（集合）科學(xué)活動(dòng)教案5篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、以自我欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的頭部特征。
2、嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人準(zhǔn)備一面鏡子，足量的紙，筆。
2、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第7-8頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜猜是誰(shuí)。
1、觀察活動(dòng)材料的畫(huà)面，看看他們是什么？
2、同樣是樹(shù)葉，同樣是斑點(diǎn)狗，它們一樣嗎？什么地方不一樣？
3、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)每一個(gè)個(gè)體之間的差異。
二、特別的朋友。
1、翻看幼兒活動(dòng)材料第7 頁(yè)的照片。這里有三位小朋友，他們都說(shuō)自己很特別，你們看出來(lái)了沒(méi)有？聽(tīng)聽(tīng)
2、找一個(gè)好朋友，仔細(xì)比一比我們的長(zhǎng)相，把我們的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。
3、教師鼓勵(lì)幼兒兩人合作，用自己的方式和符號(hào)記錄觀察結(jié)果。
4、教師參與與幼兒的觀察、記錄。引導(dǎo)幼兒從關(guān)注身高、胖瘦等明顯特征轉(zhuǎn)向關(guān)注有趣的、不太明顯的細(xì)微特征，如手的大小、手指的彎曲度，頭頂?shù)男郎u、眉毛的濃淡等。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，將幼兒的'觀察記錄匯總到大的記錄表中。
6、我們?cè)瓉?lái)有那么多不一樣的地方，我們每個(gè)人都是與眾不同的
三、尋人啟示。
1、我要找我的好朋友，但我不說(shuō)他的名字。你們可以問(wèn)我他是男孩還是女孩，長(zhǎng)的什么樣，然后通過(guò)我的回答，猜猜他是誰(shuí)。
2、教師根據(jù)幼兒觀察記錄上的特征，有選擇的進(jìn)行描述，請(qǐng)幼兒裁裁老師說(shuō)的是誰(shuí)？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1． 通過(guò)嘗試活動(dòng)，使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特處和用途。
2． 引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用各種感官司感知多種多樣的肥皂。
3． 通過(guò)吹泡泡活動(dòng)，增添幼兒的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1． 形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。2． 臟手絹若干，臉盆四只。
3． 吹泡泡玩具人手一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、 嘗試一：引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的外部特征，運(yùn)用多種感官感知多種多樣的肥皂
1． 請(qǐng)小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。
2． 幼兒動(dòng)手嘗試，教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官司進(jìn)行嘗試。
3． 請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。
4． 師生共同部結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。
�。ǘ�、 嘗試二：洗手間
1． 提供四盆水，肥皂若干
教師提問(wèn)：手絹臟了，你們能把它變干凈嗎？
2． 幼兒嘗試洗手絹，教師個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察洗的過(guò)程中手絹和水的變化，感知肥皂的用途。
3． 討論：肥皂的用途。
4． 總結(jié)。
�。ㄈ�、 嘗試三：游戲“吹泡泡”
出示吹泡泡玩具，幼兒動(dòng)手嘗試，引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒吹出又大又多的泡泡。
小朋友在歡樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標(biāo)：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。
3、 活動(dòng)過(guò)程：
1） 交流：我所知道的.信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3） 討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)內(nèi)容：
來(lái)源于幼兒感興趣的齒輪玩具。自從齒輪玩具“住進(jìn)”我們班后，我班幼兒就對(duì)這個(gè)“新成員”特別關(guān)愛(ài)，每天活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，小朋友們總是愛(ài)不釋手的擺弄它們，而在與孩子們一起游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們不但對(duì)這種玩具有濃厚的興趣，而且在拼插的時(shí)候不斷地變化花樣，不時(shí)地提出問(wèn)題。我及時(shí)地抓住這一教育契機(jī)，和孩子們一起去探索、發(fā)現(xiàn)齒輪玩具的秘密。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒積極探索與交流，以愉快的情緒與他人合作。
