中班音樂(lè)教案

時(shí)間：2023-07-25 11:17:27 教案我要投稿

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[實(shí)用]中班音樂(lè)教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

[實(shí)用]中班音樂(lè)教案

中班音樂(lè)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能用自然的聲音演唱歌曲，初步體驗(yàn)和表現(xiàn)跳音。

　　2．愿意參加唱歌活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)交流的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小鳥(niǎo)指偶兩個(gè)、鋼琴。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．練聲：小鳥(niǎo)飛來(lái)了，喳喳喳喳喳（3個(gè)音階練習(xí)）；哼唱《小小鳥(niǎo)》旋律。

　　2.談話導(dǎo)入，欣賞第一遍（教師清唱歌曲），了解歌曲名稱。

　　設(shè)問(wèn)：歌曲唱了什么？介紹歌曲名字。

　　3．手偶表演，欣賞第二遍，初步了解歌詞。

　　設(shè)問(wèn)：歌曲里的.小鳥(niǎo)先怎么樣？然后呢？

　　4．借助手偶表演熟悉記憶歌詞。

　　5.學(xué)唱新歌，重點(diǎn)學(xué)習(xí)表現(xiàn)跳音。

　　6. 幼兒邊歌唱邊表演，進(jìn)一步熟悉歌曲。

　　附：歌曲《小小鳥(niǎo)》

　　1=C

　　一只小小鳥(niǎo)，兩只小小鳥(niǎo)，見(jiàn) 面點(diǎn) 點(diǎn) 頭，點(diǎn) 點(diǎn)頭。

　　你親親我，我親親你，碰一碰，碰一碰，飛走了。

中班音樂(lè)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受AB段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同風(fēng)格，嘗試用大象和小鳥(niǎo)的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、在故事情境的幫助下學(xué)習(xí)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，并有節(jié)奏地表現(xiàn)。

　　3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲中角色扮演的樂(lè)趣。

　　4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

　　5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大象與小鳥(niǎo)的手偶或毛絨玩具各一、音樂(lè)、圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、傾聽(tīng)故事，進(jìn)入音樂(lè)情境。

　　師根據(jù)圖片一講述故事：森林里住著許多小動(dòng)物，有調(diào)皮的小猴、美麗的長(zhǎng)頸鹿、聰明的小花蛇、威武的大獅子、還有一頭大大的大象和一只小小的小鳥(niǎo)，大象和小鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友，它們倆經(jīng)常在一起玩有趣的游戲。

　　師：你知道大象喜歡干什么？小鳥(niǎo)又喜歡干什么呢？（師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片）（幼兒簡(jiǎn)單猜測(cè)后，師繼續(xù)講述故事）

　　師：這只大象真的和你們說(shuō)的一樣，它太重了，所以走起路來(lái)總是慢慢的。大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)噴水，粗粗的尾巴還會(huì)甩來(lái)甩去趕蚊子呢。

　　小鳥(niǎo)，它最喜歡在天上飛，有時(shí)候也會(huì)停在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳唱唱歌。對(duì)了，小鳥(niǎo)還會(huì)捉蟲(chóng)子吃呢。

　　二、初步感受音樂(lè)，在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1、分別傾聽(tīng)A段與B段音樂(lè)，初步感受音樂(lè)。

　　師：你們想和大象、小鳥(niǎo)一起玩嗎？聽(tīng)，它們來(lái)了。

　　播放A段，感知樂(lè)曲沉重、平穩(wěn)的特點(diǎn)。

　　師：誰(shuí)來(lái)了？你怎么知道是大象呀？（幼兒回答）

　　師：這段音樂(lè)聲音很重很慢，很像大象走路（出示大象圖譜），又重又慢，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大象走路。（師哼音樂(lè)）（師請(qǐng)2-3個(gè)幼兒）

　　師：那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大象走路吧！現(xiàn)在我們的手是大象的腳，我們一起來(lái)學(xué)大象走路吧，記得要聽(tīng)好音樂(lè)哦�。úシ乓魳�(lè)，在位置上模仿）

