大班數(shù)學(xué)教案

時間：2023-07-22 11:31:38 教案我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案匯編（8篇）

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇，希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案匯編（8篇）

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　設(shè)計思路：

　　大班幼兒已經(jīng)有了較好的數(shù)概念認(rèn)識，但是嘗試運用不同點數(shù)方法進行數(shù)量比較的能力相對欠缺，本次數(shù)學(xué)活動以競賽性游戲“剪刀石頭布”貫穿始終，以“誰的豆子多”為主題，通過層層遞進、自主探究的不同點數(shù)方法，讓孩子在游戲中興趣盎然的分享、演練“獲勝”的不同點數(shù)方法，將以往抽象的圖文學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化為以自身活動為主的游戲活動，寓教于樂，使幼兒在過程中不斷理解和遵守游戲規(guī)則，并獲得了多種數(shù)數(shù)、比較等方面的數(shù)學(xué)概念。活動延伸部分仍是以孩子的“游戲戰(zhàn)利品”為載體，引發(fā)幼兒更多關(guān)于不同點數(shù)方法的思考，并鼓勵幼兒通過以后的操作探索活動發(fā)現(xiàn)更多又快又正確的點數(shù)方法，為以后的經(jīng)驗提升奠定操作基礎(chǔ)。

　　活動目標(biāo)：

　　1. 嘗試運用不用的數(shù)數(shù)方法對20以內(nèi)的物體數(shù)量進行正確點數(shù)，并通過數(shù)量比較判斷輸贏。

　　2. 在兩兩合作的競賽游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、探究意識和大膽表述的能力。

　　3. 體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：20個操作盤，10筐蠶豆，磁性黑板一塊。

　　活動過程：

　　一、組織討論，引出游戲

　　提問：你們玩過剪刀石頭布的`游戲嗎？怎么玩的？

　　師生共同小結(jié)：說完剪刀石頭布才能一起出拳，剪刀贏布、石頭贏剪刀、布贏石頭、一樣的叫平局。

　　二、數(shù)豆子游戲，嘗試運用各種數(shù)數(shù)方法計數(shù)。

　　1. 第一次游戲，交待規(guī)則：

　　（1）游戲玩法：2人一組，每組一籃豆子，每人一個盤子

　　聽老師說開始，就一起玩“剪刀石頭布”游戲，誰贏了誰就拿一粒豆，

　　聽到結(jié)束，大家立即停止游戲，誰的豆子多誰就是獲勝者。

　　（2）幼兒合作游戲：

　�。�3）共同進行游戲分析：數(shù)數(shù)你贏了幾粒豆，比比誰的多？講講你的獲勝方法！

　�。�4）小結(jié)：兩個好朋友一起玩《誰的豆豆多》這個游戲的時候，要分別數(shù)數(shù)自己和好朋友各有幾粒豆，誰的豆子多，誰就獲勝。

　　2.第二次游戲，交待規(guī)則：

　�。�1）換個朋友，兩人一組；誰贏了誰就從籃子里抓一把豆子；用和剛剛不一樣的方法數(shù)數(shù)你得到了幾粒豆，誰的豆子多，誰就贏

　�。�2）幼兒再次游戲

　　（3）提問分析：剛剛誰贏了，你是怎么數(shù)的？能不能用不一樣的更快速的方法數(shù)一數(shù)？

　�。�4）師生共同進行2個2個點數(shù)方法的鞏固，并驗證本次游戲兩個好朋友贏得的豆子數(shù)量。

　�。�5）小結(jié)：今天我們在“誰的豆豆多”的游戲中，既玩了“剪刀石頭布”的游戲，我們運用了不同的快速點數(shù)的方法，在最快的時間就知道誰輸誰贏。

　　三、給與孩子游戲獎勵，提升并進行經(jīng)驗遷移

　　1. 引發(fā)幼兒討論：這么多蠶豆你們想和誰分享？可以用什么方法知道夠不夠呢？有什么更好更快速的方法數(shù)一數(shù)呢？

　　2. 幼兒講述并適當(dāng)演示

　　3. 拓展遷移：孩子們說了各種不同的點數(shù)方法，到底哪一種方法更快更準(zhǔn)確，大家可以回教室擺一擺、試一試，數(shù)一數(shù)，再把結(jié)果告訴老師好嗎？

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　設(shè)計意圖：

　　我們班的孩子們一直比較喜歡的電視中“闖關(guān)”類節(jié)目，為了讓孩子們更積極地掌握“分合、排序、統(tǒng)計”等知識，我就模擬電視節(jié)目，用找任務(wù)紙來按指令完成的形式，以答對一題加10分和答錯一題扣10分的規(guī)則，引導(dǎo)他們對這些知識再來一次頭腦風(fēng)暴。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)分合、排序、統(tǒng)計等知識，能解讀任務(wù)卡并按要求操作學(xué)具。