2、感知力的存在，探索和發(fā)現(xiàn)力的傳遞，力的大小、方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，與同伴分享探索的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、敢于表達(dá)自己的想法和感受，能正確的評(píng)價(jià)自己或他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒生活中常見(jiàn)的'物品和玩具。如：口袋、皮球、齒輪玩具等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└兄Φ拇嬖�。
1、幼兒操作：讓物品離開(kāi)原來(lái)位置。
2、交流：你是怎樣使物品離開(kāi)原來(lái)位置的？
�。ǘ└兄Φ膫鬟f。
1、教師操作：用手邊的球碰中間球。
2、幼兒思考：當(dāng)我用力推手邊的球，為什么中間的球會(huì)動(dòng)？
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，了解力的傳遞。
3、游戲：拼插齒輪玩具
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，與同伴合作、交流，在進(jìn)一步探索的過(guò)程中獲得新的知識(shí)――力可以向不同的方向傳遞。
�。ㄈ└兄Φ拇笮∨c物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
1、游戲：拔河比賽。
重點(diǎn)：使幼兒了解力的大小。
2、個(gè)別幼兒操作：玩口袋。
重點(diǎn)：使幼兒感知力的大小、方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
3、室外活動(dòng)
�。�1）幼兒自由分散玩口袋。
重點(diǎn)：通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，使他們進(jìn)一步了解力的大小、方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
（2）比賽：誰(shuí)的力氣大。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極參與，充分展現(xiàn)自我，鼓勵(lì)幼兒與同伴分享成功的喜悅。
�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)活動(dòng)
通過(guò)幼兒評(píng)價(jià)“今天誰(shuí)最棒”，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己或他人。
活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思:
1、本節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)了“師生互動(dòng)合作”的教育理念。教師能夠及時(shí)捕捉教育契機(jī)，抓住幼兒的心理，從本班幼兒的興趣和需要出發(fā)，以幼兒為中心，利用各種手段調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)地探索身邊的事物和現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作、交流，共同分享探索的過(guò)程和結(jié)果。
2、整個(gè)活動(dòng)幼兒對(duì)力的存在，力的傳遞，力的大小、方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系有了初步的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)提問(wèn)來(lái)活躍幼兒的思維，拓展思維空間，引發(fā)更多的問(wèn)題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。幼兒通過(guò)操作、探索與同伴合作交流、合作去解決問(wèn)題，在游戲中，我既是他們的引導(dǎo)者，又是他們的支持者；既是他們的同伴，又是他們的老師，從而靈活地起到了輔助、向?qū)У淖饔谩?/p>
3、整個(gè)過(guò)程我采用了大量的操作活動(dòng)。幼兒在動(dòng)手操作時(shí)能引起他們思維的積極探索，使他們獲得感性經(jīng)驗(yàn)，促使思維升華。例如：活動(dòng)的開(kāi)始部分，當(dāng)我問(wèn)：“你是怎樣讓這些物品離開(kāi)原來(lái)位置的？”幼兒一致回答“我是用手搬的”。顯而易見(jiàn)幼兒的這一回答是表面的，當(dāng)我也把手放在物品上又問(wèn)：“我也用手搬了，它為什么沒(méi)有離開(kāi)呢？”我的不同結(jié)果使他們的思維活躍起來(lái)，在他們的小腦袋中產(chǎn)生了疑問(wèn)“為什么老師用手搬物品沒(méi)有離開(kāi)呢？”這時(shí)激起了幼兒再次探索的欲望，幼兒在第二次操作中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的答案“原來(lái)，手用力了。”
4、在整個(gè)活動(dòng)中，我堅(jiān)持正面教育幼兒。從活動(dòng)的開(kāi)始至活動(dòng)的結(jié)束部分，我以鼓勵(lì)語(yǔ)“***，***。你真棒！”貫穿始終。目的是：在個(gè)別幼兒受到鼓勵(lì)增強(qiáng)信心的同時(shí)，也為其他幼兒樹(shù)立了榜樣，使每名幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到最大程度地發(fā)展。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．有興趣地探索運(yùn)用各種材料連接救起螞蟻“點(diǎn)點(diǎn)”的方法，并愿意把自己的方法告訴大家。
2．在玩玩、說(shuō)說(shuō)中體驗(yàn)幫助螞蟻的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．立體教具：小黑和點(diǎn)點(diǎn)；
2．各種材料，如：套環(huán)、繩子、粗吸管、有彎管的吸管、塑料夾子、小樹(shù)枝、不同顏色的紐紐棒、紙片、固體膠、透明膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入：小黑和點(diǎn)點(diǎn)——激發(fā)幼兒救螞蟻“點(diǎn)點(diǎn)”的興趣