　　師再次播放A段集體模仿大象走路：你們學(xué)的真好，重重地、慢慢得，非常的有節(jié)奏，那我們站起來(lái)學(xué)學(xué)大象走路吧�。ń處熀叱魳�(lè)）

　　師：大象們走的真棒，那讓我們聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)走一走吧！

　　播放B段，感知樂(lè)曲輕快、跳躍的特點(diǎn)。

　　師：大象來(lái)了，小鳥(niǎo)也來(lái)了（出示小鳥(niǎo)圖譜），你們聽(tīng)。

　　小鳥(niǎo)是怎么來(lái)的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)是怎么飛的？（師在幼兒做動(dòng)作時(shí)哼唱歌曲）

　　師：那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)輕快的飛。（播放音樂(lè)）

　　師播放AB段音樂(lè)：我們把大象走路和小鳥(niǎo)飛連起來(lái)做一做吧！要聽(tīng)好音樂(lè)哦！

　　2、在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動(dòng)作。

　　播放中間段音樂(lè)：想象大象和小鳥(niǎo)在干什么？

　　師：大象和小鳥(niǎo)都來(lái)了（出示大象小鳥(niǎo)圖譜），它們會(huì)干什么呢？（記號(hào)筆畫(huà)出符號(hào)）請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)想一想。大象在干什么？小鳥(niǎo)在干什么？大象還會(huì)干什么呢？小鳥(niǎo)又會(huì)做什么呢？聽(tīng)完之后和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　師：大象喜歡干什么呢？誰(shuí)會(huì)做個(gè)動(dòng)作給大家猜猜？（師幫助哼音樂(lè)）（提示幼兒左邊甩一下，右邊甩一下；左邊捉捉蟲(chóng)，右邊捉捉蟲(chóng)……）

　　小鳥(niǎo)也來(lái)了，誰(shuí)會(huì)把小鳥(niǎo)喜歡做的事情表演給大家看？

　　師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖和譜。

　　師幼聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

　　師：我們一起看著圖譜，聽(tīng)著音樂(lè)把大象和小鳥(niǎo)做的事情表演出來(lái)吧！

　　三、進(jìn)一步感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　1、看圖譜完整傾聽(tīng)音樂(lè)，并想象游戲情節(jié)。

　　師：現(xiàn)在我們一起聽(tīng)著音樂(lè)，看著圖譜來(lái)想一想大象和小鳥(niǎo)的.故事吧�。◣熾S音樂(lè)指圖譜）

　　師：咦，還有一段音樂(lè)呢！最后一段音樂(lè)在說(shuō)什么呀？

　　幼兒自由回答，師：原來(lái)大象和小鳥(niǎo)在一起做游戲，唱著歌跳舞呢，它們玩的真開(kāi)心。

　　2、在教師的帶領(lǐng)下完整地進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。

　　師：健壯的大象，可愛(ài)的小鳥(niǎo)，我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)玩吧。（站起來(lái)完成）

　　3、教師選擇其中一個(gè)角色，與幼兒分角色進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。

　　師：我們一起來(lái)玩游戲吧，你們想做大象還是小鳥(niǎo)？（站起來(lái)）

　　師：那我來(lái)做大象，你們和周老師一起做小鳥(niǎo)，大象做動(dòng)作的時(shí)候小鳥(niǎo)在干什么？怎么靜止？小鳥(niǎo)做動(dòng)作時(shí)大象在干什么呢？大象準(zhǔn)備好了，小鳥(niǎo)們準(zhǔn)備好了嗎？

　　師：剛剛我看到大象做動(dòng)作時(shí)，有一只小鳥(niǎo)做的靜止動(dòng)作非常的漂亮，請(qǐng)你來(lái)做給我們大家看一看。

　　師：那我們?cè)賮?lái)玩一次游戲，這次，我們來(lái)?yè)Q一下，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友跟我一起做小鳥(niǎo)，其他小朋友和周老師一起做大象，記得聽(tīng)好音樂(lè)。

　　分組游戲。

　　師：這次大象和小鳥(niǎo)的靜止動(dòng)作都做的非常漂亮，那現(xiàn)在我們分組來(lái)玩游戲，這邊的小朋友你們來(lái)做大象，那邊的小朋友做小鳥(niǎo)，準(zhǔn)備好了嗎？

