中班科學(xué)教案[集合]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

中班科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一些農(nóng)用器械，知道農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用能給農(nóng)民帶來(lái)很多的便利。

　　2.產(chǎn)生設(shè)計(jì)新機(jī)械的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：農(nóng)民勞動(dòng)、現(xiàn)代機(jī)械等課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解農(nóng)民田間勞動(dòng)的方式：

　　1.師：小朋友，我們都學(xué)過(guò)古詩(shī)“憫農(nóng)”，在詩(shī)里農(nóng)民是怎樣進(jìn)行勞動(dòng)的？（利用已有經(jīng)驗(yàn)入手）

　　2.為什么說(shuō)農(nóng)民伯伯種田辛苦呢？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）

　　現(xiàn)在我們就來(lái)看看農(nóng)民伯伯們是怎么種田的。

　　3.幼兒體驗(yàn)以前農(nóng)民耕作方式

　　我們也來(lái)學(xué)學(xué)農(nóng)民伯伯種田插秧的樣子好嗎？你有什么樣的感覺(jué)？

　　4.小結(jié)：農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)非常辛苦。如：翻田，播種、拔秧、插秧、收割等都要用手一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)行，干活又慢又累，但是現(xiàn)在農(nóng)民伯伯有一些好幫手來(lái)幫助他們了，你知道有哪些嗎？

　　二、了解一些現(xiàn)代農(nóng)用機(jī)械的.作用：

　　1.看課件（拖拉機(jī)）：

　　這又是什么機(jī)器？（拖拉機(jī)）它可以幫助農(nóng)民做什么呢？

　　師：對(duì)，有了拖拉機(jī)耕地，農(nóng)民就不要用鋤頭一鋤一鋤地翻地，只要在拖拉機(jī)耕完后稍微用鋤頭拉拉就可以了，這樣農(nóng)民比原來(lái)就省力了。

　　2.看課件（播種機(jī)）

　　見(jiàn)過(guò)這種機(jī)器嗎？有什么用？

　　師：這是花生播種機(jī)，農(nóng)民們只要把花生裝進(jìn)兜里，開(kāi)動(dòng)它就可以播種了。（再放課件）：這是棉花播種機(jī)，還有是玉米播種機(jī)，有了它們，農(nóng)民播種就又快又方便了。

　　3.看課件（收割機(jī)）：

　　（1）你見(jiàn)過(guò)這種機(jī)器嗎？它叫什么？（收割機(jī)）它用來(lái)做什么？

　�。�2）你發(fā)現(xiàn)用收割機(jī)來(lái)收割稻子有什么好處？（速度快；可以減輕農(nóng)民的勞動(dòng)）

　　4.看課件（花生播種機(jī)、棉花播種機(jī)、玉米播種機(jī)）

　　5.師小結(jié)：有了收割機(jī)可以幫助農(nóng)民收割稻子，農(nóng)民就不用彎著腰用手一棵一棵去割，這樣速度又快效率又高。

　　三、討論：

　　1.師：現(xiàn)在有了這些農(nóng)用機(jī)械，農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)輕松多了，而且比以前更節(jié)約時(shí)間了。如果請(qǐng)你為農(nóng)民們?cè)僭O(shè)計(jì)一種機(jī)器，你想設(shè)計(jì)怎樣的機(jī)器？為什么？

　　2.小朋友想得很仔細(xì)，想出了許多能幫助農(nóng)民伯伯的機(jī)器，那你們回去畫(huà)下來(lái)明天帶來(lái)好嗎？

中班科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解幾種常見(jiàn)花的用途，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、與同伴品嘗、分享花茶，激發(fā)孩子愛(ài)花之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　肥皂、香袋、花露水、喉寶、透明杯子、熱水、花茶若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 幼兒說(shuō)花，出示春天的畫(huà)

　　師：你們覺(jué)得這是什么季節(jié)？是怎么看出來(lái)的？

　　幼：春天，有很多花。

　　師：春天啊，五彩繽紛的花兒都開(kāi)放了，看到美麗的花兒，老師心情特別好！

　　你們喜歡花嗎？為什么？

　　幼：喜歡，花很美麗……（根據(jù)孩子的回答，及時(shí)回應(yīng)，并在交流中教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環(huán)境，花的欣賞作用）

　　二、幼兒尋找花

　　師：今天，老師帶來(lái)了許許多多的東西，（出示教具，提問(wèn)是什么）這些東西啊都跟花有關(guān)系，但是呢跟我們平時(shí)看到的花又不一樣，它里面啊藏著一些秘密，那會(huì)是什么呢？請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，聞一聞，摸一摸，想一想把這些秘密找出來(lái)？

　　1、自由探索（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)行個(gè)別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，在探索的過(guò)程中以適當(dāng)?shù)膯?wèn)題引發(fā)幼兒思考，并讓幼兒親身的體驗(yàn)一下。