　　2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：每組放若干黑白圍棋，任務(wù)紙四條，記錄用白紙人手一張，教師用學(xué)具一套。

　　三、活動過程：

　　·智慧老人的果園。

　　—出示果園里的果樹，引導(dǎo)孩子說說、數(shù)數(shù)有什么？各有多少？怎么記錄？（幼兒出招，教師在邊上記錄。）

　　·智慧老人的'任務(wù)。

　　—師：智慧老人要考一考我們小朋友的本領(lǐng)。

　　—出示任務(wù)紙一，引導(dǎo)孩子解讀任務(wù)ababb 和abbabb的意思，并請個別孩子說一說并上前操作。

　　—出示任務(wù)紙二，5的分合

　　引導(dǎo)孩子解讀任務(wù)，并請個別孩子上前操作并記錄每次分合結(jié)果。

　　—師幼一起驗證結(jié)果。

　　·智力大沖關(guān)。

　　—師提出操作要求，請每組以自己的方式選出一個小朋友隨機抽取一張任務(wù)紙，引導(dǎo)孩子們一起按要求在規(guī)定的時間里操作并記錄每一次的結(jié)果。

　　—師巡視作個別指導(dǎo)，請客人老師一起檢查作業(yè)情況。（對一題加10分，錯一題扣10分）

　　—集中幼兒，引導(dǎo)孩子分分?jǐn)?shù)坐到相應(yīng)的位置上，進行加時賽。

　　—師出題或任務(wù)紙，引導(dǎo)孩子以搶答形式回答題目決出勝負(fù)。答題多的可晉級。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察鐘面，探索發(fā)現(xiàn)整點和半點時分針和時針的位置規(guī)律，學(xué)會辨認(rèn)整點和半點。

　　2、初步感知時間的重要性，懂得時鐘與人們生活的關(guān)系。

　　準(zhǔn)備：

　　1、每人一個活動的'鐘面。

　　2、實物鐘人手一個，五角星若干。

　　過程：

　　(一)、認(rèn)識整點：

　　1、講述故事《小明的秋游》。

　　“小明去秋游了嗎?怎么沒去成?他應(yīng)該幾點鐘起床，他是幾點起床的?小明到幼兒園是幾點鐘?他為什么會遲到?他是幾點鐘睡覺的?”

　　2、探索發(fā)現(xiàn)整點時分針和時針的位置規(guī)律。

　　(1)觀察四個鐘面，找一找它們的秘密。

　　(2)與幼兒一起歸納：分針指向陽花12時時針指向幾就是幾點鐘。

　　3、請幼兒用身體表現(xiàn)幾點整。

　　4、請幼兒在活動的小鐘上撥已每天睡覺和起床的時間，彼此交流。

　　(二)、認(rèn)識半點：

　　“剛才發(fā)現(xiàn)有的小朋友睡覺的時間是這樣的?這是幾點?”(出示半點鐘面)

　　(1)找一找半點鐘面的秘密。

　　(2)幫助幼兒半點時針和分針的規(guī)律，重點時針在兩個數(shù)字中間的規(guī)律。

　　(3)幼兒用身體表現(xiàn)半點。

　　(三)、幼兒在實物鐘上互相游戲。(一個撥一個說時間，說對的給一個五角星)

　　(四)、結(jié)束部分：請個別幼兒在集體面前撥鐘。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.繼續(xù)認(rèn)識鐘面上的整點和半點，初步理解一天活動中的時間順序。

　　2.能夠根據(jù)所給出的時間在鐘面上添畫長針和短針。

　　3.細(xì)心地檢查自己的作業(yè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　5.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：“幼兒園的一天”生活活動圖片，時間圖片，PPT，時鐘的樣圖。

　　學(xué)具：人手一只小鬧鐘，人手3份操作材料。

　　活動過程：

　　一、觀看PPT了解一天的生活，并和鐘面時間匹配。

　　有個小朋友，她的一日生活很快樂，我們看看她做了些什么，她是怎樣安排一天的時間的?為“幼兒園的一天”圖片排序。

　　1.出示打亂順序的圖片，邀請個別幼兒上來將圖片按幼兒園一日活動的順序進行排序。

　　誰能按時間的順序把圖片放到合適的位置?