　　4、找好朋友游戲。

　　師：你們完成的非常棒，那現(xiàn)在老師要加大游戲的難度了，我請(qǐng)你自己去找一個(gè)好朋友，你們自己商量一下，誰(shuí)做小鳥(niǎo)，誰(shuí)做大象，好嗎？

　　商量好了嗎？大象準(zhǔn)備！小鳥(niǎo)準(zhǔn)備！

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　師：今天我們和大象小鳥(niǎo)玩的真開(kāi)心，森林里還有很多小動(dòng)物呢，下次我們?cè)俸退麄円黄鹜姘桑?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是第二議，經(jīng)過(guò)更改，活動(dòng)中更加體現(xiàn)出音樂(lè)游戲的規(guī)則性，配班老師的出現(xiàn)幫助了孩子們建立了規(guī)則，知道大象動(dòng)的時(shí)候小鳥(niǎo)不動(dòng)，小鳥(niǎo)動(dòng)的時(shí)候大象不動(dòng)，同時(shí)，孩子們對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏也把握的較明確。但是仍有不少改進(jìn)的地方，我的提問(wèn)方式需要改變一下，如在明確游戲規(guī)則時(shí)，我用圖譜來(lái)建立規(guī)則，這個(gè)時(shí)候如果能利用音樂(lè)（大象有音樂(lè)的時(shí)候，小鳥(niǎo)在干什么？怎么休息？小鳥(niǎo)又音樂(lè)的時(shí)候大象在干什么？怎么休息？）來(lái)建立規(guī)則的話則能讓孩子們對(duì)規(guī)則更加明白，最后一次的游戲中，孩子們雖然能找到好朋友，但是仍是各規(guī)各的游戲，雖然我后來(lái)加入了教師的示范，但又把整個(gè)活動(dòng)顯得比較死板，如果我請(qǐng)孩子們找自己座位旁的好朋友討論，擺好造型的話，活動(dòng)可能會(huì)顯的更為完整。

中班音樂(lè)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)節(jié)奏活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)節(jié)奏感。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對(duì)音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束的反應(yīng)能力。

　　3.對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。

　　4.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　吹泡泡圖片吹泡泡歌曲

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)故事引入：春天來(lái)了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥(niǎo)和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿天。美麗極了。

　　師：孩子有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)泡泡?泡泡的形狀？泡泡是什么顏色？（幼兒回答）

　　師：今天老師也給孩子們帶來(lái)了一些泡泡，孩子們一起來(lái)看一看有什么不一樣？出示圖片（幼兒觀看）

　�。ǘ┐蹬菖�---氣的運(yùn)用

　　師：請(qǐng)你吹一個(gè)大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的？（幼兒回答）

　　教師總結(jié)一個(gè)大泡泡：氣輕輕地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹大泡泡。

　　師：請(qǐng)你吹一個(gè)小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的？（幼兒回答）

　　教師總結(jié)一個(gè)大泡泡：氣快快地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹小泡泡。

　�。ㄈ└枨毩�(xí)

　　師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《吹泡泡》（幼兒傾聽(tīng)歌曲）

　　師：歌曲里面唱的`是什么？那么怎么數(shù)泡泡的？（幼兒回答）

　　幼兒跟這老師一起演唱歌曲，一邊演唱一邊做動(dòng)作。

　�。ㄋ模┖弦魳�(lè)一起游戲

　　師：老師今天請(qǐng)寶寶一起做一個(gè)泡泡游戲，孩子們想不想一起玩呢？（幼兒回答:想）

　　播放第一段音樂(lè)

　　師：讓所有幼兒圍成一個(gè)泡泡，泡泡一會(huì)飛高了，一會(huì)飛低了。（讓幼兒跟著老師一起做出相應(yīng)動(dòng)作）。

　　師：現(xiàn)在呀，我們要邊拍手一邊圍圈跑，教師一邊唱歌曲讓幼兒回答唱的是什么（幼兒回答：1234567，7654321）

　　教師讓幼兒動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編，幼兒自由發(fā)揮（拍拍肩，拍拍頭等）。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起完成相應(yīng)動(dòng)作

