　鴨媽媽會(huì)去找小鴨嗎？最后小鴨子都回來(lái)了嗎？它們是怎么回來(lái)的？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（放音樂(lè)）

　　4、完整跟唱：真是5只調(diào)皮的鴨子，剛才你們唱著告訴我它們是怎樣不聽(tīng)話(huà)，現(xiàn)在可不可以把鴨媽媽找回小鴨的這一段也唱進(jìn)來(lái)，這樣才完整。（鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)，邊做小鴨的動(dòng)作邊練習(xí)表演唱。）

　　三、分角色表演，音樂(lè)游戲

　　1、分組表演練習(xí)

　　協(xié)商分配角色。

　　師：鴨媽媽一家一共有幾只鴨子？現(xiàn)在就請(qǐng)你和你身邊朋友6人一組，商量一下誰(shuí)來(lái)做鴨媽媽?zhuān)空l(shuí)來(lái)做小鴨？小鴨子跑出去5次，每一次是誰(shuí)留在草地上不回家？（幼兒結(jié)伴）

　　分組進(jìn)行表演練習(xí)。

　　小百科：鴨子是脊索動(dòng)物門(mén)，脊椎動(dòng)物亞門(mén)，鳥(niǎo)綱雁形目，鴨科鴨屬動(dòng)物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái)。是一種常見(jiàn)家禽。

大班教案篇6

　　教育目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)漢字：洗澡、游泳、流淚，并知道它們有共同之處：都有“氵”及其原因。

　　2、運(yùn)用圖片、語(yǔ)言、形體動(dòng)作、漢字舉牌等形式，表達(dá)自己對(duì)詞匯的理解。

　　3、在游戲中體會(huì)漢字的奧妙。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　游泳、洗澡、流淚的圖片及漢字卡若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片，用語(yǔ)言、動(dòng)作表示其中內(nèi)容并匹配漢字。

　　1、幼兒觀(guān)察三張圖片，分別說(shuō)出這個(gè)人在干什么，怎么看出來(lái)的？并用動(dòng)作表示。

　　（1）“今天，老師給每個(gè)小朋友帶來(lái)了三幅圖，大家看一看圖中這幾個(gè)人在干什么？”

　�。�2）“你是怎么看出這幅圖是在洗澡的呢？那我們做一做洗澡的樣子”

　�。�3）逐一出示另兩幅圖并做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、給圖片匹配漢字

　�。�1）“洗澡、流淚、游泳可以用圖片表示，也可以用動(dòng)作來(lái)表示，還可以用什么方法來(lái)表示呢？”

　�。�2）“我們還可以用漢字表示，小朋友桌上也有這些漢字，你們把這些圖片排成一排，配一配相應(yīng)的漢字”，幼兒嘗試自由匹配漢字。

　�。�3）逐一匹配流淚、游泳并說(shuō)出理由。

　　二、找出這些漢字的共同點(diǎn)

　　1、請(qǐng)幼兒觀(guān)察，這些漢字哪些地方相同？

　�。�1）“我們看看這些字有沒(méi)有一樣的.地方？”

　�。�2）“哪些是一樣的？這三個(gè)點(diǎn)子象什么？它們的名字就叫三點(diǎn)水”

　�。�3）“奇怪，這些字為什么都有三點(diǎn)水呢？”

　　2、小結(jié)：洗澡有洗澡水，游泳要在水里，流淚也有許多淚水，它們都有水，都和水有關(guān)，所以在它們的前面加了“氵”這個(gè)偏旁。

　　三、游戲，鞏固對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)

　　1、換位游戲

　�。�1）幼兒閉上眼睛，教師拿去圖片，剩下三個(gè)詞組，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛認(rèn)讀。

　�。�2）幼兒再次閉上眼睛，教師把這些詞組進(jìn)行換位，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛認(rèn)讀。