　　2.集體檢查排列的結(jié)果，并進行討論。

　　3.將時間和活動事件進行匹配。

　　做這些事情的時候分別是幾點呢?請把時間圖片和活動圖片對應(yīng)。

　　二、練習(xí)撥時鐘并且畫相應(yīng)的.鐘面。

　　1.教師報出其中幾個時間請幼兒用小鬧鐘撥出相應(yīng)的時間。如9∶00、2∶30。

　　2.知道下午時間的閱讀方式和由來。

　　為什么下午的時間寫成這樣呢?因為一天有24小時，鐘面上卻只有12點，于是短針要轉(zhuǎn)2圈才是一天，所以過了中午12點之后，短針就開始轉(zhuǎn)第二圈了，于是我們把下午的1點讀成13點，2點讀成14點，3點讀成15點，直到夜里的0點，這樣才算走完了24小時。

　　3.學(xué)習(xí)制作鐘面。

　　這里畫了幾個鐘，沒有長針和短針，你能上來“畫”出相應(yīng)的時間嗎?

　　4.講解12點的“畫”法。

　　12點時長針和短針都指向數(shù)字12，兩根針重合在一條線上，所以我們要畫清楚長短針的箭頭。

　　三、幼兒操作活動。

　　1.撥鬧鐘記錄時間。

　　2.為時間和鐘面匹配連線。

　　3.根據(jù)看時間畫鐘面。

　　四、評價活動

　　第一，老師在教孩子時間時，還是用12小時的計時法比較好。在活動中，可以告訴孩子下午3點也可講成15點，不一定要掌握。第二，“撥鐘”環(huán)節(jié)可以放在后面操作。第三，教師提供的操作單就一定要規(guī)范如，應(yīng)該在框內(nèi)寫。第四，畫鐘面時，幼兒畫兩針的長短控制不住。除了自由撥鐘記錄這個操作活動外，另兩種操作材料可以就用這兩種：1.看時鐘記時間。2.看時間畫鐘面，減少過多的作業(yè)量，縮緊時間。第五，如果大班3張作業(yè)老師都要求完成，可以不跑組，如果有提高的內(nèi)容，還是要跑組，教師可以選擇使用，不要每次都不跑組，可以偶爾選擇。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)看整點。

　　2、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　時鐘模型一個、小時鐘若干個。

　　【活動過程】

　　1、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘？（鬧鐘、座鐘、落地鐘）鐘有什么作用？（起床）

　　2、分發(fā)鐘表，給小朋友每人一個鐘，請幼兒觀察（請你把看到的`告訴老師）師：兩個針一樣嗎？

　　小結(jié)：最短的叫時針，較長的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12格。

　　3、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入

　　師：誰贏了？

　　現(xiàn)在烏龜和兔子又比賽了，兔子代表分針，烏龜代表時針，它們比賽站在同一位置開始比賽。

　�。ㄍ米訌�12跑到12，跑了一圈；烏龜從12跑到1，跑了一格）誰跑得快？分針與時針誰跑的快？那再跑一次，烏龜會走到哪里？

　　小結(jié)：分針跑一圈，時針跑一格，也就是一小時。

　　4、出示三個鐘，請幼兒觀察。

　　師：這三個鐘一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的地方嗎？請幼兒回答。

　　例：分針指向12，時針指向1，師1點整。

　�。ǚ轴樦赶�12，時針指向幾，就是幾點整）游戲：考考你，請幼兒撥鐘。

　　那請小朋友想一想，怎樣來記錄時間？（幾點整就寫幾，兩個點，兩個0，表示整點）

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識區(qū)別顏色、大小不同的樹葉，并嘗試按大小、顏色的不同進行分類。

　　2、通過活動。，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情，體驗活動的樂趣。

　　活動重點：

　　認(rèn)識大小顏色

　　活動難點：

　　按大小、顏色的不同進行分類

　　活動準(zhǔn)備：

　　背景、樹葉若干

　　一、活動過程：直接導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察、比較

　　1、出示兩棵樹（綠）

　　提問：①你看到了幾棵大樹媽媽？

　�、谡埿∨笥褌兛匆豢�，這些樹葉寶寶是什么顏色的？

　　——那我們給它們?nèi)∫粋€好聽的名字，叫綠寶寶。一起向綠寶寶問好

　�、圻@些都是綠寶寶，但是它們長得一樣嗎？大小一樣嗎？哪個大？哪個��？

　　2、出示兩棵樹（黃）

　　提問：①這兩棵大樹媽媽的樹葉寶寶是什么顏色的？

　　——那我們也給它們一個好聽的名字，叫黃寶寶。一起向黃寶寶問好

　�、谶@些黃寶寶長的一樣嗎？哪里不一樣？

　　二、情境表演

　　1、出示小白兔

　　——瞧！誰來了？小白兔出來幫媽媽采蘑菇

　　聽！什么聲音？（播放背景音樂）

　　2、利用教具，營造秋風(fēng)掃落葉的.氛圍

　　——呀！秋風(fēng)把我們的樹葉寶寶都吹走啦！這可把大樹媽媽急壞了

　　聽！是誰在哭？（播放背景音樂）

　　為什么哭呢？

　　那我們一起來幫樹葉寶寶們找媽媽好嗎？

　　三、樹葉寶寶找媽媽，鞏固復(fù)習(xí)