　　播放第二段音樂(lè)

　　師：幼兒手拉手，變成大泡泡、變成小泡泡，跟著第二段音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

　　播放第三段音樂(lè)

　　泡泡聲隨著這段音樂(lè)變高變低。

　　師：讓幼兒示范泡泡怎么變高的，怎么變低的動(dòng)作。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的完成第三段音樂(lè)動(dòng)作。

　　師：當(dāng)音樂(lè)播放到最后一個(gè)聲音是提問(wèn)這是什么聲音？（幼兒回答：泡泡破了）請(qǐng)幼兒做一個(gè)泡泡破的動(dòng)作。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的練習(xí)一，二，三段音樂(lè)動(dòng)作。

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)

　　師：泡泡現(xiàn)在飛走了，請(qǐng)幼兒找到自己的位置，回到位置上。

　　師：今天你們玩的開(kāi)心嗎？（幼兒回答）最后，孩子們回家也可以邀請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起玩一次，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡(jiǎn)單、生活氣息濃，富有情趣的特點(diǎn)，采用游戲性的教學(xué)方法，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞，隨著游戲活動(dòng)的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。

　　幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動(dòng)提供更大的空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，然后逐步退出引導(dǎo)者的位置，讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí)、使幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)快樂(lè)的同時(shí)也感受到歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

中班音樂(lè)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo) 1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。

　　2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》

　　2、課件-圖片：蜜蜂

　　兒歌-《勞動(dòng)最光榮》 太陽(yáng)光金亮亮

　　雄雞唱三唱

　　花兒醒來(lái)了

　　鳥(niǎo)兒忙梳妝

　　小喜鵲造新房

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入 1.律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演

　　2.歌曲-大雨小雨

　　讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，

　　唱小于的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。

　　二、展開(kāi) 1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮

　　出示圖片-蜜蜂

　　提問(wèn)：小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎？

　　請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的？

　　教師：雄雞一早就來(lái)唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，

　　他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。

　　老師這里還有一首歌曲呢，你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的`什么，聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。

　　2.教師完整的示范歌曲一遍

　　3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍

　　幼兒聽(tīng)旋律，閉上眼睛輕輕的聽(tīng)，用身體的動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。

　　4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。

　　5.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲

　　三、結(jié)束 音樂(lè)游戲：種葵花

　　幼兒在游戲中自然結(jié)束。

中班音樂(lè)教案篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步熟悉《挪威舞曲的曲調(diào)》，通過(guò)小樹(shù)生長(zhǎng)及小精靈跳舞的情節(jié)、動(dòng)作，感受舞曲的ABA曲式結(jié)構(gòu)。

　　2、創(chuàng)編小樹(shù)生長(zhǎng)和小精靈愛(ài)護(hù)小樹(shù)的動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　樹(shù)和小精靈的胸飾若干、《挪威舞曲》音樂(lè)碟片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　導(dǎo)入

　　(一)講故事，讓幼兒初步了解音樂(lè)內(nèi)容。

　　“春天來(lái)了，魔法森林里的小樹(shù)開(kāi)始生長(zhǎng)了，聽(tīng)!”(音樂(lè)A)

　　“聽(tīng)到剛才的音樂(lè)，你覺(jué)得小樹(shù)它是一下子長(zhǎng)大的?還是慢慢慢慢長(zhǎng)得?”

　　那一開(kāi)始的小樹(shù)苗是什么樣子的呢(哦~是小小的)

　　你能做一下小樹(shù)苗的`動(dòng)作嗎?

　　那小樹(shù)要開(kāi)始長(zhǎng)嘍!“慢慢長(zhǎng)，慢慢長(zhǎng)，慢慢慢慢往上長(zhǎng)，慢慢長(zhǎng)出小枝椏，( )慢慢開(kāi)出樹(shù)杈來(lái)，慢慢長(zhǎng)成大樹(shù)啦，迎著風(fēng)兒搖搖搖!(背景樂(lè)輕A，歌謠按音樂(lè)節(jié)奏來(lái))”

　　魔法森林里的小樹(shù)長(zhǎng)得都不一樣，想一想你的小樹(shù)會(huì)往那邊長(zhǎng)?(···)