　　2、匹配游戲

　�。�1）教師說(shuō)詞組，幼兒舉漢字

　�。�2）幫助個(gè)別講錯(cuò)的幼兒

　　（3）教師舉漢字，幼兒做動(dòng)作

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　“今天，小朋友很能干，認(rèn)識(shí)了三點(diǎn)水的字，有洗澡、游泳、流淚，下次老師還會(huì)再帶你們玩其他的漢字游戲�！�

大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)穿線(xiàn)、拉線(xiàn)的動(dòng)作發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2、學(xué)習(xí)揉、捏和卷的動(dòng)作，體驗(yàn)家庭游戲的快樂(lè)。

　　3、喜歡跟老師做操，愿意學(xué)做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小白兔手偶一個(gè)，人手一份串珠材料，廢舊報(bào)紙、透明膠、雙面膠、剪刀等若干，音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、親親熱熱：接待與點(diǎn)名

　　1、接待：老師和寶寶及家長(zhǎng)交流問(wèn)候，表示歡迎。

　　2、點(diǎn)名游戲：

　　（出示小動(dòng)物手偶）師：大家好！我是小白兔，我來(lái)找寶寶做朋友，你能告訴我你是誰(shuí)嗎？

　　逐一與寶寶握手問(wèn)好：“寶寶你好，我是小白兔�！奔议L(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶勇敢和小白兔握手并響亮回應(yīng)：“小白兔你好，我叫xxx。”

　　小白兔退場(chǎng)：“小白兔認(rèn)識(shí)了許多朋友，很高興！現(xiàn)在小白兔要回家了，寶寶我們和小白兔說(shuō)再見(jiàn)�！�

　　二、做做玩玩：穿珠鏈

　　1、出示事先穿好的`珠鏈：寶寶看，這是什么？（戴到自己的脖子上）漂亮嗎?漂亮的珠子是怎么做出來(lái)的呢？

　　2、老師演示穿珠鏈的方法：取出繩線(xiàn)拉成一直線(xiàn)：“寶寶看，繩子，繩子�！狈畔吕K子，從小碗中取出一顆珠子：“色，色�！敝钢樽由系目讖�(qiáng)調(diào)：“洞洞，洞洞。”然后穿過(guò)去，依次穿成一條珠鏈。

　　3、寶寶嘗試穿珠鏈——寶寶自主操作，老師逐一觀(guān)察，給予家長(zhǎng)和寶寶適時(shí)指導(dǎo)。

　　4、歸放活動(dòng)材料。

　　三、說(shuō)說(shuō)唱唱：小魚(yú)游

　　復(fù)習(xí)兒歌表演：小魚(yú)游

　　四、蹦蹦跳跳：集體聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行兒歌表演。（托班律動(dòng)向前走）

　　五、開(kāi)開(kāi)心心：家庭高爾夫

　　1、老師演示用廢舊報(bào)紙做高爾夫球和球桿的方法。

　　2、指導(dǎo)家長(zhǎng)和寶寶共同制作。

　　3、游戲：家庭高爾夫

　　a、家長(zhǎng)和寶寶一起自由練習(xí)用球桿擊球。

　　b、家長(zhǎng)兩腿分開(kāi)做“球門(mén)”，鼓勵(lì)寶寶把球打進(jìn)“門(mén)”。（彭英）

大班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.充分理解散文詩(shī)的內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。

　　2.體驗(yàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的熱愛(ài)之情。

　　3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.能簡(jiǎn)單復(fù)述散文詩(shī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。

　　2.充分理解散文詩(shī)內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.用優(yōu)美如詩(shī)的語(yǔ)言導(dǎo)入。

　　“秋天到了，菊花開(kāi)了，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿(mǎn)了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來(lái)了。今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的.散文詩(shī)——《美麗的秋天》。