　　1、出示一片黃寶寶（大）

　　——逐一問是這棵樹媽媽的寶寶嗎？為什么呢？

　　出示兩片樹葉寶寶

　　——分別請幼兒示范將樹葉寶寶送到樹媽媽的身邊

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　——老師這里還有好多樹葉寶寶，它們想請小朋友們幫忙找媽媽，你們愿意嗎？

　　四、圍繞課題，小結(jié)游戲

　　|——大樹媽媽和樹葉都很高興，謝謝小朋友們幫助樹葉寶寶找到了自己的媽媽，等一下我們到外面去看看有沒有迷路的樹葉寶寶，也把它們送到樹媽媽的身邊好嗎？

大班數(shù)學(xué)教案篇7

　　《分餅》是本單元《分?jǐn)?shù)》的第二課時，其實也就是真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)。教材創(chuàng)設(shè)了豬八戒分餅的情境活動，結(jié)合這一具體情境，讓學(xué)生經(jīng)歷真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程，理解“真分?jǐn)?shù)”、“假分?jǐn)?shù)”、 “帶分?jǐn)?shù)“的意義，正確讀寫假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)，了解假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份或四份。

　　2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

　　活動重點：通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。

　　活動準(zhǔn)備：繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。

　　活動過程：

　　1、分組活動(1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。(2)、每組幼兒說一說：自己是怎樣分的，用什么辦法知道兩根是一樣長的?(3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的四份，說說自己是怎樣分的'?

　　2、幼兒操作(1)、教師出示圓形、正方形、長方形，教師示范做圓形的等分活動。(2)、請幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動(3)、請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。(4)、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個小?

　　3、使用幼兒用書。

　　大班數(shù)學(xué)教案：《分餅》課后反思

　　反思本課教學(xué)，有幾點啟示和一些不足，啟示是：一，創(chuàng)設(shè)故事情境要很好的為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。在每節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)任務(wù)和發(fā)展學(xué)生能力是本，是根。再好的故事，也只是為其服務(wù)的，不能本末倒置。二，要有實踐空間。學(xué)生只有親歷動手、動口、動腦過程，才能提出屬于自己的發(fā)現(xiàn)、假設(shè)、問題，才能充分驗證、得出結(jié)論。三，從“獨白”走向“對話”。

　　真正的教育不是“告訴”，有意義的知識是學(xué)生在具體情境中通過活動體驗而自主建構(gòu)的。傳統(tǒng)的教學(xué)是“獨白”式教學(xué)，它忠誠于學(xué)科，卻忽視了學(xué)生;體現(xiàn)了權(quán)威，卻淡化了民主;追求著高效，卻忘記了意義。課堂教學(xué)從“獨白”走向“對話”是時代發(fā)展的要求，是新課程改革的必然，是師生在新課程中的成長之路。只有“對話”，才能讓我們的課堂充滿生命的活力。在本節(jié)課中，新課程教學(xué)內(nèi)容的實施不夠深入，透徹。部分學(xué)生在分餅活動中為玩而剪、沒有積極的參與到分餅活動之中。

　　學(xué)習(xí)效率不夠高。本人教學(xué)過程中知識點的銜接、過渡欠缺自然、流暢。課堂語言表達(dá)不夠規(guī)范、準(zhǔn)確。應(yīng)注意語言描述的規(guī)范性、邏輯性和嚴(yán)密性。要想盡一切辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是前進的動力。盡可能地多給學(xué)生一些活動的空間，讓他們自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、比較、分類、自我表達(dá)的機會。由于每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和40分鐘的制約，往往學(xué)生的探究不深入。要注重數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、把數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活中。最后，引導(dǎo)學(xué)生的口頭表達(dá)，語言描述也應(yīng)注意規(guī)范性、邏輯性和嚴(yán)密性。

　　在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程理念，向本校數(shù)學(xué)專家、有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材、教法，結(jié)合本班學(xué)生特點，向40分鐘要質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生成績。把數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來。