大班數(shù)學教案5篇（精）

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的大班數(shù)學教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班數(shù)學教案 篇1

　　教學目標：

　　1、通過觀察發(fā)現(xiàn)兩種圖形的排序規(guī)律并能按此規(guī)律進行走迷宮活動。

　　2、理解游戲規(guī)則，并在游戲情景中增強幼兒數(shù)學邏輯推理能力。

　　3、增進幼兒勇于接受挑戰(zhàn)，積極動腦的習慣。

　　教學準備：

　　1、白板課件，視頻轉(zhuǎn)換儀，電子白板一塊。

　　2、操作紙每人一張，圖形（不同顏色、不同形狀）若干。

　　3、場地布置：迷宮游戲圖一張。

　　教學過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學習的興趣：

　　瞧！是誰啊？是懶羊羊！懶羊羊的的表情怎么樣？為什么這么著急？

　　懶羊羊：不好了，村長被灰太狼抓走了，要我趕緊回羊村拿錦囊去救他。發(fā)生了什么事情？

　　小朋友你們知道什么是錦囊嗎？原來錦囊里裝的一般都是解決問題的好方法。那就讓我們一起幫助懶羊羊回羊村吧！

　　二、主動探究，找出規(guī)律順序。

　�。ㄒ唬�學習ab形式的排序方式。

　　1、鋪橋。

　�。�1）可是回去的路上灰太狼設(shè)了許多陷阱，看，前面是什么？(操作: 懶羊羊過橋)懶羊羊要過橋了,呀!橋上的木板沒有了,走不了了,我們來幫懶羊羊鋪好吧!

　�。�2）看一看這座橋是按什么規(guī)律鋪的？那后面應(yīng)該怎么鋪？誰愿意來幫助懶羊羊？注意了鋪錯了可是要掉進陷阱的哦！

　　(3)小結(jié)鋪橋規(guī)律：原來這座橋的路是按照1個正方形、1個圓形、兩個圖形為一組的規(guī)律來鋪設(shè)的。

　　有了你們的幫助懶羊羊終于順利的通過了這座橋。

　　（二）學習abb形式的排序方式。

　　1、過山洞。

　　（1）看，來到哪了？山洞，山洞里灰太狼設(shè)置了很多迷宮，也要我們自己鋪一鋪道路。山洞里一共有幾個迷宮？3個迷宮，它們的路都不一樣。

　�。�2）各個山洞

　　我們先來看一看第一個迷宮，你看到了什么？原來 這是禁止標記，它告訴我們有它的地方能通過嗎？你還看到了什么？圖形，這些圖形告訴我們什么？原來是鋪路的'規(guī)律。這個規(guī)律是什么？（1個圓形2個正方形或圓方方）還看到了什么？箭頭，箭頭表示什么？那入口在哪呢？請小朋友找一找入口，你覺得在這里那我們插一面小旗，再用手指畫一畫看一看能不能走出迷宮？呀，碰到 還能通過嗎？不行，那誰還找到了入口，我們一起用手指走一走，

　　能走出迷宮說明入口找對了。找到入口和出口后，再按照規(guī)律圓方方來鋪路。接下來應(yīng)該鋪什么？后面鋪什么？后面還有幾個迷宮要請小朋友動動腦筋幫助懶羊羊鋪路，好嗎？

　　2、幼兒操作。

　　請小朋友在鋪路的時候先找一找迷宮的入口和出口，找到入口后將小旗貼在入口處，然后找一找鋪設(shè)道路的規(guī)律，從入口處開始，按照規(guī)律把迷宮里的路鋪好。（小朋友加快速度，不然我們會被灰太狼發(fā)現(xiàn)的），鋪好后請你用手指按照你的路線走一走，看看能順利走出迷宮嗎。完成的小朋友請你拿好迷宮圖輕輕坐回小椅子上和旁邊的小朋友說一說你是按照什么規(guī)律鋪的

　　3、交流糾錯。

　　誰來介紹一下你的迷宮？好，我們按照他的路線一起用手指走一走看看能走出迷宮嗎？你是怎么鋪路的？按照什么規(guī)律？他鋪的對嗎?我們按照規(guī)律說一說。你們都鋪對了嗎？