　　2.嘗試描述秋天，激發(fā)對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的興趣。

　�。�1）提問(wèn)：你們見(jiàn)到的秋天是怎樣的？誰(shuí)能用好聽(tīng)的句子說(shuō)一說(shuō)？

　�。�2）老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來(lái)了，你們想看嗎？

　　3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

　　（1）提問(wèn)：你們能用好聽(tīng)的詞句形容這些景物嗎？

　�。�2）提問(wèn)：你們知道這些景物都分別長(zhǎng)在什么地方嗎？

　　4.教師朗讀散文詩(shī)“美麗的秋天”，體會(huì)作品的語(yǔ)言美。

　　提問(wèn)：請(qǐng)你們閉上眼睛聽(tīng)，散文詩(shī)中都描寫(xiě)了哪些景物？

　　用多種教學(xué)方式朗讀散文詩(shī)，比如：播放優(yōu)美的音樂(lè)，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而加深幼兒對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的熟悉和理解。

　　5.游戲

　　幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家（花園、果園、田園）。

　　6.自然結(jié)束活動(dòng)。

　　老師：你們喜歡秋天的美景嗎？那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧！

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)，大膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先，在導(dǎo)入后，提問(wèn)：“你們見(jiàn)到的秋天是怎樣的？誰(shuí)能用好聽(tīng)的句子說(shuō)一說(shuō)？”讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽(tīng)。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說(shuō)。利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒敢說(shuō)。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語(yǔ)言美，達(dá)到會(huì)用優(yōu)美語(yǔ)言的目的，這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得還是有很多不足之處，說(shuō)話(huà)有點(diǎn)??嗦，語(yǔ)言不夠精煉，以后我一定多注意語(yǔ)言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語(yǔ)。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉(cāng)促。

大班教案篇9

　　興趣點(diǎn)：超市中堆積如山的促消品、擁擠的人。

　　第一階段：超市中的促消

　　那天，我們領(lǐng)著孩子們?cè)诼飞嫌^(guān)察各種車(chē)輛時(shí)，途中經(jīng)過(guò)華聯(lián)超市，它很快成為孩子們熱烈討論的話(huà)題。丁綺唯問(wèn)：“老師，昨天我媽媽帶我到華聯(lián)超市去了，人很多�！瘪R上，陶欣奕就說(shuō)：“這幾天華聯(lián)超市正在搞促消，所以人才那么多的�！迸赃厧讉€(gè)小朋友，馬上爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“我也去過(guò)了，有很多東西就擺在超市的中間，想一座小山……”一時(shí)間，孩子們都忘記了走路，在人行道上興奮地指手劃腳，爭(zhēng)論起來(lái)。我仔細(xì)地聆聽(tīng)著孩子們的話(huà)，從中我發(fā)現(xiàn)，他們很想了解超市，于是一個(gè)新的主題產(chǎn)生了，對(duì)這樣一個(gè)有價(jià)值意義的生成活動(dòng)，我們就要大力支持，與孩子共同探討延伸。當(dāng)時(shí)我考慮到原先預(yù)設(shè)的觀(guān)察活動(dòng)與安全問(wèn)題，在他們盡興地討論幾分鐘后，我輕輕對(duì)他們說(shuō)：“我們都想知道超市，對(duì)嗎？下次老師帶你們?nèi)コ欣飬⒂^(guān)一下，怎么樣？”

　　回到幼兒園后，我依據(jù)孩子們當(dāng)前關(guān)注的這個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，依據(jù)新課程指南提出的幼兒當(dāng)前喜歡的，即時(shí)反應(yīng)的、主動(dòng)的活動(dòng)優(yōu)先的原則，和孩子們一起構(gòu)建了“超市”的系列主題活動(dòng)。

　　第二階段：參觀(guān)超市

　　我們與班中的個(gè)別家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)他們與我們共同帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)超市——分組進(jìn)行，每一位家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)一組幼兒（4"5人）進(jìn)行參觀(guān)，以幼兒為主，家長(zhǎng)與老師的責(zé)任主要為引導(dǎo)。