　　2、集中交流

　　師：你分別發(fā)現(xiàn)這些東西里有什么秘密？有什么用呢？

　　幼：香袋里面有干的花瓣放在衛(wèi)生間里、花露水里面有花的味道……

　　師：你們覺(jué)得肥皂里有花的味道嗎？會(huì)用什么花呢？為什么里面要用玫瑰花？

　　幼：有，玫瑰花（了解花的保健價(jià)值：美容養(yǎng)顏）

　　三、 幼兒體驗(yàn)、分享花茶

　　1、出示花茶，講解花茶

　　師：玫瑰花不但可以放在肥皂里洗澡，還可以用來(lái)泡茶喝呢。史老師最喜歡喝紅紅的玫瑰花茶了，為什么老師最喜歡喝玫瑰花茶呀？

　　幼：玫瑰花茶是美容的。（對(duì)前期經(jīng)驗(yàn)的一種回顧）

　　師：那它長(zhǎng)什么樣呢？原來(lái)這就是玫瑰花茶。

　　師：這是什么？（菊花）我累了，嗓子痛了呀！可以泡杯菊花茶來(lái)提神。這是什么？（金銀花）金銀花茶可以清熱止癢呢。（幼兒講述花的特點(diǎn)）

　　師：那花在水里會(huì)變得怎樣呢？小朋友自己仔細(xì)地去觀察，等一下告訴史老師。

　　師：泡的時(shí)候小朋友先放一點(diǎn)點(diǎn)你想喝的花茶在一次性杯子里面（老師示范），然后舉手請(qǐng)阿姨倒水，那樣一杯好喝的.花茶就泡好了，注意在泡的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察花的變化哦。

　　2、幼兒分享、交流花茶

　　幼兒拿自己喜歡的花茶放入杯子中，生活老師幫忙倒水。

　　幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn)，品嘗自己泡的花茶。（在這個(gè)過(guò)程中孩子們對(duì)花茶的觀察特別的投入，樂(lè)意與不同的朋友交流，而且會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)，從而了解不同花茶的各種不同功用）

　　四、幼兒講述怎樣護(hù)花。

　　花真有用，在我們的生活中很多東西都會(huì)用到花，你們覺(jué)得我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)花呢？

　　五、 延伸活動(dòng)

　　我們每天要好好保護(hù)自然角里植物，每天要給它們喝水，但不能喝太多。

中班科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)探索讓紙發(fā)出聲音帶來(lái)的樂(lè)趣

　　2、通過(guò)操作實(shí)踐，嘗試探索讓紙發(fā)出聲音的多種方法，體驗(yàn)不同的紙發(fā)出的不同聲音

　　3、探索對(duì)比面巾紙和牛皮紙發(fā)出的聲音，從而了解兩種紙質(zhì)軟硬不同發(fā)出的聲音不同

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　圖畫(huà)紙、皺紋紙、電光紙、面巾紙、牛皮紙

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、律動(dòng)《豬小弟操》

　　二、試一試，說(shuō)一說(shuō)

　　1、嘗試操作，發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的'方法

　　2、用不同的方法讓一張紙發(fā)出了不同的聲音

　　三、比一比，想一想

　　1、對(duì)比牛皮紙盒面巾紙發(fā)出聲音的不同

　　2、體驗(yàn)用一種方法讓不同的紙唱歌

　　3、體驗(yàn)多種方法使不同的紙發(fā)出不同的聲音

　　四、聽(tīng)一聽(tīng)，玩一玩

　　引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)選擇自己喜歡的紙為歌曲伴奏

　　五、情感教育

　　小朋友們，今天我們用聰明的智慧發(fā)現(xiàn)了紙的秘密，你們太棒了！原來(lái)紙能為我們做這么多的事情，它的本領(lǐng)可真大，以后我們也要節(jié)約用紙，不能隨便的浪費(fèi)。

中班科學(xué)教案 篇4

　　目標(biāo)：

　　1.初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。

　　2.嘗試?yán)�用磁鐵的特性，通過(guò)控制條形磁鐵讓磁鐵小車動(dòng)起來(lái)。

　　3.用繪畫(huà)的方式記錄自己在玩磁鐵小車時(shí)的發(fā)現(xiàn)。

　　4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　準(zhǔn)備：

　　1.將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上，分別將兩組車輪其中一邊的輪胎卸下，將連接輪胎的鐵絲穿過(guò)吸管后，再將卸下的輪胎重新裝好，制作成磁鐵小車。

　　2.條形磁鐵若干，裝在筐中。

　　3.白紙、彩色筆。

　　玩法說(shuō)明：

　　幼兒不用手觸碰磁鐵小車，嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車前行或倒退。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)探究興趣：“這里有一種魔法棒(條形磁鐵)，不碰到小車就能讓小車動(dòng)起來(lái)，你們想試一試嗎?”

　　2.觀察幼兒的探索方法。如，幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車吸在一起，使小車動(dòng)起來(lái)。，如果幼兒長(zhǎng)時(shí)間只停留于這種玩法，可引導(dǎo)幼兒再試一試其他方法，嘗試不接觸就驅(qū)動(dòng)的“魔法”。又如，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)條形磁鐵一靠近小車就動(dòng)的現(xiàn)象時(shí)，可鼓勵(lì)幼兒改變磁鐵移動(dòng)速度，觀察小車行駛速度的變化。再如，一名幼兒通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)兩輛小車前后排列時(shí)，移動(dòng)其中一輛小車，另一輛小車也會(huì)跟著移動(dòng)。只要是圍繞磁鐵特性的探索，教師不必干預(yù)，應(yīng)允許幼兒有自己獨(dú)特的探索方式。

　　3.鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫(huà)的方式進(jìn)行表征，幫助幼兒用文字將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在畫(huà)紙上。

　　4.引導(dǎo)幼兒手持記錄單與同伴進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，分享自己的`發(fā)現(xiàn)。

　　延伸活動(dòng)：

　　在大型紙盒內(nèi)用即時(shí)貼貼出馬路、停車場(chǎng)的標(biāo)志線等，鼓勵(lì)幼兒用“魔法棒”控制車的行駛方向，將車停進(jìn)車位。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

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