　　三、集體游戲，體驗成功快樂。

　　1、出示錦囊。

　　懶羊羊終于回到了羊村拿到了錦囊了，我們打開看一看，錦囊里有什么好辦法？要請我們小朋友按照規(guī)律鋪設(shè)道路去救村長。

　　2、了解“營救村長”的方法。

　　你看到了什么?小旗表示什么？是起點，你還看到了什么？這些圖形告訴我們什么？鋪路的規(guī)律。是三角形、圓形、正方形。

　　示范： 看著就是那條小路，從起點處開始按照三角形、圓形、正方形的規(guī)律一格一格往下鋪。

　　請小朋友小組合作，每一組上都有一個錦囊請小朋友打開錦囊，看清錦囊里的指示的規(guī)律一起鋪路，鋪好后請你檢查一下是否和你錦囊中的規(guī)律一致，完成后把你們的小路放在前面相應(yīng)顏色的小旗處，然后排好隊。

　　3、游戲“營救村長”。

　　你們的道路都完成了，下面我們趕快排好隊伍，和懶羊羊一起去營救村長吧！還記住我們要輕輕的不然會把灰太狼引來的。“村長，你在哪？我們來救你了�！蔽覀冓s快把村長扶出來。（教師帶領(lǐng)幼兒按照示意圖走出迷宮）

　　四、結(jié)束（村長成功獲救）。

　　耶！終于成功救出村長。我們趕快送村長回羊村吧！

大班數(shù)學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律，有序地操作，并大膽記錄。

　　2、體驗和同伴合作完成數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　歌曲《海底總動員》，輕音樂，動物圖片，幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　這里是美麗的海底世界，讓我們聽著音樂一起去海底世界游一游、玩一玩吧！（聽音樂學小魚游）

　　二、感知abbabb的規(guī)律，動手操作。

　　1、小丑魚和藍藻魚有幾條？它們誰多、誰少、還是一樣多呢？

　　2、小丑魚第一個來排隊，藍藻魚排在小丑魚的'后面，又有一條小丑魚游來了，后面還跟著一條藍藻魚呢！猜猜藍藻魚后面會跟著誰呢？為什么？

　　總結(jié)：它們是按照：一條小丑魚，一條藍藻魚，一條藍藻魚，一條小丑魚，一條藍藻魚，一條藍藻魚……這樣的規(guī)律來排隊的。

　　3、集體討論：出示小丑魚、藍藻魚的標記，幼兒操作，按規(guī)律排隊。

　　4、提升經(jīng)驗，總結(jié)方法。

　　三、感知abcabc的規(guī)律，幼兒合作完成操作。

　　1、出示范例，幼兒討論。

　　小丑魚、藍藻魚、海星開始玩排隊游戲啦！看看他們是怎么排隊的？

　　2、接下來是誰呢？你為什么這樣排呢？

　　總結(jié)：原來可以有很多種規(guī)律來排隊，每次排隊的方法都可以不一樣。

　　四、實踐操作，提升經(jīng)驗。

　　1、講解操作要求--請你們兩兩合作動腦筋找出操作板上小動物排隊的規(guī)律，接著排下去。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)先完成的孩子講述規(guī)律。

　　3、展示操作板，進行分析，進一步深化對規(guī)律的認識。

大班數(shù)學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒學會仿編3以內(nèi)的加法應(yīng)用題，理解加法的含義。

　　2、初步感知加減應(yīng)用方法，為學習加減運算做準備。

　　3、讓家長助教了解幼兒園數(shù)學教育的活動形式。

　　活動準備：

　　設(shè)置超市的.場景，有水果店、服裝店、菜市場和書店（物品都是3以內(nèi)的數(shù)量），邀請家長助教

　　活動過程：

　　一、引入

　　1、今天老師要和小朋友玩“超市”的游戲，你們看老師這個水果店有什么？（蘋果、梨子、香蕉）

　　現(xiàn)在老師來當售貨員，請一個小朋友當顧客。

　　2、師生進行“超市”游戲，請幼兒選定一種水果，買兩次。

　　3、提問：剛才小朋友先買了2個蘋果，再買了1個蘋果，他一共買了幾個蘋果？（3個蘋果）

　　二、幼兒仿編加法應(yīng)用題

　　1、剛才老師給小朋友提了一個什么問題？“一共有幾個蘋果？”

　　2、小朋友們是怎么回答？“一共有3個蘋果”

　　3、你們怎么知道一共是3個蘋果？

　　“因為老師告訴小朋友原來沒了2個蘋果，后來又買了一個蘋果，一共就有3個蘋果”。

　　4、師小結(jié)：

　�。◣煼謩e把兩次買的數(shù)字用數(shù)卡表示，問題用問號表示，并出示在黑板上）

　�、賱偛爬蠋煾嬖V小朋友顧客買了2個蘋果（出示數(shù)字2），

　　②后來又買了一個蘋果（再出示數(shù)字1），

　　③老師告訴你們幾個數(shù)字？“兩個”對，兩個數(shù)字，

　　④然后老師問了一個什么問題？“一共買了幾個蘋果？”