　　那現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)做一做(音樂(lè)A)小朋友們找空位蹲好~

　　魔法森林里還住著一群喜歡小樹(shù)的小精靈，他們經(jīng)常會(huì)來(lái)照顧在生長(zhǎng)的小樹(shù)，聽(tīng)!他們來(lái)了~(音樂(lè)B)

　　你們覺(jué)得這是一群怎樣的小精靈?(··)小精靈和小樹(shù)是好朋友，他會(huì)怎樣照顧小樹(shù)，和它玩呢?(···)

　　你們覺(jué)得小精靈是怎么出現(xiàn)的?再聽(tīng)一遍音樂(lè)(B)(····)

　　我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次，做一做小精靈出現(xiàn)和愛(ài)護(hù)小樹(shù)的動(dòng)作吧!(音樂(lè)B)

　　故事還沒(méi)結(jié)束呢···天黑了，小精靈回家了，小樹(shù)又開(kāi)始生長(zhǎng)了···(音樂(lè)A，教師動(dòng)作)我們一起跟音樂(lè)來(lái)做吧!

　　故事結(jié)束了，你們知道一開(kāi)始小樹(shù)要怎么樣嗎?小精靈是什么時(shí)候才出來(lái)的嗎?

　　(出示精靈圖示)，我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，按照音樂(lè)貼順序，( )到什么時(shí)候小樹(shù)出現(xiàn)，什么時(shí)候小精靈出現(xiàn)。(音樂(lè)ABA)

　　老師現(xiàn)在要請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小樹(shù)，一個(gè)小朋友當(dāng)小精靈，上來(lái)表演(精靈小樹(shù)的胸飾)

　　他們演的真棒，我們也一起來(lái)試一試吧!(椅子下面已分好精靈小樹(shù)的胸飾)音樂(lè)ABA(小樹(shù)找好空的位置，你們準(zhǔn)備好了嗎?我們開(kāi)始嘍!!)

　　A時(shí)教師跟小樹(shù)做B時(shí)跟小精靈做

　　再來(lái)一遍音樂(lè)，小朋友自己做!然后再交換角色玩一次!結(jié)束!

中班音樂(lè)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：感受歌曲詼諧幽默的請(qǐng)求，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。

　　2、能力目標(biāo)：嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

　　3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小老鼠、小花貓的頭飾；CD《小老鼠打電話》；圖譜一幅；電話機(jī)一部。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以談話的方式引入：

　　（1）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們打過(guò)電話嗎？怎么樣打電話？讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己打電話的經(jīng)驗(yàn)，比如要翻電話號(hào)碼等。

　�。�2）練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。

　�。�3）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友會(huì)打電話，那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺(jué)好無(wú)聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)到它家呢？小朋友們猜猜看。（幼兒猜想）下面，認(rèn)真聽(tīng)老師唱首歌你們就知道了。

　　歌曲的名字叫"小老鼠打電話"（幼兒跟念）

　　2、學(xué)習(xí)唱歌。

　�。�1）老師邊彈邊有感情地唱歌。

　　歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到了什么？誰(shuí)打電話？小老鼠請(qǐng)了的朋友是誰(shuí)？你們說(shuō)小老鼠本來(lái)是像邀請(qǐng)貓嗎？為什么它會(huì)把貓叫來(lái)呢？

　�。�2）幫幼兒理解"電話本"、"過(guò)家家"等。

　　（3）幼兒再次聽(tīng)一遍音樂(lè)，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

　　問(wèn)：①小老鼠為什么會(huì)打錯(cuò)電話？它打的是什么號(hào)碼？

　�、谛±鲜蟠螂娫挼臅r(shí)候它眼睛看哪兒？小老鼠打電話時(shí)是怎么樣的心情？

　�、郛�(dāng)它看到來(lái)的朋友是貓時(shí)，小老鼠又是怎么樣的？讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。

　�、苄∨笥褞托±鲜笙胂耄涸趺礃哟螂娫挷拍芙衼�(lái)自己的朋友？

　�。�4）教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對(duì)白部分。

　　引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的.不同。增強(qiáng)趣味性。