　　在參觀(guān)過(guò)程中，幼兒發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題：

　　仇毅辰：為什么摩托車(chē)在家樂(lè)福就有，在這個(gè)華聯(lián)超市就沒(méi)有呢？——引發(fā)幼兒討論到超市的“大與小”。

　　陳允頡：超市的東西都放得很整齊。什么類(lèi)的和什么類(lèi)的放在一起。食品類(lèi)都放在一起的，都區(qū)分開(kāi)來(lái)了�！l(fā)幼兒在角色游戲中開(kāi)設(shè)超市，并按照一定分類(lèi)擺放商品。

　　姚昕宇：為什么香腸要放在冷的地方？那個(gè)地方叫什么？——引發(fā)幼兒思考超市里的東西儲(chǔ)存的條件的`不同。

　　在參觀(guān)過(guò)程中，每一位幼兒都能購(gòu)買(mǎi)2元的商品，可以獨(dú)自購(gòu)買(mǎi)，也可以合作購(gòu)買(mǎi)。有的就一人獨(dú)自購(gòu)買(mǎi)一件正好2元的商品（劉俊杰——糖）；有的是一人購(gòu)買(mǎi)幾件商品，正好2元（徐大治——糖果1.6元鉛筆0.4元）；有的是兩人合作購(gòu)買(mǎi)4元（陸靜文姚昕宇——圣誕老人4元）……在結(jié)帳時(shí)，幼兒還不忘向售貨員索取購(gòu)物單。

　　第三階段：超市的價(jià)目表

　　劉俊杰：價(jià)目牌上的顏色不一樣的。有的是白色，有的是黃色。為什么？——引發(fā)幼兒思考優(yōu)惠的意義。

　　幼兒主動(dòng)詢(xún)問(wèn)售貨員，了解價(jià)目牌上的顏色不同所代表的意義�；氐接變簣@后，通過(guò)討論，加上幼兒已有的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，使他們更了解了優(yōu)惠價(jià)，知道可以用比較少的錢(qián)買(mǎi)到更多的東西。

　　第四階段：超市中的購(gòu)物袋

　　首先觀(guān)察幼兒收集來(lái)的購(gòu)物袋的不同：購(gòu)物袋上的字、袋子的顏色、還可以看標(biāo)志……

　　幼兒通過(guò)觀(guān)察對(duì)購(gòu)物袋也產(chǎn)生了許多的問(wèn)題：

　　王開(kāi)璇（拿出2個(gè)聯(lián)華超市的購(gòu)物袋，一大一�。簽槭裁闯械馁�(gòu)物袋不是一樣大的呢？——購(gòu)物的數(shù)量多少。

　　陳允頡（拿著聯(lián)華超市的購(gòu)物袋）：這上面的為什么會(huì)有英文和數(shù)字呢？它們是什么意思？對(duì)于數(shù)字，幼兒很快就猜出是電話(huà)訂購(gòu)，但英文字母就沒(méi)有概念。當(dāng)教師念了一遍之后，幼兒有了回應(yīng)，意識(shí)到這可能是網(wǎng)址，大家都沒(méi)有嘗試過(guò)這種方法，于是，決定回家后自己都去試一試。

　　購(gòu)物袋上的電話(huà)與網(wǎng)址

　　第五階段：環(huán)保問(wèn)題

　　幼兒發(fā)現(xiàn)很多超市的購(gòu)物袋的底部都有一個(gè)帶有數(shù)字2的標(biāo)志，都不理解這個(gè)標(biāo)志的含義，于是就通過(guò)各個(gè)渠道去詢(xún)問(wèn)：上網(wǎng)、查資料庫(kù)，詢(xún)問(wèn)父母，終于從丁綺唯的爸爸那兒得到了答案：原來(lái)這是一個(gè)環(huán)保標(biāo)志。幼兒對(duì)環(huán)保的購(gòu)物袋展開(kāi)了討論，了解了一般塑料袋的危害，也引出了我們新的一個(gè)主題活動(dòng)——環(huán)保。