1．講述故事
教師：今天瞿老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《小黑和點(diǎn)點(diǎn)》（播放音樂(lè)《花�！罚�
重點(diǎn)提問(wèn)：猜猜，小黑和點(diǎn)點(diǎn)看到了什么？
小結(jié)：春天真美。
2．討論用什么辦法救點(diǎn)點(diǎn)
教師：點(diǎn)點(diǎn)和小黑繼續(xù)往前爬，突然，點(diǎn)點(diǎn)怎么了？（掉到在小河中央的樹(shù)葉上了）
重點(diǎn)提問(wèn)：小黑能不能救到點(diǎn)點(diǎn)？為什么？怎樣才能救到小點(diǎn)點(diǎn)呢？
小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的東西能夠救到點(diǎn)點(diǎn)。
3．認(rèn)識(shí)其它可接長(zhǎng)的材料
教師：小黑發(fā)現(xiàn)草地上還有很多材料，有些什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察草地上可以救“點(diǎn)點(diǎn)”的材料：套環(huán)、吸管、夾子、小樹(shù)枝、扭扭棒。）
重點(diǎn)提問(wèn)：這些材料用什么方法接長(zhǎng)也能救起我們的小點(diǎn)點(diǎn)？
小結(jié)：原來(lái)好多材料都能接長(zhǎng)救起小點(diǎn)點(diǎn)。
二、探索發(fā)現(xiàn)——運(yùn)用各種材料連接救起螞蟻“點(diǎn)點(diǎn)”的方法
1．提出要求
教師：籃子里還有許多材料，請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉�，想辦法把這些材料接得長(zhǎng)長(zhǎng)的，把小點(diǎn)點(diǎn)快快救起來(lái)哦！
2．幼兒操作（播放背景音樂(lè)《花�！罚�
教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒：如果你的材料已經(jīng)接長(zhǎng)了，那快去對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)，點(diǎn)點(diǎn)我來(lái)救你了。
教師適時(shí)提醒：寶貝們，點(diǎn)點(diǎn)在小河中央的樹(shù)葉上快不行了，快點(diǎn)幫助他；如果你的.材料已經(jīng)夠長(zhǎng)，可以救到點(diǎn)點(diǎn)了，那請(qǐng)你坐下來(lái)休息一會(huì)，其他小朋友快點(diǎn)哦！
3．救起落水的點(diǎn)點(diǎn)
教師：寶貝們想出了這么多的辦法救點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)沿著它們慢慢往上爬，我們給它加加油，兩個(gè)好朋友又在一起了。點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)，謝謝你們幫我回到了好朋友的身邊。
4．共同交流，介紹自己的方法
重點(diǎn)提問(wèn)：小黑還看到了許多短短的材料接長(zhǎng)了，誰(shuí)來(lái)介紹一下，你是用什么方法把它接長(zhǎng)的？（如：吸管是怎么接長(zhǎng)的？這樣的動(dòng)作叫插，插一插，吸管接長(zhǎng)了；夾子，夾一夾，夾子變長(zhǎng)了）
小結(jié)：你們用了插一插、夾一夾、粘一粘很多方法，把短短的材料接得長(zhǎng)長(zhǎng)的，救起了我們的小點(diǎn)點(diǎn)。
三、分享快樂(lè)：小黑和點(diǎn)點(diǎn)團(tuán)聚了——體驗(yàn)幫助螞蟻的愉快情緒
教師：點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)謝謝小1班的朋友，是你們救了我，有好朋友真好！在我有困難的時(shí)候，你們能夠想出這么多的辦法幫助我，現(xiàn)在，讓我們一起去欣賞春天的美景吧！（播放歌曲《春天》）
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解電池的作用，并學(xué)會(huì)正確使用電池。
2、 能積極主動(dòng)探索事物的奧秘，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋求答案，并會(huì)用語(yǔ)言向他人表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 電動(dòng)玩具人手一個(gè)，電池若干。
2、 手電筒、收音機(jī)、游戲機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 激發(fā)興趣。
�。�1）導(dǎo)入：今天我們來(lái)開(kāi)一個(gè)玩具展覽會(huì)。請(qǐng)小朋友把帶來(lái)的玩具玩一玩，還可以輕輕地向旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你玩的是什么玩具，是怎么玩的.？
�。�2）幼兒自由玩耍、交談。
2、 引導(dǎo)探索。
�。�1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些好玩的玩具有什么共同的特點(diǎn)。
�。�2）幼兒操作活動(dòng)：找出電池。
（3）師小結(jié)。出示字卡“電動(dòng)玩具”。
3、 再次探索。
�。�1）幼兒操作：裝電池，玩玩具。
（2）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，交流討論。
（3）引導(dǎo)觀察電池及玩具上裝電池的地方。
（4）教師總結(jié)。
�。�5）幼兒再次操作。
4、擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)。
師：“電池真奇妙，能使小朋友喜歡的玩具動(dòng)起來(lái)，想一想，我們身邊還有哪些東西也要用到電池的？”
活動(dòng)延伸：
尋找身邊還有哪些東西也要用到電池，探索并發(fā)現(xiàn)不同型號(hào)的電池。
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