　　三、幼兒學習編題

　　剛才老師給小朋友提了問題，也請小朋友給大家提問題，好不好？（教師出示教具，讓幼兒編題）

　　1、出示用兩個盤子裝的桔子，請幼兒編題，并請其他幼兒回答。

　　2、出示小魚，請幼兒編題，并請其他幼兒回答。

　　3、師小結(jié)：剛才這兩個小朋友編題的時候也同樣告訴別人兩個數(shù)字，最后也提一個問題請別人回答。

　　四、對幼兒提出編題要求

　　1、這么多的小朋友都想編題，那么今天老師給小朋友都準備了很多東西，請小朋友玩“超市”的游戲，有的扮演售貨員，有的扮演顧客，沒個小朋友買完了物品，就編題目問大家，看看誰編的最好？

　　2、幼兒分組，教師全面觀察，了解幼兒編題情況，強調(diào)最后

　　一句話不能說出答案，而是要提出一個問題。

　　三、請幼兒編題給家長聽

　　1、老師這里有一張小紙條，每個小朋友根據(jù)小紙條上的物品，編題目問爸爸、媽媽，看誰的題目編的最好。

　　2、請家長助教與幼兒進行親子互動。

大班數(shù)學教案 篇4

　　幼兒園大班數(shù)學教案-認識10以內(nèi)的單雙數(shù)楊紅梅

　　活動目標：

　　1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；

　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；

　　3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學活動。

　　活動準備：

　　2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，引起興趣

　　瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

　　二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)

　　1、教師講解游戲規(guī)則。

　　數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？

　　2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

　　三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

　　1、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？

　　2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

　　3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？

　　4、教師小結(jié)：

　�、傧�1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的.數(shù)叫雙數(shù)。

　�、�10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。

　�、蹎螖�(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

　　四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

　　1、尋找身邊的單雙數(shù)

　　2、分組操作

　　準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

　　●圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

　　●分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

　　●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

　　3、集體游戲

　　抱一抱：單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個朋友抱一抱。

　　幼兒園大班數(shù)學教案-七只小猴在哪里

　　楊紅梅

　　活動目標：

　　1、學習7的加減，能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進行7以內(nèi)數(shù)的加減運算。

　　2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

　　3、愛動腦筋，能積極參與加減運算活動。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗，學習過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。

　　2、物質(zhì)準備：，

　　——教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。)

　　——學具：《幼兒用書》(P11、12、13頁)，幼兒人手一支筆。

　　活動過程：

　　1、看猴子去。

　　教師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼�。教�?出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?

　　請幼兒說一說每個小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子???

　　教師：你能用一道算式來表示嗎?

　　引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數(shù)字表示什么意思。如：1+6=7

　　表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

　　繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

　　2、幼兒操作活動。

　　看圖按特征標記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式。

　　觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。

　　帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導(dǎo)幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。（也可采用分組練習的方式，本活動只完成一頁練習，其它練習放在日�；騾^(qū)域中進行。)

　　3、活動評價

　　請幼兒介紹“看特征列算式”的活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義

大班數(shù)學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、學會按幾何圖形的2-3種特征進行分類，初步掌握在表格中看圖形找特征的`方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒能正確地表述圖形特征。

　　3、 鼓勵幼兒大膽的進行操作活動。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)知道各種圖形名稱。

　　2、物質(zhì)材料準備：大小、形狀、顏色各異的幾何圖形若干、每人一張表格紙、勾線筆；歸類盒若干。

　　活動過程：

　　一、猜想活動，幼兒產(chǎn)生學習興趣。

　　師：老師這里有好多種圖形寶寶，它們可以拼出什么來呢？

　　二、拼圖活動，幼兒大膽操作交流。

　　1、幼兒進行大膽拼圖。

　　2、請幼兒說說自己拼的是什么，用了哪些圖形，這些圖形有什么不同？數(shù)一數(shù)各有幾個？

　　三、記錄活動，幼兒細心記錄。

　　師：請你將你剛才說的記錄下來。

　　教師教幼兒如何記錄，只要看圖形找特征，在特征上打勾。

　　師：請你將你的記錄結(jié)果講給好朋友聽。

　　四、游戲活動，幼兒將圖形歸類。

　　1、請幼兒按圖形的特征，將圖形放在一起。

　　2、交流：你是怎么歸類的？為什么？

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